2026年山东省重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年山东省重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）A.伺（cì）候削（xuē）弱B.饲（sì）养颤（chàn）栗C.契（qì）约纰（pī）漏D.模（mú）样参（cān）与答案：C解析：A项“伺”读作“sì”，B项“颤”读作“chàn”，D项“模”读作“mú”或“mō”，根据语境不同读音不同，“模”在“模样”中读作“mú”。C项“契”读作“qì”，“纰”读作“pī”，全部正确。(2)与“刚愎”搭配最恰当的一项是（）A.刚愎自用B.刚愎自强C.刚愎自信D.刚愎从善答案：A解析：“刚愎”形容固执己见、不听劝告，通常用作“刚愎自用”，意指固执己见，不接受别人的意见。其他选项搭配不恰当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他对这个问题的看法，确实是饱含深情的。B.学校领导考虑到学生的实际困难才决定暂时推迟春游。C.由于天气原因，比赛不能不能进行。D.这部小说描写的是一个关于成长的故事。答案：B解析：A项“饱含深情”与“看法”搭配不当。C项重复否定，应为“不能进行”。D项“关于”结构多余。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）听了老师的讲授，我渐渐明白了许多道理。_____________________________________________________A.他最近看了一些有关心理学方面的书。B.他用幽默的语言讲解了枯燥的知识。C.他让我回忆起过去的经历。D.他用自己的故事启发了我。答案：D解析：D项与前句“我渐渐明白了许多道理”形成因果关系，逻辑连贯。(5)下列词语中，与“差强人意”意义相近的一项是（）A.心满意足B.大失所望C.稍感欣慰D.并不满意答案：C解析：“差强人意”指大体上还能使人满意，C项“稍感欣慰”表达相近意义，较为恰当。(6)下列句子中，有歧义的一项是（）A.他昨天和同学去看了电影。B.我们要对这个建议进行认真考虑。C.一封没有署名的信寄到我这里。D.那位老师在课堂上表扬了小明和小红。答案：D解析：D项“表扬”可以理解为“表扬了小明”和“表扬了小红”，也可以理解为“表扬了小明和小红”，存在歧义。(7)下列句子中，没有使用夸张手法的一项是（）A.他读的书多得像天上的星星。B.母亲的手艺如织锦一般细腻。C.我简直被这突如其来的变化吓坏了。D.他跑得比兔子还快。答案：B解析：B项“如织锦一般细腻”是比喻手法，不是夸张。(8)《论语》是（）的经典著作A.墨家B.道家C.儒家D.法家答案：C解析：《论语》是孔子及其弟子言行的记录，属于儒家经典著作。(9)“七月流火”出自（）A.《诗经》B.《楚辞》C.《尚书》D.《左传》答案：A解析：“七月流火”出自《诗经·豳风·七月》，描写夏末秋初的景象。(10)下列词句中，哪一句没有使用借代手法（）A.烽火连三月B.朱门酒肉臭C.金戈铁马D.鞠躬尽瘁答案：D解析：D项“鞠躬尽瘁”是形容竭尽全力，直述其意，不是借代。(11)下列句子中，划线成语使用正确的一项是（）A.他在会上大放厥词，赢得了大家的掌声。B.我们应当首当其冲，积极应对挑战。C.他总是不刊之论，很少有异议。D.这个决定体现了他登堂入室的智慧。答案：A解析：A项“大放厥词”表示放肆地发表言论，常用于贬义，使用正确；B项“首当其冲”意指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；C项“不刊之论”指不可修改的言论，用于形容“很少有异议”不恰当；D项“登堂入室”形容学问或技能达到高深的境界，不符合语境。(12)下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。B.予独爱莲之出淤泥而不染。C.从者之误也。D.山不藏君，君自藏山之。答案：D解析：D项“之”为结构助词，引出对象，其余三项均为代词。