《田忌赛马》一等奖教学设计（部编版五年级下册）

《田忌赛马》一等奖教学设计（部编版五年级下册）课型：精读思维训练课课时：1课时授课对象：小学五年级学生设计理念：本课聚焦语文核心素养，以“思维训练”为核心，打破传统串讲模式。以“发现问题—对比探究—解密策略—迁移运用”为主线，依托文本语言、对阵图表、情境演绎，引导学生读懂故事、理清顺序、看透思维，在品读语言中析人物，在对比探究中学方法，实现语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化传承多维落地。一、教学目标语言运用：认识“策、荐”等生字，会写“赢、策”等重点字词；理解“垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语含义，能流利、有感情地朗读课文，完整复述赛马故事。思维发展：对比梳理两次赛马的出场顺序与比赛结果，精准理清孙膑的思考逻辑，读懂“以弱胜强”的核心策略，学会多角度观察、思辨解决问题。审美鉴赏：结合人物神态、语言、动作描写，分析孙膑、田忌、齐威王的人物形象，感受古代谋士的智慧魅力。文化传承：了解经典历史小故事的文化内涵，明白“善观察、勤思考、巧变通”的处事道理，学会灵活解决生活中的难题。二、教学重难点教学重点：梳理两次赛马的对阵顺序与胜负结果，读懂田忌取胜的具体方法，积累重点词语。教学难点：深度还原孙膑的思维过程，理解“调换顺序、扬长避短、以弱胜强”的核心策略，学会变通思维、优化解决问题的方法。三、教学准备多媒体课件、赛马对阵图表、马的出场顺序卡片、课堂任务单四、教学过程（一）趣味导入，激趣启思（5分钟）1.趣味游戏导入：开展数字对赛小游戏，师生对局，双方各持三组数字，大数对大数、小数对小数，常规对局老师必胜。随后教师变换对阵顺序，实现反败为胜，引发学生好奇。2.谈话揭题：自古以来，古人就懂得巧用策略、变通取胜。今天我们一同学习经典历史故事——《田忌赛马》，看看齐国谋士孙膑是如何巧用智慧，帮助田忌逆风翻盘、以弱胜强的。3.板书课题，指导书写“赢”字，强调易错笔画，齐读课题。4.简要梳理背景：学生结合预习，简单介绍田忌、孙膑、齐威王三人身份，理清人物关系。（二）初读课文，梳理文脉（7分钟）1.自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，圈画生字新词，思考：课文主要讲了一件什么事？2.字词过关：重点指导“策划、引荐、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语，结合语境理解词义，区分人物不同神态。3.整体概括：引导学生串联要素，概括课文主要内容：课文讲述了田忌与齐威王两次赛马，第一次田忌常规对局惨败，孙膑细心观察、巧妙谋划，调整马匹出场顺序，帮助田忌第二次比赛三局两胜、逆转取胜的故事。4.理清脉络：全文可分为三部分——赛前献策、两次赛马、赛后揭秘。（三）精读探究，解密策略（18分钟）1.聚焦第一次赛马：常规对局，全程落败（1）默读课文，找出第一次赛马的出场顺序和比赛结果。（2）师生共同梳理、板书对阵顺序：齐威王：上等马→中等马→下等马田忌：上等马→中等马→下等马（3）探究原因：为什么田忌会输？引导学生明确：齐威王每一等的马都比田忌的马稍强，同等对阵，实力悬殊，田忌三局全败，赛后垂头丧气。2.聚焦人物对话，感知孙膑智慧（1）品读田忌与孙膑的对话，抓住关键词句体会人物状态：田忌：战败后灰心失落、垂头丧气；孙膑：细心观察、胸有成竹、自信笃定。（2）设问引导：所有人都看出田忌的马不如齐威王，为什么只有孙膑敢说一定能取胜？他发现了什么秘密？（3）核心点拨：孙膑没有只看整体输赢，而是细致观察、精准对比，发现马匹差距很小，只是出场顺序固定导致落败，找到了破局关键。3.聚焦第二次赛马：巧变顺序，逆风翻盘（1）小组合作探究：结合课文内容，填写对阵任务表，梳理第二次赛马的出场顺序、每局结果、最终胜负。（2）小组汇报，师生完善对阵图：第一局：田忌下等马VS齐威王上等马（田忌落败）第二局：田忌上等马VS齐威王中等马（田忌取胜）第三局：田忌中等马VS齐威王下等马（田忌取胜）最终结果：三局两胜，田忌逆转夺冠。4.深度思辨，还原思维（突破难点）（1）提问：孙膑取胜的核心秘诀是什么？师生总结核心策略：以弱耗强、以强克中、以中克弱，牺牲一局、保全两局，扬长避短、巧用顺序、以智取胜。（2）对比人物神态变化：齐威王：自信满满→目瞪口呆，侧面印证孙膑策略的精妙；田忌：垂头丧气→惊喜振奋。（3）拓展思考：是不是调换顺序就一定能赢？引导学生明白：取胜前提是双方马匹实力差距不大，依托规则、合理变通、精准布局，才能实现以弱胜强。（四）总结人物，升华道理（5分钟）1.人物形象总结：孙膑：善于观察、勤于思考、足智多谋、敢于变通；田忌：善于识人、愿意听取建议、沉稳大度；齐威王：骄傲自信、轻敌大意。2.课堂道理升华：遇到困境、看似必输的局面时，不要轻言放弃，要学会细心观察、冷静思考、灵活变通，换一种思路、换一种方法，就能突破困境、逆转局面，实力固然重要，智慧与策略更能决胜全局。（五）拓展迁移，学以致用（3分钟）1.生活拓展：引导学生说说生活中“巧用策略、灵活变通”的小事，如比赛、答题、团队合作等场景。2.方法迁移：鼓励学生在学习和生活中，遇事多观察、多思考、善变通，不固守固有思维，学会用智慧解决问题。（六）课堂小结与作业布置（2分钟）课堂小结：本节课我们通过对比探究、图文结合，读懂了两次赛马的不同结果，解锁了孙膑的制胜策略，更学会了遇事观察、勤于思考、灵活变通的处事方法。分层作业：1.基础作业：熟读课文，听写重点字词，完整复述《田忌赛马》的故事。2.提升作业：画出两次赛马对阵思维导图，写下孙膑的思考过程。3.拓展作业：搜集一则古代智谋小故事，下节课分享交流。五、板书设计（简洁美观、重难点突出）16田忌赛马第一次（常规对局）→三局全败齐：上中下田：上中下第二次（巧变策略）→三局两胜田：下上中齐：上中下核心：善观察、勤思考、会变通、巧取胜六、教学反思本节课紧扣语文核心素养，以“思维训练”为主线，摒弃逐句串讲的传统模式，通过游戏导入激趣、图表梳理文脉、小组探究解密、思辨升华道理，层层递进突破重难点。课堂中充分发挥学生主体作用，让学生在自主探究、对比分析中读懂故事、看透