2026届浙江省九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届浙江省九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：150分钟满分：120分考试节点：中考一模试卷总题数：22题注意事项1．本卷用于2026届九年级语文中考一模阶段检测，考查积累运用、阅读理解、表达思辨与写作能力。2．全卷共四部分，22题；请在规定位置作答，书写规范，卷面整洁。3．选择题每题只有一个符合题意的答案；主观题应结合材料作答，注意语言的准确与完整。4．作文不得套作，不得透露真实学校、班级、姓名等个人信息。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分40分40分一、积累与运用（20分）1．古诗文名句默写。（6分）（1）烽火连三月，________________。（2）________________，自缘身在最高层。（3）________________，西北望，射天狼。（4）《论语》中“________________，思而不学则殆”提醒我们学习与思考应相互结合。（5）《酬乐天扬州初逢席上赠》中表现新事物终将兴起的句子是：“________________，病树前头万木春。”（6）《桃花源记》中描写老人和孩子安适快乐的句子：“黄发垂髫，________________。”2．下列词语中加点字读音、字形全部正确的一项是（3分）A．翘首（qiáo）粗犷（guǎng）震憾络绎不绝B．亘古（gèn）斡旋（wò）褴褛坦荡如砥C．狡黠（xiá）忌讳（wěi）帐篷浮光掠影D．诘难（jié）憎恶（zèng）惆怅不屑置辩3．下列句子没有语病的一项是（3分）A．通过一模前的专题复盘，使我们发现了文言断句中的薄弱点。B．是否能在有限时间内准确审题，是作文取得高分的关键。C．语文学习既要重视知识积累，也要关注语言在真实情境中的运用。D．学校开展与策划了“走进家乡文化”的研学活动。4．下列文学文化常识表述不正确的一项是（3分）A．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，写出科举制度下士人的众生相。B．《故乡》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的闰土是作者童年伙伴的回忆形象。C．《左传》相传为左丘明所作，是一部编年体史书，常借战争叙事表现人物见识。D．“社稷”原指土地神和谷神，后来常用来指国家。5．名著阅读。读下面两个情节，完成填空并说出人物共同特点。（3分）甲：他在景阳冈醉后上冈，赤手空拳打死猛虎；乙：他三次识破妖怪变化，保护师父继续西行。甲是《水浒传》中的________________；乙是《西游记》中的________________。两人的共同特点：________________。6．综合性学习。学校开展“诗意浙江·一模复习成果展”活动，请你为展板拟写一条宣传语，要求体现语文学科特点，字数不超过20字。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）（一）古诗阅读早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。7．请赏析“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中“润”和“遥看近却无”的表达效果。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．诗人为什么说早春“绝胜烟柳满皇都”？请结合全诗内容回答。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文言文阅读善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。注：庸，归功；节目，树木枝干交接处，比喻疑难处；说，同“悦”。9．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）师逸而功倍（）（2）又从而庸之（）（3）后其节目（）（4）此皆进学之道也（）10．把下面句子翻译成现代汉语。（5分）（1）善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．本文从“学”“问”“答”三方面谈进学之道。请结合文意，说说一模复习阶段你可以怎样改进学习。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面文章，完成12—16题。在数字时代守住深阅读①一模复习临近，许多同学把零碎时间交给短视频和信息流：三分钟了解一本书，五分钟听完一段观点。这样的获取方式便捷，却也容易让阅读变成匆忙浏览。语文学习需要敏锐的感受、严密的思考和稳定的表达，这些能力都离不开深阅读。②深阅读不是把书读得很慢，也不是只读厚重名著。它强调带着问题进入文本，在词句之间停留，在结构之中寻找作者的用心，并把所得与自己的生活经验相互印证。