(13)下列句子中，没有使用被动句的一项是（）A.驴不胜怒，蹄之。B.食马者不知其能千里。C.得道者多助，失道者寡助。D.学而时习之，不亦说乎？答案：D解析：D项为陈述句，未使用被动句；A、B、C项均涉及被动语态。(14)下列句子中，划线词与“遂”同义的一项是（）A.战战兢兢。B.遂心不快。C.岂曰无衣，与子同袍。D.文言文行文简练。答案：B解析：“遂”意为“于是”，B项“遂心不快”即“于是心不快”，意思相符。(15)下列句子中，含有“双关”修辞的一项是（）A.花好月圆人长久。B.他常常一个字都不说，只说“嗯”、“啊”。C.树上的苹果落地了。D.他有一个非常得力的助手。答案：B解析：B项中“嗯”、“啊”既是语气词，又可以理解为“没有”，具有双关意味。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李煜《浣溪沙·一曲新词酒一杯》(16)请判断下列说法中，哪一项是对这首诗的正确理解？（）A.本诗通过描写春景，抒发了作者对往昔欢愉的怀念之情。B.本诗的语言风格平实，情感真挚，体现了李煜的婉约词风。C.“风住尘香花已尽”一句，以“风住”、“花尽”暗示时间流逝，暗示怀念之情。D.作者通过“载不动许多愁”这一句，说明愁绪过于深重，无法承载。答案：C解析：C项正确。“风住尘香花已尽”中“风住”与“花尽”形成时间轴，暗示美好事物的逝去，营造出一种淡淡的哀愁氛围。(17)这首词的主旨是（）A.表达对过去的追忆与对现状的无奈B.抒发怀才不遇的愤懑C.表达对国家的担忧D.抒发对亲人的思念答案：A解析：A项正确。这首词通过对春景的描写，表达了作者对往昔欢乐的怀念和对现实伤感的无奈。(18)词中“也拟泛轻舟”一句，使用了什么修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.反问D.双关答案：B解析：B项正确。“轻舟”比喻作者内心的轻松与释然，与前文情感形成对比。(19)下列对“物是人非事事休”的理解中，哪一项是错误的？（）A.“物是”与“人非”构成对比，突出了人事变迁带来的失落感。B.“事事休”表示所有事情都已经结束，没有了希望。C.“物是人非”这一成语在词中被用作典故。D.这一句表达了一种“一切如旧，唯有人已不在”的感慨。答案：C解析：C项错误。“物是人非”是直接使用成语，未作为典故。(20)请分析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句在全词中的作用。（）A.表现作者思乡之情B.表现作者对未来生活的期待C.表现作者对内心忧愁的无奈与沉重D.表现作者对现实的不满答案：C解析：C项正确。这一句是全词的高潮，用“舴艋舟”承载“许多愁”，形象地表达了愁绪的沉重。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（契：刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠也。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，剑不行，求剑若此，不亦惑乎？——《吕氏春秋·慎大览》(21)下列句子中，对“契”字解释正确的一项是（）A.用刀划刻B.契约C.契约合同D.事前约定答案：A解析：A项正确。“契”在此处指用刀在舟上刻记号，意为“刻”。(22)下列句子中，“以”字用法与其他句子不同的一项是（）A.以吾剑之所从坠也B.以是人多以书为业C.以书为业者多D.以剑伤人答案：B解析：B项正确。“以”在此处为“以……为”之意，用法与其他句不同。(23)下列句子中，不符合文意的一项是（）A.楚人知道剑掉入水中后，立马在舟上刻下记号。B.楚人没有意识到舟是移动的，剑却不跟着移动。C.文中“惑”是形容楚人行为的荒谬。D.文章通过一个故事来说明道理。答案：B解析：B项错误。楚人掉剑后立即刻舟记号，说明他意识到剑掉落，而未意识到舟是移动的。(24)下列对本段文字内容的概括中，哪一项最准确？（）A.写一个楚人掉剑并寻找的故事。B.