2026届南京市九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届南京市九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：150分钟满分：120分考试节点：中考一模适用年级：九年级注意事项：1．本试卷为南京市九年级语文中考一模阶段检测用卷，共四大部分、22小题，满分120分，考试时间150分钟。2．答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；请认真审题，书写工整，卷面整洁。3．选择题请将答案填在相应位置；主观题须结合材料作答，答案应完整、清楚、有依据。4．作文应自拟题目，除诗歌外文体不限，不少于600字；不得透露个人真实信息。内容积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文合计分值20分20分40分40分120分一、积累与运用（20分）1．阅读下面语段，选出加点字注音和字形全都正确的一项。（2分）春日的南京，城墙下草木葱茏，秦淮河畔游人如织。漫步老门东，青砖黛瓦间有市井烟火，也有文脉流转；登上紫金山，远眺江天，胸中顿生开阔之感。一次中考一模前的城市采风，让同学们懂得：语文并不只在书页里，也在寻常生活中。A．葱茏（lóng）秦淮（huái）文脉远眺B．黛瓦（dài）烟火（yān）流转开扩C．漫步（màn）市井（jǐng）采风顿身D．寻常（xún）书页（yè）城墙胸衷2．下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（2分）A．临近一模，小组成员各行其是，复习计划反而推进得井井有条。B．面对古诗文背诵任务，大家不应望文生义，而要理解诗句中的情感和意境。C．他在演讲中声音洪亮、条理分明，赢得了听众忍俊不禁的掌声。D．为了完成读书分享，班长处心积虑地设计了活动流程，受到同学欢迎。3．下列语句中没有语病的一项是（3分）A．通过本次中考一模模拟训练，使我们进一步明确了语文复习的重点。B．能否坚持每天阅读并积累，是提高语文综合素养的重要途径。C．学校开展“行走南京”综合实践活动，旨在引导学生感受城市文化。D．老师耐心地纠正并指出了同学们作文中存在的表达问题。4．用课文原句填空。（6分）（1）学而不思则罔，________________。（2）________________，直挂云帆济沧海。（3）人生自古谁无死？________________。（4）________________，似曾相识燕归来。（5）杜甫《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登顶峰的雄心壮志的句子是：________________，________________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．班级开展“南京地名中的文化记忆”综合性学习活动，请完成下面任务。（3分）材料一：南京不少地名与历史人物、城市形态、山水环境有关，如“夫子庙”“乌衣巷”“玄武湖”等。地名不仅方便识别方位，也保存着一座城市的记忆。材料二：某小组拟设计一张主题海报，主标题为“从地名读南京”，副标题还未确定。请根据材料内容拟写一个简洁、有文采的副标题，并说明理由。副标题：____________________________________________理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．名著阅读。学校准备制作“经典人物成长档案”，请从《水浒传》或《西游记》中任选一个人物，结合一个具体情节，填写档案内容。（4分）人物：________________相关情节：__________________________________________人物成长或性格特点：__________________________________给九年级备考生活的启示：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）阅读下面古诗，完成7—8题。江城子·春日登台城头烟树接江津，小雨初收草色新。一带秦淮流不尽，半窗书卷待人亲。风从旧巷传歌远，云向钟山入眼频。莫道前程多曲折，少年胸次有晴春。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联写春雨初停后的南京城，景物清新，具有地域色彩。