防疫安全的教案小班

防疫安全的教案小班一、防疫安全意识培养（一）健康行为引导。通过游戏互动，使幼儿掌握正确洗手方法，强调饭前便后、接触公共物品后必须洗手，使用洗手液或肥皂，按照“湿、搓、冲、干”步骤完成，确保指尖、指缝、手背均清洗到位。每月开展“洗手小标兵”评比，培养自觉习惯。（二）环境安全维护。指导幼儿认识消毒液气味，禁止触摸，由教师定期对活动室、玩具、桌椅进行消毒，保持室内通风，每日早晚各开窗30分钟，确保空气流通。设置"消毒区域"标识，让幼儿形成安全认知。二、个人防护技能训练（一）口罩佩戴规范。准备卡通口罩，通过情景模拟，教会幼儿正确佩戴方法：先洗手，将口罩遮盖口鼻，压紧鼻夹，确保两侧对称。每日检查口罩是否完好，及时更换湿损口罩，建立"口罩佩戴检查表"。（二）社交距离保持。在户外活动时，用彩色胶带在地上划分1米间距，通过"小步走""不碰球"等游戏强化距离意识。排队时设置"单行线"，强调不拥挤、不追跑，教师用身体示范安全距离标准。三、突发状况应急演练（一）体温异常处置。配备额温枪，每日晨检记录体温，发现异常立即隔离至临时观察点，由保健员测量并记录，超过37.3℃立即通知家长。演练流程：发现-隔离-测量-报告-通知-消毒，每个环节配以口令提示。（二）呕吐物处理流程。设置呕吐演练场景，演示"戴手套-喷消毒液-覆盖呕吐物-用吸水布包裹-放入专用袋-消毒环境"步骤，强调"先处理人后处理物"原则。准备应急物资包，内含75%酒精、呕吐袋、消毒液、洗手液。四、家园协同防疫机制（一）健康信息共享。建立家长微信群，每日通报班级防疫情况，要求家长每日上报体温，如有咳嗽、发热等症状立即反馈。制定《幼儿健康状况申报表》，纸质版留存备查。（二）接送流程规范。实行分时段接送，小班家长在指定区域等待，保持15米距离，教师核对身份后引导入内，避免聚集。设置"消毒等待区"，配备免洗手消毒液，接送全程不接触。五、日常消毒清洁标准（一）高频接触物消毒。制定《消毒清单》，包括门把手、水龙头、玩具柜、绘本架等，每日使用消毒湿巾擦拭，每周用稀释消毒液喷洒，重点部位增加消毒频次。记录消毒时间、人员、药剂用量。（二）环境清洁频次。地面每日拖拭2次，玩具每日清洗消毒，床铺每周暴晒，被褥每月清洗，确保清洁标准可视化。设置"清洁完成"标识，让幼儿参与监督，培养责任意识。六、防疫知识趣味教学（一）病毒传播动画教学。播放卡通防疫动画，用拟人化手法讲解病毒传播途径，重点说明"病毒喜欢挤在一起的地方"，通过"小病毒躲猫猫"游戏，让幼儿理解保持距离的重要性。（二）防疫儿歌记忆。创作朗朗上口的防疫儿歌："小手拍一拍，洗得白又净；小脸擦一擦，病毒不见了；小脚走一走，距离不能少"，配合手势动作强化记忆，每日晨间活动表演。七、特殊时期防护措施（一）季节性流感防控。秋冬季增加教室紫外线灯照射时间，每周2次，重点消毒空气循环口。准备体温计、口罩、消毒液等应急物资，教师每日自测体温，出现症状立即隔离休息。（二）手足口病预防。加强餐具消毒，幼儿水杯专人专用，每日清洗消毒。发现疱疹立即隔离，家长配合观察，连续3天无新发疱疹方可复课。张贴手足口病识别图示，提高早发现能力。八、心理疏导与行为矫正（一）焦虑情绪缓解。设置"情绪角"，配备毛绒玩具、涂鸦本，幼儿可通过绘画表达感受。教师通过"吹泡泡""深呼吸"等放松训练，帮助幼儿缓解因戴口罩、不能玩耍产生的焦虑。（二）行为偏差纠正。对因隔离产生社交恐惧的幼儿，采用"隔空传递玩具""眼神交流游戏"渐进式干预，记录行为改善情况，制定个性化矫正方案，每周与家长沟通进展。九、教师专业能力提升（一）防护技能考核。每月组织教师进行"七步洗手法""口罩佩戴规范"实操考核，视频记录评分，对不合格项进行再培训。建立教师防疫技能档案，实行动态管理。（二）应急处置演练。每季度开展"突发发热处置""呕吐物处理"桌面推演，模拟真实场景，检验预案可行性，完善流程细节。邀请疾控中心专家进行指导，提升专业处置能力。十、防疫物资管理规范（一）物资采购标准。建立《防疫物资清单》，包括口罩、消毒液、体温计、洗手液等，要求供应商提供检测报告，索要三证齐全票据，确保物资质量合格。（二）库存动态管理。设置物资台账，每日盘点数量，低于警戒线立即补货，对临期物资提前预警。配备专用存储柜，分类标识，避免混淆使用，确保应急需求得到保障。十一、附则说明本教案适用于小班幼儿，各园可