描述楚人掉剑后的心理变化。C.说明事物变化的特点和人在面对变化时应采取的态度。D.讲述一个关于剑和舟的故事。答案：C解析：C项准确。文中通过这个寓言故事，意在说明事物的变化与人的固守心态之间的矛盾。(25)下列对划线句子“舟已行矣，剑不行”的理解中，哪一项是错误的？（）A.舟已离开原地，而剑仍然在原来的位置躺着。B.舟与剑的关系变了，舟动剑不动。C.舟仍在原地，剑已经流入水中。D.说明舟与剑不可等同视之，暗示事件的荒谬性。答案：C解析：C项错误。文中说的是舟已经离开，剑未随舟移动，而不是剑已流入水中。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在这个世界上，不是所有的种子都能发芽。有些种子被阳光眷顾，有些种子却被埋藏在阴影中。我们总以为，机会是留给有准备的人的，可现实却常常让我们明白，机会不仅需要准备，还需要一个打开的门。就像那只被暴风雪封锁在山洞里的野兔，虽然身体强壮、跑得快，但仍无法逃脱生死的劫难。然而，若它能适时找到外出的通道，或许就有一线生机。——《野兔与人生》(26)下列对这篇文章主旨的理解中，哪一项最准确？（）A.描述野兔在暴风雪中的处境B.强调准备的重要性C.提出机会需要准备和一个打开的门D.批评有些人缺乏准备答案：C解析：C项正确。文章通过野兔的比喻，指出机会不仅需要准备，还需要一个合适的契机。(27)“不是所有的种子都能发芽”这句话使用的修辞手法是（）A.拟人B.比喻C.对偶D.反问答案：D解析：D项正确。这句话以反问句的形式表达观点，引发读者思考。(28)下列句子中，与“机会不仅需要准备，还需要一个打开的门”意思相符的一项是（）A.没有准备，就没有机会。B.机会依赖于知己知彼。C.有时候即使准备了，机会也会擦肩而过。D.准备不足，机会也会到来。答案：C解析：C项正确。应验了“有准备的人”未必能抓住机会，还需找到适当的契机。(29)请分析“被暴风雪封锁在山洞里的野兔”这一比喻的作用。（）A.突出野兔的身体条件B.强调机会的重要性C.表现环境的恶劣D.暗示人生中的困境与突围答案：D解析：D项正确。这一比喻描写了野兔被困在山洞中，暗示人也常常会遇到困境，需要找到突破口。(30)作者运用“野兔与人生”这一比喻，主要目的是什么？（）A.说明野兔的聪明才智B.表现人生中的困境与希望C.告诉我们不要幻想机会D.强调环境对人的重要性答案：B解析：B项正确。通过野兔被动被困、应对困境的情景，表现出人生中的希望和突破。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中总有一些“门”需要我们去寻找和开启，比如知识之门、梦想之门、友谊之门、心灵之门……有时，我们没有意识到门的存在，或者以为机会来了，其实门还没开。请你结合自身经历，以“门”为主题，写一篇不少于600字的作文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：门生活中，我们常常渴望找到那扇通往理想、成功和幸福的门，却总在未意识到其存在时错失良机。门，并非总是显而易见，有时它需要我们用智慧与勇气去寻找和开启。我记得第一次参加演讲比赛时，我内心充满紧张。那时的我，虽然平时喜欢朗诵，但面对正式的演讲台时却显得手足无措。我想，这次比赛对我来说就像是一个“门”，但我却不知道如何将其打开。在比赛那天，我站在后台，心如擂鼓。忽然，我听到场外响起了一阵掌声——原来，我小时候为街坊邻居朗诵的情景，在他们心中留下了深刻的印象。那一刻，我明白了，每个人都有属于自己的“门”，有时候它不是在遥远的将来，而是在日常的积累中悄然开启。后来，我开始在每一次偶然的机会中尝试表达自己。学校组织的文艺汇演，让我站在台前展现自己的风采；教师节朗诵活动，让我表达对老师的感激之情；甚至是在班级的日常活动中，我也主动发言，分享自己的观点。随着不断尝试，我逐渐找到了表达自己的方式，也变得自信。人生中的门，往往不是你等待的结果，而是你勇敢迈出的一步。一次赛场失利，让我意识到自己的不足，也让我明白，门的另一边并非遥不可及。我曾在一次全国作文大赛中惨遭淘汰，那时我心