小学英语四年级下册Module 7 Unit 2知识清单（核心素养版）

小学英语四年级下册Module7Unit2知识清单（核心素养版）一、【基础类】核心词汇与短语深度解析（一）★重点动词及动词短语（表示动作与计划）1、gotothepark：去公园。这是本单元最核心的动作短语，表示“前往公园”这一行为。其中“goto”是表示“去……”的固定结构，后接表示地点的名词。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，要用“goesto”。但在本单元“begoingto”句型中，“go”要恢复原形，因为“begoingto”后跟动词原形。例如：“I'mgoingtogotothepark.”（我打算去公园。）但在实际口语和本单元文本中，更常用“I'mgoingtothepark.”，这里的“goingto”已经包含了“去”的意思，所以省略了“go”，直接跟地点名词。这是一个非常重要的口语化表达，需要学生掌握。【高频考点】【易错点】2、dosomeshopping：购物。这是一个固定短语，相当于“goshopping”。“do”在此处是实义动词，表示“做”。其后可以跟具体的购物内容，如“dosomefoodshopping”（买点食物）。在“begoingto”句型中，同样使用“do”的原形。例如：“She'sgoingtodosomeshoppingtomorrow.”（她打算明天去购物。）【重要】3、play（playwith……）：玩；玩耍；参加（游戏或运动）。本单元中“play”作为核心动词，用法多样。后接球类名词时，不加“the”，如“playfootball”（踢足球）、“playbasketball”（打篮球）。后接乐器类名词时，要加“the”，如“playthepiano”（弹钢琴）。本单元出现的“playwith……”表示“和……一起玩”或“玩（某物）”，例如“playwithmytoys”（玩我的玩具）、“playwithfriends”（和朋友一起玩）。【基础】【考点】4、seeafilm：看电影。英式英语中常用“seeafilm”，美式英语中常用“seeamovie”。这是一个标准的动宾短语，表示进行看电影这项活动。其同义短语是“gotothecinema”。例如：“Wearegoingtoseeafilmthisevening.”（我们今晚打算去看电影。）【基础】5、haveapicnic：野餐。“have”在这里是万能动词，表示“进行；从事”。与其类似的短语还有“haveaclass”（上课）、“haveameeting”（开会）、“haveaparty”（举行聚会）等。“picnic”是可数名词，其现在分词形式是“picnicking”，过去式是“picnicked”，需要特殊记忆。例如：“Theyaregoingtohaveapicnicinthepark.”（他们打算在公园里野餐。）【高频考点】6、visitmygrandma：看望我的奶奶/外婆。“visit”是及物动词，后面直接跟人（宾语），表示“拜访某人”。也可以跟地点，如“visitthezoo”（参观动物园）。这是表达探望亲友的常用表达，体现了英语中的人际交往用语。【基础】7、helpmyfather：帮助我的爸爸。“help”是及物动词，后面直接跟人作宾语，表示“帮助某人”。要表达“帮助某人做某事”，可以使用“helpsb.(to)dosth.”的结构，其中“to”可以省略。例如：“I'mgoingtohelpmyfather（to）cleanthecar.”（我打算帮我爸爸洗车。）【重要】8、rowaboat：划船。“row”是动词，表示“用桨划（船）”。“boat”是可数名词，泛指各种小船。这是一个动宾结构的短语，描述了具体的休闲活动。例如：“Let'srowaboatonthelake.”（我们在湖上划船吧。）【基础】（二）★地点名词（表示活动场所）1、park：公园。是一个公共的、供人游憩的场所，是本单元最主要的活动地点。2、cinema：电影院。观看电影的场所。注意其发音为/ˈsɪnəmə/，拼写时不要漏掉中间的“e”。3、supermarket：超市。购买日常生活用品的场所，是一个合成词，由“super”（超级的）和“market”（市场）组成。4、zoo：动物园。观赏动物的场所。5、school：学校；上学。既可以指建筑物“学校”，也可以指“上学”这一状态，如“gotoschool”（去上学）。6、home：家。表示“在家”用“athome”，表示“回家”用“gohome”。注意，“home”在这里是副词，所以“gohome”中间不加“to”。例如：“I'mgoingtostayathome.”（我打算待在家里。）【易错点】（三）★★核心功能句词汇（begoingto结构）to...to...to...to...要。这是本单元的绝对核心语法结构，用于表达已经计划好或打算在将来要做的事情，或者根据某种迹象表明将要发生的事情。其中“be”动词（am/is/are）要随着主语的人称和数而变化。例如：Iamgoingto...to...to...to...gto.../He/She/Itisgoingto.../We/You/Theyaregoingto...