实践活动实施方案

实践活动实施方案

实践活动实施方案「篇一」

文明是学校之魂,美德是修身之本。学生的文明素质往往体现在言行之中,我们

要让文明成为一种习惯，成为一种意识。学校将举办学生文明礼仪活动月活动，特制

定如下方案：

一、领导小组：

组长:Z

副组长:Z

组员：Z

二、时间安排：

20xx年11月17H—20xx年12月12日

三、活动安排：

1、以学生会、团委会、少先大队干部为主体组建校园文明礼仪督查队,对学生

校园行为进行督查,对不文明行为进行曝光。

2、各班认真准备并举办以《畅谈友情》、《学会感恩》为主题的两次班会（主

题班会的内容也可自己没计），要求内容充实，思想性强,形式多样。（各班将主题班

会方案提前一周交教育处,A4纸打印），学校将评出优秀主题班会设计方案。

各年级推选学校领导观摩的主题班会：

年级

地点

时间

实践活动实施方案「篇二」

一、指导思想:

本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育

工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教

育课程改革纲要（实行）》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教

育”为主题，以实践为咳心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，

提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。在实施过程中

强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，

切实培养学生的创新精珅和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参

与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能

力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。使学生进一步了解社会

生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析

与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完

善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和

对社会、对自我的责任感。懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与

技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学

生提供活动的舞台。

3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动

过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好

综合实践活动。语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。

四、课程内容框架：

本学期开始，我校将紧紧围绕“生存教育”为主题开展活动，各年级任课教师

根据学校计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，进而认真制

订好“班级综合实践活动计划”，开展活动。

课后反思1

我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力

的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然

后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

一、给学生提供自由学习的空间

对教师来说课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”

或“开展”更合适。因为综合实践课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而

是“做出来的”。

在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来

说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看

本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进

行充分的，亳无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了

一个严厉的挑战，因为通过活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生

带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的

综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在活动中，一些学习并

不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐

的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，

活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给学生搭建主动学习的舞台

本学期实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶

段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周

围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体

验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室

里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体

性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材

料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还

有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必

要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的

特点，对学生做出恰当的评价。

课后反思2

在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主

题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学

生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习

小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

一、在现有的条件下相信自己行，相信学生行。

四年级学生“小”，而粽合实践活动课却是个“大”课。这个问题曾经一直困

扰着我。一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。综合实践课无所谓大小，关键

是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出

来的，要对自己的学生有信心！

二、要改善课堂中的“收与放”

综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一

个“教”就是指导。尤其是课程启动才短短几年，学生处于一种不知所然的状

况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。经过实践的摸

索，我指定了主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，

均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。

但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。我一开始就布置他们写方

案，由于有生活中的基础，很快方案就出来了。但是在方案的实施阶段，一开始担

心他们第一次在校外自己活动，安全问题是我比较担心的，还有一点小学生的自控

能力还是不够的。但是实践下来，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手

的时候就放手。

三、要改变旧的观念，增强新的血液

综合实践活动，要求教师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主

宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。课程实验刚开始，我还是

不知不觉地老用讲授法，介绍什么是“综合实践活动”，有什么意义和作用，结果

两节课下来，学生就兴趣全无了。这时，我才发觉：不对劲!活动课不能这么上!活

动活动，必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，

在活动中培养创新精神和实践能力！因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用

新的“活动教育法”来“活动育人”。

四、“单兵作战”与“集体协作”

教师只是个召集人。综合实践活动的指导，决不是一个教师就能全部包下的。

综合实践课是集体课!怎么不叫学生去请其他指导老师呢?后来的实践证明，只有教

师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维

过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中

得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。

实践活动实施方案「篇三」

在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主

题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学

生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习

小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

一、在现有的条件下相信自己行，相信学生行。

四年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。这个问题曾经一直困

扰着我。一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。综合实践课无所谓大小，关键

是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出

来的，要对自己的学生有信心！

二、要改善课堂中的“收与放”

