甘肃省庆阳市环县第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试卷（含答案）

环县一中～学年度第二学期期末考试高一语文试题考生注意：满分分，考试时间分钟。考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用铅笔把答题卡毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。本卷命题范围：人教版必修下册。一、阅读（分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在中国文化史上，对细节的关注，能够而且允许在文字上有所体现的，当然是史书。所谓微言大义，就是历史记载的信息中高度压缩的文字书写状态，以及信息负荷过大带来的文字的严肃与庄重。也正是文字的神圣性与史书记载的严肃性结合，才生成了人们对细节阅读的诸多程式与范式。有了细节的产生与细节的阅读可能，细节才逐渐成为阅读过程里的“过脑”层次上的挑战的快乐。在这个意义上，细节甚至远远超越了字面上的含义，存在于文化全过程中，将触角伸向无限的生活海洋、文字迷宫与信息之网。文学本身很早就鲜明地体现了对人的细节关怀，譬如魏晋风度里的人物品评。细节乃有心之举，读解的人当然要花点心思、细细品味。细节若是无心偶成，则更应该从飞鸟飞过的天空中寻觅飞翔的痕迹。以此类推，从一言一行、一字一句、一花一叶、一点一滴去细细揣摩、体味文字的好处与妙处，追求的是体察古今对话、人我共论的莫逆相知。事实上，对世界万物的“求知”与个体在茫茫人世的“求知”，都是为了“知己”。而恰恰知己是难的。“人啊，要认识你自己”，岂止是西方哲人的喟叹？明清小说评点之风大盛，其间的细节喜好就比较接近今人的“细节”观了。所谓现实主义的“细节”，要追求“更高的真实”。何谓更高的真实呢？就马克思主义视野下的现实主义文学观而言，当然是恩格斯提出的：“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”直到今天，大凡“细节”讨论与思考，基本上都由此申说开去。更高的真实，要从细节上看出超越细节本身的“内容”，这当然就需要“放大”。放大与拔高，既是逻辑，也是艺术；既是细节，也关乎整体。要确保细节在整体叙述中发挥逻辑上的连贯性。有意思的是，细节的发现与回味往往是在对整体的把握相对成熟乃至烂熟之后。此刻，人们对艺术的观照大多有“一叶第1页/共13页障目，不见泰山”的闲情逸致，抽刀断水的片刻超脱和高屋建瓴的退而求其“细”的从容。细节与整体的互相参照，不过是“振叶以寻根，观澜而索源”的往复辩证动态。材料二：讨论文学的细节，不妨从鲁迅先生的名篇《孔乙己》谈起，且重温这个开篇：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的；都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”这段话，包含着丰富的细节，触及文学细节各个层次的功能。文学细节第一个层次的功能，是模拟真实。第一句用“曲尺形的大柜台”勾勒出故事的核心场景，并借着“柜里面预备着热水”这个细节，将读者的目光转移到柜台后，塑造出场景的立体感。同时，又巧妙地以“热水”用来“温酒”这个细节，衔接到对酒客的描写。鲁迅先生笔力老辣，寥寥几句，让咸亨酒店如在读者眼前。文学细节第二个层次的功能，是刻画人物。鲁迅先生以“短衣”和“长衫”这两个着装的细节，传神地写出两个阶层的人，并在下文以名句“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，写活了孔乙己内心的纠结。这个层面的细节，已经不仅是模拟真实，而且参与到对人物的刻画之中。文学细节第三个层次的功能，是打通隔膜。对于这第三个层次，以往学界还缺乏关注。文学评论家阎晶明在《“那线上还带着体温”“四文”“十文”“一文”“十几文”这些不同的细节。这仅仅是一些经济学意义上的细节吗？不是。鲁迅先生的小说，之所以可以熟练而准确地写出这些经济层面的细节，是因为他对经济所指向的社会关系有深刻的把握。他不是从自我出发，而是从社会出发，展开卓越的写作。一言以蔽之，这些细节展现出作家视野中有他者。诚如鲁迅先生的名言，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.