2026届九年级语文中考一模模拟试卷（湖北专用版·原创命题C卷含参考答案解析与作文范文）

九年级语文中考一模模拟试卷（湖北专用版）2026届九年级语文中考一模模拟试卷（湖北专用版·原创命题C卷，含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________姓名：________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分适用范围：湖北专用版注意事项：1.本卷共22题，分为积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作与表达四部分。2.答题前请填写学校、班级、姓名、考号。3.选择题请在答题栏内填写选项，主观题按题号在相应位置作答。4.书写要工整，表达要规范，答题不得超出规定区域。选择题答题栏（请将答案填在表内）题号12371115答案一、积累与运用（1—6题，共18分）1.下列各组词语中，加点字读音和字形完全正确的一项是（）（2分）A.酝酿（niàng）狭隘（yì）雕梁画栋屏息敛声B.亘古（gèng）粗犷（guǎng）翻来复去锐不可当C.踌躇（chú）蓦然（mò）郑重其事心无旁骛D.蜷伏（juǎn）斑斓（lán）不修边副形销骨立2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）江汉平原的春天，总是在水声里醒来。油菜花从堤脚一路铺向远处，村落、桥影、白鹭都被晨雾轻轻托起。面对这样的景象，我们既要有发现美的眼睛，也要有守护美的行动。只有把生态意识________到日常生活中，把节水护水________为自觉习惯，家乡的清亮底色才会在岁月里更加________。A.灌输转化鲜明B.融入转化澄澈C.融汇变化清晰D.嵌入变更明朗3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“书香荆楚”阅读活动，使同学们的阅读兴趣明显提升。B.能否坚持每天诵读经典，是提高语文素养的重要途径。C.学校把劳动课程纳入评价体系，目的是为了引导学生崇尚劳动。D.在一模复习阶段，同学们应把知识梳理、能力训练和心态调整结合起来。4.古诗文默写。（6分）（1）海内存知己，________________。（2）但愿人长久，________________。（3）________________，却话巴山夜雨时。（4）一鼓作气，________________，三而竭。（5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写将士们分食牛肉、乐声雄壮的句子是：________________，________________。（6）成长路上，青年人要有登高望远的气概，可借用“________________，________________”来表达不畏困难、勇攀高峰的志向。5.学校开展“荆楚非遗进校园”综合性学习，请完成任务。（4分）【材料】皮影、楚式漆器、汉绣、黄梅挑花等非遗项目承载着地方记忆。传承非遗，不只是把作品摆进展柜，更要让青年人在体验中理解技艺背后的审美、耐心和家国情怀。（1）为活动拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分）宣传语：___________________________________________________________________________________________________________________________（2）活动结束后，校报拟刊登一则短评。请补写横线处内容，使语意连贯。（2分）非遗走进校园，带来的不只是热闹的课堂，更是一次文化自信的滋养。青年学生在一针一线、一雕一刻中触摸传统，________________，从而让古老技艺在新的时代获得鲜活表达。补写：____________________________________________________________6.名著阅读。（2分）从下列人物中任选一个，结合其经历写出他（她）身上最打动你的精神品质。A.保尔B.简·爱C.孙悟空答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—10题，共18分）阅读下面这首诗，完成7—8题。江城春望一江新涨抱城流，岸柳初匀燕子稠。不是东风偏爱客，满堤青色到书楼。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句写春水上涨，江流环抱城郭，画面开阔而富有动感。B.“初匀”写柳色刚刚铺展，表现出早春景物的新鲜和柔和。C.三、四句由景入情，写诗人感到春色主动陪伴自己读书。D.全诗以萧瑟冷清的意象为主，表达漂泊异乡的愁苦。