2026年高级心理咨询师真题和答案

2026年高级心理咨询师真题和答案一、单项选择题（共50题，每题1分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循“现实原则”的人格成分是（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我2.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期（12-18岁）面临的主要发展冲突与危机是（）。A.勤奋对自卑B.自我同一性对角色混乱C.亲密对孤独D.繁殖对停滞3.行为主义心理学家华生认为，心理学研究的对象应该是（）。A.意识经验B.可观察的行为C.潜意识冲突D.认知过程4.在心理测量学中，一个测验能够测量出其所要测量的心理特质的程度，被称为（）。A.信度B.效度C.常模D.区分度5.卡特尔的人格特质理论将特质分为表面特质和（）。A.根源特质B.体质特质C.环境特质D.动力特质6.罗杰斯提出的“以人为中心”的治疗中，认为治疗成功的关键在于咨询师具备的三个核心条件，不包括（）。A.共情B.真诚C.具体化D.无条件积极关注7.某来访者表现出情绪低落、思维迟缓、意志活动减退，且症状持续超过两周，无明显的躁狂发作史。最可能的诊断是（）。A.焦虑症B.恶劣心境C.重度抑郁发作D.适应障碍8.在认知疗法中，贝克认为情绪困扰和行为障碍主要源于（）。A.潜意识中的本能冲动B.非理性的信念C.功能失调性认知D.错误的学习经验9.心理咨询中，咨询师对来访者的情感、言语内容的含义进行理解，并将这种理解反馈给来访者的技术被称为（）。A.面质B.解释C.情感反映D.概述10.在精神分析治疗中，来访者将治疗师视为过去生活中某个重要人物（如父母）的情感对象，这种现象称为（）。A.移情B.反移情C.阻抗D.释梦11.根据DSM-5（精神疾病诊断与统计手册第五版），神经发育障碍通常起病于（）。A.青春期B.成年早期C.儿童早期D.老年期12.下列关于心理测验常模的描述，正确的是（）。A.常模就是测验的平均分B.常模是解释测验分数的参照标准C.常模一旦制定，永远适用D.常模分数可以直接用于跨群体比较13.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重构14.一位来访者对咨询师说：“我不知道该说什么，我觉得这里一点用都没有。”此时咨询师最适宜的反应是（）。A.“你为什么会有这种感觉？”B.“看来你对咨询感到失望，是吗？”C.“请多给我一点时间，会有用的。”D.“这说明你还在阻抗。”15.在MMPI（明尼苏达多项人格测验）中，L量表的得分过高，通常提示受测者（）。A.有严重的病理心理问题B.可能有诈病或故意装坏C.可能在回答时试图给人一种好印象D.回答问题不一致或随机作答16.压理应对策略中，通过改变自身对压力事件的认知评价来减轻压力的方法属于（）。A.问题中心应对B.情绪中心应对C.回避应对D.社会支持应对17.帕瑞的道德发展阶段论中，儿童道德发展经历惩罚与服从、相对功利取向，第三个阶段是（）。A.寻求认可取向B.遵守法规取向C.社会契约取向D.普遍伦理取向18.荣格的人格分析心理学中，集体潜意识的主要内容是（）。A.情结B.原型C.阴影D.人格面具19.在团体心理咨询中，成员之间通过互动产生彼此学习、模仿的现象，这被称为（）。A.普适性B.社会学习C.人际互动D.情感宣泄20.对于有自杀风险的来访者，评估其自杀风险时，最重要的指标是（）。A.抑郁程度B.是否有具体的自杀计划C.社会支持系统D.过去是否尝试过自杀21.下列哪项不属于艾利斯的理性情绪行为疗法（REBT）中常见的非理性信念特征？（）A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.