B．颔联将秦淮流水与书卷相连，暗含文化传承与求学之意。C．颈联中的“旧巷”“钟山”均为虚写，与南京实景没有关系。D．尾联由景入情，鼓励少年面对曲折仍保持开朗进取的心境。8．请结合全诗，说说“少年胸次有晴春”一句表达了怎样的情感。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—11题。顾欢勤学顾欢，吴郡人也。家贫，少孤，常负薪自给。闻里中有书声，辄倚墙窃听，终日不去。主人异之，问其故，欢曰：“愿识字耳。”主人怜而授以书。欢既得读，昼则力作，夜则燃松明诵习，虽寒暑不废。及长，博通经史，乡人有疑，皆就问焉。或劝其仕，欢曰：“学所以明理，非徒取禄也。”后设馆授徒，先教以孝悌诚信，乃授章句。其门人多成材，而欢布衣终身。时人称其笃学守道。注：松明，松木燃烧发出的火光。9．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）辄倚墙窃听辄：____________（2）主人异之异：____________（3）虽寒暑不废废：____________（4）皆就问焉就：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）欢既得读，昼则力作，夜则燃松明诵习。译文：________________________________________________（2）学所以明理，非徒取禄也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．顾欢的求学经历对九年级考前复习有什么启发？请结合文本内容作答。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）阅读下面材料，完成12—16题。材料一：把博物馆带进课堂①近几年，南京多所学校把博物馆资源引入语文课堂：有的在学习古诗文前组织学生观察碑刻拓片，有的在写作训练中引导学生记录器物的纹饰与来历，有的在综合实践中要求学生为展品写讲解词。这样的学习并非简单参观，而是以真实情境促进阅读、表达和思考。②博物馆中的一件器物，往往连接着历史、审美、工艺与生活。学生站在展柜前，先看形制、色泽和纹样，再查阅展牌和相关资料，最后用自己的语言讲清它“是什么”“从哪里来”“为什么重要”。这一过程与语文学习中的信息筛选、语句组织、观点表达密切相关。③不过，博物馆课程要避免“只热闹、不深入”。如果教师只安排打卡拍照，学生容易停留在表层；如果任务过多，又会削弱观察兴趣。比较有效的做法，是在参观前提出一两个核心问题，参观中提供记录表，参观后组织交流写作。以问题为牵引，学生才能从“看见”走向“读懂”。④也有教师把馆藏资源转化为一模复习材料。例如，围绕“城市记忆”设计非连续性文本阅读，围绕“文物说明”训练说明顺序，围绕“讲解词修改”练习病句和语言得体。这种做法把复习任务放入真实语境中，既检测知识掌握，也提升迁移能力。⑤当博物馆进入课堂，语文就不再只是课本中的文字。它让学生意识到：每一次观察、追问和表达，都是与世界建立联系的方式。材料二：某校“博物馆课程”学生反馈摘录反馈角度学生反馈兴趣以前看展只看热闹，现在会留意展品名字、年代和细节。能力写讲解词时，需要先筛选资料，再用适合听众的语言表达。困难资料很多，容易照搬；有些专业词不理解，需要老师指导。期待希望参观后能有展示交流，也希望任务数量不要太多。12．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A．博物馆课程就是组织学生参观展览，与语文能力训练关系不大。B．学生为展品写讲解词，有助于训练信息筛选和语言表达能力。C．参观任务越多越细，越能保证学生深入理解每一件展品。D．把馆藏资源用于一模复习，会削弱语文学习的知识检测功能。13．材料一第③段先指出问题，再提出做法。请简要分析这样安排的好处。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．材料一第④段中“迁移能力”具体指什么？请结合语境解释。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．请根据材料二的反馈，为老师改进“博物馆课程”提出两条可操作的建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．学校准备以“城墙砖上的南京记忆”为主题设计一次语文实践活动。