统编版八年级语文上册第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版八年级语文上册第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《身边的文化遗产》暑假自学导学案【学习核心目标】1.明晰文化遗产的定义、分类、申报标准与保护意义，区分物质文化遗产与非物质文化遗产，夯实专题基础常识。2.掌握文化遗产调查、搜集、整理、介绍的基本方法，学会观察、挖掘身边本土文化遗产，培养文化探究能力。3.熟练掌握本专题中考高频题型：常识辨析、图标解读、材料探究、宣传标语、活动设计、口语劝说、语段介绍、保护建议。4.了解我国典型文化遗产，正视当下遗产破坏、流失、失传等问题，树立传承、守护、弘扬传统文化的责任意识与文化自信。5.积累文化遗产主题素材，提升传统文化赏析、表达与写作应用能力，适配期中期末综合性学习考题。【专题导学：文化遗产核心常识】1.文化遗产定义文化遗产是历史遗留下来的、具有历史价值、艺术价值、科学价值、文化价值的物质财富与精神财富，是民族历史、地域文化、文明脉络的重要载体，是不可再生的珍贵文化资源。2.两大核心分类物质文化遗产（有形）：看得见、摸得着的实体遗存。包含古建筑、古遗址、石刻壁画、历史名城、园林陵墓、文物器物等。例：长城、故宫、兵马俑、苏州园林、丽江古城。非物质文化遗产（无形）：依附于人、依靠传承的民俗技艺。包含传统技艺、传统戏曲、民俗节日、民间歌谣、传统礼仪、手工技艺等。例：剪纸、皮影、京剧、书法、端午习俗、泥塑、刺绣、传统制茶技艺。3.文化遗产申报核心标准具备突出普遍价值、历史真实性、遗存完整性，能够见证地域文明发展历程，承载民族文化记忆。4.保护文化遗产的核心意义留存历史记忆、延续文明脉络、传承民族文化、涵养文化自信、守护地域特色、助力文化传承与发展，是留住民族根与魂的关键。【现状探究：文化遗产现存问题】1.自然损毁：风雨侵蚀、岁月风化、地质灾害，造成古建筑、古遗迹破损老化。2.人为破坏：过度旅游开发、乱涂乱画、肆意踩踏、违规改造、文物倒卖，破坏遗产原貌。3.传承断层：非遗技艺学习难度大、经济效益低、年轻人不愿传承，传统技艺濒临失传。4.认知薄弱：大众对身边文化遗产认知不足、保护意识淡薄，忽视本土小众文化遗产。【答题素材积累】一、文化遗产主题宣传标语1.守护文化遗产，传承华夏文脉。2.保护千年遗存，留住民族根魂。3.传承非遗技艺，弘扬传统文化。4.珍视文化瑰宝，守护历史印记。5.文脉永续，遗产长存。二、文化遗产保护可行建议国家层面：完善保护法规，加大资金投入，修缮破损遗产，严厉打击破坏文物行为，建立遗产保护机制。社会层面：加强宣传普及，开展文化遗产科普活动，营造人人保护遗产的社会氛围，合理开发文旅资源。学校层面：开设传统文化课程、开展遗产研学、举办主题活动，培养青少年保护意识。个人层面：自觉爱护文化遗产，不涂鸦、不损毁、不违规触碰，主动学习传承传统文化，积极宣传保护理念。三、常见文化遗产分类速记物质遗产：长城、颐和园、敦煌莫高窟、秦始皇兵马俑、平遥古城、布达拉宫、大运河。非物质遗产：京剧、昆曲、中医针灸、中国书法、剪纸、皮影戏、端午节、二十四节气、传统榫卯技艺。【专题必考题型】1.遗产介绍题模板名称+类别+起源历史+核心特色+文化价值+传承意义，条理清晰、语言简洁。2.材料探究题模板概括材料现象（遗产现状/问题）+分析原因+总结危害+提出保护对策，层层递进。3.口语劝说题模板礼貌称呼+指出错误行为+讲明遗产保护意义+提出正确做法+委婉收尾。4.活动设计题常考形式文化遗产知识讲座、非遗技艺体验活动、遗产研学采风、主题手抄报、征文比赛、摄影展览、知识竞赛。【自学思考题（暑期必练）】1.简要说说物质文化遗产与非物质文化遗产的核心区别，并各举两例。2.结合生活实际，说说身边存在哪些破坏文化遗产的行为。3.作为中学生，我们可以为保护文化遗产做哪些力所能及的事？4.简要分析保护传承非物质文化遗产的时代价值。第二部分《身边的文化遗产》课后提升练习卷一、基础常识辨析填空1.文化遗产分为两大类：__________文化遗产、__________文化遗产。2.长城、故宫属于__________文化遗产；剪纸、京剧、端午习俗属于__________文化遗产。3.