苏教版四年级第八册全册教案(上)教学教案

苏教版四年级第八册全册教案（上）一教学教案

苏教版四年级第八册全册教案（上）

培养良好的学习习惯（八）

教学要求：

指导学生认真观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，

培养学生坚持写日记的好习惯。

指导学生认真观察课本插图及挂图，使学生懂得保护图书的意义和要求，养

成，呆护图书的好习惯。

教学重点、难点：

引导学生理解保护图书的意义，要求，学会方法。

在实践中养成坚持写日记和保护图书的好习惯。

第一课时

导入新课

商量：如何写好作文？

勤于观察，勤于累积，把观察的东西及时累积下来。

讲明写日记的意义

写日记有什么好处？

分组商量。

交流。

小结。

写日记能够为自己提供写作时机，援助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，援助自己总结经验教训，

进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

交给写日记的方法

日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？

日记的主体局部可以写什么？该怎么写？

怎样才能写好日记？

1,要持之以恒。

2,看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3,用自己的言语写想说的话。

日记的书写及格式

商量交流。

总结

这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学

们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

作业：

按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二课时

导入新课

讲明保护图书的意义

指导看图。

书架上的图书保管得怎样？

指名说。

从图中可以看出两位同学是什么样的学生？

为什么要保护图书呢？

怎样保护图书

说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？

说说自己今后打算怎么做。

同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样援助他们呢？

如何修补图书呢？

总结

通过今天的学习，使我们懂得了保护图书的意义，该怎样保护图书，期望在

你为今后的一般生活中，从保护课本做起，保护书、读好书。

作业：

给新课本包上封皮。

做书签。

把办公室图书分类整理好。

板书设计：

培养良好的学习习惯（八）

分类整理

保持整洁

保护图书

使用书签（或丝线）

及时修补

1我给X献花

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文。

学会本课生字、理解生字组成的词语。

会用井然有序、爱抚造句。能按照提供的段落大意给课文分段。

教学时间：

三课时

第一课时

揭示课题

出示课题：1我给X献花

质疑。

看到题目后，你想了解什么？

初读课文

读顺课文。

1,自由读课文，边读边画出本课的生字词，和难读的句子。

2,读准字音，读通每一句话。

学生按照要求自读课文。

检查自读情况。

抽读词语卡片。

检查自读情况。

检查长句子的朗读情况。

初步感知课文内容。

自有轻声读课文，边读边思考，课文主要告诉我们什么。

按照段落大意给课文分段。

作业：

正确、流利、有感情的朗读课文。

第二课时

复习检查

抽读生字卡片。

默写词语。

细读课文

指名朗读§1。

读后说说事情发生在什么时间、什么地点、有什么人、当时的天气情况怎样。

指名说说当时欢迎的人门的心情怎样，并指出哪些词语最能表现人们冲动的

心情。

兴高采烈秩序井然

指导朗读。

齐读§2。

引导理解“又是……又是……〃”竟〃等词语，体会我的感情。

指导感情朗读。

自由练读§3〜7。

分角色朗读。

说说这几个自然段告诉了我们什么？

指名读§8O

这一自然段告诉我们什么？

理解沸腾

体会来了后面的感慨号所包含的感情。

指名读§9。

这一段共几句话？

引导用“本段先写……再写……最后写……〃的句式概括主要内容。

X一下飞机是怎样做的？说明了他是一个怎样的人？

人们是怎样欢迎X的？说明了什么？

我们为什么这样愉快？

