人教版PEP-五年级上册-英语-教案

人教版（PEP）小学五年级上册英语教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：人教版（PEP，人民教育出版社）适用年级：小学五年级上册课时总数：约36课时一、本册教材分析与教学目标本册进入高年级段，话题更具思维深度，共六个单元：What'shelike?（人物性格）、Myweek（星期与课程）、Whatwouldyoulike?（饮食喜好）、Whatcanyoudo?（能力与活动）、Thereisabigbed（家居therebe）、Inanaturepark（自然公园therebe）。教材强化读写，词汇量约90词，重点语法包括一般现在时、therebe句型、情态动词can及疑问词。核心句型：Who'syour...?He's...Ishe...?Yes/No.;Whatdoyouhaveon...?Ihave...;Whatwouldyouliketoeat/drink?;Whatcanyoudo?Ican...;Thereis/are...;Isthere...?Arethere...?等。语音学习y,ee/ea,ow,oo,ai/ay,ou等字母及字母组合的发音。核心素养目标：语言能力上能就人物、课程、饮食、能力、家居与自然等话题较连贯地表达；文化意识上了解中外课程、餐饮与节日差异；思维品质上能描述特征、归纳规律、进行比较；学习能力上能借助拼读与语法规则自主学习，完成段落读写。Unit1What'shelike?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Who'syourEnglishteacher?Mr...He'stallandstrict.语言能力：能询问并描述老师特征。情感态度：尊敬老师，客观看人。教学重难点重点：Who'syour...?He's/She's...及特征词。难点：strict与kind的发音。教学准备教师图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Who'syourteacher?song。Presentation（约12分钟）：教师问Who'syourEnglishteacher?引导答；听A对话学strict。Practice（约10分钟）："猜老师"描述练习；特征替换。Production&Summary（约10分钟）：介绍自己老师；总结描述用语。板书设计Who'syourEnglishteacher?Mr/Ms...He's/She'stallandstrict.作业布置听读对话三遍。用英语描述一位老师。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读old,young,funny,kind,strict。语言能力：能描述人物性格外貌。情感态度：欣赏他人优点。教学重难点重点：五个特征形容词。难点：funny与young的发音。教学准备人物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习He's/She's...Presentation（约12分钟）：用对比图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词做表情"；描述比赛。Production&Summary（约10分钟）：用形容词描述同学；总结单词。板书设计oldyoungfunnykindstrictHe's/She's...作业布置听读单词三遍。用英语描述家人。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握y在词尾发/i/与/aɪ/的规律。语言能力：能拼读baby,happy,windy,sunny,my,shy等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：y的两种发音。难点：两种发音区分。教学准备词卡（baby,happy,windy,sunny,shy,my）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习四年级语音。Presentation（约12分钟）：呈现y词例引导发现发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音归类；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结y规律。板书设计y/i/:babyhappywindysunnyshyy/aɪ/:myflycry作业布置抄写六词各两行。找更多y单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Ishe...?Yes,heis./No,heisn't.Doyouknow...?语言能力：能用一般疑问句确认人物特征。情感态度：客观全面地看人。教学重难点重点：Ishe...?及答语。难点：一般疑问句的语调。教学准备人物图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习特征词。Presentation（约12分钟）：教师问Ishestrict?引导答；听B对话模仿。Practice（约10分钟）："猜猜他是谁"两两问答；特征替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结一般疑问句。板书设计Ishe...?Yes,heis./No,heisn't.Doyouknow...?作业布置听读对话三遍。用英语问家长某人是否严格。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读polite,hard-working,helpful,clever,shy。语言能力：能描述人物性格品质。情感态度：学习他人优点。教学重难点重点：五个品质词。难点：hard-working与polite的发音。教学准备人物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分特征词。Presentation（约12分钟）：逐一出示图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指品质"；描述比赛。Production&Summary（约10分钟）：完整描述人物；总结全单元。板书设计politehard-workinghelpfulclevershyHe's/She's...作业布置听读单词三遍。用英语描述一位同学品质。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于人物的段落。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会师生关系。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：段落读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：人物特征快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"观察小达人"。板书设计Review:Who's...?Ishe...?He's/She's...Characterwords:...作业布置写三句关于老师的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit2Myweek第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatdowehaveon...?Wehave...及星期表达。语言能力：能询问并说出某天的课程。情感态度：热爱学习，安排好一周。教学重难点重点：星期词与Whatdowehaveon...?难点：Wednesday与Thursday的发音。教学准备课表、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Daysoftheweek。Presentation（约12分钟）：教师问WhatdowehaveonMondays?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："课表问答"两两练习；星期替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结课程与星期。板书设计WhatdowehaveonMondays?Wehave...and...作业布置听读对话三遍。用英语说出周一课程。