史书中的“微言大义”是指用高度压缩的文字记载历史信息，这种细节体现了文字的神圣性与史书的严肃性。B.在文学欣赏活动中，对文字细微之处的品味，旨在实现古今对话、人我共论，从而直接达成“知己”这一境界。C.细节可以承载超越细节本身更多的“内容”，这是细节的放大与拔高，但这种放大与拔高也要遵循一定第2页/共13页的逻辑。D.鲁迅小说《孔乙己》具有丰富的细节，这些细节共同构成了小说的意味，触及了文学细节各个层次的功能。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.无心偶成的细节浑然天成、艺术价值高，值得欣赏者去细细揣摩，体味其中的韵味与妙趣。B.艺术观赏者若能做到对细节熟稔于心，是可以采取“一叶障目”“抽刀断水”的艺术欣赏方式的。C.好的细节既要有推举作品整体达至艺术魅力的高峰，也要具备禁得起掰开揉碎反复揣摩的深度。D.文学细节还要具备打通隔膜的功能，这要求作家从社会层面出发，视野中有“他者”的存在。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二关于“文学细节第二个层次的功能”的观点的一项是（）A.B.C.D.4.在文学创作中应如何把握细节与整体的关系？请结合材料一第四段简要分析。5.材料一提及细节要追求“更高的真实”并引用恩格斯的话加以阐释。请结合材料分析《孔乙己》开篇的例子是如何体现这一观点的。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成小题。给猫留门黄咏梅“豆包回家了。”老沈告诉雅雅。“胖得像一只大熊猫，每层楼的灯都被它踩亮了。”咯咯咯咯雅雅在电话那头笑得欢。有一段时间，沈小安一家周末过来吃饭，每爬上一层楼，雅雅就用尽吃奶的力气喊——亮！感应灯被她喊亮之后，雅雅也是那么笑的。不过上学之后雅雅就不太愿来爷爷家了，周末，她偶尔跟她爸妈到郊外玩，多数时间在家看电视、玩手机或电脑。直到豆包喵喵喵地在她脚边缠绕。豆包原来是只流浪小白猫，除了额头和脸颊处有灰色的斑纹，其他第3页/共13页地方跟豆包一样白。李倩对沈小安说，你老爸真的不会当爷爷。之前，雅雅就一直缠着他们要养猫，沈小安倒是没意见，到了李倩那里却通不过，原因是她猫毛过敏。老沈猜她对任何小动物都会过敏，从她对雅雅过于敏感的管制可以看出这一点。有了豆包，老沈就能经常见到雅雅。不一定是周末，有的时候，放学后沈小安也会带她来，老沈像迎接贵宾一样，削好水果，买好菜。通常他们三个会在一起吃个晚饭，豆包就窝在雅雅的腿上，雅雅吃一口，问一句：弟弟，要不要吃鸡腿？豆包似懂非懂，眯了眯漂亮的绿眼睛。看不到豆包，雅雅就给老沈打电话，像个亲切的小姐姐——弟弟在干吗呢？弟弟为什么那么爱睡觉？雅雅看豆包的频率越来越密集，有时还赖着要在爷爷家睡。但往往不到9点，李倩总是以检查功课或者洗头发、剪指甲等理由电话催促他们回家。沈小安于是软硬兼施，拽着雅雅回家。每次看着父女俩在门口小垫子上换鞋子，低头系鞋带的动作，几乎一模一样，老沈心里都会有些伤感。雅雅迷恋那只猫，沈小安并不觉得有什么问题，他小时候从街上抱回过一只大黄猫，每天都恨不得把它装在书包里带回学校，他并不讨厌豆包，但也谈不上多么喜欢，已经过了那个年龄，而在那个年龄，以及那个年龄之后的很长一段时间里，他对老沈充满了怨愤。他认为老沈不会当爸爸是真。那只大黄猫在某个深夜，被老沈从他的被窝里揪出来，还没完全醒过来，来不及叫唤一声，就被丢出了家门，然后门被重重关上。这个梦魇一样的情节，以及那种窝在被子里装睡的无助感，在某些特定的情境下，沈小安总是会想起，并且，像一根导火索，成年之后他一直跟老沈怄气，时常想到这个细节，他并不会那么快原谅他。“”沈小安对老沈讲，“你不是不喜欢猫嘛。”“你还记得你那只大黄猫？”老沈看着儿子，四十岁，头顶上就已经有了一些白头发，现在挺着沉重的肚腩，深陷在这个老房子的旧沙发里。他顿时觉得时间有点恍惚。“我听你妈说，把大黄猫丢出去那天，你坐在楼梯口足足哭了一个中午，下午都没去补习。”小孩子都爱猫，老沈并不否认，如果有父亲，他相信自己小时候可能也会喜欢猫的。就是在沈小安养大黄猫以及雅雅养豆包的这个年龄段。父亲的面容只能停留在一张发黄的照片上。在他两岁多一点，父亲偷渡南洋，本意是为了打工挣钱回来做点小买卖，谁知道一去便难复返，直到客死他乡。这个等同于没有见过面的父亲使他们成为一类人，背负着“华侨”这个名词，老沈在成长过程中没少吃苦。雅雅挠豆包的额头和下巴，小东西就伸长了脖子紧挨着雅雅的手掌，发出有节奏的呼噜声。