第二单元《语文园地》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版小学语文五年级上册（新教材）_第1页
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第二单元《语文园地》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版小学语文五年级上册（新教材）一、交流平台·素养梳理1.本单元课文多借助事物抒发情感、表达志向，请你填空梳理单元阅读方法。

阅读状物抒情文章，我们可以通过

、

的事物，体会作者寄托在事物中的

和

。2.判断：托物言志、借物抒情的文章，事物只是载体，核心是表达作者的情感与追求。（）二、词句段运用·基础训练1.品读句子，体会表达特点，完成练习。

（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

这句话运用了

的修辞手法，一个"

"字生动写出了桂花香气浓郁、无处不在的特点。（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

这句话将白鹭比作

，赞美了白鹭

的独特美感。2.仿写句子，运用借物抒情的写法，描写一种事物，表达自己的喜爱或赞美之情。

例：桂花默默无闻，香气淡雅，从不张扬，默默装点秋天。

仿写：

三、日积月累·经典积累运用1.补全下列经典名言，规范书写。

（1）

，一日难再晨。

（2）盛年不重来，

。

（3）及时当勉励，

。2.理解运用填空。

这几句名言均出自陶渊明的诗作，核心告诉我们

的道理，提醒我们珍惜时光、勤奋求学。3.情境运用：当同学虚度光阴、贪玩懈怠时，你可以用"

，

"劝告他珍惜青春时光，努力学习。四、素养拓展·综合提升1.区分写法：简单说说“借物抒情”和普通状物描写的区别。

2.小练笔：选取身边一种平凡事物（小草、路灯、松柏、粉笔等），写三句话，借事物赞美一种美好品质。

参考答案一、交流平台·素养梳理1.平凡、普通；情感、志向2.√二、词句段运用·基础训练

1.

（1）夸张；浸

（2）散文诗；朴素、优雅、自然

2.仿写示例：松柏四季常青，不畏严寒，伫立山间，默默坚守、顽强生长。（贴合借物抒情，语句通顺即可）三、日积月累·经典积累运用

1.

（1）盛年不重来

（2）一日难再晨

（3）岁月不待人

2.时光易逝、一去不返，应当珍惜韶华、勤勉奋进

3.及时当勉励，岁月不待人四、素养拓展·综合提升1.普通状物描写只侧重描写事物的外形、特点、样子，重在写实；借物抒情不仅描写事物特点，还依托事物寄托作者的情感、志向、赞美之情，由物及情、由物及理。2.小练笔示例：路灯静静伫立

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