8.请从炼字角度赏析“一江新涨抱城流”中的“抱”字。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—10题。郡东有长堤，岁春水至，民辄忧之。里中老者陈公，少习水势，常携童子巡视堤脚。或笑曰：“一老一童，能御大川乎？”陈公曰：“堤之患，不在水大，而在蚁穴不早知也。”于是命童子插竹为记，遇土松处即筑之，遇水浊处即疏之。三月，大雨连夕，邻村堤坏，水奔如马。郡东之堤独完，民始服其远虑。陈公曰：“守堤如修身，平日补其微，临事方能安。”9.解释下列句中加点词的意思，并翻译画线句。（6分）（1）民辄忧之辄：__________（2）或笑曰或：__________（3）郡东之堤独完完：__________（4）翻译：堤之患，不在水大，而在蚁穴不早知也。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.陈公守堤成功的原因是什么？这篇短文给你的备考和做人带来哪些启示？（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11—18题，共34分）（一）阅读下面的实用类文本，完成11—14题。（16分）材料一把城市交给水，也把水交给城市①湖北多江河湖泊，水既塑造了城市的风貌，也影响着人的生活方式。过去，一些城市片面追求硬化河岸、加快排水，认为把水“管住”就能免除麻烦。后来人们发现，水面被挤压、湿地被割裂，城市的调蓄能力会下降，雨季内涝反而更容易出现。②“海绵式”城市建设的思路，是让地面像海绵一样，在雨水多时吸收、蓄存、净化，在需要时释放并加以利用。透水铺装、下凹绿地、雨水花园、生态驳岸等做法，不是简单增加景观，而是把排水、防涝、净化、降温等功能嵌入城市空间。③这种建设方式更看重“顺势”。例如一处低洼草地，若全部填平硬化，短时能显得整齐，却失去了蓄水空间；若把它改造成可漫水草坪，平日是休闲绿地，雨时又能暂时容纳雨水。城市不再把水当成必须赶走的客人，而是学会给水留位置。④当然，建设只是开始，维护同样重要。透水砖被油污和泥沙堵塞，雨水花园被杂物占据，都会削弱功能。居民在日常生活中少向雨水口倾倒污水，学校组织学生观察记录校园积水点，社区定期清理排水通道，这些细小行动共同构成城市韧性。⑤把城市交给水，是尊重自然规律；把水交给城市，是要求每个人参与守护。水清岸绿的景象，不仅在规划图上，更在一次次弯腰捡起垃圾、一次次主动节水护水的行动中。材料二某校“校园雨水观察”活动记录观察点硬化路面面积变化雨后30分钟积水状况学生建议教学楼前广场减少约三分之一，增设透水铺装积水由明显水洼变为零散湿痕保持排水口清洁，设置提示牌操场东侧绿地增加下凹草沟和低矮灌木积水消退速度较快避免踩踏草沟，定期清理枯叶食堂后巷基本未改变仍有连续积水带改造地面坡度，增设雨水篦子11.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.片面硬化河岸、加快排水，可能削弱城市调蓄能力。B.“海绵式”城市建设只追求景观好看，和防涝关系不大。C.可漫水草坪平日能供人休闲，雨时可暂时容纳雨水。D.城市韧性既依靠建设，也依靠长期维护和居民参与。12.根据材料二，概括该校三个观察点的改造效果，并提出一条总体改进建议。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.材料一第③段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.校团委准备开展“我为清水校园做一件事”活动。请结合两则材料，写出三条可操作的行动建议，每条不超过18字。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成15—18题。（18分）风从江岸来①临近一模，教室里的钟声像被拉紧的线。每到晚自习下课，我都觉得胸口塞着一团潮湿的棉花，背了又忘的古诗、改了又错的病句、写不顺的作文题，一起挤在脑子里。母亲看出我的烦躁，周六把我送到江边小镇的外婆家，说：“去住一晚，换换气。”②外婆家离江堤不远。傍晚，我背着书包走上堤坡，看见外公正蹲在老槐树下修一盏马灯。那盏灯比我的年龄还大，铁皮有些发黑，玻璃罩却擦得透亮。外公年轻时在堤上巡水，如今腿脚慢了，仍爱把马灯挂在门口。他抬头看我，笑着说：“书包这么沉，装了半条江吧？”我没笑，只把书包往廊下一放。③晚饭后，外公带我去堤上散步。江面很宽，暮色从水上慢慢升起，渔船的灯像一粒粒温热的米。风从江岸来，吹过芦苇，也吹过我的额头。我忍不住说：“我可能考不好。别人都在往前跑，我像站在原地。”外公没有立刻劝我，只把拐杖点在堤面上，发出笃、笃的声响。④走到一段旧堤，外公停下脚步。堤脚有几块新垒的石头，石缝里压着湿泥。他说：“这段堤看着结实，其实前年有个细洞，雨水一泡，泥就往外走。