2026年全国教师资格之中学生物学科知识与教学能力考试难点突破题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、如图2所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确()A.在OA段范围内B.在BC段范围内C.在BD段范围内D.在BA段范围内

2、在生物教学中，评价是日常教学中不可缺少的重要环节，是教师了解教学过程、提高教学质量的重要手段。下列关于生物教学评价的叙述，不正确的是（）。A.评价应遵循立德树人的指导思想，重视学生爱国主义情操和社会责任感的形成B.评价时关注学生对生物学大概念的理解和融会贯通C.评价应指向学生生物学科核心素养的发展D.评价方式应从生物知识学习和实验操作两个方面来进行

3、从教学评价的直接目的来划分，综合入学测验属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.配置性评价D.终结性评价

4、反映肾小球滤过率的金指标是．A.N-乙酰β-D-葡萄糖苷酶(NAG酶)B.菊粉清除率C.CystatinCD.UreaE.β-微球蛋白

5、下列关于中学“腐乳的制作”实验的叙述，正确的是（）。A.加盐主要是为了调节水分，利于毛霉生长B.加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质C.发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌D.实验室制作的腐乳不宜直接食用

6、高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（）。A.观察实验B.验证性实验C.探究性实验D.设计和制作实验

7、以下育种方法未使用植物组织培养技术的是（）。A.花药离体培养获得单倍体植株B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株C.基因工程培育抗虫棉植株D.细胞工程培育番茄一马铃薯杂种植株

8、关于物质进出细胞的方式，以下叙述错误的是（）。A.葡萄糖通过主动运输进入小肠绒毛上皮细胞，再通过被动运输进入红细胞B.兴奋的产生和传导过程中Na+通过被动运输进入神经元，再通过主动运输运出神经元C.氧分子在肺部通过自由扩散进入红细胞，在组织处又以自由扩散方式出红细胞D.胰岛素通过胞吐方式分泌到细胞外，又通过主动运输方式进入靶细胞传递信息

9、在教学过程中．教师运用强化技能的类型不包括（）。A.演示强化B.语言强化C.动作强化D.活动强化

10、遗传决定论的观点包括()。多选A.心理发展是由遗传因素决定的B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现D.环境的作用也很大

11、下列生物中属于真核生物的一组是（）。①颤藻②酵母菌③草履虫④黑藻⑤水绵⑥大肠杆菌A.①⑤⑥B.②③⑥C.①②③D.②③④⑤

12、下列关于生殖细胞的发生和受精过程的叙述，错误的是（）。A.卵子是从动物的初情期开始，经过减数分裂形成的B.雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂C.透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障D.获能的精子刺激卵细胞膜发生变化，能够阻止其他精子进入卵内

13、在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学?（）A.探究性实验B.验证性实验C.伴随教授实验D.模仿式实验

14、夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下，CO2吸收速率的变化如图3所示。下列说法正确的是（）。A.甲植株在a点开始进行光合作用B.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线b-c段和d—e段下降的原因相同D.两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭

15、婴儿动作发展的规律性包括()A.从整体动作向分化动作发展B.从分化动作向整体动作发展C.从随意动作向不随意动作发展D.从不随意动作向随意动作发展

16、某实验小组想在固体培养基上检测甲、乙两种抗生素的杀菌作用。下列方案（“+”表示涂布细菌，“-”表示未涂布细菌）最合适的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

17、下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）。A.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD.有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜

18、各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是（）。A.传统的育种方法周期长.可选择的范围有限B.通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性C.杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍。过程繁杂缓慢，效率低D.基因工程可以实现基因在不同的物种之间的转移，人们可以定向选育新品种

19、下列有关DNA和ATP的叙述，错误的是（）。A.人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPB.ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能C.在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPD.ATP中的“A”与DNA中的碱基“A”含义不同

20、下列物质及其基本组成单位，匹配错误的是（）。A.B.C.D.

21、在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢?”这个问题属于（）。A.综合提问B.回忆提问C.分析提问D.评价提问

22、下列有关细胞代谢过程的叙述，正确的是（）。A.若气孔关闭会导致叶肉细胞中的C3含量下降B.蓝细菌对水的光解发生在叶绿体的类囊体薄膜上C.光合作用产生的[H]进入线粒体中参与H2O的生成D.光合作用和细胞呼吸是在相应的细胞器内膜上产生ATP

23、为了提高植物的抗病毒能力，科学家从动物体内分离出抗体基因并成功导入植物体内，从而使植物产生相应的抗体。下列分析正确的是（）。A.获取抗体基因所用的酶是限制酶和DNA连接酶B.只要导入抗体基因，植物就能产生有活性的抗体C.该事例可说明基因是控制生物性状的功能单位D.转基因植物性状的定向改变是染色体变异的结果

24、一年生枝条中，扦插时容易成活的是（）。A.带叶带芽的枝条B.带叶去芽的枝条C.去叶去芽的枝条D.去叶带芽的枝条

25、下图表示人类某单基因遗传病的系谱图。假设3号与一正常男性婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症（两种病独立遗传）的儿子，苯丙酮尿症属于常染色体隐性遗传病。预测他们再生一个正常女儿的概率是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

26、胚胎干细胞的特点是（）。A.在形态上，表现为体积大，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性B.在形态上，表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性C.在形态上，表现为体积小，细胞核小，核仁不明显；在功能上不具有发育的全能性D.在形态上，表现为体积大，细胞核小，核仁明显；在功能上具有发育的全能性

27、在“群落的演替”一节中，教师想要展示弃耕农田上的演替，应选用直观教具中的（）。A.实物B.标本C.挂图D.模型

28、下列关于生态系统的叙述，错误的是（）。A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D.植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环

29、内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是()。A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生韵丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行

30、下图表示不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，群体数量的变化情况，其中抵抗力稳定性最高的生态系统是（）。A.①B.②C.③D.④

31、下列关于细胞的概念，最上位的是（）。A.细胞都包含细胞膜、细胞核和细胞质B.细胞膜主要由脂质和蛋白质构成.具有流动镶嵌的特点C.叶绿体和线粒体是植物细胞中承担能量转换功能的细胞器D.细胞是物质分子的有机结合体，细胞的各种结构既分工又合作