雅雅一边挠一边教老沈：“这两个地方，豆包最喜欢了，因为它自己永远都舔不到。”“是爸爸告诉我的，爸爸说，他以前那只大黄猫最喜欢这两个地方。爸爸还说，猫咪跑出家门口就迷路了，因为猫咪不会认路，大黄猫第4页/共13页雅雅一边抚摸着豆包，一边给老沈交代任务。那只大黄猫是会认路的。几次被老沈丢出家门，它还是会回到门口喵喵地叫，甚至会蹲在门口，等沈小安放学回家。它不仅扰乱了老沈的睡眠，同时还勾走了儿子的魂魄，一个学期下来，沈小安的成绩落后到了全班倒数。老沈火冒三丈，趁那只大黄猫蹲在阳台栏杆舔毛的时候，他用手轻轻一扫，它就扑哧一声跌落到一楼的沟渠里了，他都没敢朝下望一眼。他对沈小安说，大黄猫这次跑出去一直没有回来。二十多年前，沈小安高考离上线差了八分，于是想起了自己有个照片上的华侨爷爷，享受侨眷待遇可以加十分。谁知道老沈死活都不肯去侨办开证明。妻子哀求，儿子出走，众叛亲离，这些都不能让老沈改变主意。老沈沮丧地想，要是时光可以将现在的自己送回到那个时刻，他一定拔腿便跑到侨办去，对那些人说，给我开张侨眷证明，如果他们翻出夹在档案里那张耻辱的划清界限证明，他一定会厚着脸皮毫不犹豫地告诉他们，这是历史问题，后来我和父亲关系很好可是，这些简单的事情，他当年竟然一件都没敢做。豆包最终还是跑掉了。老沈认为这事情不能用电话讲。看到老沈，沈小安觉得很意外。“啊，跑掉了？”“嗯。”看着沈小安脸上不痛不痒的表情，老沈不知该从什么地方讲起，“怎么跟雅雅交代？我给猫留门了，她一定大哭大闹。”“嘁，小孩子，哭一阵就好了。明天给她买只更好看的。”沈小安说。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.雅雅对豆包的喜爱，源于她对父母管制的反抗，她通过频繁探望豆包表达对家庭约束的不满。B.老沈对豆包的悉心照料，不仅是为了弥补对儿子的愧疚，更是为了通过猫重建与孙女的情感纽带。C.沈小安对豆包的冷淡态度，表明他始终无法消除童年时大黄猫被丢弃的阴影，因而厌恶所有猫。D.小说通过“豆包”和“大黄猫”两只猫的命运，串联起三代人的情感纠葛，展现了代际之间的冲突与抗争。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“咯咯咯咯……雅雅在电话那头笑得欢”，通过拟声词和动作描写，生动表现雅雅的活泼与喜悦。B.沈小安对父亲丢猫事件的耿耿于怀，反映了他童年创伤的深刻，也揭示了父子关系紧张的根源。C.“绝对不能让豆包跑出门哦，万一猫跑出去了，要给猫留门”借雅雅之口，隐喻老沈应弥补过往对儿子的伤害。D.老沈“没敢朝下望一眼”的动作描写，运用夸张手法突出其残忍，与后文对豆包的温柔形成强烈反差。8.小说中的“老沈”是一个怎样的家庭角色？请结合文本简要分析。第5页/共13页9.小说结尾“嘁，小孩子，哭一阵就好了。明天给她买只更好看的”，体现了沈小安什么样的态度？请从人物形象和情节结构的角度谈谈文章这样结尾的效果。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成下面小题。臣闻君者天下臣民万物之主也，其任至重。欲称其任，亦惟以责寄臣工，使尽言而已。臣请披沥肝胆，为陛下陈之。昔汉文帝贤主也，贾谊犹痛哭流涕而言。非苛责也，以文帝性仁而近柔，虽有及民之美，将不免于怠废，此谊所大虑也。陛下天资英断，过汉文远甚。然文帝能充其仁恕之性，节用爱人，使天下贯朽粟陈。陛下则锐精未久，妄念牵之而去，反刚明之质而误用之。一意修真，竭民脂膏，滥兴土木，二十余年不视朝，法纪弛矣。吏贪官横，民不聊生，水旱无时，盗贼滋炽。陛下试思今日天下，为何如乎？迩者严嵩罢相，世蕃极刑，一时差快人意。然嵩罢之后，犹嵩未相之前而已，世非甚清明也，不及汉文帝远甚。古者人君有过，赖臣工匡弼。今乃修斋建醮，购香市宝，陛下误举之而诸臣误顺之无一人肯为陛下正言者谀之甚也。夫天下者，陛下之家。人未有不顾其家者，内外臣工皆所以奠陛下之家而磐石之者也。一意修真，是陛下之心惑；过于苛断，是陛下之情偏。而谓陛下不顾其家，人情乎？斋醮所以求长生也。自古未闻有所谓长生之说。尧、舜、禹、汤、文、武，圣之盛也，未能久世。陛下受术于陶仲文，以师称之。仲文则既死矣，彼不长生，而陛下何独求之？用人而必欲其唯言莫违，此陛下之计左也。既观严嵩，有一不顺陛下者乎？昔为同心，今为戮首矣。梁材守道守官，陛下以为逆者也，历任有声，官户部者至今首称之。然诸臣宁为嵩之顺，不为材之逆，得非有以窥陛下之微，而潜为趋避乎？