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。语言能力：能说出一周七天。情感态度：合理规划时间。教学重难点重点：七天星期单词。难点：Wednesday与Saturday的拼写。教学准备星期卡、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whatdowehaveon...?Presentation（约12分钟）：逐一教星期词；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："星期接龙"；听词排顺序。Production&Summary（约10分钟）：用on+星期表达；总结单词。板书设计MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayonMondays作业布置听读单词三遍。用英语说出自己的一周。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握ee,ea发/iː/的规律。语言能力：能拼读feet,beef,meet,tea,read,eat等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：ee/ea发/iː/。难点：ee与ea的区分运用。教学准备词卡（feet,beef,meet,tea,read,eat）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习y。Presentation（约12分钟）：呈现ee/ea词例引导发现发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结ee/ea规律。板书设计ee/ea/iː/:feetbeefmeetteareadeat作业布置抄写六词各两行。找更多ee/ea单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Doyouoftenreadbooks...?No,Idon't.Whatdoyouoftendo?语言能力：能询问并说出周末活动。情感态度：丰富周末生活。教学重难点重点：Doyouoften...?Whatdoyouoftendo?难点：often的发音与频度表达。教学准备活动图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习星期词。Presentation（约12分钟）：教师问Doyouoftenreadbooksontheweekend?引导答；听B对话学weekend活动。Practice（约10分钟）："周末安排"两两问答；活动替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结周末活动。板书设计Doyouoften...ontheweekend?Whatdoyouoftendoontheweekend?作业布置听读对话三遍。用英语说出周末常做的事。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。语言能力：能说出周末活动短语。情感态度：劳逸结合的周末。教学重难点重点：五个活动短语。难点：wash与homework的发音。教学准备活动图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习周末问答。Presentation（约12分钟）：逐一出示活动图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听指令做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Ioften...说安排；总结全单元。板书设计washmyclotheswatchTVdohomeworkreadbooksplayfootball作业布置听读单词三遍。用英语写出自己的周末计划。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于一周的段落。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会规律作息。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：段落读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：星期活动快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"作息小规划师"。板书设计Review:Whatdowehaveon...?Doyouoften...?Week&activities:...作业布置写三句关于一周的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit3Whatwouldyoulike?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatwouldyouliketoeat?I'dlike...What'syourfavouritefood?语言能力：能询问并表达饮食喜好。情感态度：健康饮食。教学重难点重点：Whatwouldyouliketoeat/drink?难点：toeat与todrink的区分。教学准备食物图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Whatwouldyoulike?song。Presentation（约12分钟）：教师问Whatwouldyouliketoeat?引导答；听A对话学favouritefood。Practice（约10分钟）："点餐"两两问答；食物替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结饮食喜好。板书设计Whatwouldyouliketoeat?I'dlike...What'syourfavouritefood?作业布置听读对话三遍。用英语说出最爱的食物。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读sandwich,salad,hamburger,icecream,tea。语言能力：能说出西式食物饮料。情感态度：不偏食。教学重难点重点：五种食物饮料单词。难点：hamburger与salad的发音。教学准备食物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whatwouldyoulike?Presentation（约12分钟）：逐一出示食物教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听食物说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用I'dlike...点餐；总结单词。板书设计sandwichsaladhamburgericecreamtea作业布置听读单词三遍。用英语说出喜欢的食物。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握ow发/aʊ/与/əʊ/的规律。语言能力：能拼读cow,flower,wow,slow,snow,yellow等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：ow的两种发音。难点：两种发音区分。教学准备词卡（cow,flower,wow,slow,snow,yellow）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习ee/ea。Presentation（约12分钟）：呈现ow词例引导发现发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音归类；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结ow规律。板书设计ow/aʊ/:cowflowerwowow/əʊ/:slowsnowyellow作业布置抄写六词各两行。找更多ow单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说What'syourfavouritefood/drink?Ilike...It's/They're...语言能力：能表达最喜欢的食物饮料及原因。情感态度：说出喜好理由。教学重难点重点：favourite问答及原因。难点：because的发音与原因表达。