读《社戏》，如果只记“少年看戏”这一情节，所得有限；若能追问“我”为什么多年后仍怀念那夜的豆和戏，就会触摸到乡土人情、童年自由与成人失落之间的复杂关系。③数字工具并非深阅读的对立面。善用检索，可以帮助我们了解写作背景；电子批注，能保存瞬间产生的问题；线上讨论，也能让不同角度相互碰撞。问题在于，我们是否愿意把工具放回工具的位置。若被推送牵着走，阅读就会碎成无法沉淀的片段；若能主动设定目标，技术反而可以成为通向文本深处的桥。④守住深阅读，需要给自己设置“慢下来”的仪式。比如每天固定二十分钟读一篇完整文章，读前写下一个问题，读中标出三处触动自己的句子，读后用一百字整理收获。这样的训练看似朴素，却能让注意力从外部热闹回到文本内部。中考一模检验的并非背了多少答案，而是面对陌生材料时能否读懂、会思考、能表达。⑤深阅读还会改变人的精神姿态。一个习惯深读的人，不会轻易被情绪化标题带偏；他知道观点需要证据，判断需要过程，表达需要分寸。对九年级学生而言，深阅读不是额外负担，而是把复习引向高质量的途径。守住它，我们才能在密集的信息中保有清醒，也才能在考场上把文字读成自己的力量。⑥在一模备考中，深阅读还意味着对错题进行再阅读。阅读题失分后，不应只把标准表述抄在旁边，而要回到原文，标出答案所依托的词句，观察命题人如何从情节、结构、语言、人物变化中设问。这样做的过程，能把一次考试变成一次真正的阅读训练。⑦因此，数字时代的深阅读并非远离屏幕，而是在屏幕与纸页之间保持主动：知道自己为什么读、读到哪里停、读后怎样表达。只要把注意力交还给文本，把判断建立在证据之上，我们就能让复习变得清晰而坚实。12．本文的中心论点是什么？（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第②段举《社戏》的例子，有什么作用？（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请根据第③段内容，说说数字工具怎样才能服务于深阅读。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第④段画线句所述训练包含“读前、读中、读后”三个环节，请分析其对一模复习的价值。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．结合文章内容和你的阅读体验，谈谈你准备如何守住深阅读。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成17—21题。竹篮里的月光①外婆家在山脚。每年秋天，屋后的桂树一开，院子就像被香气轻轻托住。那时我上九年级，第一次一模临近，作业本摞在桌角，像一堵矮墙。周末回外婆家，我仍把练习册塞进书包，心里却只想着分数和排名。②傍晚，外婆提着竹篮去溪边洗芋艿，喊我一起。我不大情愿，还是跟着她走。石板路被晚风吹得微凉，溪水沿着卵石转弯，发出细密的响声。外婆蹲下身，把芋艿一个个放进水里，泥土从表皮散开，像一团团小小的云。③我站在旁边背古诗，背到“露从今夜白”时忽然卡住，急得把书页翻得哗哗响。外婆抬头笑：“月亮还没上来，你先别催它。”我皱着眉说：“再背不熟，明天默写又要扣分。”外婆没有劝我，只把洗净的芋艿放进竹篮。竹篮缝隙里漏下水珠，一点一点落回溪里。④回去的路上，月亮升起来了。外婆把竹篮递给我，篮里的芋艿湿漉漉的，表面沾着薄光。我低头看，月色竟被装进了篮子：一片银白随着脚步轻轻晃动。我忍不住说：“外婆，月亮在篮子里。”她说：“你看，它不是被装住了，是跟着你走。”⑤那句话像一粒温热的芋艿，慢慢把我心里的硬处烫软。后来我在灯下继续复习，忽然发现许多题目也像溪边的芋艿，需要先洗去泥土，才看得清本来的样子。古诗里的月亮、课文里的故乡、作文里的成长，并不是考点外的闲事，它们都在提醒我：文字不是用来压住人的，而是陪人走过一段路。⑥外婆把煮熟的芋艿端上桌时，热气从碗沿升起，月色仍停在窗格上。我剥开一个芋艿，白软的心露出来，先前被泥土包着的沉默忽然有了答案。我把那句没有背熟的诗重新读了一遍，发现“露从今夜白”写的并不只是节令，也写一个人对亲人的牵挂。原来文字的光，要在生活里才看得真切。⑦一模那天，我遇到一道赏析题，问“月色”在文中的作用。我想起竹篮里晃动的银白，心里安静下来。答题时，我没有急着套句式，而是先看人物在月色中发生了什么变化。走出考场，风从校门口的香樟树间吹过，我忽然想把这个消息告诉外婆：有些光，不必紧紧握住，只要愿意抬头，就会一路相随。17．请用简洁语言概括本文围绕“我”和外婆写了哪几件事。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第②段画线句描写溪边景物，有什么表达作用？（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请从修辞或描写角度赏析第③段中“竹篮缝隙里漏下水珠，一点一点落回溪里”这句话。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．结合上下文，理解第⑤段“文字不是用来压住人的，而是陪人走过一段路”的含义。