10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。陛下误A举之B而诸臣C误顺之D无一人E肯为陛下F正言者G谀之H甚也。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.B.C.D.12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.海瑞上疏先说君主责任重大，但是想要做好，也需要依靠臣工，让臣下竭言尽力，来为上疏劝谏张本。B.海瑞上疏，将汉文帝和明世宗相比较，希望明世宗学习汉文帝，把心思用在治理国家上面，励精图治。第6页/共13页C.明世宗喜欢臣工顺从，而守道守职的梁材却被戮首，故臣工们宁可如严嵩般顺从，也不敢效仿梁材抗争。D.海瑞将梁材和严嵩两位官员进行对比，劝谏明世宗要知人善任，不能只宠信事事顺从、阿谀奉承的官员。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）用人而必欲其唯言莫违，此陛下之计左也。（2）得非有以窥陛下之微，而潜为趋避乎？14.海瑞从哪两个方面劝谏明世宗不该一意学道修行、追求长生不老？请结合文本简要概括。（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，分）阅读下面两首唐诗，完成小题。同燕公泛洞庭尹懋风光淅淅草中飘，日彩荧荧水上摇。幸奏潇湘云壑意，山旁容与动仙桡。和尹从事懋泛洞庭张说平湖一望上连天，林景千寻下洞泉。忽惊水上光华满，疑是乘舟到日边。【注】①燕公，唐代燕国公张说，尹懋曾为其幕僚，二人交游密切。②云壑：云气遮蔽的山谷。③容与：舒闲自适的样子。④仙桡：游船的美称。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.尹诗用淅淅的风，摇曳的草，荧荧的日光，粼粼的波光共同烘托闲适惬意的心情。B.张诗首句描绘出洞庭湖碧波浩渺、波翻浪涌的壮丽风光，给人以开阔的视觉感受。C.张诗末句用伊尹梦里乘舟到日边的典故，委婉含蓄地表达对光明前程的憧憬向往。D.两诗都写泛舟洞庭的所见所感，将自然风光与内心感受融为一体，让人身临其境。16.简要分析这两首诗是如何描写洞庭美景的。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1________________________”两句。（2）尹懋诗中“荧荧”形容日光闪烁，而杜牧《阿房宫赋》中“________________________”两句也以此词语状写事物明亮的样子。（3）张说被封为燕国公，而“燕”曾是战国七雄之一。苏洵在《六国论》中认为燕国灭亡的直接原因第7页/共13页是“____________，____________”。二、语言文字运用（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。《红楼梦》第二十二回写荣国府为薛宝钗过十五岁生日置办演出，戏散场，老祖宗特别喜欢一个演小旦的和一个演小丑的，让人唤来两人，给零食和赏钱。于是就有了如下一场戏：凤姐笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。”宝钗心里也知道，便只一笑不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。史湘云接着笑道：“倒像林妹妹的模样儿。”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了。A而她实在又太愿意大家知道这一点，一起来看笑话。①按照文艺心理学的规律，看笑话得有回应，必需有众人的附和和分享才能出效果。单独一人偷着乐，是难以获得好笑的愉悦感的。问题是林黛玉像旦角，怎么就成了可以让众人围观的笑话？贵族小姐与旦角在地位差距甚远的前提下，突然被发现了相貌的紧密联系。这种差距与联系的突兀感，才让人有（1）的感觉。史湘云因被宝玉使眼色阻止而生气还好理解，林黛玉又何以对初衷良善的宝玉生气呢？因为宝玉向湘云使眼色，就已经告白了黛玉是个多心人，惹不起。②但更重要的，还是黛玉认为宝玉也参与到了这场看笑话的游戏中，尽管这让宝玉深感委曲。宝黛有一段对话非常有意思：宝玉道：“我并没有比你，我并没笑，为什么恼我呢？”黛玉道：“你还要比？你还要笑？你不比不笑，比人家比了笑了的还利害呢！”