请根据材料一、二，写出活动步骤，至少三步，并说明每步的学习目的。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成17—21题。梧桐树下的修车摊①我第一次注意到老周，是在一模前的那个黄昏。学校门口的梧桐树正落着细小的花絮，车流从路边慢慢挤过去。我推着漏气的自行车，心里急得发烫。书包里装着刚发下来的语文试卷，分数像一块石头压在胸口。②老周的修车摊很小：一只旧木箱，一盏挂在树枝上的灯，一排磨得发亮的扳手。他蹲在地上，手指沾满油污，却把每一颗螺丝都摆放得整整齐齐。见我站着不说话，他抬头笑了笑：“别急，车胎也有喘不过气的时候。”③我被他的话逗得轻轻一笑。老周把车翻过来，找到扎在外胎里的细铁丝，又熟练地打磨、涂胶、贴片。灯光落在他花白的头发上，也落在旁边一摞旧报纸上。报纸边角被翻得卷起，上面密密麻麻画着红线。④“您还看报？”我随口问。老周把手里的锉刀停了停，说：“看啊。年轻时书读得少，现在慢慢补。报纸上的好句子，我都抄下来。”他从木箱里摸出一个小本子，封皮被磨得发白，里面一行行字写得端端正正。⑤我忽然有些不好意思。为了这一模，我背了很多知识点，却常常觉得语文离自己很远。老周像看出了我的心思，说：“字句这东西，和修车差不多。车坏了，要先找漏气的地方；文章写不好，也得找心里没说清的地方。慢慢来，别光盯着分数。”⑥第二天，我又经过修车摊。老周正给一个小男孩扶正车把。孩子的车铃摔坏了，哭得厉害。老周没有急着换零件，而是用布擦净铃盖，轻轻敲了几下。清脆的铃声忽然响起来，孩子破涕为笑。老周也笑，说：“能修好的东西，先别忙着丢。”⑦那句话像一粒小石子，落进我心里。我想到自己的作文，总觉得开头不好就整篇撕掉，阅读题一错就怀疑自己不适合学语文。其实许多地方并非无可挽回，只是需要像老周修铃那样，先擦净，再调整，再耐心听一听。⑧一模后的周末，我带着改过的作文去找老周。他戴上老花镜，一字一句地看。看到写梧桐树的段落，他点点头：“这句有你自己的眼睛。”我第一次知道，原来一句普通的话，只要真诚，也能有亮光。⑨后来，学校门口整修道路，修车摊搬到了巷口。那棵梧桐树还在，只是我每次路过，都能看见树下那盏灯似乎仍亮着。它照见漏气的车胎，也照见一个少年把慌乱的心慢慢修好。⑩中考前一天，我又去给车胎打气。老周没有多说，只把气筒递给我：“路长着呢，气要打足。”我骑车离开时，风穿过梧桐叶，发出细细的响声。那声音像车铃，也像一句温和的提醒：朝前走，别怕。17．文章围绕“修”写了哪几件事？请简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请从描写方法的角度赏析第②段画线句“他蹲在地上，手指沾满油污，却把每一颗螺丝都摆放得整整齐齐”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．结合文章内容，说说老周是一个怎样的人。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章结尾写“那声音像车铃，也像一句温和的提醒：朝前走，别怕”。请分析这句话的含义和作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．九年级一模后，有同学因成绩不理想而焦虑。请结合本文和自己的学习体验，写一段劝慰的话，80字左右。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）22．阅读下面文字，按要求作文。（40分）一次等待、一段旅程、一本书、一句提醒、一个普通人的举动，都可能让我们重新认识自己。成长常常不是突然发生的，它藏在一次次观察、思考、调整和坚持之中。请以“把心慢慢修好”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得出现真实校名、人名；④书写工整，卷面整洁。作文作答区：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析1．【答案】A【解析】A项注音、字形均正确。“葱茏”的“茏”读lóng，“秦淮”的“淮”读huái。B项“开扩”应为“开阔”；C项“顿身”应为“顿生”；D项“胸衷”应为“胸中”。因此A项唯一正确。2．【答案】B【解析】“望文生义”指不了解词句确切含义，只从字面上牵强理解，用于提醒古诗文学习要理解情感和意境，语境恰当。A项“各行其是”含各按自己的主张办事之意，与“井井有条”矛盾；C项“忍俊不禁”指忍不住发笑，不能修饰掌声；D项“处心积虑”多指长期谋划坏事，感情色彩不当。