32、某脑外伤病人不能说话，但能听懂别人讲话，能看书看报。此病人受损的是大脑皮层的（）。A.运动语言中枢B.听觉语言中枢C.视觉语言中枢D.感觉语言中枢

33、注意分配的条件是同时进行的几种活动()。多选A.必须在同一感觉通道里进行信息加B.必须在不同感觉通道里进行信息加工C.其中必须有相当熟练的D.之间存在着内在的联系

34、“形成人体结构与功能相适应的基本观点”是“蛋白质的结构和功能”一节课的教学目标之一，该教学目标属于（）。A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度与价值观目标

35、蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）。A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记

36、教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()。A.教师资源B.学生资源C.教材资源D.网络资源

37、神经纤维兴奋部位膜内外电位差如下图所示，哪个选项正确（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

38、图1是CO2，浓度和光照强度对大棚内某种蔬菜光合作用强度的影响曲线图。分析曲线可得出的结论是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

39、关于生物大分子的说法正确的是（）。A.生物大分子都是在核糖体上合成的B.核酸的特异性取决于特定的空间结构C.蛋白质功能的多样性取决于碳链的多样性D.构成DNA的单体在不同物种中通用

40、将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（）。A.③为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.茉莉酸可抑制质壁分离

41、做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备，结果实验现象不明显。其原因是（）。A.反射弧结构发生变化B.传出神经受阻C.感受器受到抑制D.高级中枢对低级中枢有调节作用

42、下列有关ATP的叙述，正确的是（）。①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡A.①②B.②③C.③④D.①④

43、中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括()。多选A.内省日趋明显B.男性更加男性化，女性更加女性化C.为人处世日趋圆通D.心理防御机制运用得越来越少

44、对某地区新引进的一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（）。A.种群的年龄组成是稳定型B.种群的数量呈“J”型增长C.种群密度是制约种群增长的因素之一D.第3～4年中种内斗争最激烈

45、某高中生物教师要研究生物学教学中角色扮演对高中生合作能力的影响，其最适合采用的研究方法是（）。A.实验法B.调查法C.行动研究法D.观察法

46、用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构及化合物中可能具有放射性的是（）。①脱氧核糖②核膜③ATP④脂肪⑤转运RNAA.①③B.①③⑤C.②③⑤D.②③④⑤

47、小学阶段儿童学习的一般特点包括()。多选A.学习是主导活动B.学习是师生互动的过程C.逐渐转向以掌握间接经验为主D.学习促进儿童心理积极发展

48、拟南芥是倍休十字花科植物(2n=10)是如没有性染色体，拟南芥基因租测呼需要测定拟南芥的染色体数目是()。A.4B.5C.6D.10

49、教师让学生参与课堂练习，通过设置问题陷阱让解答,先错后纠，教学技能()。A.演示B.组织C.强化D.讲解

50、色觉异常包括()。多选A.全色盲B.弱视C.部分色盲D.色弱

51、河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后()。A.静息电位升高B.静息电位降低C.动作电位升高D.不产生动作电位

52、人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）。A.刺激细胞毒性T细胞分化为记忆细胞B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C.促进浆细胞释放细胞因子D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体

53、高中生物课堂中，对如“洋葱细胞质壁分离和复原演示模型”“人体膝跳反射过程模拟演示器”等教具、学具制作的研究属于（）。A.基础理论研究B.应用性研究C.比较性研究D.开发性研究

54、图2表示某些物质在生物体和无机环境之间的部分流动途径，甲、丙表示合碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用，据图分析，正确的是（）A.甲主要指光合作用B.乙主要指排遗现象C.可能为呼吸作用D.丁可能为蒸腾作用

55、下列评价方式，符合生物学课程标准评价建议的是（）。A.重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡B.在不同的教学方法中采用相同的评价策略C.检测学生知识性目标的达成，只能运用纸笔测验D.根据学生的实验结果，评价学生的实验操作技能

56、在显微镜下发现一个处于分裂后期的动物次级卵母细胞中有形态、大小相同的染色体14对，则该动物体细胞中的染色体组数、体细胞和卵细胞中的染色体数目分别是（）。A.1、14、28B.14、14、7C.2、14、7D.2、28、14

57、某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是（）。A.青蛙与稻飞虱是捕食关系B.水稻与青蛙是竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒V是互利共生关系

58、从单尾金鱼卵细胞中提取RNA注入双尾金鱼受精卵中，发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状，这些RNA最可能是()。A.遗传物质B.tRNAC.mRNAD.rRNA

59、下列基因的传递，不能用孟德尔遗传定律解释的是（）。A.非同源染色体上的基因B.同源染色体上的等位基因C.同源染色体上的非等位基因D.一对性染色体上的等位基因

60、如图1是果酒和果醋的制作实验流程，图2是果酒和果醋制作的发酵装置。据图分析下列说法错误的是（）A.由图1可知，利用葡萄制作果醋时，必须先进行酒精发酵然后再进行果醋发酵B.冲洗葡萄不能次数太多，否则果酒的制作会失败C.图2中的装置排气口弯曲可防止发酵液被空气中的杂菌污染D.制作果酒要关闭充气口、打开排气口，制作果醋时充气口和排气口都要打开

61、教育科学研究方法具有一定的规范性，在研究某一课题时，往往不单独使用一种方法，而是几种方法同时使用，下列方法中最基础的研究方法是（）。A.观察法B.调查法C.行动研究法D.实验法

62、一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是（）。A.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片—染色—去浮色—制片—观察B.有丝分裂观察：解离根尖—染色—漂洗—制片—观察C.质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮—制片—观察—滴加蔗糖溶液—观察D.细胞质流动观察：取黑藻小叶—制片—观察

63、教师以预先设定好的、期待的教学目标为评价标准，来衡量学生达到程度的评价称为（）A.配置性评价B.效标参照评价C.常模参照评价D.诊断性评价

64、脑干包括()。多选A.丘脑B.延脑C.桥脑D.中脑

65、下列关于结构和功能相适应的叙述，不正确的是（）。A.鸟类的身体呈流线型，前肢变成翼，适于飞行B.根尖分生区形成的根毛，有利于根对土壤中水和无机盐的吸收C.肺泡壁和其外面包绕的毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，适于气体交换D.神经元突起末端都与多个神经元的突起相接触，有利于信息的传播和处理