自我中心22.在心理咨询的设置中，关于保密原则的例外情况，下列描述错误的是（）。A.来访者有自杀风险时B.来访者涉及伤害他人的具体计划时C.来访者涉及虐待儿童、老人等行为时D.来访者的配偶要求查阅咨询记录时23.广泛性焦虑障碍的核心症状是（）。A.突发的强烈恐惧B.对多种情境或对象的持续性、过度焦虑C.反复出现的侵入性思维D.对特定物体的恐惧24.韦氏智力测验（WAIS）中，离差智商的计算公式是将标准分数转换为平均数为100、标准差为（）的分数。A.10B.15C.16D.2025.在沙盘游戏治疗中，咨询师通过“母子一体性”的包容与守护，促进来访者的（）。A.认知重构B.自愈能力C.行为改变D.人际交往26.来访者中心疗法中，所谓“经验”是指（）。A.客观发生的事件B.事件在人的场中的显现C.他人对事件的评价D.逻辑推理的结果27.某大学生在考试前总是担心考不好，导致注意力无法集中，这种焦虑属于（）。A.状态焦虑B.特质焦虑C.道德焦虑D.客体焦虑28.在心理咨询过程中，当咨询师发现来访者的情绪反应强烈，甚至出现失控时，首要的处理原则是（）。A.深入挖掘潜意识原因B.立即进行认知矫正C.提供情感支持与稳定化D.解释防御机制29.下列关于“倾听”技术的描述，不正确的是（）。A.不仅听懂对方言语，还要听懂潜台词B.适时的点头和眼神接触属于倾听C.听的过程中要快速思考如何反驳对方D.倾听是建立咨询关系的基础30.精神分裂症单纯型的主要特点是（）。A.明显的幻觉B.明显的妄想C.逐渐加重的思维贫乏、情感淡漠和意志减退D.紧张性木僵31.勒温的社会心理学公式B=f(P,E)中，E代表（）。A.行为B.人C.环境D.函数32.在婚姻家庭治疗中，认为家庭问题是个体症状的维持者，治疗重点在于改变家庭互动模式的流派是（）。A.精神分析家庭治疗B.系统式家庭治疗C.行为家庭治疗D.结构式家庭治疗33.心理咨询师在职业活动中，因自身局限无法帮助来访者时，应当（）。A.坚持尝试，直到有效B.建议来访者寻找其他咨询师，并做好转介C.隐瞒自己的局限性D.终止咨询，不做后续安排34.关于创伤后应激障碍（PTSD），下列症状中不属于核心症状的是（）。A.闯入性再体验B.回避和麻木C.警觉性增高D.分离性身份障碍35.在心理咨询的初步接待中，主要任务是（）。A.深入分析问题成因B.建立咨询关系，进行摄入性会谈C.实施治疗方案D.评估咨询效果36.某儿童智商测验得分为85，其智力水平通常被评定为（）。A.超常B.平常C.边缘D.智力缺损37.下列哪种心理测验属于投射测验？（）A.EPQB.16PFC.罗夏墨迹测验D.SCL-9038.认知行为疗法中，布置家庭作业的主要目的是（）。A.检验来访者的依从性B.帮助来访者在现实生活中练习新的认知和行为C.增加咨询收费D.延长咨询周期39.在诊断抑郁发作时，必须具备的症状是（）。A.兴趣丧失和情绪低落B.睡眠障碍和食欲减退C.自罪感和自杀观念D.精神运动性迟滞40.弗洛伊德认为，焦虑发展的最后阶段是（）。A.现实性焦虑B.神经症性焦虑C.道德性焦虑D.客体性焦虑41.在团体咨询中，处理成员攻击性行为时，领导者应当（）。A.立即将其驱逐出团体B.站在受害者一边指责攻击者C.探索攻击背后的原因，引导团体表达感受D.忽略该行为，等待其自然消失42.所谓“解释”技术，在精神分析中是指（）。A.揭示潜意识背后的含义B.说明咨询的保密原则C.翻译来访者的方言D.重复来访者的话语43.某人遇到困难时，常说“这都是命”，这种心理防御机制属于（）。A.合理化B.投射C.转移D.反向形成44.厌恶疗法的基本原理是通过建立厌恶反应，使来访者（）。A.消除不良行为B.增强不良行为C.宣泄情绪D.深入自我探索45.在心理咨询伦理中，关于“双重关系”的描述，正确的是（）。A.