第10册第3课教学设计中文

Book10

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Pottervideos?教学设计教案背景面向学生：小学生学科：英语课时：1课时学生课前准备：预习课文教材分析小学新标准英语第十册第3单元Have

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Pottervideos？本模块的安排是第三单元呈现本模块所要的学习如何用在图书馆里借书。本课为第一课时，使用所学英语知识询问对方有什么及其回答。教学目标教学目标：通过本课学习掌握：单词：return句型：Haveyougot…?Yes,wehave.No,wehaven’t.2、能力目标：能运用所学单词和句型进行会话和实际运用。3、德育目标：使学生在英语的学习过程中，体验成功的快乐，培养乐于助人的意识，养成良好的学习习惯。教学重点能使用Haveyougot…?询问并回答。通过所学的知识培养学生综合运用语言的能力。学情分析本课的教授对象是小学五年级的学生，他们已学四年的英语，具备一定的语言基础，对英语有一定的语言组织能力，有较强的好胜心和集体荣誉感。但是，对于英语语言的灵活使用还有一定欠缺。创新课堂教学模式对话教学模式：听听说说—听听答答—听听读读—做一做情景教学模式：创设多种情景，看一看练一练小组合作教学模式：说一说做一做设计思路复习以前知识引入新内容。了解并学习新知识复习巩固所学拓展学习内容教师活动学生活动设计意图热身复习:全班唱一首英文歌曲复习旧知识我有什么，句型I’vegot…老师拿出一支笔说：!I’vegotapen.教师拿出钢笔、光盘、水杯、足球提问Haveyougot…?学生回答引入新知：使用电子白板聚光灯功能出示图片左转、右转让学生猜利用白板出问题学习单词turn→__turnerrethwh做填字游戏错次反弹只有正确的词符合。让学生自己上网找出return的意思，并找出例句。教师播放哈利波特的视频。提问DoyoulikeHarry

Potter?HaveyougotHarry

Pottervideos?教师说但是我知道哪有哈利波特，图书馆。让我们来看一看怎么从图书馆借录像带播放课文flash利用白板出示下列问题_____yougotthe______Pottervideos?Sorry,we______gotthevideos.Butwethebooks.Wherearethey?They’reon________.Harrypotter’sour______.Please______thebooksintwoweeks.再次播放课文flash。使用白板神奇墨水功能操作和学生对答案完成上述问题。游戏：猜一猜使用白板做猜一猜是什么游戏，教师使用白板的幕布工具遮盖的几张图片的大部让学生使用haveyougot…?猜图片。再使用神奇墨水功能遮盖图片让学生猜剩下的图片。例如：T:No,Ihaven’t.T:Yes,Ihave游戏：摘水果。先教一名学生背对黑板，再请几名学生上讲台操作每人选一样水果放在篮子里。背对黑板的学生使用Haveyougot…?提问，当提到篮子里有的水果时，选这个水果的学生回答Yes,Ihave.没有的全体同学一起回答No,wehaven’t.例如：S:Haveyougotapeach?S:Haveyougotthreeapples?巩固练习教师设置几个场景请学生到讲台表演。场景1图书馆借书InalibraryShowsomebooks.T:Haveyougotyourfavouritebook?T:Nowlet’sborrowit?场景2向同座借文具AtyourneighboringhouseShowsometoolsT:Yourmotherwanttocleanhouse,pleaseborrowtoolsfromyourneighbor.场景3商店买东西InashopShowsomethingsT:yourpencil-boxlost.Buythingsfromshop将班级分组表演课文拓展知识上网找一找什么是“librarycard”总结家庭作业全班一起唱一支歌S1:Yes,Ihave.S2:No,Ihaven’t.Ss：turnleft.Ss：turnright.学生操作上网找到答案。Ss:Yes,Ilike.No,Ihaven’t.学生回答问题学生看图提问S1:Haveyougotapencil?S2:Haveyougotapen?S1:Yes,Ihave.Ss:No’wehaven’t.学生表演借书学生表演借文具学生表演买东西学生演一演课文引起学生学习兴趣利用白板引入新词加深印象。学生自己探究找到答案建立自信。激发学生找到答案的兴趣。练习中掌握课文的大致内容。引起学生探究答案的兴趣。巩固重点句型。在不同的情景中运用所学知识。《HaveyougottheHarryPottervideos?》反思《HaveyougottheHarryPottervideos?》一课是新标准英语第十册第三模块的内容，本模块主要谈论询问对方有什么及其回答。总结下来有以下心得：

一、单词教学。

使用白板的聚光灯技术引出turn，在经过复习turn教授再使用白板的容器功能让学生自己上台发现新词，使学生方便记忆了解单词。给学生深刻的感官印象，让学生自己动手找到return的汉语意思增强学生独立性和自主性。

二、句型教学：

通过第一个看局部猜物品的游戏，让学生练习使用Haveyougot…?提问。在利用另一个游戏摘水果练习回答，进一步巩固这个句型。使句子在游戏中使用增强了学习的趣味性，让学生乐于使用知识。加深学生记忆。

三、巩固练习