幼儿园绘本教案：不是我的错

活动名称：绘本阅读与社会情感学习活动——《不是我的错》年龄段：中班/大班活动领域：社会、语言一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道推卸责任并不能解决问题，初步建立责任意识。2.情感目标：体验故事中小动物们从推卸责任到勇于承担的情绪变化，萌发勇于承认错误、承担责任的积极情感。3.技能目标：学习用简单的语言表达自己的想法，尝试在模拟情境中学习承认错误和解决问题的基本方法。二、活动准备1.物质准备：绘本《不是我的错》（或根据故事内容自制PPT、图片）；相关情境图片（如：玩具散落一地、图书被撕破、积木倒塌等）；情绪表情图（如：开心、难过、生气、害怕）；小玩偶或手偶（可选，用于情境表演）。2.经验准备：幼儿有过与同伴发生小摩擦或不小心犯错的经历。三、活动过程（一）导入：情境激趣，引出主题1.谈话导入：*教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，今天老师带来了一个有趣的故事，故事里的小动物们遇到了一些事情，我们一起来看看它们是怎么做的，好吗？”*出示绘本封面，引导幼儿观察：“看看封面上有谁？它们的表情是怎样的？”（引导幼儿猜测故事可能与情绪、问题有关）（二）展开：分段阅读，理解体验1.阅读故事开头，感受问题发生：*教师有感情地讲述故事开头部分，描述一个小意外的发生（例如：小熊的玩具车撞倒了小兔的积木城堡）。*提问：“发生什么事情了？小兔的心情怎么样？”（引导幼儿观察图片，说出小兔的情绪，如难过、生气）2.阅读故事发展，体验推卸责任：*继续讲述故事，当问到是谁的错时，小动物们纷纷说“不是我的错”。*教师引导幼儿观察每个小动物说“不是我的错”时的表情和动作。*提问：*“当小熊（或其他角色）说‘不是我的错’时，它心里是怎么想的？”*“如果大家都这样说，积木城堡能修好吗？小兔会开心起来吗？”*引导幼儿讨论：“一直说‘不是我的错’，问题会变得怎么样？”（问题得不到解决，大家可能会不开心）3.阅读故事转折与结局，感受承担责任：*讲述故事中某个小动物（如小松鼠）站出来承认自己也有责任，并提出一起帮忙解决问题。*提问：“小松鼠做了什么？其他小动物看到小松鼠这样做，它们有什么变化？”*引导幼儿感受大家一起努力解决问题后的愉快心情。*提问：“最后，积木城堡修好了吗？大家的心情怎么样？”“你喜欢故事里的谁？为什么？”（三）深入：联系生活，情感迁移1.情境讨论：*出示情境图片（如：玩具散落一地、图书被撕破）。*教师：“看，我们活动室里也发生了这样的事情，这是谁的错呢？如果我们都说‘不是我的错’，会怎么样？”*引导幼儿讨论：“我们应该怎么做才能让活动室变整齐/让图书恢复原样呢？”*鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引导他们思考“即使不是我一个人的错，我也可以做些什么来帮忙”。2.角色扮演（可选）：*请几名幼儿分别扮演故事中的小动物或情境中的角色，模拟“犯错——推卸——承担——解决”的过程。*教师在旁引导，帮助幼儿体验不同角色的情绪和行为。（四）结束：总结提升，行为引导1.教师小结：*“小朋友们，今天我们听了《不是我的错》的故事，知道了当我们不小心做错事情或者遇到问题时，光说‘不是我的错’是没有用的。”*“勇敢地承认自己的错误，或者主动帮忙解决问题，这样大家都会很开心，我们的活动室也会更美好。”2.行为倡议：*“希望小朋友们以后遇到类似的事情，能像故事里的小松鼠一样，勇敢一点，主动承担起自己的责任，做一个有担当的好孩子，好吗？”*可以一起唱一首关于友好、合作的歌曲，在愉快的氛围中结束活动。四、活动延伸1.美工区：提供材料，让幼儿画出“我会负责任”的图画，或制作“责任小明星”奖章。2.角色扮演区：设置“问题解决角”，提供相关道具，鼓励幼儿在游戏中练习承认错误和解决冲突的方法。3.日常生活：教师注意观察幼儿在游戏和生活中的表现，当出现问题时，引导幼儿借鉴故事中的经验，尝试自己解决问题，及时肯定幼儿勇于承担责任的行为。五、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要反思活动目标的达成度、幼儿的参与情况、活动环节的有效性、材料准备是否充分以及需要改进的地方等。）*幼儿是否对故事内容产生了兴趣？能否理解“推卸责任”和“承担责任”的不同后果？*在情境讨论和角色扮演中，幼儿是否能积极