只要双方自愿，双重关系是被允许的B.双重关系容易导致剥削和客观性丧失，应尽量避免C.只有商业双重关系是被禁止的D.双重关系有助于建立更深的信任46.贝克的认知歪曲模式中，将“一次失败”理解为“我总是失败”，这种认知歪曲是（）。A.非黑即白的思维B.灾难化C.个人化D.选择性消极关注47.关于老年期心理发展的特点，下列说法正确的是（）。A.晶体智力随年龄增长而显著下降B.液体智力随年龄增长保持稳定C.感知觉功能出现退行性变化D.记忆能力完全丧失48.在心理危机干预六步法中，第一步是（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式49.某来访者不断重复询问咨询师：“你真的能帮我吗？万一你错了怎么办？”这属于（）。A.澄清B.验证C.依赖D.追问50.霍尔姆斯和雷赫的社会再适应量表中，生活变化单位（LCU）最高的事件通常是（）。A.离婚B.配偶死亡C.入狱D.被解雇二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有两个或两个以上符合题意，错选不得分，少选得部分分）51.心理咨询的基本原则包括（）。A.保密原则B.限权原则C.价值中立原则D.时间限定原则52.下列属于马斯洛需要层次理论中缺失性需要的有（）。A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要53.精神分析治疗中，阻抗的表现形式包括（）。A.沉默B.健忘C.固定话题D.依从性极高54.关于焦虑症，下列描述正确的有（）。A.焦虑情绪无具体对象B.伴有显著的植物神经功能障碍C.存在运动性不安D.是一种正常的情绪反应55.心理测验的标准化要素包括（）。A.测题B.施测程序C.评分标准D.常模56.在心理咨询过程中，适宜运用情感反映技术的时机包括（）。A.来访者表达强烈情绪时B.来访者情绪模糊不清时C.来访者需要被理解时D.来访者询问具体建议时57.贝克的认知疗法中，常见的认知歪曲包括（）。A.任意推断B.选择性概括C.过度引申D.夸大或缩小58.破坏性家庭沟通模式包括（）。A.模棱两可B.双重束缚C.归罪D.理想化59.儿童期多动症（ADHD）的主要特征有（）。A.活动过多B.注意力集中困难C.冲动行为D.智力低下60.咨询师在处理移情时，正确的做法是（）。A.鼓励来访者表达移情B.解释移情的性质C.利用移情进行工作D.对移情进行严厉批评61.创伤后成长（PTG）可能表现在哪些方面？（）A.更强的生活欣赏感B.人际关系改善C.个人力量感增强D.精神层面的改变62.关于依恋理论，下列说法正确的有（）。A.安全型依恋有利于儿童探索外部世界B.依恋模式具有相对稳定性C.成人依恋影响亲密关系D.依恋仅存在于婴儿期63.心理咨询中，常用的“摄入性会谈”收集资料的内容包括（）。A.人口学资料B.现在的精神状况C.婚姻家庭状况D.个人成长史64.常见的家庭治疗流派包括（）。A.鲍恩家庭系统治疗B.米纽秦结构式家庭治疗C.策略式家庭治疗D.精神分析家庭治疗65.下列属于自我防御机制的有（）。A.压抑B.升华C.认同D.投射66.关于心理咨询的结束阶段，工作内容包括（）。A.评估咨询效果B.处理分离焦虑C.预防复发D.巩固咨询成果67.SCL-90（90项症状清单）的统计指标包括（）。A.总分B.总均分C.阳性项目数D.因子分68.在团体心理咨询中，领导者应具备的功能包括（）。A.建构B.执行C.协调D.模范69.区分心理正常与异常的心理学原则包括（）。A.主观世界与客观世界的统一性原则B.心理活动的内在协调性原则C.人格的相对稳定性原则D.社会适应性原则70.关于“阳性强化法”，正确的操作步骤包括（）。A.明确目标行为B.监测目标行为C.选择强化物D.实施强化三、案例选择题（共10题，每题2分。