3．【答案】C【解析】C项结构完整，表意清楚。A项滥用介词造成主语残缺，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”或在后半句补出两面表达；D项语序不当，应为“指出并纠正”。4．【答案】（1）思而不学则殆（2）长风破浪会有时（3）留取丹心照汗青（4）无可奈何花落去（5）会当凌绝顶，一览众山小【解析】默写题重在准确。注意“殆”“汗青”“奈何”“凌绝顶”等字形；第（5）小题由“攀登顶峰”“雄心壮志”可确定为《望岳》尾联。5．【答案】示例：副标题：一街一巷皆有故事。理由：副标题扣住“地名”与“文化记忆”的关系，语言简洁，能表现南京地名承载历史与城市情感的特点。【解析】本题考查综合表达。副标题应围绕“地名”“南京”“文化记忆”等关键词，语言要简洁、有感染力；理由要说明副标题如何体现材料中的地名价值。6．【答案】示例一：《西游记》孙悟空。相关情节：三打白骨精中，孙悟空识破妖怪变化，虽被误解仍坚持保护唐僧。性格特点：机智勇敢、嫉恶如仇，也有从冲动到懂得担当的成长。启示：备考中遇到误解或困难，应保持判断力，坚持正确方向。示例二：《水浒传》林冲。相关情节：风雪山神庙后，林冲看清现实，被迫反抗。性格特点：忍耐、谨慎，也有被逼上梁山后的决断。启示：面对压力要保持清醒，学会为目标作出改变。【解析】名著题要做到人物、情节、特点和启示对应。情节必须具体，性格分析不能只贴标签，启示要联系九年级备考生活。7．【答案】C【解析】“旧巷”“钟山”具有南京地域特征，并非与实景无关。诗中以城市景物承载文化气息和少年情怀，C项理解错误。8．【答案】这句写少年胸怀中有晴朗的春天，表达了诗人面对前程曲折仍乐观昂扬、积极进取的情感，也寄托了对少年珍惜春光、勤勉向上的期待。【解析】答题时应扣住“晴春”的象征义。“晴春”既承接前文春日清新之景，又转入心境，表现开朗、自信、向上的精神。9．【答案】（1）就，总是（2）对……感到惊异（3）停止，荒废（4）前往，到【解析】解释文言词语要结合语境。“辄倚墙窃听”写他一听到书声就去听；“主人异之”是主人对他的行为感到惊异；“不废”指不中断学习；“就问”指前往请教。10．【答案】（1）顾欢已经能够读书后，白天就努力劳作，夜晚就点燃松木的火光诵读学习。（2）学习是用来明白道理的，不只是为了获取俸禄。【解析】翻译时要落实关键词。“既”可译为“已经”；“力作”指努力劳作；“所以”在此表示“用来……的”；“徒”是“只是”的意思。11．【答案】顾欢家贫少孤，却主动倚墙听书，得到书后白天劳作、夜晚诵读，说明学习要有主动性和持久性；他认为学习是为了明理，不只是取禄，启发我们一模复习不能只盯分数，还要理解知识、提升能力；他授徒先教孝悌诚信，说明语文学习也应关注品格修养。【解析】本题要把文本内容和考前复习相连接。可从主动求学、珍惜条件、坚持不废、明理修身等角度作答，避免脱离材料空谈。12．【答案】B【解析】材料一第②段指出，学生为展品写讲解词，要完成信息筛选、语句组织和观点表达，因此B项正确。A项忽视了课程与语文能力的关系；C项与第③段“任务过多会削弱观察兴趣”不符；D项与第④段“既检测知识掌握，也提升迁移能力”相反。13．【答案】第③段先指出博物馆课程可能出现“只热闹、不深入”的问题，使论述更有针对性；再提出“参观前提出核心问题、参观中提供记录表、参观后组织交流写作”等做法，使改进路径清楚可行。这样安排体现了从发现问题到解决问题的思路，增强说服力。【解析】分析段落安排要关注论证层次。先破后立，既提醒误区，又给出方法，符合读者认识问题和解决问题的过程。14．【答案】“迁移能力”指学生能把语文课内学到的阅读、说明、修改、表达等方法，运用到博物馆资源、城市记忆和真实任务中，完成新的阅读与表达。【解析】解释词语含义要回到上下文。第④段列举非连续性文本阅读、说明顺序训练、讲解词修改等例子，说明迁移不是背知识，而是把方法用于新情境。15．【答案】示例：第一，参观前给出少量核心问题和记录表，帮助学生有目标地观察，避免只拍照打卡。第二，参观后安排小组展示或讲解词交流，教师指导学生筛选资料、理解专业词语，避免照搬资料。【解析】建议要能从材料二的“兴趣、能力、困难、期待”中推出，并具有可执行性，如控制任务数量、加强资料指导、增加交流展示。16．【答案】示例：第一步，参观或观察城墙砖，记录砖文、形制、位置等细节，目的在于训练细致观察。第二步，查阅资料，了解城墙砖与南京历史、城市建设的联系，目的在于筛选和整合信息。第三步，撰写一段讲解词或说明文字，目