2026年贵州高职单招(语文)考试试卷及答案

-2026年贵州高职单招(语文)考试试卷及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.痴迷(chī)B.所属(shǔ)C.殷勤(yīn)D.始终如一(shǐ)答案：D解析：D项正确。“始终”读作“shǐzhōng”，A项“痴迷”应读作“chīmí”；C项“殷勤”应读作“yīnqín”。“始终如一”是成语，形容做事始终如一，没有改变。(2)下列词语中没有错别字的一项是（）A.磕绊B.慵懒C.委曲求全D.世外桃园答案：B解析：B项正确。A项“磕绊”写作“磕绊”，无错字；C项“委曲求全”正确；D项“世外桃园”应为“世外桃源”。(3)下列句子中没有语病的一项是（）A.由于他刻苦学习，因此他的成绩好。B.我们要认真改正并找出工作中的不足之处。C.为了庆祝毕业，我们打算去旅行。D.学校组织了丰富多彩的活动，包括读书会、运动会、文艺汇演。答案：D解析：D项正确。A项“由于……因此……”连词搭配不当；B项“改正”后应接具体行为，不能直接跟“找出”，存在搭配不当；C项“为了庆祝毕业”作为状语，语序不标准，应为“为了庆祝毕业，我们打算去旅行”。(4)下列句子使用了比喻修辞手法的一项是（）A.他像一只鹰，俯视一切。B.天色渐暗，顿时乌云密布。C.这次失败让他领悟到了努力的重要性。D.他年过半百，仍然精神矍铄。答案：A解析：A项正确。将“他”比作“鹰”，是比喻。B项为描写，C项为比喻中的“领悟”，D项为比喻中的“精神矍铄”。(5)下列句子中与上文衔接最恰当的一项是（）“他总是默默无闻地工作，______”A.大家都认为他是一个干实事的人B.没有人知道他为这个项目付出了多少C.却深受领导和同事的尊敬D.虽然没有获得表扬，但任务完成得很出色答案：C解析：C项正确。与“默默无闻”形成反差，衔接自然。(6)下列关于文学常识的理解，不正确的一项是（）A.曹操是东汉末年文学家，代表作有《短歌行》B.《归园田居》是陶渊明所作的五言诗C.杜甫被称为“诗仙”D.唐代文学家白居易代表作有《琵琶行》答案：C解析：C项错误。李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。(7)下列关于古代文化常识的理解，不正确的一项是（）A.“令堂”是对他人母亲的尊称B.“某”是古代书信中用于谦称自己的名字C.“中秋”是农历八月十五的节日D.“状元”是科举考试中成绩最优秀者答案：B解析：B项错误。“某”是古代表示谦称的代词，不用于名字。(8)下列词语中加点词是古今异义词的一项是（）A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟B.便可拟作此语C.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也D.然而禽兽之变诈几何哉答案：B解析：B项正确。“拟作”在古代意为“模仿创作”，与现代“拟作”（假想）不是同义。(9)下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A.三顾臣于草庐之中B.河曲智叟笑而止之曰C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也D.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨答案：A解析：A项中的“之”是结构助词，用于“草庐之中”结构的补足，其他三项中的“之”是代词，分别指代“他”、“他”、“它”。(10)下列句子中“其”字解释为“代词，他”的一项是（）A.其真无马邪B.其船背稍末C.其一是木兰D.择其善者而从之答案：C解析：C项正确。“其”是代词，指代“他”。(11)下列句子中“而”字用法为连词的一项是（）A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋B.民殷国富而不知存恤C.骈死于槽枥之间D.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉答案：B解析：B项正确。“而”在句中表示并列关系，是连词。(12)下列句子中“因”字用法不同的一项是（）A.因宾客至蔺相如门谢罪B.因人之力而敝之C.因此，他放弃了这个计划D.因为你们的努力，我们才能获得成功答案：D解析：D项正确。“因”在句中作为连词，其他三项为介词，表示原因。(13)下列句子中“所”字用法不同的一项是（）A.有所思，有所忆B.受任于败军之际，奉命于危难之间C.