黛玉的反驳看似逻辑不通，但自有其深刻之处。③因为当宝玉为自己的“没有比”“没有笑”申辨时，已经预设了一个可能“比”、可能“笑”的前提。之所以说他的“没有比”“没有笑”已经比别人的“比了笑了”B玉没有出面大声制止，混在围观者中，可能是更令黛玉受伤害的，这意味着她被悬在空中示众，又找不到（2）了。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.15个字）20.文中标序号的句子都有错别字，请任选两句，指出错别字并作修改。21.下列句中的“实在”与文中画线句的“实在”意义和用法相同的一项是（）A.B.C.第8页/共13页D.22.选文加点处的“不肯说”和“不敢说”可否互换位置？请简要分析原因。三、写作（分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“不能与不为”做了很好的区分：“‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能’，是不为也，非不能也。”请结合以上材料，为“五四”青年节写一篇以“不能与不为”为主题、面向你校师生的演讲稿。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；符合演讲稿的基本格式；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第9页/共13页参考答案高一语文试题考生注意：满分分，考试时间分钟。考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用铅笔把答题卡毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。本卷命题范围：人教版必修下册。一、阅读（分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，分）【1~5题答案】【答案】1.B2.B3.A4.整体。②细节与整体互相参照，在把握整体的基础上去回味细节，同时依托细节探寻整体的根源与内涵。5.①《孔乙己》开篇用“曲尺形的大柜台”“预备热水温酒”等细节，精准模拟出鲁镇酒店的真实场景，体现了细节的真实。②通过“短衣帮”“长衫客”的着装细节，刻画了不同社会阶层的人物特征，展现了当时的社会阶层差异，再现了典型环境中的典型人物。③“四文铜钱”“十文”等经济层面的细节，不仅是具体数字，更指向背后的社会关系，让细节承载了超越本身的社会内涵，契合“更高的真实”的要求。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，分）【6~9题答案】【答案】6.B7.D8.①严厉而固执的父亲：年轻时因成绩问题丢弃大黄猫，拒绝为儿子开侨眷证明，缺乏对子女情感的理解。②渴望亲情却笨拙的祖父：为见雅雅精心准备饭菜，听从她“留门”的叮嘱，试图以猫为纽带弥补家庭裂与柔软。9.态度：体现了他对于豆包的失踪漠不关心的态度；同时他认为雅雅只是小孩子，对于豆包只是一时的喜第10页/共13页欢，哭一阵就会忘记。效果：①强化人物形象，突出了沈小安的麻木，也反映出老沈的愧疚与无力。②情节结构完整，交代了豆包的结局，完成了“给猫留门”这一核心情节的收束。沈小安轻描淡写的态度（“哭一阵就好了”“买只更好看的”）与老沈的愧疚形成对比，呼应了前文父子间的隔阂，暗示代际矛盾的延续。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，分）【10~14题答案】【答案】10.BDGB12.C13.（1）用人而一定要他一句话也不违背，这是陛下谋划的错误。（2）难道不是窥测陛下的细微好恶，而暗暗地想趋吉避凶吗？14.①陛下一心一意修仙，不理朝政，致使天灾人祸不断，民不聊生。②自古未有长生之人，古代圣人和传授陛下道术的陶仲文都不能长存于世，不可能只有陛下求得长生。（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，分）【15~16题答案】15.B16.象，营造闲适氛围。【17题答案】【答案】①.玉鉴琼田三万顷②.着我扁舟一叶③.明星荧荧④.开妆镜也⑤.至丹以荆卿为计⑥.始速祸焉二、语言文字运用（本题共5小题，分）【18~22题答案】【答案】18.（1）忍俊不禁（2）理所当然（不足为怪/在所难免）19.A.但她不愿意