66、表示减数分裂过程中染色体与核DNA的相对数量关系,说明不可能处于()A.减数第Ⅰ次分裂后期B.减数第Ⅱ次分裂中期C.减数第Ⅱ次分裂后期D.四分体时期

67、谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（）。A.共生B.寄生C.竞争D.捕食

68、下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是（）。A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①

69、水是生命之源。下列关于细胞内水的叙述，错误的是（）。A.细胞内水以自由水与结合水的形式存在B.生物代谢旺盛时，结合水可转化为自由水C.氨基酸脱水缩合时产生的水，其中的氧来自羧基D.有氧呼吸过程中水产生于有氧呼吸的第二阶段

70、下列关于生物与非生物的区别的叙述，不正确的是（）。A.生物能生长和繁殖B.生物能对外界刺激做出反应C.生物能进行呼吸D.生物都能运动

71、一对表现正常的夫妇有一个正常的男孩和一个患有某种遗传病的女孩。如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚，生了一个正常的儿子，则这个儿子携带致病基因的几率为（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

72、“通过对人体的各结构层次的学习．提高学生对知识的归纳能力”是“动物体的结构层次”一节的目标之一，其中“通过对人体的各结构层次的学习”属于对教学目标()元素的表述。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度

73、“单倍体育种、多倍体育种和常规育种分别有哪些优点?为什么?”此类提问属于哪一种提问类型?（）A.理解型B.分析型C.评价型D.综合型

74、下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其他三种的细胞有明显区别（）A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉菌D.蘑菇

75、图1中将四种生物分成了a、b、e三类，下列相关的叙述正确的是（）。A.a中两种生物都无细胞核，并且都以RNA为遗传物质B.b中生物除狂犬病毒外都有细胞结构，但三者都含核糖体C.c中蓝细菌和衣藻属于自养生物，因为都含有叶绿体D.上述四种生物中只有衣藻遵循孟德尔的两大遗传规律

76、细胞内含C、H、0、N、P五种元素的化合物，不可能具有的功能是()。A.与抗原发生特异性结合B.携带氨基酸进入核糖体C.催化某一特定的化学反应D.参与光合作用

77、玉米、甘蔗、竹子等植物的茎不能无限加粗的原因是茎内（）。A.有大量薄壁细胞存在B.没有韧皮部C.没有形成层D.没有木质部

78、下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水肿B.血液中钙盐过多引起肌无力C.再次接触同种过敏原引起过敏反应D.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失

79、在“细胞核是遗传信息的库”内容的教学设计中，教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片、动画和视频。这利用的课程资源是()。A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源

80、B、C两点的吸收量不同的因素分别是（）。A.载体数量、能量B.能量、载体数量C.载体数量、离子浓度D.能量、离子浓度二、多选题

81、下列关于传染病流行环节及免疫的说法，正确的是（）。A.生活在人体内的细菌都是抗原B.计划免疫能有效地预防传染病是因为采取了控制传染源措施C.传染病流行环节包括传染源、传播途径和易感人群D.预防天花的方法是“种痘”，这种方法是非特异性免疫

82、在生物教学中，评价是日常教学中不可缺少的重要环节，是教师了解教学过程、提高教学质量的重要手段。下列关于生物教学评价的叙述，不正确的是（）。A.评价应遵循立德树人的指导思想，重视学生爱国主义情操和社会责任感的形成B.评价时关注学生对生物学大概念的理解和融会贯通C.评价应指向学生生物学科核心素养的发展D.评价方式应从生物知识学习和实验操作两个方面来进行

83、当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（）。①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.②③B.③④C.①③D.①②④

84、呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径如图2所示，酶系1、酶系2和酶系3分别存在于（）。A.线粒体、细胞质基质和线粒体B.线粒体、线粒体和细胞基质C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体

85、下列属于原核生物的是（）。A.细菌B.酵母菌C.衣藻D.草履虫

86、对某地区新引进的一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（）。A.种群的年龄组成是稳定型B.种群的数量呈“J”型增长C.种群密度是制约种群增长的因素之一D.第3～4年中种内斗争最激烈

87、在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含（）。①攻克当今生物学难题②发展学生对科学本质的理解③帮助学生记忆科学知识④培养学生独立探究能力⑤帮助学生形成科学的态度A.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤

88、下列关于动物细胞有丝分裂过程的叙述，错误的是（）A.分裂间期，完成了DNA分子的复制，细胞有适度的生长B.分裂前期，染色质螺旋化形成染色体，此时，每条染色体上有2条姐妹染色单体C.分裂后期，着丝点分裂，单细胞内的DNA数目不变D.分裂末期，在赤道板位置出现细胞板，细胞板逐渐形成新的细胞壁

89、在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是（）。①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③B.②③C.①④D.②④

90、下列说法错误的是（）。A.高中生物课程目标的制订体现了知识、情感态度与价值观、能力三个维度B.教师在理解宏观的课程标准的基础上，依据教学内容和学生特点制订具体教学目标C.教师在制订具体内容标准时，要使用行为动词D.知识性目标各水平要求包括经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平

91、下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）。A.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD.有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜

92、下列对金丝猴的分类正确的是（）。A.脊索动物门→哺乳纲→灵长目→仰鼻猴属→金丝猴B.脊索动物门→哺乳纲→灵长目→长尾猴属→金丝猴C.脊索动物门→哺乳纲→真善目→仰鼻猴属→金丝猴D.脊索动物门→哺乳纲→真善目→长尾猴属→金丝猴

93、在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）。①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A.①②B.②③C.③④D.④⑤

94、父母正常且血型分别是A型、B型，其第一胎男孩是血友病患者，O型血。他们所生第二胎男孩基因型与第一胎一样的概率是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

95、探究学习在生物学科中必不可少，下列不属于探究学习的是（）。A.分析食物链中一种生物的消失对该食物链中其他生物数量的影响B.学习完植物细胞的结构后，学生根据教师的要求在显微镜下找出菠菜叶细胞的叶绿体C.探究唾液淀粉酶催化淀粉水解的最适pHD.设计实验，比较不同温度对天竺葵制造的有机物的影响