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章以“竹篮里的月光”为题，有哪些妙处？（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）22．阅读下面材料，按要求作文。（40分）一模前的日子里，我们会遇到许多“看似普通”的瞬间：一次被耐心听完的表达，一句让人醒悟的话，一束晚自习路上的灯光，一本被重新翻开的书……这些瞬间也许微小，却可能改变我们面对学习、生活和自我的方式。请以“那一刻，我找到了方向”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③内容具体，有真情实感；④不得出现真实的校名、人名、地名；⑤书写规范，卷面整洁。作文作答区：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．（1）家书抵万金（2）不畏浮云遮望眼（3）会挽雕弓如满月（4）学而不思则罔（5）沉舟侧畔千帆过（6）并怡然自乐。解析：默写题重在准确，注意“畏、罔、畔、怡”等字形。2．B。解析：A项“震憾”应为“震撼”；C项“忌讳”的“讳”读huì；D项“憎恶”的“憎”读zēng。B项读音和字形均正确。3．C。解析：A项介词结构导致主语残缺；B项“是否”与“关键”搭配不当，前后不一致；D项“开展与策划”语序不当，应为“策划与开展”。4．B。解析：《故乡》选自鲁迅小说集《呐喊》，不是散文集《朝花夕拾》。其余三项表述正确。5．武松；孙悟空。共同特点可答：勇敢无畏，敢于斗争，面对强敌不退缩。解析：甲由“景阳冈打虎”可判断人物为武松；乙由“三次识破妖怪变化、保护师父西行”可判断人物为孙悟空。6．示例：读诗文之美，赴一模之约。解析：宣传语应紧扣“诗意浙江”和语文复习成果，语言简练，有号召力。二、古诗文阅读7．“润”写出小雨细密柔和、滋养万物的特点，带有温润清新的触感；“遥看近却无”写出早春草色若有若无、远望方显的朦胧美，突出了早春景色的细腻与生机。解析：赏析应抓住关键词，结合画面和季节特征作答。8．因为早春草色清新、充满生命初醒的气息，比暮春时满城烟柳更显珍贵动人。诗人借对早春景色的喜爱，表达对新生事物和美好时光的赞赏。解析：“最是”“绝胜”直接表现诗人的喜悦和珍惜。9．（1）安闲、轻松；（2）归功；（3）树木枝干交接处，这里指疑难处；（4）方法、道理。解析：要结合语境判断词义，不能只机械套用常见义。10．（1）善于提问的人如同砍伐坚硬的木头，先从容易的地方下手，再处理枝干交接的难处。（2）用小力敲钟，钟就小声响；用大力敲钟，钟就大声响。解析：翻译要落实“攻、易、节目、叩”等关键词，并保持句意通顺。11．示例：复习时要主动学习，让老师的指导发挥更大作用；提问要由易到难，先解决基础疑点，再攻克综合难题；回答问题时也要根据问题深浅展开说明。这样才能提高一模前复习效率。解析：答案需扣住“善学、善问、善待问”三个角度，并联系自身复习。三、现代文阅读12．中心论点：数字时代的语文学习更需要守住深阅读，借此提升理解、思考和表达能力。解析：可从标题、开头提出问题和结尾总结处概括。13．举《社戏》的例子，具体说明深阅读要带着问题进入文本，不能只停留在情节记忆上，还要追问人物情感和作品内涵。这个例子来自课内阅读经验，能帮助九年级学生理解“深阅读”并非抽象口号，而是可操作的阅读方法，使论证更具体有力。14．数字工具应被主动、恰当地使用：用检索了解背景，用电子批注保存问题，用线上讨论碰撞角度；同时不能被推送牵着走，要围绕阅读目标服务文本理解。解析：答案来自第③段，应概括正反两方面。15．读前写问题能明确阅读目标；读中标句子能促使注意力停留在文本细处；读后整理收获能把零散感受转化为表达。三环节有助于训练考场阅读所需的理解、分析和表达能力。16．示例：我准备每天固定一段时间读完整文章，关闭无关推送；读前先提出一个问题，读中做批注，读后用自己的话写下理解，并把文章中的表达方法迁移到作文中。解析：应结合文章观点和个人体验，措施要具体可行。17．本文写了“我”一模前带着压力回外婆家；外婆带“我”去溪边洗芋艿；“我”在竹篮里看见月光并受到外婆话语启发；一模考场上“我”想起那晚经历，答题心态变得安定。18．景物描写营造了清静、温柔的乡村傍晚氛围，和开头“一模临近”的紧张形成对照，缓和“我”焦躁的情绪；溪水、卵石、泥土等细节为后文“洗去泥土、看清本来样子”的感悟埋下伏笔，也让外婆的从容形象更自然地呈现出来。19．示例：这句话运用细节描写，“漏下”“一点一点”写出水珠落回溪里的轻柔和缓慢，烘托出溪边安静的氛围，也暗示“我”的急躁心绪正在被自然和外婆的从容慢慢抚平。20．这句话写出“我”对语文学习的新认识：文字不只是考试压力和知识点，它能承载情感、照亮生活、陪伴人成长。当“我”把文本与真实体验相连接，复习就从被动负担转为有方向的理解。21．题目新颖含蓄，激发阅读兴趣；“竹篮里的月光”是文中关键画面，串联溪边洗芋艿、外婆点拨和考场回想；竹篮装不住月光，象征温柔陪伴和精神引领，突出了成长中找到方向的主题。四、作文22．评分要点：一类卷（36—40分）：中心突