部编版八年级语文下册 第5课《大自然的语言》分层练习（ 含答案解析）

部编版八年级语文下册第5课《大自然的语言》分层练习（含答案）说明本套练习依据初中语文部编版八年级下册第二单元教材编写，紧扣事理说明文核心考点，聚焦语言建构、思维提升、审美鉴赏、文化传承四大核心素养。练习采用三层分层训练体系：基础过关（字词、文常、课文默写）、能力提升（语句赏析、说明方法、文本理解）、素养拔高（拓展阅读、主观探究、真题变式），适配课堂同步训练、课后巩固、单元复习、期末备考，可直接打印。核心考查重点：字音字形、重点词语、说明文知识点、说明方法及作用、说明顺序、语言准确性、文本内容概括、拓展探究应用。课文核心考点速记（课前预习+考前速背）1.作者文体：竺可桢，气象学家、地理学家。《大自然的语言》是一篇事理说明文，生动通俗地介绍物候学知识。2.核心概念：大自然的语言即物候现象，草木荣枯、候鸟来去等自然现象，古人用以安排农事。3.说明顺序：逻辑顺序。由现象到本质、由浅入深，依次介绍物候现象、物候学定义、影响物候的因素、物候学的研究意义。4.四大影响因素（主次顺序）：纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。5.核心说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方，语言准确严谨又生动形象。6.研究价值：预报农时、安排农事、避免灾害、便利农业生产。第一层级：基础过关训练（30分）夯实课内基础一、字音字形（每空1分，共10分）1.给下列加点字注音萌发（）次第（）翩然（）孕育（）农谚（）海棠（）悬殊（）销声匿迹（）草长莺飞（）二、词语填空与辨析（每空1分，共8分）1.____________：形容春天到来，草木生长，黄莺飞舞的美好景象。2.____________：本义是不再公开讲话、不再出头露面，文中指动植物消失踪迹。3.____________：一次又一次地循环往复。4.____________：相差很远、差别极大。5.物候观测的数据________（反映/表现）气温、湿度等气候条件的综合。6.山区的气候、土壤对农作物的________（适应/适宜）情况，有很多地方值得研究。三、文学常识与内容填空（每空1分，共6分）1.《大自然的语言》作者是________，我国著名的________、地理学家。2.大自然的语言指的是________，本文是一篇________说明文。3.影响物候的四大因素：纬度、________、高下、________。四、病句与基础判断（每题2分，共6分）1.下列加点词语使用无误的一项是（）A.春天来了，大地草长莺飞，一派生机勃勃的景象。B.冬天的原野销声匿迹，看不到一丝生机。C.四季轮回，周而复始，年年都是一模一样。D.两地气候悬殊不大，植被类型基本相同。2.下列说法有误的一项是（）A.说明文的语言分为平实说明和生动说明两种。B.本文标题运用比喻，生动形象，激发读者阅读兴趣。C.文章采用时间顺序，条理清晰地介绍物候知识。D.物候学与农业生产联系紧密，实用性极强。第二层级：能力提升训练（40分）聚焦核心题型一、说明方法判断及作用分析（每题4分，共16分）判断下列句子的说明方法，并分析其表达作用。1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3.凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。4.物候现象的来临决定于四个因素：纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。二、说明文语言准确性赏析（每题6分，共12分）赏析加点词语的表达效果，体会说明文语言特点。1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。2.沿海地区的春天的来临比内陆迟若干天。三、文本内容理解简答（每题6分，共12分）1.作者为什么将“物候现象”比作“大自然的语言”？2.研究物候学对农业生产有哪些重要意义？第三层级：素养拔高训练（30分）冲刺真题难度一、语段精读（18分）阅读课文选段，完成题目。①物候现象的来临决定于哪些因素呢？②首先是纬度。越往北，桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。1.选段采用的说明顺序是什么？请简要分析。（6分）2.第②段画线句运用了哪些说明方法？有何作用？（6分）3.为什么沿海地区春天比内陆来临得晚？请用原文语句回答。（6分）二、拓展探究与思辨（12分）结合生活实际，说说学习物候知识有什么现实意义。除了农事安排，你还能想到哪些应用场景？完整版参考答案+精细解析第一层级：基础过关答案解析一、字音字形méngcìpiānyùyàntángxuánnìyīng二、词语填空与辨析1.草长莺飞2.销声匿迹3.周而复始4.悬殊5.反映6.适宜解析：反映：把客观事物表现出来；表现：主动展示。适宜：合适、相宜，侧重环境适配；适应：主动贴合环境。三、文学常识填空1.竺可桢气象学家2.物候现象事理3.经度古今四、基础判断1.A解析：B“销声匿迹”用于人或事物隐匿踪迹，不能形容原野；C“周而复始”与“年年一模一样”语义重复；D“悬殊”指差别极大，不能搭配“不大”。2.C解析：文章采用逻辑顺序，而非时间顺序。第二层级：能力提升答案解析一、说明方法及作用1.举例子、打比方。列举杏花、桃花开放的自然现象，将花开比作大自然的语言，生动通俗地说明了草木荣枯的物候现象可以指导农事，通俗易懂，贴近生活。2.列数字、作比较。通过具体天数对比，准确突出地说明了物候现象存在年份差异，数据真实，说服力强。3.作比较。将近海与内陆气候对比，突出经度差异对物候的影响，特征鲜明。4.分类别。条理清晰地将影响物候的因素分为四类，层次分明，便于读者理解掌握。二、语言准确性赏析1.“许多”表范围限定，指大部分农谚包含物候知识，并非全部，避免绝对化表述。体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。2.“若干天”是模糊数量词，准确说明了沿海与内陆春天来临的时差不固定、有变化，贴合实际情况，体现说明文语言的严谨性与准确性。三、文本简答1.草木荣枯、候鸟来去、花开叶落等自然物候现象，能够提前传递季节、气候变化的信息，像人类的语言一样可以提示、指导农事活动，因此被称作“大自然的语言”。2.①可以预报农时，合理安排播种、收获等农事活动；②可以帮助人们判断气候变化，规避农业灾害；③可以因地制宜开展农业种植，提升农业生产效率。第三层级：素养拔高答案解析一、语段精读1.逻辑顺序。先以设问句引出说明对象，再依次从纬度、经度两个方面，由主到次介绍影响物候的因素，条理清晰、逻辑严谨。2.举例子、列数字、作比较。列举南京与北京桃花、刺槐的开花时间，用具体天数对比，准确突出地说明了纬度差异、季节不同，南北物候差异天数不同，早春差异更大，极具说服力。3.凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。二、拓展探究（满分参考）学习物候知识极具现实价值。农事方面，可依据物候规律科学耕种、适时收割，减少减产风险；生活方面，可根据物候变化预判季节更迭、气温变化，合理增减衣物、安排出行；生态方面，通过观测物候变化，可监测气候变暖、生