96、机体维持稳态的主要调节机制是（）。A.神经调节B.神经-体液调节C.体液-免疫调节D.神经-体液-免疫调节

97、一个32P标记的含100个碱基对的DNA双链片段，其中鸟嘌呤占碱基总数的20％，将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述错误的是（）。A.该DNA的双链片段中含有的氢键数目是240个B.该DNA的双链片段中含有胞嘧啶的数目是40个C.子代DNA中含32P的单链条数与含31P的单链条数之比是1：3D.第三次复制过程需240个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸

98、随着现代生物学技术的快速发展，人们借助显微镜能够将早期胚胎切割成几等份，再将其转移到代孕个体的子宫中发育。此技术称为（）。A.超数排卵B.体外受精C.动物细胞核移植D.胚胎分割

99、在教学中的课堂提问、平时测验属于哪种教学评价（）A.配置性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价

100、教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导人方式属于（）。A.直观导入B.设疑导入C.经验导入D.事例导入

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：由于重力作用，生长素纵向运输，导致b侧生长素浓度高于a侧。根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感。从图中茎b侧生长速度比a侧快，说明a侧的生长素浓度比b侧低，b侧生长素促进作用大于a侧。由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内。因此，b侧生长素浓度应在BD范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，才能使茎向上弯曲生长。

2、答案：D本题解析：生物教学评价应注意以下原则：①评价应遵循立德树人的指导思想，重视学生爱国主义情操和社会责任感的形成；②评价时关注学生对生物学大概念的理解和融会贯通；③评价应指向学生生物学科核心素养的发展；④评价应体现导向性和激励性；⑤评价方式应具有多样性。D项描述的评价方式单一，评价应从知识、技能和情感态度价值观各方面进行，以促进学生的生物科学素养的发展。

3、答案：C本题解析：本题考查的是教学评价的分类。配置性评价的目的旨在了解学生的背景、性格和学习兴趣．一边根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导，如性向测验、综合入学测验等。故本题选C。

4、答案：B本题解析：暂无解析

5、答案：D本题解析：腐乳是用豆腐发酵制成的，多种微生物参与了发酵，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一种丝状真菌，具发达的白色菌丝。腐乳制作过程中需要加卤汤。卤汤直接关系到腐乳的色、香、味。卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的。卤汤中的酒可以选用料酒、黄酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在12％左右。加盐主要是为了析出豆腐中的水分以及抑制微生物生长，防止豆腐腐败变质，A项错误。加料酒主要为了使腐乳具有独特的香味，也可以抑制微生物的生长，B项错误。发酵过程中起主要作用的是毛霉，C项错误。实验室制作的腐乳可能灭菌不彻底，不宜直接食用，D项正确。

6、答案：B本题解析：本题考查生物实验的类型。验证性实验是指教师在课堂上先讲授知识，后组织学生实验．让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的基本原理和规律。“生物组织中还原糖的鉴定”是在教师讲解完糖类相关知识后做的实验，属于验证性实验，故本题选B。

7、答案：B本题解析：多倍体植株是萌发的种子或幼苗经过秋水仙素处理，经染色体加倍形成的，没有使用植物组织培养技术。

8、答案：D本题解析：葡萄糖通过主动运输的方式进入小肠绒毛上皮细胞，通过协助扩散的方式进入红细胞，A项正确。动作电位的产生是由Na+内流导致的，Na+进入神经细胞是离子从高浓度运输到低浓度的过程，属于协助扩散，为被动运输；恢复静息电位时，起初K+内流需要通道蛋白，不消耗能量，但随后Na-K泵排Na+吸K+是逆浓度梯度进行的，属于消耗能量的主动运输，B项正确。氧分子进出细胞的方式属于自由扩散，C项正确。胰岛素通过胞吐的方式分泌到细胞外，但胰岛素是与靶细胞表面的受体结合发挥作用的，并没有进入靶细胞，D项错误。故本题选D。

9、答案：A本题解析：强化技能的类型包括语言、标志、动作、活动、变换方式进行强化。

10、答案：A、B、C本题解析：知识点：发展心理学/发展动因遗传因素决定心理发展主要观点：①心理发展是受遗传因素决定的。②心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现。③环境（包括教育）只起一个引发的作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现。

11、答案：D本题解析：①颤藻属于蓝藻，是原核生物；②酵母菌是一种真菌，属于真核生物；③草履虫是一种单细胞原生动物，属于真核生物；④黑藻是蕨类植物，属于真核生物；⑤水绵是多细胞藻类植物，属于真核生物；⑥大肠杆菌是细菌，属于原核生物；故选D。

12、答案：A本题解析：卵子的发生开始于胎儿期性别分化之后，减数第一次分裂和减数第二次分裂是不连续的，A项错误。雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂，排出第二极体，B项正确。精子触及卵黄膜的瞬间，发生透明带反应，阻止其他精子进入，是防止多精入卵的第一道屏障，C项正确。精子的细胞膜与卵黄膜融合后，产生卵黄膜封闭作用，这是防止多精入卵的第二道屏障，D项正确。

13、答案：C本题解析：本题考查的是实验教学的类型。

14、答案：D本题解析：A项，分析图示可知，这一天的6：00（甲曲线的a点）和18：00左右，甲乙两植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用释放C02的速率相等；在6：00之前，甲乙两植物的光合作用已经开始，但光合作用比细胞呼吸弱，故错误。B项，在18时后，甲乙两植物的光合作用速率开始小于细胞呼吸，有机物积累最多的时刻应为18：00．e点时有机物的积累量已经减少，故错误。C项，图示曲线的b～c段下降的主要原因是气孔部分关闭导致叶内CO2浓度降低，d～e段下降的原因是光照强度减弱，光反应产生[H]和ATP的速率减慢，这两段下降的原因不相同，故错误；D项，b-d段，乙曲线的变化为植物的“午休现象”，是气孔关闭导致叶内CO2浓度降低之故；甲植物可能不存在“午休现象”或气孔关闭程度很小或气孔无法关闭，故正确。

15、答案：A、D本题解析：知识点：发展心理学/婴儿期婴儿动作发展受生物预置程序化的制约,遵循着一定的规律性，表现为:(1)从整体动作向分化动作发展;(2)从不随意动作向随意动作发展；(3)具有一定的方向性和顺序性,1)头尾原则:从上到下,即从头部开始向脚部发展;2)近远原则:从中心到外周,即从身体的中轴部位向周边部位转移;3)大小原则:粗细指向,即从粗的动作向精细的活动发展,从大肌肉动作向小肌肉动作发展。