【重中之重】2、动词原形：在“begoingto”之后，必须跟动词的原形，无论主语是什么人称，动词都不能有任何变化。例如：不能说“Heisgoingtoplaysfootball.”，而要说“Heisgoingtoplayfootball.”【高频考点】【易错点】3、tomorrow：明天。常用的将来时间状语，表示动作发生在明天。4、today：今天。在本单元语境中，常用来表示说话者所处的一天。5、onSunday：在星期天。介词“on”用于具体的某一天前，是表示将来时间的常见方式。6、thisweekend：这个周末。“this”+时间名词，表示最近的将来，如“thisevening”（今晚）、“thisafternoon”（今天下午）等。二、【核心类】重点句型结构与交际运用（一）★★★核心句型：询问并回答计划（begoingto的一般疑问句与特殊疑问句）1、询问他人计划的一般疑问句及回答：结构：Be+主语+goingto+动词原形（+其他）？例句：Areyougoingtoplayfootball？（你打算踢足球吗？）am./Yeses，Iam./Yes，weare.（是的，我/我们打算去。）not./Noo，I'mnot./No，wearen't.（不，我/我们不打算去。）to...单数提问：Ishe/she/itgoingto...？肯定回答：Yes，he/she/itis.否定回答：No，he/she/itisn't.to...注意】对于“Areyougoingto...？”的回答，主语要用“I”，而非“you”。这是英语口语交际中的常见规则。【高频考点】2、询问他人计划要去哪儿的特殊疑问句及回答：结构：Where+be+主语+going（+其他将来时间状语）？例句：Whereareyougoing（thisafternoon）？（你（今天下午）打算去哪儿？）cinema...e'regoing（tothepark/tothecinema...）.（我/我们打算去……）第三人称单数提问：Whereishe/shegoing？zoo...'s/She'sgoing（tothezoo...）.【难点解析】这个句型是询问目的地的。回答时，如果后面跟的是地点名词，一定要加“to”；如果跟的是副词（如home，there），则不加“to”。例如：I'mgoinghome./I'mgoingtothepark.【高频考点】【易错点】（二）★核心句型：表达自己或他人的计划（begoingto的陈述句）1、肯定句结构：主语+be+goingto+动词原形（+其他）。例句：Iamgoingtoseeafilmtomorrow.（我明天打算去看电影。）例句：Sheisgoingtovisithergrandmathisweekend.（她这个周末打算去看望她的奶奶。）例句：Theyaregoingtohaveapicnicinthepark.（他们打算在公园里野餐。）2、否定句结构：主语+be+not+goingto+动词原形（+其他）。例句：Iamnotgoingtoplayfootball.I'mgoingtodomyhomework.（我不打算踢足球。我打算做我的家庭作业。）例句：Heisnot（isn't）goingtothezoo.He'sgoingtothesupermarket.（他不打算去动物园。他打算去超市。）【注意】在口语中，be动词常与not缩写，如isn't，aren't。但“amnot”通常不缩写为“amn't”，在口语中有时会说“I'mnot”。【基础】（三）★交际用语：提出建议与回应1、Let's+动词原形（+其他）。例如：“Let'sgotothepark！”（我们去公园吧！）2、回应建议：肯定回应：Great！/Goodidea！/OK！/Yes，let's.（太好了！/好主意/好的，我们走。）to...：Sorry，I'mgoingto...（对不起，我打算……）通常会用自己已有的计划来委婉拒绝。（四）★★描述图片或场景的现在进行时与一般将来时的辨析本单元在描述图片（如Activity1Listenandchant.Activity2Listenandsay.）时，可能会涉及到现在进行时（bedoing）来描述图片中正在发生的动作。例如，在chant中可能会说“I'mflyingakite.”（我正在放风筝。）来描述图片中的情景。这与描述将来计划的“begoingto”结构不同。现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作。标志词：look，listen，now，atthemoment等。结构：主语+be+动词的现在分词。一般将来时（begoingto）：表示计划、打算或即将发生的事。标志词：tomorrow，nextweek，thisevening，tonight等。结构：主语+be+goingto+动词原形。【难点】【高频考点】学生需要能根据上下文的时间状语和语境，准确判断该使用哪种时态。例如，“Look！Heisswimming.”（看！他正在游泳。）描述的是当前动作。