文化遗产具有历史价值、__________、科学价值与__________，是不可再生的文化瑰宝。4.保护文化遗产，能够延续民族文脉、涵养__________、留住民族根魂。二、选择题1.下列属于非物质文化遗产的一项是（）A.苏州园林B.秦始皇兵马俑C.皮影戏D.丽江古城2.下列行为属于保护文化遗产的是（）A.在古迹墙壁乱涂乱画B.踩踏古建筑石刻C.主动学习非遗技艺D.随意采摘古树植被3.下列说法有误的一项是（）A.文化遗产是不可再生的珍贵资源B.非遗依靠人传承，传承断层会导致技艺失传C.合理开发文旅资源，可兼顾保护与传承D.小众本土遗产价值低，无需保护传承三、综合性学习·活动设计班级开展“守护身边文化遗产”主题实践活动，请你参与完成：1.请为本次活动拟写一条简洁优美的宣传标语。_____________________________________________________________________2.请设计两种适合中学生开展的文化遗产主题实践活动。_____________________________________________________________________四、口语交际·劝说实践假期你和同学参观古迹景区，发现有同学在古建筑石柱上刻写名字、随意涂鸦，请你对他进行委婉劝说。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、材料探究题材料一：我国拥有海量文化遗产，但部分古建筑因自然风化、无人修缮日渐破败，许多小众非遗技艺因年轻人不愿学习、无人传承濒临消失。材料二：部分景区过度商业化开发，为打造网红景点改造古遗迹原貌，破坏了文化遗产的完整性与真实性。请结合两则材料，概括我国文化遗产保护面临的问题，并写出两条合理化保护建议。__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、语段介绍题请选取一项你熟悉的身边文化遗产（古迹、非遗技艺、民俗均可），写一段介绍性文字，不少于80字，条理清晰、语言流畅。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分参考答案（导学思考题+提升练习卷）一、自学思考题参考答案1.核心区别：物质文化遗产是有形的实体遗存，可触摸、可观赏；非物质文化遗产是无形的文化技艺、民俗文化，依靠人传承、口传心授。举例：物质遗产——长城、苏州园林；非遗遗产——剪纸、京剧。2.生活中常见失信破坏行为：游客在古迹上乱涂乱画、随意踩踏石刻；景区过度商业化改造古遗迹；青少年忽视传统文化、不愿学习非遗技艺；随意损坏老旧文物、本土古建筑无人修缮保护等。3.①树立保护意识，自觉爱护身边文化遗产，不破坏、不损毁；②主动学习传统文化与非遗知识，了解本土文化遗产；③积极参与遗产宣传、研学、体验活动；④发现破坏遗产的行为及时劝阻或举报；⑤主动向家人、朋友普及遗产保护理念。4.非遗是民族传统文化的重要载体，承载着地域民俗与历史记忆。传承非遗，能够延续中华文脉、保留民族特色、涵养文化自信；丰富大众精神文化生活，推动传统文化创新发展；助力本土文化传播，让古老技艺焕发新生，实现文化永续传承。二、课后提升练习卷参考答案（一）基础常识辨析填空1.物质、非物质2.物质、非物质3.艺术价值、文化价值4.文化自信（二）选择题1.C2.C3.D（三）综合性学习·活动设计1.标语示例：守护千年文脉，传承文化瑰宝；传承文化遗产，赓续华夏文明；保护身边遗存，留住岁月匠心。2.活动示例：文化遗产知识科普讲座、本土非遗技艺体验活动、古迹遗址研学采风、文化遗产摄影比赛、传统文化手抄报评比。（四）口语交际·劝说实践示例：同学你好！古建筑是珍贵的文化遗产，承载着千年的历史文化，非常珍贵且不可再生。随意涂鸦刻字会破坏古迹原貌，损害公共文化资源，是不文明的行为。我们应当自觉爱护文化遗产，文明游览、用心守护，一起做传统文化的守护者好吗？（五）材料探究题存在问题：自然风化导致古建筑破败，缺乏修缮保护；非遗传承断层，小众技艺濒临失传；景区过度商业化开发，破坏遗产原貌与完整性；大众保护意识薄弱。保护建议：①加大资金投入，及时修缮破损古建筑、古遗迹；②开展非遗普及活动，扶持非遗传承人，鼓励青少年学习传统技艺；③规范景区开发，杜绝过度