16、答案：C本题解析：知识点:微生物的分离和培养。根据题意分析，本实验的目的是检验两种抗生素的杀菌作用，该实验应遵循对照原则，即设计只有细菌的空白对照组，两个实验组分别是在培养有细菌的培养基中加抗生素甲和抗生素乙，从而可根据实验结果判断甲，乙两种抗生素的杀菌作用，故C项的方案更合理。

17、答案：C本题解析：无氧呼吸不需要O2的参与，其第一阶段产生的[H]与丙酮酸参与第二阶段的反应，最终无[H]积累，A错误；有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水，B错误；无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP，第二阶段无能量的释放，C正确；葡萄糖不能进入线粒体，进入线粒体的是丙酮酸和[H]，D错误。

18、答案：B本题解析：传统育种的缺点是育种周期长，可选择的范围有限，A正确；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性，B错误；杂交育种必须选择同种生物进行杂交，不能克服远缘杂交不亲和的障碍，且该过程周期长，效率低，C正确；基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改变生物的某些性状，D正确。

19、答案：A本题解析：成熟的红细胞内虽然没有线粒体，但是葡萄糖可以在细胞质基质被分解为丙酮酸和[H]，并形成少量的ATP，此过程在有氧和无氧条件下都能进行，故A错误、C正确。在光合作用的光反应中，光能转化为活跃的化学能储存在ATP中，ATP又将活跃的化学能转化为稳定的化学能储存在有机物中。这些过程都是可逆的，故B正确。ATP中的A是腺嘌呤核苷，是核酸分子中含腺嘌呤的核糖核苷，DNA与RNA中的A是腺嘌呤，故D正确。因此A项当选。

20、答案：A本题解析：脂肪是由甘油和脂肪酸组成，不同脂肪酸碳链长度不同，故脂肪没有基本组成单位，A错误。糖原的基本组成单位是葡萄糖，B正确。抗体的本质是蛋白质，基本组成单位是氨基酸，C正确。tRNA的基本组成单位是核糖核苷酸．D正确。

21、答案：A本题解析：综合提问的作用是激发学生的想象力和创造力，通过对综合提问的回答．学生需要在脑海里迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行分析综合得出新的结论，有利于能力的培养。题干中的问题属于综合提问。

22、答案：A本题解析：若气孔关闭，则进入细胞的CO2会减少，暗反应中CO2固定为C3的速率减慢；且短时间内，光反应速率不变，C3的还原在短时间内速率不变。因此C3含量下降，C5、[H]、ATP的含量上升。A项正确。B项，蓝细菌细胞是原核细胞，没有叶绿体，但是细胞质中有光合色素，可以进行光合作用。C项，光合作用的光反应阶段产生的[H]及ATP，只用于暗反应中C3的还原。线粒体中参与H2O形成的[H]来自有氧呼吸的第一、二阶段。D项，光合作用的光反应阶段可产生ATP，该过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上。有氧呼吸的第一阶段和第二阶段有少量ATP产生，第三阶段释放出大量ATP，三个阶段的反应场所分别为细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。

23、答案：C本题解析：基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶(限制酶)、DNA连接酶、运载体。获取抗体基因所用的酶是限制酶，A错误；目的基因进入受体细胞需要检测和鉴定，不一定能成功实现表达，B错误；从动物体内分离出抗体基因并成功导入植物体内，从而使植物产生相应的抗体，说明基因是控制生物性状的功能单位，C正确；转基因植物性状的定向改变是基因重组的结果，D错误。

24、答案：D本题解析：扦插枝条一要降低蒸腾作用，二要产生生长素促进其生根。枝条去叶是为了降低蒸腾作用，从而提高成活率；带芽是因为芽产生的生长素多，可以促进生根和其他生长，所以用去叶带芽的枝条。

25、答案：B本题解析：由图可知父母正常，生一个患病的女儿，说明该病为常染色体隐性遗传病。设该病由a基因控制，由题意可知3号的基因型为aa；苯丙酮尿症也是常染色体隐性遗传病，设由p基因控制，则3号与正常男子的基因型分别为aaPp

26、答案：B本题解析：胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性，在形态上，表现为体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物的任何一种组织细胞。故本题选B。

27、答案：C本题解析：挂图是绘有生物图像的纸制品。图像是平面的，且传递面宽；既有写实性，又有灵活性和创造性；能准确、规范和全面地表现出生物体的形态结构特征；可将复杂结构简约化、模式化；可将抽象过程具体化；可演示生命活动阶段性流程；可呈现生物体内、外部各种联系。“弃耕农田上的演替”是一个阶段性的过程，根据其本身特性，实物、标本、模型都无法应用，故应选用挂图。

28、答案：C本题解析：南方热带雨林中的微生物的分解作用较北方森林中的代谢要旺盛得多，这与南方热带雨林中的生物种类多、数量大及温度等因素有关，故选C。

29、答案：D本题解析：内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境．A项正确；内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B项正确；静息电位的维持主要依赖于K+外流，动作电位的产生主要依赖于Na+内流，维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C项正确；丙酮酸的氧化分解发生在细胞内(丙酮酸的彻底氧化分解发生在线粒体中，不彻底氧化分解在细胞质基质中进行)，没有发生在内环境中，D项错误。

30、答案：C本题解析：知识点:生态系统的稳定性的概念与表现。结构稳定性是生态系统稳定性的表现之一，当外来干扰发生时，系统中种群数量成周期性变化并渐趋稳定则其稳定佳高。

31、答案：D本题解析：上位是指比较概括的说法，下位是指比较具体的说法，这是相对的。A、B、C三项都是讲细胞某一具体的功能特点，D项是对细胞特性总的概括．属于上位概念，因此答案选D。

32、答案：A本题解析：运动性语言中枢受损，能看能听能读但不能说，故A对；听觉性语言中枢受损能说能看能写但听不懂；视觉性语言中枢受损能说能写能听但看不懂文字；故B．C、D错误。

33、答案：B、C、D本题解析：知识点：基础心理学/注意在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫［注意分配］。［注意分配］的条件：1、所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到自动化的程度。2、所从事的几种活动之间应该有内在的联系。3、两种活动如果是在同一感觉器官，用同一种心理操作来完成的话，很难做到注意分配。