指名读§10o

我献花时有哪些动作？

指导朗读。

自由读§11。

为什么我永远忘不了1997年6月30日这一天？

指导读课文。

总结课文

齐读课文。

指名说说我给X献花的经过即课文所表现的的作者的内心的感情。

板书设计：

1我给X献花

等待兴高采烈秩序井然爱戴X

献花热泪盈眶情不自禁热爱祖国

2宋庆龄故居的樟树

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

学会本课生字，理解生字组成的词语。

会用“崇敬、稠密〃造句。

学会给课文分段，概括段落大意。

第一课时

揭示课题

简介宋庆龄生平。

解题。

故居樟树

课文应该写什么？什么地方的樟树？

范读课文，感知课文

教师范读课文。

说说你对课文的那个局部的印象最深。

自读课文

轻声朗读课文。

借助汉语拼音读准生字字音。

通读每个自然段。

在不理解的词句下面打上“？〃。

检查自学情况。

抽读生字卡片。

指名分自然段朗读课文。

指导分段

自由读课文。

思考每个自然段都告诉我们什么。

由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文哪几个自然段写的是樟树。

给课文分段。

小结重点突破的分段方法。

作业：

分段朗读课文。

复习生字。

第二课时

复习检查

抽读生词。

口头扩词。

劝（）（）（）拒（）（）（）

繁（）（）（）稠（）1）（）

细读课文

自由读§1-3。

思考商量：这三个自然段分别告诉我们什么？

段与段之间是怎样联系起来的？

指导归纳段意。

第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要是写谁的事？什么事?

指导朗读。

学习§4O

默读，找出最能概括樟树特点的一个词语。

讲解蓬蓬勃勃的意思。

再读课文，找出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。

看图理解有关句子。

指名说说稠密的意思。

指导造句。

指导背诵课文第二段。

默读§5。

用“〃画出写别的树木的句子，用“〃画出写樟树的句子。

指导朗读。

引导背诵。

指名朗读§6。

理解有关词语。

说说为什么人么总爱在宋庆龄故居的两课樟树前合影留念？

作业：

朗读课文。

背诵课文。

板书设计：

2宋庆龄故居的樟树

枝干粗壮

蓬蓬勃勃

四季常青

崇敬思念

拒虫香气

高贵之处

X保持

3祁黄羊

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文。复述课文。

学会本课生字，理解词语。

理解课文内容，联系上下文理解体会“外举不避仇，内举不避亲〃、“出以

公心〃的意思。

凭借文中具体的言语材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的的高贵品质。

第一课时

课前预习

标出各自然段的序号。

读课文，画出带有生字的词语。

板书课题，导入新课

简介祁黄羊。

课文是以人名为题的，一看就会想到什么？写的是哪方面的故事？

初读指导

本文写了祁黄羊几次推举人选？从哪儿到哪儿？

指名朗读。

他第一次举荐谁？

学习以下词语：

人选、兴亡、举荐、适宜。

他第二次举荐谁？为什么？

学习召、慎重、避。

默读课文，想想课文可以分为几局部。

分段指名朗读课文，正音。

第二课时

指名朗读

精读训练

细读课文，领会思想内容。

默读第一段，讲解时代背景。

理解词语。几个大国、征伐。

举荐人选是由什么事情引起的？

各自轻声读二、三段。

外举不避仇是什么意思？

从课文中，我们了解说的是怎么一回事？

内举不避亲是什么意思呢？

这又指的是什么回事？

什么叫出以公心？

即兴表演朗读祁黄羊两次推举人选的情况。

朗读课文，记住有关内容。

表演。

你觉得祁黄羊是一个什么样的人？

指导复述。

回忆各段段落大意。

祁黄羊两次荐贤，要说的详细。

同桌互说。小组评论。

课后作业：

把（祁黄羊）这个故事讲给爸爸妈妈听。

搜集“出以公心〃的故事，举行一次故事会。

4我要报效我的祖国

教学要求：

阅读课文，整体感知，了解大意。

理解课文内容，掌握阅读方法。

学习邓亚萍为了祖国的荣誉而奋勇拼搏的的内心世界和丰富感情。

自读课文，了解大意。

1,读懂课文，了解课文大意。

2,画出文中的生字，和生字组成的词语。

3,给课文分段，尹概括段落大意。

4,