那时有人嫌洞小，想等大修时一起弄。我不放心，和几个老伙计夜里挑泥补上。后来大雨连下三天，别处忙得团团转，这里却安稳。”⑤我听着，心里仍乱：“可考试不是补堤。错题太多，作文也总写不出新意。”外公笑了笑：“怎么不是？堤怕细洞，人怕小懒。今天补一点，明天理一处，水来时才不慌。你只盯着大江，就会觉得它吓人；你低头看脚下，才知道每一步都能走稳。”⑥夜深后，外婆在堂屋择菜，外公把马灯点亮。灯火映在墙上，像一小片橘色的月亮。我坐在木桌前整理错题，先把病句分成成分残缺、搭配不当、句式杂糅三类，又把默写中总写错的字抄在便签上。窗外风声一阵一阵，似乎在替我翻页。外公没有打扰，只偶尔添一小块炭，让炉火不灭。⑦第二天清晨，江面起了雾。外公带我去看渡口，几个工人正在修护栏。一个年轻人嫌螺丝拧得慢，外公提醒：“别急，护栏靠的就是一颗颗螺丝。”年轻人笑着点头。我忽然明白，外公说的不是大道理。他一辈子守堤、修灯、补石缝，把难事拆成小事，把小事做到稳当。⑧回城前，外婆塞给我两块米粑。外公把那盏擦亮的马灯递给我：“不用点，只放在书桌边。看见它，就想想堤。”车开上桥时，我回头望见江岸。芦苇被风吹得一齐弯腰，又很快直起。那一刻，我觉得心里的棉花被风吹散了。⑨一模前的最后几周，我没有突然变得轻松，但不再怕那张长长的复习清单。我每天补一个细洞：背三句诗，改两道病句，读一段好文章，给作文添一个有温度的细节。夜里抬头看见马灯，玻璃罩里映出我的影子，也映出一条安静的江堤。风从江岸来，带着水汽，也带着提醒：真正能托住远方的，常常是脚下一点一点垒起的石头。15.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章以一模临近时“我”的焦虑开篇，为后文转变作铺垫。B.外公讲补堤往事，是为了启发“我”把复习中的问题逐一解决。C.外婆给“我”米粑的细节，主要表现她对考试分数的严格要求。D.结尾把“石头”与成长联系起来，深化了踏实积累的主题。16.请赏析第③段画线句“风从江岸来，吹过芦苇，也吹过我的额头”。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.结合文章内容，说说外公是一个怎样的人。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.文章题目“风从江岸来”有怎样的含义？请分层作答。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作与表达（19—22题，共50分）19.下面是九（1）班班委拟写的活动通知，其中有五处需要修改，请指出并改正。（5分）通知

全体同学：

为了增强同学们的劳动意识，我班决定于本周五下午三点在学校劳动实践园开展“种下一棵菜，收获一份责任”。请同学们带好水杯、手套和铅笔，准时参加。活动过程将进行拍照记录，请大家穿校服。

2026年5月26日

九（1）班班委修改：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.情境表达。（5分）同学小宁认为“语文一模前再读课外书没有用，不如只刷题”。请你结合语文学习实际，写一段劝说的话。要求：态度诚恳，有理有据，80字左右。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.微写作。（10分）学校准备在校园内设置“清水校园观察路线”，请你为这条路线写一段导览词。要求：介绍两个观察点，突出观察意义，语言生动，150—200字。导览词：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.作文。（30分）请以“把________写进青春里”为题，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名、地名；⑤书写规范，卷面整洁。作文书写区：

参考答案与解析1.C。解析：C项“踌躇”“蓦然”“郑重其事”“心无旁骛”读音、字形均正确。A项“狭隘”的“隘”应读ài；B项“亘古”的“亘”读gèn，“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“蜷伏”的“蜷”读quán，“不修边副”应为“不修边幅”。本题考查常见字音、字形，复习时要把易错音和形近字放在语境中辨析。2.B。解析：“融入”强调进入并成为整体的一部分，适合“生态意识”和“日常生活”的搭配；“转化为自觉习惯”搭配自然；“澄澈”既写水的清亮，也写家乡底色的明净。A项“灌输”带有单向强加意味，和语境不合；C项“变化”为动词，不能与“为自觉习惯”顺畅搭配；D项“变更”多指制度、安排的改变，不适合写习惯形成。3.D。