34、答案：A本题解析：暂无解析

35、答案：B本题解析：蚕豆的根尖细胞完成一个细胞周期后，根据DNA半保留复制的特点，形成的子细胞中染色体上的DNA都只有一条链具有放射性，另一条链不具有放射性，即每条染色体都具有放射性。当在不具有放射性标记的培养基中接着进行下一个细胞周期时，完成DNA复制后．有丝分裂前期以及中期每条染色体都含有两条染色单体，每条染色单体含有一个DNA分子，这两个DNA分子一个具有放射性，一个没有放射性．即细胞中每条染色体含有的两条染色单体(两个DNA分子)都是一条染色单体(一个DNA分子)被标记，另一条染色单体(另一个DNA分子)不被标记。

36、答案：B本题解析：学生已有的知识和经验，属于学生资源。

37、答案：B本题解析：本题考查神经元细胞膜内外的电荷分布。兴奋时神经纤维的电位呈现为外负内正。电流方向为由正到负。B选项正确。

38、答案：D本题解析：

39、答案：D本题解析：核酸、糖原等是生物大分子，但不是在核糖体上合成的，核糖体上主要合成蛋白质，A错误。核酸的特异性取决于碱基的排列顺序而不是空间结构，B错误。蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关，C错误。构成DNA的单体是脱氧核糖核苷酸，DNA是生物的主要遗传物质，可以在不同的物种中通用，D正确。

40、答案：D本题解析：实验的自变量为是否加入NaC1和荣莉酸，因变量是细胞发生质壁分离的情况，③为对照组．由表数据可知茉莉酸有抑制质壁分离的作用。故选D。

41、答案：D本题解析：做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备，受试者的反射弧仍然正常，之所以现象不明显，是受大脑皮层的影响，因为高级中枢对低级中枢有调控作用。

42、答案：B本题解析：人长期剧烈运动时存在无氧呼吸过程，1mol葡萄糖生成ATP的量要比有氧呼吸少，①错误；Na+排出过程是主动运输，需要载体和能量，因此细胞消耗ATP的量增加，②正确；人在寒冷时，。肾上腺素和甲状腺激素能提高细胞代谢水平，使产热增加，产生ATP的量增加，③正确；ArIP的能量主要储存在高能磷酸键中，ATP与ADP在细胞中不断转化，总是在一定范围内维持相对平衡，④错误；所以正确的说法是②③。

43、答案：A、C本题解析：中年期人格的成熟性表现为1、内省日趋明显中年人把关注的焦点投向内心世界。2、心理防御机制日趋成熟3、为人处世日趋圆通。性别角色日趋整合。

44、答案：C本题解析：由表中数据可知，种群增长率一直大于零，种群数量增加，种群的年龄组成是增长型，A错误。从数据看出，种群的增长率先增加后减少，其种群数量呈“S”型增长，B错误。由于种群数量增加，种群密度是制约种群增长的因素之一，C正确。第7年种群数量最大，种群中种内斗争最激烈，D错误。

45、答案：A本题解析：实验法是指在人工控制教育现象的情况下，有目的、有计划地观察教育现象的变化情况和结果的方法。题干中，教师想知道角色扮演对高中生合作能力的影响，那教师应该在教学实际中应用角色扮演法，设置好情境和变量，然后进行观察，也就是应用实验法。B项，调查法是指为了达到预设目的，按照一定计划，系统地收集、研究调查对象的各种材料，并做出分析、综合，从而得出结论的研究方法。C项，行动研究法是采用调查研究方法对教学实际情况做深入细致的剖析，再经过归纳、概括、提升后得出有关结论的研究方法。D项，观察法是教学研究广泛使用的研究方法，是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面地掌握所研究的情况。

46、答案：C本题解析：脱氧核糖是糖类物质，由C、H、O三种元素组成，不含P。核膜属于生物膜，主要由磷脂和蛋白质组成，磷脂由C、H、O、N、P组成。ATP是三磷酸腺苷，含有3个磷酸基团，由C、H、O、N、P组成。脂肪由C、H、O三种元素组成。转运RNA由核糖、磷酸、含氮碱基组成，组成元素为C、H、O、N、P。根据各物质的组成元素可判断，细胞的结构及化合物中可能具有放射性的是核膜、ATP和转运RNA。

47、答案：A、B、C、D本题解析：知识点：发展心理学/童年期小学阶段儿童学习的特点：①学习是儿童的主导活动。②教和学是师生双方互动的过程。③小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主。④学会学习是小学生最基本的任务。⑤学习促进小学儿童心理积极发展。

48、答案：B本题解析：本题考查基因测序。不同生物的基因组检测时所检测的染色体数目是不同的。即为常染色体总数除以二，再加上两条异型的染色体。拟南芥无性染色体，故其测序染色体条数为10÷2=5。故本题选B。

49、答案：C本题解析：暂无解析

50、答案：A、C、D本题解析：知识点：基础心理学/感觉按照色觉异常的程度，可分为色弱，部分色盲和全色盲三种。

51、答案：D本题解析：河豚毒素可完全暂时性中断钠离子流透入细胞膜，然而稳定状态的钾离子外流则完全不受影响。受刺激后，Na+不能内流，神经细胞不能产生动作电位，膜两侧的电位表现没有发生变化。

52、答案：D本题解析：疫苗作为抗原，刺激机体发生体液免疫，由浆细胞产生能与狂犬病毒特异性结合的抗体。D项正确。A项，疫苗作为抗原可引起机体的体液免疫与细胞免疫，可刺激B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆B细胞；刺激细胞毒性T细胞增殖、分化为细胞毒性T细胞和记忆T细胞。A项错误。B项，吞噬细胞可以吞噬病原体，呈递抗原，但不能产生特异性抗体。B项错误。C项，抗原刺激辅助性T细胞释放细胞因子，细胞因子可以促进B细胞增殖、分化；同时还可以增强细胞毒性T细胞的作用。C项错误。

53、答案：D本题解析：本题考查的是教育科研的类型。应用性研究着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段。开发性研究涉及教具、学具制作，课程资源的选择与利用等。