为天下之大牡丹园，若非所见，岂能知其美？D.可是我不知道他为何而战答案：B解析：B项正确。“所”是介词，表示“对……的”，其他三项中“所”为助词，构成“所字结构”。(14)下列句子中“乃”字用法不同的一项是（）A.乃不知有汉B.壮士，此去汝必有功，乃卒C.乃遂收盛馔D.北冥有鱼，其名为鲲答案：D解析：D项正确。“乃”在D项中是“竟然”之意，其他三项中“乃”表示“于是”。(15)下列句子中“与”字使用不当的一项是（）A.此人可为师矣，我在他的帮助下学会了很多B.与人为善，是做人的基本修养C.他与她都喜欢读书D.风与云，皆是天地之灵答案：A解析：A项正确。“与”在句中作动词，表示接受帮助，没有使用不当。(16)下列句子中“焉”字是语气助词的一项是（）A.积水成渊，蛟龙生焉B.焉知非福C.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？D.且焉置土石答案：B解析：B项正确。“焉”在此为“怎么”之意，是语气助词。(17)下列句子中“则”字表承接关系的一项是（）A.赵王岂有意乎？则请献璧。B.渔人甚异之，遂反。C.为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？D.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？答案：A解析：A项正确。“则”在此为“那么”的意思，表示承接关系。(18)下列句子中“为”字是动词的一项是（）A.其家甚贫，而为卿B.不足为外人道也C.为坛而壁之D.为人杰，亦为鬼雄答案：C解析：C项正确。“为”在此是“建造”的意思，是动词。(19)下列句子中“因”是介词的一项是（）A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也B.因之以饥馑，继之以寒暑C.恩所加则固，所罚则刑D.为天下笑，卒死亡答案：B解析：B项正确。“因”在句中是“因为”之意，是介词。(20)下列句子中“且”字表达递进关系的一项是（）A.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B.其势不俱，且公与吾等同舟共济，岂可弃之？C.君臣固守，相守以死D.且夫天地之间，物各有主答案：B解析：B项正确。“且”在此是“况且”的意思，表达递进关系。(21)下列句子中“之”字不能指代人的一项是（）A.骈死于槽枥之间，不以千里称也B.予独爱莲之出淤泥而不染C.田忌怒，叱之D.虽有之，不以善假于物也答案：A解析：A项正确。“之”在此为结构助词，不指代人。(22)下列句子中“于”字不能表比较意义的一项是（）A.皆出酒食，置之于尊B.与人佣耕，相与为一C.嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉？D.皆出酒食，置之于尊答案：C解析：C项正确。“于”在此是“在……中”的意思，不是表比较意义。(23)下列句子中“所”字不能表示被动的一项是（）A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也B.所以动心忍性C.战于长勺，公将鼓之，刿曰：“未可。”公将战矣，刿曰：“可矣。”D.推此以往，亦可知矣答案：A解析：A项正确。“所”在句中用于“所以”表示原因，不是被动语义。(24)下列句子中加点词语解释不当的一项是（）A.吾与汝毕力平险，指“尽”B.子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于楚，指“到达”C.既出，得其船，指“失去”的意思D.今有一人，入人园圃而窃其桃李，指“侵入”的意思答案：C解析：C项错误。“既出”中的“既”是“已经”的意思，全句为“既然出了”。(25)下列句子中加点词语与现代汉语意思相同的一项是（）A.见其发矢十中八九，但微颔之B.三思而后行C.固已碎矣，徒见其发矢十中八九D.为天下笑，卒死亡答案：B解析：B项正确。“三思而后行”现代与古代意思一致。(26)下列诗句中从“哀愁”角度赏析的一项是（）A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然B.会当凌绝顶，一览众山小C.感时花溅泪，恨别鸟惊心D.夜来风雨声，花落知多少答案：D解析：D项正确。全句用拟人手法表达诗人对春花落去的哀愁。(27)下列诗句中使用借代手法的一项是（）A.夜来风雨声，花落知多少B.此地一为别，孤蓬万里征C.江山如画，一时多少豪杰D.春风又绿江南岸，明月何时照我还答案：B解析：B项正确。“孤蓬”代指漂泊的游子。