幼儿园研讨元宵节教研记录

幼儿园研讨元宵节教研记录一、教研主题幼儿园元宵节主题活动策划与实施研讨二、教研时间[具体年月日]三、教研地点幼儿园会议室四、参与人员全体幼儿教师五、教研过程记录（一）教研主持人开场（5分钟）主持人李老师：“元宵节是我国的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵。为了让孩子们更好地感受节日氛围，传承传统文化，今天我们一起来研讨如何开展富有特色的元宵节主题活动。大家可以结合以往经验和班级幼儿特点，分享自己的想法。”（二）教师发言讨论小班教师王老师（10分钟）：考虑到小班幼儿年龄小、动手能力较弱的特点，我觉得可以以“感受元宵氛围”为主。在教室布置上，我们可以和孩子们一起用彩色卡纸制作简单的灯笼，悬挂在教室各处。活动内容方面，开展“听元宵故事”活动，通过生动的绘本故事，像《元宵节的故事》，让孩子们了解元宵节的由来。还可以组织“品尝元宵”环节，准备不同口味的小汤圆，让孩子们观察汤圆的外形，闻一闻、尝一尝，鼓励他们用简单的语言表达自己的感受。另外，播放一些欢快的元宵节儿歌，如《卖汤圆》，带着孩子们一起唱唱跳跳，让他们在轻松愉快的氛围中感受节日的快乐。中班教师张老师（15分钟）：对于中班幼儿，我们可以在动手操作和文化认知上进一步提升。计划开展“做元宵”活动，提前准备好糯米粉、馅料等材料，教师先示范制作汤圆的方法，然后让孩子们分组动手尝试。在制作过程中，引导他们观察糯米粉加水后的变化，了解汤圆的制作过程，这也能锻炼他们的手部精细动作。同时，组织“猜灯谜”游戏，灯谜内容可以结合幼儿的生活经验和所学知识来设计，比如“身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子（打一动物）——鹅”。通过猜灯谜，不仅能增加活动的趣味性，还能培养孩子们的思维能力和语言表达能力。此外，我们还可以收集一些关于元宵节的传统习俗图片，如舞龙舞狮、踩高跷等，在活动中展示给孩子们看，并简单讲解，拓宽他们对元宵节文化的认知。大班教师刘老师（15分钟）：大班幼儿已经具备了一定的自主探究能力和合作意识，我提议开展“元宵文化小课题研究”活动。将幼儿分成小组，每个小组选择一个与元宵节相关的课题，如“不同地区的元宵节习俗”“元宵节花灯的演变”等。孩子们可以通过询问家长、查阅书籍、观看视频等方式收集资料，然后在班级中进行分享和交流。在这个过程中，培养他们的信息收集和整理能力，以及小组合作能力。另外，举办“元宵创意花灯展”，鼓励孩子们和家长一起利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶、彩带等，制作富有创意的花灯，并带到幼儿园展示。我们可以组织幼儿互相参观、投票评选出“最具创意花灯”，进一步激发孩子们的创造力和动手能力。同时，在活动结束后，引导孩子们用绘画、文字等方式记录下自己在元宵节活动中的所见所闻、所思所感，提升他们的表达能力。（三）讨论活动中的注意事项（10分钟）安全问题：教师们一致认为，无论是制作元宵还是使用剪刀等工具制作花灯，都要提前向幼儿强调安全注意事项，并且在活动过程中密切关注幼儿的行为，确保他们的安全。比如在煮元宵时，由教师负责操作，避免幼儿烫伤；使用剪刀时，教导幼儿正确的拿放方法。家园合作：活动的顺利开展离不开家长的支持。可以通过班级微信群、家园联系栏等方式，提前向家长宣传活动内容和意义，邀请家长参与到活动中来，如和孩子一起制作花灯、提供相关资料等，增进亲子关系的同时，也让家长感受到幼儿园对传统文化教育的重视。活动延伸：活动结束后，要注重活动的延伸。可以在班级的区域活动中投放与元宵节相关的材料，如故事书、手工材料等，让幼儿继续进行相关的游戏和探索，巩固他们在活动中所学的知识和技能。（四）教研总结（5分钟）主持人李老师：“今天大家的发言都非常精彩，提出了很多有创意、有价值的想法。我们可以根据不同年龄段幼儿的特点，整合大家的建议，制定出详细的元宵节活动方案。在活动实施过程中，要时刻关注幼儿的反应，及时调整活动内容和方式，确保活动达到预期效果。希望通过我们的努力，让孩子们度过一个快乐而有意义的元宵节，同时也能更好地