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可把“能否”删去，或在后半句改为“是否能提高语文素养”；C项“目的是为了”句式重复，可删去“目的”或“为了”。D项结构完整，搭配恰当。4.（1）天涯若比邻（2）千里共婵娟（3）何当共剪西窗烛（4）再而衰（5）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声（6）会当凌绝顶，一览众山小。解析：默写题重在准确，注意“涯”“婵娟”“烛”“衰”“麾”“炙”“览”等字形。第（6）小题为理解性默写，要抓住“登高望远”“不畏困难、勇攀高峰”等提示。5.（1）参考答案：让非遗开口，让青春接力。或：一针一线绣传统，一心一意传匠心。评分：修辞恰当1分，主题鲜明、字数合格1分。（2）参考答案：也在亲手实践中懂得守正创新的责任。解析：补写处应承接“触摸传统”，落到“传承与创新”的结果，句式与前后文保持一致，语意完整即可。6.参考答案：选A。保尔经历伤病、战争和生活磨难，仍坚持理想、投入工作，他身上最打动我的是顽强不屈和为信念奋斗的品质。选B。简·爱在贫苦和不公面前保持人格尊严，追求平等与真爱，她最打动我的是独立自尊。选C。孙悟空一路降妖除魔，保护师父取经，他最打动我的是勇敢担当、敢于反抗和不断成长。评分：人物经历1分，精神品质准确1分。7.D。解析：诗中有“新涨”“岸柳”“燕子”“青色”等明丽意象，整体清新活泼，并不萧瑟冷清；情感也不是漂泊愁苦，而是对春景和读书生活的喜爱。A、B、C三项均能贴合诗句内容。8.参考答案：“抱”字把江水人格化，写出春水上涨后环绕城郭、缓缓流动的姿态，画面亲切而有动感；同时表现江城被春水温柔环护的景象，传达诗人喜悦、安闲的心情。评分：解释字义或修辞1分，结合画面1分，点出情感1分。9.（1）辄：就，总是。（2）或：有人。（3）完：完好，完整。（4）译文：堤坝的隐患，不在于江水很大，而在于没有及早发现像蚁穴一样细小的漏洞。解析：翻译时要抓住判断句和转折关系，“患”译为隐患、祸患均可；“不早知”要译出“没有及早发现”的意思。评分：三个实词各1分，翻译3分。10.参考答案：陈公成功的原因：熟悉水势，经验丰富；重视细节，能及早发现隐患；行动及时，发现土松、水浊就马上加固或疏通；有远虑，不因他人嘲笑而动摇。启示：备考要像守堤一样，平时及时整理错题、补足薄弱处，不能等问题积累成大麻烦；做人也要重视小节，防微杜渐，踏实负责。评分：原因3分，启示3分，意思相近即可。11.B。解析：材料一第②段明确说明“海绵式”城市建设具有排水、防涝、净化、降温等功能，不是只追求景观好看。A项对应第①段，C项对应第③段，D项对应第④段和第⑤段。12.参考答案：教学楼前广场和操场东侧绿地经过透水铺装、下凹草沟等改造后，积水明显减少或消退较快；食堂后巷基本未改造，仍有连续积水带，说明硬化区域和坡度问题仍需解决。总体建议：优先改造积水严重且未治理的区域，同时建立清理排水口、保护绿地草沟的维护制度。评分：三个点位效果2分，能联系改造与积水变化1分，建议具体可行1分。13.参考答案：主要运用了举例子的说明方法。第③段举“低洼草地”可以被改造成可漫水草坪的例子，把“顺势”的建设思路说得具体可感，说明城市给水留位置能兼顾休闲和蓄水功能。评分：方法1分，结合内容1分，作用1分。14.参考答案：①不向雨水口倾倒污水。②课间记录校园积水点。③清理排水口落叶杂物。④爱护下凹绿地和草沟。⑤绘制校园雨水观察图。评分：每条2分，答出三条即可；建议必须具体、可操作，并能体现护水、节水、维护排水设施等意识。15.C。解析：外婆塞米粑给“我”，体现的是亲情关怀和朴素温暖，并非对考试分数的严格要求。A项对应第①段的焦虑铺垫，B项对应外公借补堤启发复习，D项对应结尾“脚下一点一点垒起的石头”的象征意义。16.参考答案：这句话运用景物描写和反复式句法，“风从江岸来”点出环境，“吹过芦苇，也吹过我的额头”把自然之风与人物感受联系起来，写出江岸傍晚的清新、舒缓，也暗示“我”焦虑的心情开始被抚慰，为后文转变蓄势。评分：写法1分，画面内容1分，人物心理1分，结构作用1分。17.参考答案：外公是细致负责、有生活智慧、耐心温和的人。他年轻时巡水，发现堤上细洞便连夜补泥，表现他负责、重视隐患；他用守堤经验劝导“我”，不急于说教，而是带“我”看堤、讲往事，表现他善于启发；他修马灯、提醒工人拧紧螺丝，表现他做事踏实、注重细节。评分：形象特点2分，结合情节2分，语言完整1分。18.参考答案：第一层，题目写实，指江边吹来的自然之风，营造清新、开阔的环境。第二层，江岸之风吹散“我”的焦虑，使“我”获得心灵安慰。第三层，江风还象征外公踏实守堤的人生态度和家乡给予“我”的力量，提醒“我”把大目标拆成小行动，稳稳前行。评分：写实含义2分，心理含义2分，象征或主题含义2分。19.参考答案：①标题“通知”应居中；②通知内容中活动名称后缺少“的活动”等宾语，可改为“开展‘种下一棵菜，收获一份责任’