2026新教材语文 8 怀疑与学问

伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律。瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量。

哥白尼对前人的成果不盲从，提出了日心说。

牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。

这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么关系呢？让我们走进课文去寻找答案！九年级语文上册第一课时第二课时20怀疑与学问1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。（难点）2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。（重点）3.认识“怀疑”“思索”对做学问及文化进步的重要意义。（素养）第一课时学习目标

顾颉刚（1893—1980），历史学家。字铭坚，江苏苏州人。“古史辨”派创始人之一，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。代表作品：《秦汉的方士与儒生》(原名《汉代学术史略》)、《三皇考》、《史林杂识初编》、《中国历史地图集》(古代史部分)等。知识备查本文选自《宝树园文存》卷三（中华书局2011年版）。1923年，顾颉刚提出“层累地造成的中国古史”学说，掀起了“古史辨”的运动。他的“古史辨”其实就是“疑古说”，这一理论的形成，一定程度上受到他研究戏曲演变方法的启发。他用“怀疑”的方法研究历史、探求历史，一生与“怀疑”相伴，终成一代史学大师。《怀疑与学问》是他对后代人的真情告白。背景资料知识备查读一读预习检查

颐譬险

察信妄盲

骤折俗墨滞攻程yípì如凶xiǎnchá视xìn轻wàng虚máng从步zhòu扣zhé流sú守mòzhì停不自破gōng（）折本（）折腾（）折扣折zhéshézhē多音字预习检查biàn（）析儒蠕懦大rú（）rú（）动nuò（）弱biàn（）论biàn（）子形近字预习检查辨辩辫凶险：虚妄：盲从：流俗：墨守：不攻自破：辨伪去妄：（情势等）危险可怕。没有事实根据的。不问是非地附和别人，盲目随从。指社会上流行的风俗习惯（多含贬义）。因循守旧，不知变通。不用攻击，自己就溃败了，形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。识别虚假的，去掉无事实根据的。词语解释预习检查整体感知请同学们自由读课文，边读边找出课文的中心论点和分论点。整体感知学则须疑怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件中心论点分论点一分论点二

分论点与总论点之间有何联系？中心论点：学则须疑分论点：1.怀疑是消极方面辩伪去妄的必须步骤。2.怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。证明整体感知1.说说作者是如何提出中心论点的？“学者先要会疑。”——程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载引用名言，提出观点：治学要有怀疑精神。精读细研2.引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？

引用名言，意在表明做学问要有怀疑的精神，也要善于怀疑。既提出了本文的中心论点——做学问“须疑”与“会疑”，同时，这两则名言本身也是证明论点的有力论据，增强了论点更有说服力。也使文章开头显得活泼有新意，吸引读者的阅读兴趣。精读细研精读细研3.说说文章是怎样论证“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的，其中运用了哪些论证方法。①学问的基础是事实和证据。②事实和证据的两种来源。③举例说明。譬如在国难危急的时候……④做学问所依据的材料也有两种：自己亲见的事实根据；别人的传说。因果（1）指出做学问要有怀疑精神的依据。例证法（2）论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。精读细研①指出怀疑精神的必要性。②用“三皇五帝”的事例说明。③用“腐草为萤”的事例说明。怀疑精神是做学问的基本条件。例证法（3）论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。精读细研①对于任何学问都要先怀疑。②提出“怀疑”“思索”“辨别”三步，正反两面论证。③引用孟子名言进行论证。求知要有怀疑精神，不应该盲从迷信。引证法对比论证道理论证精读细研指出做学问要有怀疑精神的依据。论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。得出结论说一说：在论述的过程中，第3段在文章中起到什么作用？精读细研1.引出下文，使文章上下紧密联系。2.形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。3.铺石垫基，使文章的说服力增强。方法指导一“分析判断论证方法及作用”是中考考点之一。常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。命题方式：“请指出下面句子所运用的论证方法”“画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？”等。举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说明力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。精读细研方法指导二对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入。精读细研精读细研4.说说文章是怎样论证“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的？怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。总结上文提出下文论点承上启下，使论述逐层深入。1.通过正反对比证明怀疑精神对治学的重要性。2.用戴震和笛卡儿等人的例子论证论点。3.正面论述了一切学问家以怀疑精神做学问，会对文化建设起巨大作用。4.反面补述墨守前人旧说的恶果。精读细研怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件：讨论：“怀疑精神”的内涵到底是什么？它对做学问有什么重要意义？（1）示例：对于传说的话，应当经过一番思考，不随便轻信的态度，就是作者所说的怀疑精神。（2）示例：怀疑精神是做一切学问的基本条件，是做学问的前提。精读细研第二课时