每题案例后附若干问题，请根据案例情况，选择一个最佳答案）案例一：张某，男，32岁，公司高管。最近半年因工作压力增大，出现入睡困难、早醒，醒后无法再次入睡。白天感到疲乏无力，工作效率下降。他对未来感到悲观，觉得自己的事业已经到了尽头，甚至出现“活着没意思”的想法，但未有过具体自杀计划。食欲下降，体重减轻约5公斤。既往体健，无重大躯体疾病史。精神检查：意识清晰，接触被动，语速稍慢，情绪低落，思维迟缓，未引出幻觉和妄想。71.根据案例描述，张某最可能的诊断是（）。A.焦虑神经症B.神经衰弱C.抑郁发作D.适应障碍72.针对张某的睡眠障碍，首选的心理干预技术是（）。A.满灌疗法B.放松训练结合睡眠限制C.梦的解析D.果敢训练73.在评估张某的自杀风险时，下列因素中风险相对较低的是（）。A.有消极观念B.无具体自杀计划C.存在早醒症状D.事业受挫74.如果采用认知疗法对张某进行治疗，首先需要做的是（）。A.制定行为激活计划B.识别自动思维C.挖掘童年创伤D.进行系统脱敏案例二：李某，女，19岁，大二学生。从小性格内向，追求完美。半年前在演讲时突然感到心跳加速、手抖、出汗，觉得台下所有人都在看她笑话，结果演讲结结巴巴。此后，她不敢在公共场合发言，甚至不敢去食堂吃饭，害怕被人注视。一想到要社交就极度紧张，伴有心悸。虽然知道这种恐惧不合理，但无法控制。75.李某最可能的诊断是（）。A.惊恐障碍B.社交焦虑障碍C.特定恐惧症D.广场恐惧症76.李某的症状中，属于认知成分的是（）。A.心跳加速B.手抖出汗C.觉得所有人都在笑话她D.不敢去食堂77.根据案例，李某性格中的“追求完美”在发病中起到了（）。A.促发因素B.维持因素C.易感素质D.触发因素78.针对李某的情况，最有效的心理治疗方法是（）。A.精神分析疗法B.系统脱敏法或暴露疗法C.支持性疗法D.家庭治疗案例三：王某，男，45岁。因妻子发现其有外遇而陷入婚姻危机。在咨询中，王某承认自己有多个性伴侣，声称“男人都这样，我只是生理需求，我对家庭还是负责”。当咨询师指出他言行不一给妻子带来的伤害时，王某变得愤怒，指责咨询师“不懂男人”、“偏袒女人”。79.王某在咨询中表现出的反应，从防御机制角度看，主要是（）。A.合理化B.投射C.转移D.否认80.咨询师面对王某的愤怒，最恰当的处理方式是（）。A.立即道歉，安抚王某B.指出王某在回避问题C.接纳他的情绪，并温和地面质他的行为模式D.暂停咨询，要求其冷静后再来四、简答题（共4题，每题10分）81.简述心理评估中“病与非病”三原则的具体内容。82.简述系统脱敏法的实施步骤。83.简述共情的含义及其在心理咨询中的意义。84.简述埃利斯ABC理论中A、B、C分别代表什么，并举例说明。五、综合案例分析与计算题（共2题，每题15分）85.案例分析：小明，10岁，小学四年级学生。老师和家长反映小明上课注意力不集中，小动作多，经常打扰同学，作业拖拉，学习成绩下滑。在家里经常因为一点小事就发脾气，摔东西。据母亲回忆，小明出生时难产，有轻微缺氧史。小明父亲性格急躁，经常打骂孩子。请结合案例，运用心理学知识分析：（1）小明可能存在哪些心理或行为问题？（至少列出两点）（2）请从生物-心理-社会模式的角度，分析导致小明问题的可能原因。（3）作为心理咨询师，你将如何制定干预方案？（请列出主要干预方向）86.计算题：在某项心理健康研究中，使用焦虑自评量表（SAS）对一组样本进行测量。已知该量表在常模群体中的平均分（μ）为50，标准差（σ）为10。（1）如果某位来访者的测验原始分数（X）为70分，请计算其标准分数（Z分数）。（2）假设该测验的重测信度（）为0.84，请计算该来访者测量分数的标准误（SE）。（保留两位小数）（3）解释标准误（SE参考答案与解析一、单项选择题1.B【解析】本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。