部编版小学五年级语文下册第六单元阅读训练试题

部编版小学五年级语文下册第六单元阅读训练试题卷首语：亲爱的同学们，第六单元的学习之旅充满了对“舐犊情深”与“家国情怀”的感悟。本套阅读训练试题旨在帮助大家巩固所学，提升阅读理解、分析及表达能力。请仔细阅读每一篇文章，认真思考，规范作答，相信你一定能出色完成！（考试时间：40分钟满分：100分）---一、阅读短文《藏羚羊的跪拜》，完成练习。（50分）这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一些钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死前的眼神和那副跪拜的姿态。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀“哐当”一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！老猎人的开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没人知道他的下落。（有删改）1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）*朝觐（cháozhāo）*怜悯（mǐnmǐng）*蹊跷（qīxī）*颤抖（chànzhàn）*掩埋（máimán）*子弹（dàntán）2.联系上下文，解释下列词语的意思。（8分）*凤毛麟角：_________________________________________________*不由自主：_________________________________________________*忐忑不安：_________________________________________________*蹊跷：_________________________________________________3.用“______”在文中画出描写老猎人外貌的句子。（3分）4.藏羚羊为什么要向老猎人下跪？请用文中的句子回答。（4分）_________________________________________________________________5.老猎人为什么“心头一软”？又为什么“扣扳机的手不由得松了一下”？但他最终还是开枪了，这表现了他当时怎样的复杂心理？（9分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.当老猎人发现藏羚羊腹腔中的小藏羚羊时，他的心情是怎样的？请用几个词语概括。（6分）_________________________________________________________________7.老猎人为什么要埋掉杈子枪？这表现了他怎样的转变？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________8.读了这篇短文，你有什么感想？（8分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---二、阅读短文《竹节人》（节选），完成练习。（50分）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出来。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃上看得津津有味。我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我和同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（节选自范锡林《竹节人》）1.写出下列词语的近义词。（6分）*风靡——（）*俨然——（）*别出心裁——（）*赫赫伟绩——（）*鏖战犹酣——（）*忘乎所以——（）2.根据短文内容，简要说说竹节人是怎样制作的？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________3.“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（8分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中描写了同学们玩竹节人时的哪些场景？请至少概括出三个。（9分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗。”这句话中，“大步流星”、“怒气冲冲”、“一拂”表现了老师当时怎样的心情？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________6.文章结尾写老师也在玩竹节人，这有什么作用？（7分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.读了这篇短文，你觉得竹节人为什么会让“我们”那么着迷？（8分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案及评分建议（仅供阅卷参考）一、《藏羚羊的跪拜》1.朝（cháo）觐怜悯（mǐn）蹊（qī）跷颤（chàn）抖埋（mái）葬子弹（dàn）（每空1分，共6分）2.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。文中指藏羚羊等野生动物变得非常稀少。不由自主：由不得自己，控制不住自己。文中指“我”总会控制不住地想起那只藏羚羊。忐忑不安：心神极为不安。文中指老猎人对藏羚羊下跪的行为感到疑惑和不安。蹊跷：奇怪；可疑。文中指老猎人对藏羚羊下跪的行为感到奇怪。（每词2分，解释本义1分，结合语境1分，共8分）3.（3分）画出：“那时候，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。”4.（4分）它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！5.（9分）“心头一软”是因为藏羚羊的跪拜和流泪让他产生了一丝怜悯。（3分）“扣扳机的手不由得松了一下”是因为他受到了藏羚羊乞求眼神和跪拜行为的触动。（3分）但他最终还是开枪了，表现了他作为猎人的本能、职业习惯，以及对藏羚羊这种“通人性”行为的短暂犹豫后，依然选择了杀戮的复杂心理。（3分，意思对即可）6.（6分）震惊、懊悔、愧疚、自责、悲痛（每词2分，答出三个即可）7.（6分）因为他被藏羚羊伟大的母爱深深震撼，内心充满了愧疚和自责，意识到自己的行为是残忍的，所以决定放弃狩猎。（3分）这表现了他从一个杀生者到一个忏悔者、保护者的转变，体现了人性的觉醒。（3分，意思对即可）8.（8分）可以从母爱伟大、保护野生动物、人与自然和谐相处、反思人类行为等角度谈。（观点明确，言之有理即可酌情给分）二、《竹节人》（节选）1.（6分，每词1分，答案合理即可）风靡——盛行俨然——宛如/好像别出心裁——独具匠心赫赫伟绩——丰功伟绩鏖战犹酣——激战正酣忘乎所以——得意忘形2.（6分）把毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋和身躯，钻小眼；再锯八截短的做四肢；用纳鞋底的线把它们穿在一起。（意思对即可，步骤清晰）3.（8分