上一节课，我们整体感知了文章内容，弄清了文章的脉络。今天我们再来详细探讨一下文章在语言运用方面有哪些可取之处。不能。因为这三个步骤是依照人们认识事物的过程，先对事物产生怀疑，再进一步思索疑点，辨明正确与错误，所以前后顺序不能对换。1.“怀疑”“思索”“辨别”这三步骤能否前后对换？为什么？合作探究合作探究一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。2.结合上下文，揣摩下面的文字，回答问题。合作探究【1】开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？不绝对。因为作者这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之意，却比“所有”更多了一种加重、强调的意味。合作探究【2】这段文字中有四个“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？顺序不能任意调整。第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件;第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说的“修正”的前提。“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系，所以顺序不能任意调整。3.文章最后一句中，“学术”和“文化”这两个词能互换吗？合作探究若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，“一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”，是从部分说到整体，互换位置后就讲不通了。这篇议论文中，作者根据自己的经验，有力地论证了中心论点：治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说、启迪新发明。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者或读者都是富有教益的。概括主题课堂小结学后感悟千百年来，无数志士仁人和文人墨客，为我们留下了许许多多宝贵的文化遗产，这是我们净化自我、感悟人生、丰富知识、提高修养的至善秘籍。只要我们敢于怀疑这些圣贤和经典，只要我们去研究揣摩，就一定会获得极大的喜悦和无穷的收获。课堂小结思路缜密，层层深入。此文层层深入论证，用分论点论证中心论点。文章开头两段引用我国古代两位大学问家的话，提出中心论点。第3—5段先从消极方面进行论证，第6段再从积极方面加以论证。层层深入，对怀疑精神在做学问的过程中的必要性和意义做了全面而精当的阐述。写作特色❶方法得当，说服力强。作者通过引用名言、列举事例进行论证，增强了文章的说服力。如文章开头不仅引用了程颐的话，还引用了张载的话，这两个人都是我国古代的大学问家，用他们的经验之谈做论点，实际上也起到了论据的作用，很有说服力。又如文章第4段，为了论证对于传说的话必须要有怀疑精神这个分论点，列举了“三皇、五帝”和“腐草为萤”的例子并连续追问，清楚地论述了做学问时怀疑的必要性，以及怎样以怀疑的精神做学问。写作特色❷语言准确，透辟周密。文章语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。如，“我们信它，因为它‘是’;不信它，因为它‘非’”一句，短短几个字，就把对传说“信”与“不信”，“不应当随随便便就信了”的理由说得清楚明白，以理服人，无可置疑。写作特色❸怀疑与学问论点——学则须疑分论点怀疑是辨伪去妄的必须步骤怀疑是创新的基本条件治学必须有怀疑精神板书设计消极方面积极方面传说书、学问建设新学说启迪新发明A．程颐(yíng)步骤(zhòu)

停滞

(zhì)B．大儒(rú)思索(suǒ)

腐草为萤(yíng)C．塾师(shú)譬如(pì)

辨伪去妄(wàng)D．懒惰(duò)墨守(mò)

流俗传说(sú)[解析]“颐”应读“yí”。A课堂检测1．下列词语中画横线字的注音错误的一项是(

)A．墨守成规辨别是非寸步难行富国强兵B．不求甚解不攻自破耳目一新欢天喜地C．寸土必争入木三分孤方自赏艰难困苦D．耳闻目睹见多识广开卷有益拾金不昧课堂检测C[解析]

“孤方自赏”应为“孤芳自赏”。2．下列词语中有错别字的一项是(

)(1)一切学问家，______对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。(2)我们对于______哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。(3)怀疑______是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(4)______常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。A．不仅不论不但只有B．不但

只有

不仅

不论C．不仅

不但

不论

只有D．不但

不论

不仅

只有D课堂检测3.依次填入下列各句横线上的关联词语，正确的一项是(

)A．据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致B族维生素、膳食纤维等的缺失。B．几年来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。D．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国的青少年足球事业。[解析]A项，“超”和“左右”矛盾，删去其一；C项，缺少主语，删去“通过”或“使”；D项，关联词使用不当，将“但也”改为“而且”。B课堂检测4．下列各句中，没有语病的一项是(

)当今社会已进入网络时代。最新数据显示，中国网民规模达7.31亿，其中手机网民6.95亿。在网络发展迅猛的今天，其安全问题也备受关注。

班级要举行“网络与学习”为主题的班会，你想和同学们交流些什么？要求：①观点明确，理由充分；②不少于80字。[解析]本题考查语言表达能力。解答此题，先分析题干要求，如，“网络与学习”——主题；“观点明确，理由充分”——交流内容；“你想和同学们交流”——交流对象；“不少于80字”——字数要求。此外，还要注意语言流畅。课堂检测5.阅读下面的材料，回答问题。做学问要培养两种能力：提问的能力和怀疑的能力，我将其称为问题意识和怀疑精神。问题意识决定研究方向，没有问题意识，不知朝哪钻；怀疑精神决定研究深度，没有怀疑精神，即使抓对了问题也可能浅尝辄止。做学问，首先需要研究问题。严格说来，每篇有点意思的论文，都应该或者能提出一个问题，或者回答一个问题。提不出问题，空空如也的文章，很难说是论文。根据我多年的学术研究经验，要提出一个重大而现实的问题，运用马克思主义加以分析和做出回答，太难了。这是对马克思主义理论水平和功底的真正考验。为什么现在马克思主义哲学专业博士毕业论文的题目，越写越往西靠、往古靠呢？就是没有问题！找个人物，叙其生平，拓展阅读拓展探究问题意识与怀疑精神介绍其某本著作，归纳出几点思想，最多加点无关痛痒的评说，完事。严格地说，这不算论文，只算作者生平介绍。就算往西靠、往古靠，也要把人物的思想贡献和价值真正放在人类思想史过程中，真正运用历史唯物主义的基本理论方法进行鞭辟入里地分析，考其得失，评其高下，能发前人之所未发，言前人之所未言。否则，写出来的文章只能是白开水一杯。做学问，其次需要提倡怀疑精神。我们反对怀疑论，但不能反对怀疑精神。怀疑论与不可知论相伴随，而怀疑则是一种研究的思维方式。可以说，怀疑论没有句号，永远是问号；而怀疑精神伴随着提出问题、寻找答案，是在寻找句号，而且相信会有句号。尽管它可能不是最后的句号，但随着具体问题的解决，对某个问题而言，可以画个句号。拓展探究而新的疑问，又促使研究者迈开新的研究历程。这就是研究的深入。没有疑问，永远不会发现问题，不会提出问题。创造性思维就是具有怀疑精神的思维，它打破传统解决问题的方式；而最保守的思维是习惯性思维，轻车熟路，率由旧章。古