2.B【解析】青少年期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱。3.B【解析】华生是行为主义创始人，主张心理学研究可观察的行为。4.B【解析】效度是指测验能测出所要测量特质的程度；信度是测验的一致性。5.A【解析】卡特尔将特质分为表面特质（外在表现）和根源特质（内在潜在因素）。6.C【解析】罗杰斯认为核心条件是共情、真诚（一致）、无条件积极关注。具体化是咨询技术，非核心条件。7.C【解析】情绪低落、思维迟缓、意志减退是抑郁发作的“三低”症状，且持续两周以上。8.C【解析】贝克认知疗法认为情绪源于功能失调性认知（认知歪曲）。虽然非理性信念是REBT的说法，但C侧重于认知过程。9.C【解析】情感反映是指咨询师将来访者的情感内容反馈给来访者。10.A【解析】移情是指来访者将过去对重要人物的情感投射到治疗师身上。11.C【解析】神经发育障碍如ADHD、孤独症等，通常起病于儿童早期。12.B【解析】常模是解释测验分数的参照标准，包括平均分、标准差等，不仅仅是平均分。13.A【解析】系统脱敏法基于沃尔普的交互抑制理论，原理是经典条件反射（用放松对抗焦虑）。14.B【解析】B选项运用了情感反映技术，接纳并反馈了来访者的情绪，有利于沟通。15.C【解析】L（Lie）量表分数高提示受测者可能在试图给人好印象，有掩饰倾向。16.B【解析】改变认知评价属于情绪中心应对策略，而非直接解决问题。17.A【解析】帕瑞道德发展第三阶段是“寻求认可取向”（好孩子定向）。18.B【解析】荣格认为集体潜意识的主要内容是原型。19.B【解析】成员间互动产生学习模仿，体现了班杜拉的社会学习理论在团体中的应用。20.B【解析】是否有具体的自杀计划是评估自杀风险最紧急、最重要的指标。21.D【解析】REBT中非理性信念的主要特征是绝对化要求、过分概括化、糟糕至极。自我中心虽是问题，但不是其核心定义的特征术语。22.D【解析】保密例外仅限于法律和伦理规定的特定情况，配偶无权直接查阅记录。23.B【解析】广泛性焦虑障碍是对多种情境的持续性、过度焦虑。24.B【解析】韦氏智力测验使用离差智商，平均数100，标准差15。25.B【解析】沙盘游戏强调自由与保护的空间，促进来访者自愈能力。26.B【解析】在罗杰斯看来，经验是现象场中的事件，即主观体验到的事实。27.A【解析】针对特定情境（考试）产生的暂时性焦虑属于状态焦虑。28.C【解析】当来访者情绪失控时，首要任务是提供情感支持，进行稳定化，而非深入分析。29.C【解析】倾听是主动的过程，目的是理解而非思考反驳。30.C【解析】精神分裂症单纯型以阴性症状为主（思维贫乏、情感淡漠），无明显阳性症状（幻觉、妄想）。31.C【解析】B=f(P,E)，P是人，E是环境。32.B【解析】系统式家庭治疗关注家庭系统的互动模式和反馈回路。33.B【解析】咨询师应遵守职业伦理，无法帮助时应及时转介。34.D【解析】分离性身份障碍是独立的诊断，不属于PTSD的核心症状。35.B【解析】初步接待主要任务是建立关系、摄入性会谈、了解基本情况。36.B【解析】IQ85属于平常范围（70-85为边缘，85-115为平常）。37.C【解析】罗夏墨迹测验和TAT是典型的投射测验。EPQ和16PF是自陈量表。38.B【解析】CBT布置家庭作业是为了促进技能迁移和现实检验。39.A【解析】抑郁发作的必选症状是兴趣丧失和情绪低落（至少具备其一）。40.B【解析】弗洛伊德认为焦虑发展顺序为：现实性焦虑->神经症性焦虑->道德性焦虑。41.C【解析】团体领导者应探索行为背后的动力，促进团体互动和自我觉察，而非简单惩罚或忽视。42.A【解析】精神分析中的解释旨在揭示潜意识含义。