5．表现主义绘画教学设计初中美术人美版北京2013九年级下册-人美版北京2013

PAGE课题5．表现主义绘画教学设计初中美术人美版北京2013九年级下册-人美版北京2013设计思路本课程以“5．表现主义绘画”为主题，结合人美版北京2013九年级下册教材，通过分析表现主义绘画的特点和艺术价值，引导学生了解并掌握表现主义绘画的基本技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过欣赏经典作品、动手实践等方式，激发学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创作水平。核心素养目标1.美术表现：学习表现主义绘画技法，提高绘画表现力。

2.艺术鉴赏：分析表现主义作品，培养审美鉴赏能力。

3.文化理解：了解表现主义绘画的历史背景和文化内涵。

4.创意实践：运用表现主义风格进行创作，激发创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解表现主义绘画的核心思想和艺术特征；

②掌握表现主义绘画的基本技法和表现手法；

③能够运用表现主义风格进行个人绘画创作。

2.教学难点，

①分析表现主义作品中的情感表达和个性化处理；

②在创作过程中，如何将表现主义风格与个人情感和审美需求相结合；

③理解并运用非传统色彩和构图方式，以实现独特的艺术效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版北京2013九年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备表现主义绘画的图片集、艺术家作品视频和相关的艺术理论文献。

3.实验器材：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，布置讨论区以促进小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师展示一幅表现主义绘画作品，引导学生观察并提问：“同学们，这幅画给你什么样的感觉？它有什么特别之处？”

2.学生分享观察到的感受和特点，老师总结表现主义绘画的基本特征。

二、新课讲授

1.老师讲解表现主义绘画的历史背景和艺术价值，强调其在现代艺术史上的重要地位。

2.学生跟随老师的讲解，了解表现主义绘画的起源、发展和主要流派。

3.老师分析表现主义绘画的基本技法，包括色彩运用、线条处理、构图布局等，结合具体作品进行讲解。

4.学生认真聆听，尝试总结表现主义绘画的技法特点。

5.老师引导学生欣赏几幅经典的表现主义绘画作品，分析作品中的情感表达和个性化处理。

6.学生分享对作品的感受和看法，老师点评并总结。

三、实践操作

1.老师布置绘画练习任务，要求学生运用表现主义风格进行创作。

2.学生分组讨论，确定绘画主题和创作思路。

3.老师巡视指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价

1.学生完成作品后，将作品展示在展示区。

2.学生分组进行互评，评价标准包括技法运用、情感表达、创意程度等。

3.老师对学生的作品进行点评，强调优点和不足，提出改进建议。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结表现主义绘画的特点和艺术价值。

2.学生分享学习心得，表达对表现主义绘画的理解和感悟。

3.老师总结本节课的教学成果，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创作。

六、课后作业

1.学生收集并整理表现主义绘画的相关资料，了解不同流派和艺术家的作品。

2.学生尝试运用表现主义风格进行绘画创作，提高自己的绘画技能。

3.学生撰写一篇关于表现主义绘画的短文，分享自己的学习心得和感悟。

七、板书设计

1.表现主义绘画简介

-历史背景

-艺术价值

-技法特点

2.经典作品欣赏

-艺术家作品分析

-情感表达

-个性化处理

3.绘画实践

-创作主题

-技法运用

-作品展示与评价学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够准确地描述表现主义绘画的历史背景、艺术特征和技法特点，对表现主义绘画的基本流派和代表艺术家有清晰的了解。

2.**审美鉴赏**：学生通过观察和分析表现主义绘画作品，提高了自己的审美鉴赏能力，能够从艺术作品中发现和感受艺术家的情感表达和个性化处理。

3.**技能提升**：学生在实践操作环节中，通过尝试运用表现主义绘画的技法，如色彩运用、线条处理、构图布局等，提高了自己的绘画技能。

4.**创作能力**：学生在绘画创作中，能够将表现主义风格与个人情感和审美需求相结合，创作出具有个人特色的作品，展现了良好的创意实践能力。

5.**情感体验**：学生在学习过程中，对表现主义绘画所蕴含的情感和思想有了更深的体验，能够通过绘画表达自己的情感和思想。

6.**文化理解**：学生对表现主义绘画的历史背景和文化内涵有了更深入的理解，认识到艺术作品是时代精神的反映，增强了文化自信。

7.**合作与交流**：在小组讨论和互评环节中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，提高了沟通和交流能力。

8.**自主学习**：通过课后作业，学生能够自主收集资料，进行深入的学习和研究，培养了自主学习的能力。

9.**批判性思维**：学生在评价作品和表达自己观点时，能够运用批判性思维，不仅看到作品的优点，也能指出不足，提出了改进建议。

10.**情感态度**：学生对美术学科产生了更浓厚的兴趣，对艺术创作有了更积极的情感态度，愿意投入更多的时间和精力去探索和创作。典型例题讲解1.例题：分析梵高的《星夜》这幅作品，说明其在表现主义绘画中的特点。

答案：《星夜》是梵高表现主义绘画的代表作之一，其特点如下：

-**色彩运用**：画面采用明亮的色彩对比，如蓝色和黄色的强烈对比，营造出一种梦幻般的氛围。

-**线条处理**：梵高运用了粗犷的线条，尤其是天空中的螺旋状线条，增加了画面的动感。

-**构图布局**：画面中的星空和村庄形成对比，展现了梵高对自然和生活的独特感受。

2.例题：比较表现主义绘画和印象派绘画在色彩运用上的区别。

答案：

-**表现主义绘画**：强调色彩的非自然性和主观性，常用鲜艳、对比强烈的色彩来表达情感。

-**印象派绘画**：追求光与色的变化，常用淡雅、柔和的色彩来描绘自然景象。

3.例题：解释表现主义绘画中的“情感表达”和“个性化处理”。

答案：

-**情感表达**：表现主义绘画强调艺术家内心的情感体验，通过画面传达给观众。

-**个性化处理**：艺术家在创作中融入自己的个性和风格，使作品具有独特的艺术魅力。

4.例题：分析马蒂斯的《舞蹈》如何体现表现主义绘画的风格。

答案：《舞蹈》中，马蒂斯运用了大胆的色彩和简化的形状，表现了人们在舞蹈中的快乐和自由，体现了表现主义绘画的风格。

5.例题：举例说明表现主义绘画在构图上的特点。

答案：表现主义绘画在构图上往往打破常规，采用非对称、动态的构图方式，如蒙克《呐喊》中的扭曲的构图，增加了画面的紧张感和动势。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.**评估学生参与度**：我会观察学生在课堂上的参与情况，特别是对于讨论和绘画实践环节。如果发现某些学生参与度不高，我会思考是否是因为教学内容过于复杂或教学方法不够吸引人，从而调整教学策略，比如增加互动环节或引入更贴近学生兴趣的案例。

2.**反馈收集**：我会让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课程内容的理解程度和对教学方法的感受。这些反馈将帮助我了解哪些部分需要加强，哪些方法更有效。

3.**作品分析**：我会仔细分析学生的绘画作品，看看他们是否能够将表现主义绘画的技法和风格应用到自己的创作中。如果发现作品与预期有较大差距，我会考虑是否需要提供更多具体的指导和示范。

4.**调整教学方法**：如果发现学生对于某些概念或技法理解困难，我会考虑调整教学方法，例如通过更直观的演示