“Heisgoingtoswimthisafternoon.”（他今天下午打算去游泳。）描述的是未来计划。三、【原理类】语法精讲：一般将来时（begoingto）（一）★基本概念与用法“begoingto”是一般将来时的一种表达形式，主要用于以下两种情况：1、表示事先经过考虑、安排或计划好将要发生的动作。例如：“TheyaregoingtohaveaclassmeetingnextMonday.”（他们打算下周一开班会。）这个计划是事先确定的。2、表示根据目前已有的迹象，判断某件事将要发生。例如：“Lookatthoseblackclouds！It'sgoingtorain.”（看那些乌云！快要下雨了。）这是基于“乌云”这个迹象做出的推测。本单元主要侧重第一种用法。【重要】（二）★★结构剖析（三大句型）1、肯定句：主语+be（am/is/are）+goingto+动词原形+其他。例句：Mymotherisgoingtodosomeshoppingthisevening.2、否定句：主语+be（am/is/are）+not+goingto+动词原形+其他。例句：Wearenot（aren't）goingtoplayfootballonSunday.3、一般疑问句：Be（Am/Is/Are）+主语+goingto+动词原形+其他？例句：Isyourbrothergoingtoplaybasketball？肯定回答：Yes，heis.否定回答：No，heisn't.4、特殊疑问句：疑问词（What，Where，When，Who等）+be（am/is/are）+主语+goingto+动词原形（+其他）？对动作提问：Whatareyougoingtodothisweekend？（你这个周末打算做什么？）对地点提问：Whereisshegoingtohaveapicnic？（她打算在哪里野餐？）对时间提问：Whenaretheygoingtoseeafilm？（他们打算什么时候去看电影？）对人提问：Whoisgoingtoplaywithyou？（谁打算和你一起玩？）（三）★★★“begoingto”与“will”的初步辨析（四年级理解层面）在小学四年级阶段，学生需要对两者有初步的感知。两者都表示将来，但侧重点不同：begoingto：侧重于事先“计划、打算”好的事情，或者有“迹象”表明要发生的事。强调“意图”或“预兆”。will：侧重于“临时决定”要做的事，或者表达一种“意愿、承诺”，也可以用于对未来的“预测”（不强调迹象）。例如：Thephoneisringing.I'llanswerit.（电话响了。我去接。）这是临时决定的动作。而“I'mgoingtobuyanewbike.”（我打算买辆新自行车。）这是已经想好的计划。在本单元学习中，学生应重点掌握begoingto的用法。【基础认知】（四）★时间状语搭配一般将来时（begoingto）常与以下表示将来的时间状语连用：1、tomorrow及其短语：tomorrowmorning（明天早上），tomorrowafternoon（明天下午），thedayaftertomorrow（后天）next...next...短语：nextweek（下周），nextmonth（下个月），nextyear（明年），nextSunday（下周日）this...this...短语：thisevening（今晚），thisafternoon（今天下午），thisweekend（这个周末）4、介词短语：inthefuture（在未来），in+一段时间（intwodays，两天后）5、其他：tonight（今晚），soon（不久）四、【思维类】语篇理解与学习策略（一）★语篇理解：如何获取关键信息本单元的课文（如Activity2的对话或短文）通常是围绕几个小朋友谈论周末计划展开的。在听或读的过程中，需要培养以下信息获取能力：1、获取主旨大意：听懂或读懂对话/短文是关于“周末计划”（plansfortheweekend）的。2、获取细节信息：使用“5W1H”提问法来抓取关键信息。Who：谁在谈话？提到了谁？例如：Sam，Amy，Daming等。What：他们打算做什么（begoingtodowhat）？例如：playfootball，seeafilm等。Where：他们打算去哪里（begoingtogowhere）？例如：tothepark，tothezoo等。When：他们打算什么时候去（begoingtogowhen）？例如：onSaturday，tomorrow等。Why：他们为什么有这个计划？（在简单语篇中可能不会涉及，但可以引导思考）例如：Becauseit'ssunny.How：他们怎么去？感觉如何？（Howdotheyfeel？）例如：bybus，happy等。（二）★学习策略：归纳与对比1、归纳法：引导学生从多个例句中归纳出“begoingto”句型结构。例如，给出句子：“I'mgoingtoswim.”“She'sgoingtosing.”“They'regoingtodance.”让学生发现共同点：主语+be+goingto+动词原形。然后观察be动词的变化规律：I用am，单数用is，复数用are。