43.A【解析】“这都是命”是将失败归因于不可控因素，以减轻自责，属于合理化。44.A【解析】厌恶疗法通过建立厌恶联结来消除不良行为。45.B【解析】双重关系容易引发利益冲突和剥削，应尽量避免。46.B【解析】将一次失败理解为总是失败是过度概括（贝克术语），但在REBT中常被归类为过分概括化。选项B“灾难化”也常指把后果看得极重。此处“总是失败”更符合过度概括/过分概括。注：若选项有“过分概括化”则更优，但在本题选项中，A是非黑即白，B是灾难化（把后果想得很糟），C是归咎于自己，D是只看负面。根据贝克分类，“总是失败”属于过度概括。若严格按照选项，B（灾难化）指“这是灾难性的”，与题意稍有偏差。但在部分教材中，过分概括化也被视为一种对灾难的预期。若必须选，题干意为“因为一次失败就觉得自己全完了”，这带有灾难化色彩。但在标准分类中，这是过度概括。鉴于这是单选，且选项可能存在语境差异，最接近的是过分概括化，但选项无。若理解为“这次失败意味着我整个人生都完了（灾难）”，选B。若理解为“一次失败=总是失败”，这是过度概括。在此题库中，通常将“过度概括”视为特定类别。若无该选项，可能考察“糟糕至极”的变体。但在本题设置中，倾向于选B（视作将后果灾难化）或C（归因于自己无能）。修正解析：题干“我总是失败”是典型的过度概括。若无此选项，最接近的贝克认知歪曲是C（个人化）或B（灾难化）。但在REBT中，这是过分概括化。本题若为真题，可能存在选项不完美情况。我们假设题目意在考察“将单一事件普遍化”，这通常对应过度概括。但在给定的A-D中，A是二分法，B是夸大后果，C是揽责，D是关注负面。最贴近“总是失败”这一绝对化/普遍化倾向的，在贝克体系中常被归类为“选择性抽象”或“过度概括”。此处若强行选择，可能出题者意图是B（认为这是糟糕的）或C。让我们重新审视：选项C“个人化”指将外部事件归因于自己。题干是“我总是失败”，这是对自己能力的评价。这属于“标签化”或“过度概括”。在严格考试中，若选项无过度概括，可能题目考察的是“糟糕至极”（即认为这不仅是失败，而是彻底的失败）。让我们选B作为最接近的消极预期。（更正：根据常见出题逻辑，考察“总是”这种绝对化，可能对应A非黑即白？不，非黑即白是全或无。让我们选B，将其理解为将失败灾难化）。*修正答案：鉴于选项设置，此题可能存在歧义。但在高级咨询师考试中，通常区分严谨。假设题干意为“因为一次失败就认为整个人生都失败了（灾难）”，选B。假设题干意为“一次失败=我这个人彻底不行了（标签化）”。在此，我们选择B（灾难化/糟糕至极的变体）。47.C【解析】晶体智力（知识经验）随年龄增长保持稳定甚至上升，液体智力（神经系统机能）下降。感知觉退行。48.A【解析】六步法：1.确定问题，2.保证安全，3.给予支持，4.提出变通，5.制定计划，6.获得承诺。49.B【解析】不断询问“你真的能帮我吗”是在寻求安全感和确认，属于验证。50.B【解析】配偶死亡（丧偶）的LCU值通常最高（100分）。二、多项选择题51.ABCD【解析】保密、限权（有限制）、价值中立、时间限定（有时限）均为基本原则。52.ABC【解析】生理、安全、归属与爱属于缺失性需要；自我实现属于成长性需要。53.ABC【解析】阻抗表现为沉默、迟到、健忘、话题固定、谈论琐事等。依从性极高有时也是一种阻抗（假性依从），但通常D不作为典型选项。54.ABC【解析】焦虑症特征：无具体对象（广泛性）或对象不符；伴植物神经症状；运动性不安。D是正常情绪，不符合“症”。55.ABCD【解析】测题、施测、评分、常模、解释都是标准化的要素。56.ABC【解析】情感反映用于处理情绪、澄清情绪、表达共情。询问建议时通常不直接用情感反映。57.ABCD【解析】贝克认知歪曲包括任意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小、非黑即白思维等。