实验方案的设计与评价教学设计

实验方案的设计与评价教学设计四川省达州市达县道让乡中心学校彭一晏课时目标:1、能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。2、能对实验方案进行简单评价。3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。重点:设计实验方案的思路实验操作能力难点:实验方案的评价知识准备:已经做过的部分实验：镁与稀盐酸反应，镁带燃烧，对蜡烛及其燃烧现象的探究，测定空气里氧气含量，用木炭还原氧化铜，碳酸钠和稀盐酸反应，实验室制取二氧化碳，倾倒二氧化碳，二氧化碳与水反应等实验准备:空气、氧气、二氧化碳、石灰水、蒸馏水、稀盐酸（空标签）、石灰石、碳酸钠、镁带、石蕊试液、锌粒、铁丝、绿色固体少许（于试管中）、试管及试管架、酒精灯、试管夹、药匙、镊子、火柴、木条等教学流程教师活动学生活动知识准备回顾实验课件展示实验图片，引领学生回顾做过的部分实验，简单提问实验现象或实验目的或操作要点等。观察图片，回顾实验，简要回答实验现象、目的、操作要点等。引入课题我们做过很多实验，也设计评价过一些实验方案，今天走进实验室，再次进行实验方案的设计与评价。阅读实验报告单上的课时目标设计方案鉴别空气、氧气、二氧化碳给出鉴别问题：讲桌上有三瓶无色气体，它们是空气、氧气、二氧化碳，请各组设计方案鉴别。选择某组学生实施方案设计方案叙述方案实施方案得出结论观察现象总结思路引导学生总结设计依据和思路板书结论：不同性质不同现象不同变化以以上方案为例分析总结理解设计思路设计方案鉴别水和稀盐酸按照我们总结的设计依据和思路，继续鉴别物质，课件展示鉴别任务：每组实验台上有两瓶无色液体，一瓶是水，一瓶是稀盐酸。请各组讨论方案，鉴别出哪瓶是水，哪瓶是稀盐酸。实验后标明试剂名称。巡视采访学生讨论情况分组讨论鉴别方案板书学生设计方案中的试剂、现象、结论组织学生校正不完善的方案叙述叙述方案生生校正填写报告单课件展示各方案的操作、现象、结论，强调操作注意事项，限时实验。静听注意事项实施方案鉴别两无色液体填写标签组织学生交流讨论分析实验中发现的问题交流讨论分析实验中发现的问题评价方案提出问题，引发评价。你认为刚才实施的实验方案哪个好？引导概括评价实验方案的角度。评价方案概括评价是角度总结评价角度，课件展示：（1）原理是否正确（2）程序是否合理（3）操作是否简单（4）效果是否明显（5）是否经济实用（6）是否安全环保（7）是否误差较小......阅读理解评价方案的一般角度引入检验物质问题我们总结出的鉴别物质的方案设计依据和思路也可以用于检验物质课件展示铜器图片，逐一给出有关铜绿的信息，包括化学式。明确实验任务：碱式碳酸铜真的易分解吗？加热每组的少许碱式碳酸铜。观看课件信息认识铜绿加热碱式碳酸铜观察现象描述现象得出结论碱式碳酸铜受热分解产生的黑色固体是什么？表达猜想和猜想依据设计方案检验黑色固体那么，黑色固体究竟是氧化铜？还是是碳？还是两者都有呢？请同学们设计检验方案。分组设计方案表述方案评价方案课件给出氧化铜的信息：氧化铜是一种黑色固体，它除了在一定条件下能与氢气、木炭、一氧化碳反应外，还能溶解在稀盐酸、稀硫酸中。检验黑色固体是否能溶解在稀盐酸中组织学生交流讨论分析观察到的现象和发现的问题，帮助学生解决问题。引导学生将此方案与之前学生设计的方案进行比较，进一步熟悉评价方案的角度。描述现象讨论分析发现的问题得出结论：黑色固体是氧化铜评价方案课堂小结鉴别物质也好检验物质也好，重要的是掌握设计实验方案的依据和思路，设计出合适的方案去解决这些问题。静听清洗整理提示：少量用水，清洗干净的试管倒插在试管架上。