2、对比法：将本单元的核心句型与已学句型进行对比。对比“begoingto”与现在进行时（bedoing）。通过时间状语和语境进行区分。对比“Whereareyougoing？”（你打算去哪儿？）与“Whereareyougoingtogo？”（你打算去哪儿？）后者更正式，但前者在日常口语中更常用。本单元课文采用的是前者，这是一种省略了“togo”的口语化表达，其完整形式是“Whereareyougoingtogo？”，含义相同。【难点】（三）★跨学科思维：计划与规划本单元的核心素养之一是培养学生初步的“计划意识”。这可以与综合实践活动、数学学科中的“统筹规划”建立联系。1、制定周末计划：引导学生思考，一个充实的周末需要提前规划。如何合理安排学习、娱乐和休息的时间？例如：周六上午做作业（dohomework），下午踢足球（playfootball），周日去看望爷爷奶奶（visitgrandparents）。这就是一个简单的时间管理。2、资源准备：根据计划，需要准备什么物品？如果要去野餐（haveapicnic），需要准备食物（food）、饮料（drinks）、野餐垫（picnicmat）等。这涉及到逻辑思维和物品归类。3、表达与交流：能用英语清晰地向他人介绍自己的计划，并能询问他人的计划，这是社交能力的体现，也是未来进行更复杂人际沟通的基础。五、【拓展类】文化视野与实践应用（一）★中西方休闲文化小对比1、公园文化：在中国，公园是人们晨练（如打太极、跳广场舞）、散步、下棋、唱歌的公共场所。在西方国家，公园同样是重要的休闲场所，人们会在公园里跑步、遛狗、进行家庭烧烤（BBQ）、玩飞盘（Frisbee）、躺在草地上晒太阳（sunbathe）等。公园是社区生活的重要组成部分。2、周末活动：中国孩子的周末可能会被安排各种兴趣班（interestclasses），如钢琴、绘画、奥数等。西方孩子的周末则更多是户外活动、体育比赛（足球赛、棒球赛）、家庭聚会或去教堂（church，仅作文化背景了解）。通过对比，可以让学生理解不同文化背景下人们生活的多样性。3、电影院文化：在中国和西方国家，看电影都是很受欢迎的娱乐活动。但在西方国家，去电影院看电影通常会搭配爆米花（popcorn）和可乐（coke），观影过程中保持安静是基本礼仪。（二）★跨学科项目式学习任务任务名称：“MyWonderfulWeekend”计划书制作与分享【任务目标】1、运用本单元核心词汇和句型（begoingto）制定一份详细的周末计划。2、培养时间管理、信息整理和美术设计的能力。3、通过口语展示，提升英语表达能力和自信心。【任务步骤】1、规划阶段（ThinkingPlanning）：思考自己理想的周末。使用“5W1H”表格辅助思考：When：Saturdaymorning/afternoon/evening？Sunday？Where：athome，inthepark，atthecinema，inthelibrary...Who：withfriends，withparents，withclassmates，alone...What：dohomework，playfootball，seeafilm，readbooks，visitgrandma...How：bybike，onfoot，bycar...Howdoyoufeel？happy，excited...2、制作阶段（MakingWriting）：准备一张A4纸，将其设计成一份精美的计划书。可以用图画、照片、剪报等形式来装饰。并用英语句子清晰地写下自己的计划。例如标题：MyPlanforThisWeekend内容：OnSaturdaymorning，I'mgoingtodomyhomework.OnSaturdayafternoon，I'mgoingtoplayfootballwithmyfriendsinthepark.OnSunday，I'mgoingtovisitmygrandmawithmyparents.Wearegoingtohaveabigdinnertogether.I'mgoingtobeveryhappy.3、分享阶段（SharingSpeaking）：在课堂上向同学们展示自己的计划书，并用英语进行口头介绍。其他同学可以提问，如“WhereareyougoingonSaturdaymorning？”等。最后，同学们可以投票选出“TheMostInterestingPlan”（最有趣计划）、“TheBusiestPlan”（最忙碌计划）等。（三）★绘本与阅读拓展推荐为了巩固和拓展本单元所学内容，可以推荐学生阅读以下英文绘本（或由教师改编成适合学生水平的短文）：1、《MaisyGoesonHoliday》：讲述小鼠波波度假的经历，包含很多“begoingto”表达的旅行计划，如“Maisyisgoingtoswiminthesea.”等，画面生动有趣。2、《Franklin‘sSchoolPlay》：小乌龟富兰克林在学校话剧表演中的故事，可以找到“Franklinisgoingtobeaknight.”这样表达未来角色的句子。3、《JustGrandmaandMe》：小毛人系列故事，讲述他和奶奶去海边的一天，包含了“Wearegoingtosetuptheumbrella.”