教学准备食物图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习饮食词。Presentation（约12分钟）：教师问What'syourfavouritedrink?引导答并说原因；听B对话模仿。Practice（约10分钟）："最爱美食"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结喜好表达。板书设计What'syourfavouritefood/drink?Ilike...It's/They're...作业布置听读对话三遍。用英语说出最爱饮料及原因。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读fresh,healthy,delicious,hot,sweet。语言能力：能评价食物特征。情感态度：关注营养。教学重难点重点：五个评价词。难点：delicious与healthy的发音。教学准备食物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习食物词。Presentation（约12分钟）：逐一出示食物教评价词；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指特征"；对比游戏。Production&Summary（约10分钟）：用Ilike...It's...评价；总结全单元。板书设计freshhealthydelicioushotsweet作业布置听读单词三遍。用英语评价一种食物。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于饮食的段落。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会健康饮食。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：段落读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：食物评价快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"健康饮食小顾问"。板书设计Review:Whatwouldyoulike?favourite...?Ilike...Foodwords:...作业布置写三句关于饮食的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit4Whatcanyoudo?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatcanyoudo?Icansing/dance.Canyou...?Yes/No.语言能力：能询问并表达个人能力。情感态度：展示自我，自信成长。教学重难点重点：Whatcanyoudo?Ican...难点：can的发音与情态动词用法。教学准备才艺图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Whatcanyoudo?song。Presentation（约12分钟）：教师问Whatcanyoudo?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："才艺秀"两两问答；活动替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结能力表达。板书设计Whatcanyoudo?Icansing/dance.Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.作业布置听读对话三遍。用英语说出自己会做的事。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons,dance。语言能力：能说出才艺活动。情感态度：发展兴趣特长。教学重难点重点：五个才艺短语。难点：playthepipa与kungfu的发音。教学准备才艺图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whatcanyoudo?Presentation（约12分钟）：逐一出示才艺图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听才艺做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Ican...介绍特长；总结单词。板书设计singEnglishsongsplaythepipadokungfudrawcartoonsdance作业布置听读单词三遍。用英语写出自己会的才艺。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握oo发/uː/与/ʊ/的规律。语言能力：能拼读book,look,football,good,balloon,food,zoo,noodles等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：oo的两种发音。难点：两种发音区分。教学准备词卡（book,look,good,football,balloon,food,zoo,noodles）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习ow。Presentation（约12分钟）：呈现oo词例引导发现发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音归类；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结oo规律。板书设计oo/ʊ/:booklookgoodfootballoo/uː/:balloonfoodzoonoodles作业布置抄写八词各两行。找更多oo单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说We'llhaveanEnglishparty.Whatcanyoudofortheparty?语言能力：能就聚会活动表达能做的事。情感态度：积极参与集体活动。教学重难点重点：Whatcanyoudofortheparty?难点：we'll的缩读。教学准备聚会图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习才艺短语。Presentation（约12分钟）：教师说We'llhaveanEnglishparty；问Whatcanyoudofortheparty?听B对话模仿。Practice（约10分钟）："聚会筹备"两两问答；活动替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结聚会表达。板书设计We'llhaveanEnglishparty.Whatcanyoudofortheparty?作业布置听读对话三遍。用英语说出能为聚会做的事。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读speakEnglish,cook,swim,playbasketball,playping-pong。语言能力：能说出更多能力活动。情感态度：全面发展。教学重难点重点：五个能力短语。难点：speakEnglish与basketball的发音。教学准备活动图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分才艺。Presentation（约12分钟）：逐一出示活动图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听指令做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Ican...介绍能力；总结全单元。板书设计speakEnglishcookswimplaybasketballplayping-pong作业布置听读单词三遍。用英语说出自己新学的能力。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于能力的段落。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会自信展示。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：段落读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：能力短语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"才艺小明星"。