综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一

个“教”就是指导。尤其是课程启动才短短几年，学生处于一种不知所然的状

况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。经过实践的摸

索，我指定了主题，综合实践活动疡不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，

均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。

但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。我一开始就布置他们写方

案，由于有生活中的基础，很快方案就出来了。但是在方案的实施阶段，一开始担

心他们第一次在校外自己活动，安全问题是我比较担心的，还有一点小学生的自控

能力还是不够的。但是实践下来，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手

的时候就放手。

三、要改变旧的观念，增强新的血液

综合实践活动，要求教师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主

宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。课程实验刚开始，我还是

不知不觉地老用讲授法，介绍什么是“综合实践活动”，有什么意义和作用，结果

两节课下来，学生就兴趣全无了。这时，我才发觉：不对劲!活动课不能这么上!活

动活动，必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，

在活动中培养创新精神和实践能力！因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用

新的“活动教育法”来“活动育人”。

四、“单兵作战”与“集体协作”

教师只是个召集人。综合实践活动的指导，决不是一个教师就能全部包下的。

综合实践课是集体课!怎么不叫学生去请其他指导老师呢?后来的实践证明，只有教

师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维

过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中

得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。

实践活动实施方案「篇四」

大学生创业实践周活动实施方案

为了活跃大学生校园文化生活，提高自身实践能力，磨练其意志，充分开阔生

活视野，体验社会生活百态，让同学们走出校门后，更贴近生活。为此，商学院新

南区开展以“展现自我，实践价值”为主题的创业实践周活动，锻炼同学们的创业

能力，更好的适合社会发展。

这次“创业实践周”活动是为了丰富校园气氛，展现团队的合作精神，锻炼学

生的自主创业能力，提高商学院新南校区知名度的'特色活动。

XX年3月21日一XX年3月26日

商学院新南校区的羽毛球场

（一）3月15日，申请场地，估量摊位数量，从而申请帐篷、桌椅；团学内舒工

作人员分组，内外负责每项工作；并进行一系列的宣传策划准备；

。3月18S,分配2—4位工作人员粘贴宣传海报（5份）：

㈢3月19日，之前各组成员汇报工作进程，明确摊位数量及所批准的帐篷、

桌椅数量，秘书处分配具体工作人员值班（维持现场秩序）；

（㈣3月20日，下午2：00工作人员（大量）布置活动现场，如：在主场横挂

一条主题为“预祝新南区首届实践周取得圆满成功”的横幅，布置展位及搬相应数

量的桌椅。

X年3月21H~X年3月26H

早上9点活动开始至下午6点活动结束

（活动期间中场不休息，工作人员以轮班制）

项目横幅宣传海报宣传宣传单宣传校园论坛宣传

1、3月21日早上8：00工作人员就位，各施其职；

早上8：50之前，各摊位商品上架，做好销售准备；

早上9：00准时进行新南区首届创业周开幕式（团学负责人发言）；

早上9：15创业周活动正式开始

2、3月21日在原有商品摊位中，增设一个主题为“网络对抗平台”的摊位。

3、3月21日活动照常进行。

4、3月21日上午活动照常进行；

下午2：00-6：00进行抽奖活动。

建立消费者至上的概念，保证优质的服态度，内部设立可行的优惠活动，如抽

奖等；

项目、数量、金额总计

帐篷、30个、学校申请0元

桌子、120张、学校申请。元

椅子、120张、学校申请0元

排插、20件、学校申请0元

横幅、3条、400元

海报、10张、300元

怡宝矿泉水、10箱、500元

气球、10袋、100元

喷画、1张、500元

奖品不定、1000元

宣传单、X张、800元

实践活动实施方案「篇五」

亲爱的孩子们：

一个多月的暑假生活正迎面向我们走来，长长的假期为我们提供了更广阔的'