58.ABC【解析】破坏性沟通：模棱两可、双重束缚、归罪、理想化（导致现实落差）、追根究底等。59.ABC【解析】ADHD核心症状：注意缺陷、多动、冲动。智力通常正常。60.ABC【解析】处理移情应鼓励表达、解释性质、利用移情作为治疗工具。批评会破坏关系。61.ABCD【解析】创伤后成长包括生活欣赏、人际关系、个人力量、精神变化、新可能性等。62.ABC【解析】依恋理论认为依恋从婴儿期延续至成年，影响人格和亲密关系。63.ABCD【解析】摄入性会谈收集背景资料、现状、病史、成长史等。64.ABCD【解析】鲍恩、结构式、策略式、精神分析家庭治疗均为主要流派。65.ABCD【解析】压抑、升华、认同、投射、合理化、反向形成等均为防御机制。66.ABCD【解析】结束阶段需评估效果、处理分离、巩固成果、预防复发。67.ABCD【解析】SCL-90指标：总分、总均分、阳性项目数、阴性项目数、因子分。68.ABCD【解析】团体领导者功能：建构（创设环境）、执行（催化）、协调（处理冲突）、模范（示范行为）。69.ABC【解析】郭念锋三原则：主观客观统一、内在协调、人格稳定。社会适应性是心理学区分原则之一，但有时也作为参考，核心三原则通常指前三项。70.ABCD【解析】阳性强化法步骤：明确目标、监测目标行为、选择强化物、实施强化。三、案例选择题71.C【解析】张某有情绪低落、思维迟缓、意志减退“三低”，睡眠障碍，躯体症状，持续半年，符合抑郁发作诊断。72.B【解析】针对抑郁伴发的睡眠障碍，CBT-I（失眠认知行为疗法）包含放松训练和睡眠限制是首选。73.B【解析】有消极观念、早醒（生物学指标）、事业受挫（压力事件）都是风险因素。无具体计划是相对保护因素，但仍需警惕。74.B【解析】认知疗法第一步通常是识别自动思维。75.B【解析】李某害怕社交场合（演讲、食堂），害怕被注视，符合社交焦虑障碍。76.C【解析】“觉得所有人都在笑话她”是认知层面的评价（信念）。A、B、D是行为或生理反应。77.C【解析】性格追求完美是易感素质（基础），演讲失败是触发因素。78.B【解析】社交焦虑障碍最有效的是行为疗法（系统脱敏/暴露）结合认知疗法。79.A【解析】“男人都这样”、“只是生理需求”是为自己的不道德行为找借口，属于合理化。指责咨询师偏袒，带有投射成分，但核心是对行为的辩解。80.C【解析】咨询师应接纳情绪（共情），同时面质其不合理逻辑和回避责任的行为。四、简答题81.简述心理评估中“病与非病”三原则的具体内容。答：心理评估中区分心理正常与异常的心理学原则主要包括：（1）主观世界与客观世界的统一性原则：心理是客观现实的反映，所以任何正常心理活动或行为，必须在形式和内容上与客观环境保持一致。如果出现幻觉、妄想等，则违反了此原则。（2）心理活动的内在协调性原则：人的心理活动（认知、情绪情感、意志行为）是一个完整的统一体。各种心理过程之间应具有协调一致的关系。如遇到高兴事却痛哭流涕，则违反了协调性。（3）人格的相对稳定性原则：人格形成后具有相对稳定性，在没有重大变故下，一般不易改变。如果一个人没有明显外部原因，性情大变，则可能违反了此原则。82.简述系统脱敏法的实施步骤。答：系统脱敏法是基于交互抑制原理，主要用于治疗焦虑障碍。其基本步骤包括：（1）建立焦虑等级层次：与来访者共同商讨，把所有引起焦虑的事件按焦虑程度由弱到强排列成等级（0-100分）。（2）进行放松训练：教会来访者掌握渐进式肌肉放松等放松技术，直到能自如运用。（3）实施脱敏过程：让来访者处在放松状态下，按焦虑等级由低到高想象焦虑情境（或实地接触）。当来访者能耐受该等级焦虑而不感到紧张时，进入下一等级。若感到焦虑，则退回上一等级或重新放松，直到通过最高等级。83.简述共情的含义及其在心理咨询中的意义。答：含义：共情是指咨询师体验来访者的内心世界，如同体验自