54、答案：D本题解析：本题考查生态系统的物质循环。根据图表述，可以判断出，甲为呼吸作用，丙为光合作用，丁为蒸腾作用。故D项符合题意。

55、答案：A本题解析：生物学课程标准提出的评价建议包括重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡；在不同的教学方式中采用不同的评价策略；善于利用纸笔测验，检测学生知识性目标的达成；根据学生实际操作情况，评价学生的实验操作技能；从多个侧面评价学生的探究能力；通过多种途径进行情感态度与价值观方面的评价。综上所述，A项正确，B、C、D三项错误。

56、答案：D本题解析：由题干可知该次级卵母细胞处于减数第二次分裂后期．细胞内有14对形态、大小相同的染色体，即28条染色体，分裂产生的卵细胞中有一半的染色体，即14条；体细胞中染色体数为卵细胞的两倍。有两个染色体组共28条。

57、答案：A本题解析：稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B项错误；病毒V和水稻之间是寄生的关系，C、D项错误。

58、答案：C本题解析：基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状主要通过转录和翻译过程。转录是指在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。翻译是指在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。所以mRNA携带着遗传信息，可以直接控制生物性状。

59、答案：C本题解析：位于非同源染色体上的基因在减数分裂时会进行自由组合，符合孟德尔遗传定律，A正确。同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，但同源染色体上的非等位基因不符合孟德尔遗传定律，B正确，C错误。一对性染色体为同源染色体，而同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，符合孟德尔的基因分离定律，D正确。

60、答案：A本题解析：根据图1可知，利用葡萄制作果醋时，可以先进行酒精发酵然后再进行果醋发酵；但是当氧气、糖充足时，醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸，而不必经酒精发酵。A错误。果酒制作过程中，应先冲洗，后除去葡萄枝梗，而且冲洗时不能反复冲洗，否则菌种流失，将导致果酒制作的失败，B正确。图2中的装置排气口弯曲可形成液封，防止发酵液被空气中的杂菌污染，C正确。果酒发酵是在无氧环境中进行的，而果醋制作是在有氧环境中进行的，所以制作果酒要关闭充气口、打开排气口，排出二氧化碳，制作果醋时充气口和排气口都要打开，D正确。故选A。

61、答案：A本题解析：四个选项均为常见的教育研究方法，其中最为基础的研究方法为观察法，适用于基础教育的研究，既可以单独运用，也可以配合其他研究方法运用。调查法是研究者通过有目的、有计划和有系统地对已有教育事实的现实状况和历史状况进行收集、整理和分析，从而了解教育现状，发现教育现象之间的联系，认识并探索教育发展规律的方法。行动研究法是教育实践者根据自然、真实的教育环境中，依托自身的教育教学实践．自行解决此时此地教育实际问题，即时自行应用研究成果的一种研究方法，也称现场研究。实验法是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的。运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。综上所述，本题应选择A。

62、答案：B本题解析：有丝分裂观察，操作过程应该为解离根尖一漂洗一染色一制片一观察，故错误。

63、答案：B本题解析：本题考查教学评价的类型，题干所述的为效标参照评价，也称绝对评价，核心在于检测学生是否达到了预定的教学目标。故本题选B。

64、答案：B、C、D本题解析：脑干=延脑+桥脑+中脑

65、答案：B本题解析：根尖从上到下依次为成熟区、伸长区、分生区和根冠。成熟区形成根毛，有利于根对土壤中水和无机盐的吸收。分生区有分生组织，细胞分裂旺盛。B项错误。A项，鸟类具有身体呈流线型，前肢变为翼，骨骼轻、薄、坚固，进行双重呼吸等特点，这些特点有利于鸟类飞行。C项，支气管分支末端形成肺泡，肺部有众多的肺泡，而且肺泡外缠绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁薄，仅由一层上皮细胞组成。这两个特点适于气体交换。D项，神经元有许多突起，突起末端都与多个神经元的突起相接触，神经元之间通过突触进行信息交流，从而使机体对各种刺激做出适当的反应。

66、答案：C本题解析：本题考查减数分裂中染色体及DNA的变化。A项，减数第一次分裂后期着丝点没有分裂，一条染色体上含有2个DNA分子，相对数量为1:2，A项表述正确。B项，减数第二次分裂中期着丝点没有分裂，一条染色体上有2个DNA分子，相对数量为1:2，B项表述正确。C项，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，一条染色体上均只含有1个DNA分子，相对数量为1:1，C项表述有误。D项，四分体时期着丝点没有分裂，一条染色体上有2个DNA分子，相对数量为1:2，D项表述正确。

67、答案：C本题解析：种间关系包括：共生、捕食、竞争、寄生，从题干可知，所反映的种间关系是竞争，选C。

68、答案：D本题解析：静息时膜内外的电位是外正内负，受刺激时Na+通道开放，Na+内流，使膜内的正电荷增加，膜外的正电荷减少，逐渐变成外负内正。④表现为外正内负，是静息电位，①表现为外负内正，是动作电位，因此神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是：④→①。

69、答案：D本题解析：水在生物体中有自由水和结合水两种存在形式。自由水含量高，生物体代谢旺盛；结合水含量高，生物体抗逆性强。自由水和结合水含量可以相互转化，当机体代谢旺盛时，结合水可以转化为自由水；当机体处于逆境（干旱、盐碱）时，自由水会转化为结合水，帮助植物度过不良环境。故A、B两项正确。氨基酸脱水缩合形成肽键时，—NH2脱去—H，—COOH脱去—OH，C项正确。有氧呼吸前两个阶段产生[H]，第三个阶段[H]和O2结合生成H2O，D项错误。

70、答案：D本题解析：【知识点】本题考查生物的特征。【答案】D。【解析】生物和非生物的区别在于生物具有营养、呼吸、排泄等生物的最基本特征。A项，生物能生长和繁殖，非生物不能，故正确；B项，生物能对外界刺激做出反应，非生物不能，故正确；C项，生物能进行呼吸，非生物不能，故正确；D项，生物能动，不属于生物的特征，如植物一般不能动；非生物也能动，如机器人，故错误。故选D。