学习和成长空间。开展丰富多彩的暑假活动，不仅可以丰富生活，增长见识，开拓

视野，还可以了解社会，学习本领，增强社会责任感。相信你们能积极、主动，有

创造性的参与暑假实践活动，做到自己开心，家长放心，社会满意。

活动内容：

1、”发展个性有特长”C

学习一项或几项自己喜欢的本领，如画画，球类、棋艺、表演、书法、器

乐、科技制作多多动手，坚持练习，学习本领，享受生活，快乐成长。

2、“阅读好书添智慧”。

结合老师推荐，自己选择喜欢的书本阅读（争取不少于5本），制作读书卡，

（读书卡的大小和形状沐现自己的创意。）

3、“社会实践长见识”

“去旅游”、“当义工”、“我当家”增进亲人感情，了解社会动态，开阔视

野。了解当地文化、风土人情，把活动过程或收获写在日记里。

4、“天天练字练静心”

坚持每天练字，使用与课本配套（三年级上册的练字本或字帖），每天坚持练

写一页，完成一张最得意的展示作品。在练字过程中促进自己养成静心思考的习

惯。

5、“运动劳动好习惯”。

坚持做一项家务劳动和运动，如：盛饭、买菜、洗刷碗筷、打扫房间等；

6.收集暑假参加实践活动的照片，制作“暑假行动”ppt,8月31日前以姓名

命名文件（如“张三”）发送到班主任老师邮箱，下学期开学第一天与同学们分

享。

7.制作一张暑假生活手抄报（a3纸），要求书写工整，板块设计合理，配上

精美的图画，下学期开学展出。

8.为下学期准备一个阅读书目等级表，从暑假开始，每看过一本书都把书名记

录下来。

附:

语文作业:

1、养成良好的口记习惯，用口记写下假期生活中最难忘的事，最有意思的瞬

间，看到的最美丽的景色写日记不少于5篇。

2、向亲威朋友展示你的古诗吟诵或讲故事，并录制视频，开学上交。8月31

日前以姓名命名文件（如“张三”）发送到语文老师邮箱，下学期开学与同学们分

享。

数学作业：

“天天口算”完成口算本没有完成的，一起作业网。

英语作业：

1.每周跟录音读英语书两次，每次15分钟。

2.建议看两部英语动画片（或自学两首英语儿歌）

最后，祝同学们假期快乐，收获多多！

实践活动实施方案「篇六」

一、活动目标：

以“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机，结合我

校”科技建筑模型”特色，开展“绿色建筑，和谐家园”为主题的系列活动，通过

活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高

实践能力，培养自主探索，开拓创新的科学精神。

二、活动阶段安排：

1、XX年年3月活动启动

2、XX年年3月一一11月活动实施；

3、XX年年11月底活动总结。

三、活动内容和形式：

1、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科

开展环境教育：《环境教育》拓展课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治

等等，将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。

2、开展主题系列活动：

活动一：让绿色走进校园（3月）

1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。

2、进行绿色环保专题黑板报评比。

3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电

环保意识。

4、开展”与节约文明同行，建设节约型社会一一XX年上海市大中学生科普征

文”活动。通过活动形成浪费资源可耻，节约资源光荣的理念，为建设资源节约型

城市做出我们的一份贡献。（4月、八年级）

5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿

色生活手册等活动，将绿色环保的理念融入实际生活中。（5月、七年级）

活动二：以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。

1、开展“绿色建筑的故事”活动，通过寻访市区相关建筑，了解建筑风格，

收集有关图片，查找其历史文化内涵，进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小

报。（7、8月、3——8年级）

2、组织学生参观“上海市建筑博物饵”，了解绿色生态居住环境的设计理念

和建筑结构，通过活动，增强学生对现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新

思路。（10月）

3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动，通过科幻画的创作，用艺术形

象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。（10月、2——5年级）

4、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动，组织学生利用废旧物品，设计

并制做未来绿色家园的建筑模型，让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建

筑设计中，并撰写设计的理念。（10——11月、6年级）

实践活动实施方案「篇七」

为做好我校20xx年暑期“三下乡”社会实践活动筹备工作，充分发动我校基

层团学组织的作用，校团委次定面向全校征集暑期社会实践活动项目，项目经评审

型过后纳入我校20xx年社会实践总体方案之中，并给予一定经费支持。具体事项

通知如下：

一、申报主体:

以院系、班级、团支部、社团、学生会为主体。

二、项目分层：

校级项目、院级项目、其它团队项目

三、项目内容：

政策宣讲、支教支农帮企服务、就业创业见习、社会调查、文艺演出、挂职锻

炼等

四、项目设计原则：

1、项目主题突出，富有鲜明的时代特色和深刻的现实意义，符合专业拓展与

现实需求、实践锻炼与服务奉献、过程管理与成果体现相结合的原则。

2、项目计划周详，分工明确，方案合理，名称鲜明，并具有明显的团队特

色。

3、每个项目要求有指导老师一名，指导教师要参与实践过程。

4、项目成员即实践团队队员，成员数量在370人之间，所有成员要求办理意

外伤害保险。除校级、院级团队外，其它团队成员要求是同一生源地学生。

5、项目申报前先联系好实践单位，无实践单位的不予立项。

6、营利性项目不予受理。

五、申报受理时间：

20xx年6月1日一6月20日

六、申报要求：

1、所有申报项目均需填写《20xx年安庆师范学院大学生社会实践项目申报

书》（见附件1）,并附详细的实践计划方案或策划书。

2、申报材料由学院团总支初审，各学院团总支至少申报一项，汇总后统一报

校团委审批。需提交中表汇总表（签章）、申报书文本材料一份，由学院团总支统

一报校团委办公室（电子版发校团委电子政务）。

七、项目审批

校团委将组织人员对初审项目进行论证，确定、公示一批重点项目和一般项

目。

八、其他事项

1、各学院、团队申报项目时要把安全预案作为重要内容进行计划和安排。对

于没有详尽可行的安全预案的项目，校团委不予评审。

2、鼓励各学院、团队积极吸纳社会优质资源，与有关单位开展深入广泛合

作。对于已经获得有关单位赞助的项目，学校优先安排。

3、鼓励实践活动与教师和学生的科研项目相结合，重点支持结合“挑战杯”

竞赛等科技创新活动的实践项FU

实践活动实施方案「篇八」

一、活动目的

根据一年级学生的年龄特点，通过这次“水果拼盘”活动，使学生增加对水果

的认识和了解，锻炼动手操作能力，培养学生合作意识和审美意识，丰富学生的生

活经验，培养学生的想象力和创造精神。

二、活动时间

20XX年3月30日下午第六节课1:20——2:00

三、活动对象

全体一年级学生

四、活动准备

1•学生自带水果、盘子、水果刀、塑料手套。

2•教师准备水果护盘的图片。

3-奖状和奖品若干。

4•收集水果的相关资料。

五、注意事项

1•在制作水果拼盘前教师要明确耍求，学生耍听从指挥。

2•在制作的过程中，由一名同学切水果，其他同学负责拼摆，不能随意乱动

水果刀。

3•制作完毕后，要及时收起水果刀，放在安全的地方。

4•拼摆时要带塑料手套，保持卫生。

5•学生回家了解水平拼盘所需的.材料。

六、活动过程

第一节：

1•各班班主任组织学生认识水果，介绍水果的相关知识。

2•欣赏水果拼盘的图片，培养学生的审美意识。同学介绍水果拼盘所需的材

料。

3•小组讨论要创作什么作品，需要带哪些水果和工具，进行分工。

第二节：

1•在小组内交流创造的过程，进行分工。

2•宣布评比规则：最佳造型奖：作品制作精美，颜色搭配好，水果的样式

多；最佳创意奖：作品的名称与