板书设计Review:Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Abilityphrases:...作业布置写三句关于能力的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit5Thereisabigbed第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Thereisabigbed.Thereare...描述房间。语言能力：能用therebe描述房间物品。情感态度：布置整洁房间。教学重难点重点：Thereis/are...句型。难点：is与are的单复数区分。教学准备房间图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Inmyroomsong。Presentation（约12分钟）：教师说Thereisabigbed；听A对话学therebe描述。Practice（约10分钟）："介绍我的房间"两两练习；物品替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结therebe句型。板书设计Thereisabigbed.Thereare...作业布置听读对话三遍。用英语说出房间里三件物品。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读clock,plant,bottle,bike,photo。语言能力：能说出房间物品。情感态度：装点生活空间。教学重难点重点：五个物品单词。难点：bottle与photo的发音。教学准备物品图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Thereis/are...Presentation（约12分钟）：逐一出示物品教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听物品说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Thereis/are...描述；总结单词。板书设计clockplantbottlebikephoto作业布置听读单词三遍。用英语介绍房间物品。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握ai,ay发/eɪ/的规律。语言能力：能拼读rainy,rainbow,paint,wait,say,way,birthday等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：ai/ay发/eɪ/。难点：ai与ay的位置区分。教学准备词卡（rainy,rainbow,paint,wait,say,way,birthday,Monday）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习oo。Presentation（约12分钟）：呈现ai/ay词例引导发现发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结ai/ay规律。板书设计ai/eɪ/:rainyrainbowpaintwaitay/eɪ/:saywaybirthdayMonday作业布置抄写八词各两行。找更多ai/ay单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Thereis/are...并加上方位描述（above,beside...）。语言能力：能描述物品位置。情感态度：空间条理。教学重难点重点：therebe+方位介词。难点：above与beside的区分。教学准备房间图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习房间物品。Presentation（约12分钟）：教师说Theballisbesidethedog；听B对话学方位。Practice（约10分钟）："物品摆位"描述练习；方位替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结therebe与方位。板书设计Thereisaballbesidethedog.above/beside/behind/between作业布置听读对话三遍。用英语描述物品位置。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读infrontof,between,above,beside,behind。语言能力：能准确描述方位。情感态度：细致观察空间。教学重难点重点：五个方位介词。难点：infrontof与behind的区分。教学准备方位图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习therebe。Presentation（约12分钟）：用两物关系图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听方位摆物"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整描述房间；总结全单元。板书设计infrontofbetweenabovebesidebehind作业布置听读单词三遍。用英语描述书桌与椅子的位置。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于房间的段落。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会整洁之美。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：段落读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：房间物品方位快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"房间小设计师"。板书设计Review:Thereis/are...+方位Roomwords:...作业布置写三句关于房间的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit6Inanaturepark第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Isthereariverinthepark?Yes,thereis.Arethereany...?语言能力：能用therebe疑问句谈论自然公园。情感态度：热爱自然。教学重难点重点：Isthere...?Arethere...?难点：any在疑问句中的用法。教学准备公园图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Inanatureparksong。Presentation（约12分钟）：教师问Isthereariver?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："公园探秘"两两问答；景物替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结therebe疑问。板书设计Isthereariverinthepark?Yes,thereis.Arethereany...?No,therearen't.作业布置听读对话三遍。用英语问家长公园里有没有湖。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读forest,river,lake,mountain,hill。语言能力：能说出自然景观。情感态度：保护自然。教学重难点重点：五个自然景物单词。难点：mountain与forest的发音。教学准备自然图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Isthere...?Presentation（约12分钟）：逐一出示景物教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听景物说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Isthere...?问答；总结单词。板书设计forestriverlakemountainhill作业布置听读单词三遍。用英语说出自然景物。教学反思（课后填写）第3