71、答案：D本题解析：根据题意可知该病为常染色体隐性遗传病，假设控制该病的隐性基因为a，则这对表现型

72、答案：C本题解析：行为主体：行为的主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。行为动词：课程标准使用行为动词表述具体内容标准，这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为，如“说出…‘概述”‘叙述”等。行为条件：完成某个任务所需的条件，如采取“模拟”的方式研究减数分裂过程中染色体的行为变化；男外课堂教学中会用到的器材，如实验用具、实验材料等，也属于行为条件的范畴。行为表现程度，即教学达到的标准，如“说出保护生物多样性的主要措施”“阐明鸟类适于空中飞行的特点”。综上可知，题干中“通过对人体的各结构层次的学习”属于行为条件。

73、答案：C本题解析：理解类型的提问包括一般理解、深入理解和对比理解，都是要求学生用自己的话来进行回答。分析类型的提问是要求学生识别条件和原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。综合型提问是指教师为培养学生综合性思维能力所做的提问，学生需要利用掌握的知识进行分析综合推理想像，得出结论或看法。评价型提问是指教师为培养学生判断能力所做的提问。鼓励学生通过对认知结构中各类模式的分析、对照和比较进行判断、解释判断的理由。根据题意，本题选C。

74、答案：B本题解析：【知识点】本题考查细胞的多样性。【答案】B。【解析】酵母菌、青霉菌和蘑菇都是真菌，属于真核生物。只有乳酸菌是细菌．属于原核生物。故选B。

75、答案：D本题解析：衣藻为真核生物，有细胞结构，有细胞核，有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器，其遗传物质为DNA。蓝细菌和乳酸菌为原核生物，无细胞核，无除核糖体之外的复杂细胞器，其遗传物质为DNA。狂犬病毒为RNA病毒，无细胞结构，其遗传物质为RNA。A、B、C三项错误。四种生物中只有衣藻是真核生物，可以进行有性生殖，遵循孟德尔的两大遗传规律，D项正确。故本题选D。

76、答案：A本题解析：由C、H、O、N、P五种元素的化合物应该是核酸一类，故可以是B选项，即tRNA；可以是C选项，有一类酶是RNA；可以是D选项，如还原型辅酶Ⅱ；而与抗原发生特异性结合的是抗体，属于蛋白质，不含P,故本题选A。

77、答案：C本题解析：草本植物茎包括表皮、薄壁细胞、维管束，其中维管束由韧皮部和木质部组成，没有形成层。形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。能不断地进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。玉米、甘蔗、竹子等植物是草本植物，没有形成层，因此不能逐年加粗。故选C。

78、答案：D本题解析：本题考查内环境稳态的组成及失调问题。腹泻会引起水和无机盐的大量丢失，不会导致蛋白质的大量丢失。

79、答案：D本题解析：暂无解析

80、答案：B本题解析：根据题意和图示分析可知：胡萝卜细胞是通过主动运输的方式吸收K+和N02的，需要载体和能量(其中能量是由有氧呼吸作用提供的，与氧浓度密切相关，一定范围内氧浓度的大小就代表了能量的多少)，所以载体的数量和能量是影响这两种物质吸收量的主要因素。A、B两点在同一条曲线上，吸收相同的离子．所以载体相同，则影响A、B两点吸收量不同的因素是能量；B、C两点不在同一条曲线上，吸收的是不同的离子，但两点的氧浓度相同，代表能量相同，则影响B、C两点吸收量不同的因素是载体数量，故选B。

81、答案：C本题解析：知识点:传染病流行环节及免疫等相关知识。传染病流行环节包括三条：传染源、传播途径和易感人群，C项正确。A项：抗原一般是指进入机体内的外来物质，如细菌，病毒，花粉等，具有异物性，大分子性和特异性。生活在人体的细菌不都是抗原，如大肠杆菌，A项错误。与题干不符，排除。B项：计划免疫是使可能生病的人不被感染，属于保护易感人群，B项错误。与题干不符，排除。D项：“种痘”种的是抗原，引I起的是特异性免疫，D项错误。与题干不符，排除。

82、答案：D本题解析：生物教学评价应注意以下原则：①评价应遵循立德树人的指导思想，重视学生爱国主义情操和社会责任感的形成；②评价时关注学生对生物学大概念的理解和融会贯通；③评价应指向学生生物学科核心素养的发展；④评价应体现导向性和激励性；⑤评价方式应具有多样性。D项描述的评价方式单一，评价应从知识、技能和情感态度价值观各方面进行，以促进学生的生物科学素养的发展。

83、答案：C本题解析：蛋白质类激素如果口服，会被消化道内的蛋白酶水解，所以蛋白质类激素需要进行“注射法”补充；而脂类激素和氨基酸在消化道内不会被水解能够直接被吸收，可以口服。生长激素是蛋白质．甲状腺素是含碘的氨基酸，胰岛素是蛋白质，性激素是固醇，本质是脂质。故①③只能注射，②④既可以注射也可以口服。

84、答案：C本题解析：分析题图可知，图示表示细胞呼吸的过程，其中酶1作用于有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段，形成丙酮酸和[H]，场所是细胞质基质；酶2作用于有氧呼吸第二阶段和第三阶段，形成二氧化碳和[H]，场所是线粒体；酶3作用于无氧呼吸的第二阶段，产物是乳酸，场所是细胞质基质。所以酶1、酶2、酶3的场所是细胞质基质、线粒体、细胞质基质。

85、答案：A本题解析：原核生物与真核生物最大的区别在于有无成形的细胞核。原核生物包括细菌、放线菌、蓝细菌、衣原体、支原体、立克次氏体，这些生物的细胞无成形的细胞核。真核生物包括动植物、衣藻、真菌以及原生生物（草履虫等），这些生物的细胞具有成形的细胞核。细菌属于原核生物，酵母菌、衣藻与草履虫属于真核生物。

86、答案：C本题解析：由表中数据可知，种群增长率一直大于零，种群数量增加，种群的年龄组成是增长型，A错误。从数据看出，种群的增长率先增加后减少，其种群数量呈“S”型增长，B错误。由于种群数量增加，种群密度是制约种群增长的因素之一，C正确。第7年种群数量最大，种群中种内斗争最激烈，D错误。

87、答案：C本题解析：在中学生物课程中，科学研究活动的主要功能是：发展学生对科学本质的理解、培养学生独立探究能力、帮助学生形成科学的态度，因此答案选C。

88、答案：D本题解析：动物细胞在