(28)下列诗句中表达了人生感慨的一项是（）A.昔我往矣，杨柳依依B.人闲桂花落，夜静春山空C.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚答案：A解析：A项正确。“昔我往矣，杨柳依依”表达了对往昔时光的怀念。(29)下列诗句中表达了对情感的真挚表达的一项是（）A.会当凌绝顶，一览众山小B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D.明月松间照，清泉石上流答案：C解析：C项正确。全句用“春蚕”与“蜡炬”意象表达对爱情的执着。(30)下列诗句中运用了虚实结合手法的一项是（）A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流B.爱惜芳心艳质同，等闲移尔出西东C.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生D.少壮不努力，老大徒伤悲答案：C解析：C项正确。前句为实景，“烟雨”为虚景，体现虚实结合。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。(2)天生我材必有用，千金散尽还复来。(3)岂余心之可惩？（《离骚》）(4)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(5)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。(6)独携天上小团月，来试人间第二泉。(7)丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。(8)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(9)忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(10)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。答案：（1）李善（2）李白（3）屈原（4）王勃（5）苏轼（6）杜甫（7）杜甫（8）王昌龄（9）王昌龄（10）苏轼解析：以上均为依据《中等职业学校语文课程标准》推荐背诵篇目及高职单招高频考查篇目中的名句。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】《史记·项羽本纪》中一段记载：“项王乃笑曰：‘天亡我，非战之罪也。’……于是项王乃慷慨悲歌，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！’歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）天亡我——灭亡（2）乃笑曰——于是，就（3）力拔山兮——拔起（4）歌数阕——歌曲答案：（1）灭亡（2）于是，就（3）拔起（4）歌曲解析：（1）“亡”在此为动词，意为“灭亡”；（2）“乃”是连词，表承接；（3）“拔”指“举起”或“拔起”；（4）“阕”指“曲”或“歌曲”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）项王乃慷慨悲歌，自为诗曰——项王就慷慨地唱起歌来，自己作了一首诗说（2）歌数阕，美人和之——唱了几首歌曲，美人跟着和唱答案：（1）项王就慷慨地唱起歌来，自己作了一首诗说；（2）唱了几首歌曲，美人跟着和唱解析：翻译时要准确还原文言句式，如“自为诗曰”为“自己作了一首诗说”，“和”在此为“应和”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.项王认为失败是因为上天让他灭亡，而非自身原因B.项王因战败而情绪崩溃，羞于见人C.文中表现了项王兵败时的豪情与悲怆并存D.美人因应该句而停止了唱歌答案：C解析：C项正确。文中表现出项王一方面形容其勇猛，另一方面表达其无奈与悲痛。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.项王乃慷慨/悲歌自为诗曰B.项王乃慷慨悲歌/自为诗曰C.项王乃慷慨/悲歌自为诗/曰D.项王乃/慷慨悲歌自为诗曰答案：B解析：B项正确。句子结构完整，“项王乃慷慨悲歌”后接“自为诗曰”。(36)简答题（4分）项王在垓下之围的情境中，为何会慷慨悲歌？答案：项王此情此境中表现出了英雄末路的悲怆，他对自己与虞姬的深厚情感、天下大势的无奈以及重情重义的性格特点有了集中体现。