“I'mgoingtoblowuptheraft.”等与计划相关的句子。六、【考点类】常见题型与解题策略（一）★★★单项选择【考点1】be动词的选择（am/is/are）例题：I______goingtoplaybasketballtomorrow.A.amB.isC.are【解析】主语是I，be动词用am。答案：A。【考点2】动词的形式例题：Sheisgoingto______afilmthisevening.A.seeB.seesC.seeing【解析】begoingto后面必须跟动词原形。答案：A。【考点3】地点的介词例题：Wearegoing______theparkonSunday.A./B.toC.in【解析】gotothepark是固定短语，表示“去公园”。这里虽然是“aregoingto”结构，但“tothepark”是表示去向。如果选B，则句子是“aregoingtotothepark”，显然错误。正确的理解是，这里的“going”已经包含了“去”的意思，后面直接跟表示地点的“tothepark”。实际上，这个句子是“Wearegoingtogotothepark.”的简略口语形式，省略了“togo”。所以答案是B。但这个题目容易让学生混淆“begoingto”中的“to”和地点介词“to”。因此，更常见的正确表述是直接考“I'mgoing______thepark.”，答案选B，to。如果考“begoingto”结构，则会设空在动词上，如“I'mgoingto______football.”。答案选原形动词。【考点4】时间状语辨析例题：______areyougoingtothezoo？Tomorrow.A.WhatB.WhereC.When【解析】根据答语“Tomorrow”（明天）可知，问句是询问时间，要用When。答案：C。（二）★★用所给词的适当形式填空【考点1】be动词的变化例题：What______（be）yougoingtodothisafternoon？【解析】主语是you，be动词用are。答案：are。【考点2】动词原形的运用例题：Mybrother______（begoingto）______（play）football.【解析】主语Mybrother是第三人称单数，be动词用is。play跟在begoingto后面，用原形。答案：isgoingto，play。【考点3】人称代词与物主代词例题：I'mgoingtovisit______（I）grandpa.【解析】横线后面有名词grandpa，前面需要用形容词性物主代词“my”来修饰，意为“我的”。答案：my。【考点4】名词所有格例题：Sundayis______（Tom）favouriteday.Heisgoingtoplay.【解析】表示“汤姆的”，要用名词所有格，在Tom后面加's。答案：Tom's。（三）★★按要求改写句子【考点1】改为否定句例题：Iamgoingtoseeafilm.（改为否定句）【解析】在be动词am后面加not。Iamnotgoingtoseeafilm.【考点2】改为一般疑问句例题：Sheisgoingtovisithergrandma.（改为一般疑问句）【解析】将be动词is提到句首，首字母大写，句号变问号。Isshegoingtovisithergrandma？【考点3】对划线部分提问例题：I'mgoingtothepark.（对划线部分提问，划线部分为thepark）【解析】划线部分是地点，用疑问词Where。将Where放在句首，然后将剩下的部分变为一般疑问句语序。原句是I'mgoingtothepark.变为Whereareyougoing？【特别提示】这是高频考点，也是易错点。学生容易写出“Whereareyougoingto？”这样的错误句子。需要牢记，在询问地点的特殊疑问句中，如果“to”已经存在（指向地点），就不能再加，或者更准确地说，我们用的是“Where+be+主语+going？”这个句型。（四）★★情景交际与补全对话【考点】根据上下文语境，选择合适的句子补全对话。例题：A：Hi，Tom！1.______B：I'mgoingtothepark.A：Great！2.______B：I'mgoingtoplayfootballwithmyfriends.A：3.______B：OnSaturdayafternoon.A：Soundsfun！4.______B：Yes，Iam.Wearegoingtohaveapicnicthere.A：Wow！Haveagoodtime！B：Thankyou.选项：A.Whatareyougoingtodothere？B.Areyougoingtotakesomefood？C.Whereareyougoingthisweekend？D.Whenareyougoing？【解析】1.根据答语“I'mgoingtothepark.”可知是问地点，选C。2.根据答语“I'mgoingtoplayfootball”可知是问活动，选A。3.根据答语“OnSaturdayafternoon.”可知是问时间，选D。4.根据答语“Yes，Iam.We