解析：通过分析项王的典型行为和心理，可以得出他此时情绪复杂，既有失意，也有对虞姬的不舍，代表了昔日英雄豪情与今日失败悲怆的对比。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《秋日登吴公台》辛开运吴公台上夕阳斜，野水孤舟共暮霞。梦里依稀曾相识，梦回无路却天涯。一泓清泪凝风月，几度深情寄暮笳。纵使才华如昨日，谁人识得旧时花？（注：吴公台为景点，考生无需了解具体历史背景）(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中展现了一种感叹时光流逝的哀愁B.首联描绘了秋日登高时的孤寂情状C.诗中“梦里依稀”说明作者对往事的追忆D.作者借咏叹古迹表达对历史人物的敬仰答案：D解析：D项错误。诗中没有直接表达对历史人物的敬仰，而是借古迹表露对人生、命运的感慨。(38)赏析题（6分）请赏析“一泓清泪凝风月”一句的表达效果。答案：这句诗中“一泓清泪”具有强烈的视觉冲击力，用“凝”字将情感凝固，体现出内心之痛的深刻；“风月”则烘托出哀愁的意境，使全句更具文学感染力。解析：运用了拟人与描写相结合的手法，使情感更具体、形象。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】《性格中的光》在人生这条漫长的路上，我们每个人都被性格所影响。性格，如一首诗，静静地流淌在每个人的生活之中。有些人天生热情开朗，如夏日的阳光，温暖而不失生机；有些人性格细腻温柔，像深秋的银杏叶，片片分明却轻柔飘落；还有些人内心坚韧如钢筋，无论风雨如何，始终坚定前行。性格不仅是人的外在表现，更是一种内在的执着与追求。像一颗种子，在合适的土壤中成长，最终成为参天大树；如一束光，照亮我们前行的方向，也映照出我们内心的深处。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.本文运用了比喻的修辞手法，使语言富有美感B.本文的主旨是赞美人的性格坚强C.本文通过描写自然景物来表达人生哲理D.作者认为性格决定人生道路答案：A解析：A项正确。文中将性格比作“诗”、“阳光”、“银杏叶”、“钢筋”等，运用了比喻手法。(40)简答题（6分）请简要说明文章第一段在全文中的作用。答案：文章第一段以“在人生这条漫长的路上，我们每个人都被性格所影响”点明文章中心，引起下文对性格的分类描写，为后文铺垫。解析：点明主题是全文的开头，引出下文的分类论述。(41)赏析题（7分）赏析“性格不仅是人的外在表现，更是一种内在的执着与追求”这句话的表达效果。答案：这句话运用了“不仅是……更……”的递进结构，强调了性格不仅仅是表面的，更关注其内在的力量和意义，增强了文章的深度和说服力。解析：通过结构的递进式表达，使语言更有层次感，提升文章的思想性。(42)问答题（8分）请结合文化背景和个人经历，谈谈你对性格的理解。答案：性格是一个人的内在特质，它影响着我们面对困难时的选择和行动。在我的学习生活中，我逐渐认识到性格的重要性。它决定了我在逆境中的坚持，也影响着我与他人的相处方式。无论性格是鲜明还是内敛，只要保持真我，就能在人生中找到属于自己的方向。解析：此题考查考生对性格的理解以及作家的分析和反应，要求结合文化背景及个人经历进行阐述，体现情感与思考的结合。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为弘扬传统文化，学校决定在五一假期组织一次“我与传统节日”主题实践活动，要求各班学生积极参与，建议以家乡的传统节日为主线，结合自身经历，记录传统节日的演变与意义。活动将于4月25日开始准备，5月1日正式开展。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的各位老师、同学：为弘扬中华优秀传统文化，提升同学们对传统节日的了解与热爱，我校将于五一假期开展“我与传统节日”主题实践活动。此次活动中，我们将以家乡传统节日为主线，结合自身经历，记录传统节日的演变与意义。活动时间为4月25日开始准备，5月1日正式开展。请各班同学积极准备，撰写一篇关于家乡传统节日的文章，内容应包括节日名称、起源、习俗、现实意义等。让我们共同回顾文化传统，感受节日氛围，传承文化精髓！倡议人：×××班委会×××年××月××日解析：该倡议书结构完整，内容符合要求，语言通俗易懂，格式规范，要素齐全，能够反映学生对传统文化的关怀与思考。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：你曾把自己的目标看得那么重，也许只是因为它从未被真正实现过