辽师大版小学英语6上unit5第3课时教学设计

辽师大版小学英语6上unit5第3课时教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图辽师大版小学英语6上unit5第3课时教学设计旨在帮助学生通过听说练习，进一步掌握日常用语，提高口语表达能力。通过情境创设和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的语感和交际能力。核心素养目标分析培养学生英语学习兴趣，提高语言运用能力，发展跨文化意识。通过参与互动式学习活动，增强学生的听说技能，提升他们的合作与沟通能力，同时促进批判性思维和问题解决能力的培养。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确运用本节课所学的日常交际用语，如询问时间、地点、天气等。

-举例解释：教师通过情景模拟，让学生在真实语境中练习使用“Excuseme,whattimeisit?It's...”等句子，以及询问地点的“Whereisthebathroom?”等。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，并能根据语境进行适当的调整。

-举例解释：难点在于学生如何将所学词汇和句型自然地融入到对话中。例如，学生在回答时间问题时，需要能够根据实际情况选择合适的时态和表达方式，如“Excuseme,whattimeisit?It'salmost8:00p.m.”，而不是简单地重复句型。教师可以通过小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《辽师大版小学英语6上unit5》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如时钟、地图、天气图标等，以及相关视频，以辅助学生理解时间和地点的询问。

3.教学设备：确保多媒体设备如投影仪、音响等正常运作，以便展示图片和视频。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，并在教室内设置小组讨论区，以便进行角色扮演和小组活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-播放一段与时间相关的英语歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，激发学生的兴趣。

-教师提问：“DoyouknowhowtoaskforthetimeinEnglish?”引导学生思考。

-学生自由发言，教师总结并板书相关句型。

二、讲授新课（10分钟）

-教师展示时钟图片，讲解如何用英语询问时间，如“Excuseme,whattimeisit?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-教师演示询问地点的情景，如“Whereisthebathroom?”，并讲解相关词汇。

-学生分组练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组，一人扮演询问者，一人扮演回答者，练习询问时间和地点。

-教师播放视频，学生观看并模仿视频中的对话。

-学生展示练习成果，教师点评并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“HowdoyouaskforthetimeandthelocationinEnglish?”

-学生回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台，进行角色扮演，询问时间和地点。

-学生自由发言，提出问题，教师解答并引导学生思考。

-教师展示不同场景的图片，如商场、机场等，学生用英语描述场景。

六、核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“HowcanweuseEnglishtocommunicateindifferentsituations?”

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调跨文化交际的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-布置作业：学生回家后，与家长用英语进行时间询问和地点描述的练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的时间询问和地点描述词汇外，可以引入更多日常生活中的英语表达，如“Canyoushowmethewaytothenearestpostoffice?”“Istherearestaurantnearby?”等。

-语法拓展：介绍如何使用一般疑问句和特殊疑问句来询问时间和地点，以及如何使用否定回答。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中询问时间和地点的习惯，如在美国询问时间时，人们可能会直接回答具体的时间，而在英国，人们可能会回答是上午还是下午。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟询问时间和地点的场景，如在学校询问老师时间，在商店询问店员方向。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人用英语进行时间询问和地点描述的对话。

-多媒体资源：利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，提供额外的听力材料和视频对话，让学生在课外进行听力练习。

-实地练习：组织学生进行实地考察，如在校园内或社区中寻找特定地点，并用英语询问方向和时间。

-游戏化学习：设计一些与时间询问和地点描述相关的游戏，如“寻宝游戏”，让学生在游戏中练习英语交流。

-读书活动：推荐一些包含时间询问和地点描述的英语绘本或故事书，让学生在阅读中自然地学习这些表达方式。

-社交媒体互动：鼓励学生通过社交媒体平台，如英语学习小组或论坛，与其他学生交流时间和地点的英语表达。

-日常对话练习：鼓励学生在日常生活中寻找机会使用英语询问时间和地点，如与朋友、邻居或服务人员交流。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上学生们参与度很高，课堂气氛活跃。特别是在角色扮演环节，大家都很投入，用英语询问时间和地点的句子也说得挺流利的。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，可以更生动一些。比如，我可以用一些有趣的动画或者故事来引入今天的主题，这样可能更能吸引学生的注意力。

然后，在讲授新课的时候，我发现有些学生对于某些句型的理解还不够透彻。我应该在讲解时更加细致，多举一些例子，让学生在实际情境中更好地理解和运用这些句子。

在巩固练习环节，我注意到一些学生不太敢开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平没有信心。我应该在课堂上多给予鼓励，让他们敢于尝试，不怕犯错。

课堂提问环节，我发现学生的回答都比较准确，这说明他们对今天的学习内容掌握得还不错。但是，我也发现有些学生回答问题时不够自信，声音小。我应该在今后的教学中，更多地关注学生的自信心培养。

最后，我觉得在课后作业的布置上，可以更加多样化。比如，可以让学生回家后制作一个关于时间询问和地点描述的英语小册子，或者让他们和家人用英语进行一次对话练习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间询问：询问具体时间、询问时间是否到等。

-地点描述：询问地点、描述方向等。

②关键词汇：

-时间词汇：time,hour,minute,o'clock,quarterpast,halfpast,to,before,after等。

-地点词汇：here,there,overthere,nextto,behind,infrontof等。

-动词：ask,tell,show,find等。

③重点句型：

-Whattimeisit?/It's.../It'stimeto...

-Excuseme,whereisthebathroom?

-Thisisthewayto...

-Turnleft/rightatthenextcorner.

-Gostraightahead.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何用英语询问时间和描述地点。我们学习了询问时间的句型，比如"Whattimeisit?"和"It'stimeto..."，以及描述地点的词汇和句型，如"Thisisthewayto..."和"Turnleft/rightatthenextcorner."。我还教了大家一些常用的时间词汇，比如"o'clock","quarterpast","halfpast",和"before/after"。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，比如与朋友或家人用英语交流。

当堂检测：

1.请用英语询问时间，并回答以下问题：

-Whattimeisitnow?

-Isittimeforlunch?

-Whattimewillthemoviestart?

2.请描述以下地点，并指出如何到达：

-Thelibrary

-Thepostoffice

-Thesupermarket

3.请用英语回答以下问题，并描述方向：

-Whereisthebathroom?

-HowdoIgettotheplayground?

-Istheparkneartheschool?课后作业1.创作一个简短的对话，其中包含询问时间和地点的场景。例如：

A:Excuseme,whattimeisit?

B:It's3:30p.m.Wouldyouliketojoinusforlunch?

A:Sure,thatsoundsgood.Canyoutellmewheretherestaurantis?

B:Sure,it'sonthecornerofMapleStreetandOakAvenue.

2.写一篇短文，描述一次去某个地方的经历，包括出发时间、到达时间、所经过的地点等。例如：

Iwenttotheparkwithmyfriendsyesterday.Welefthomeat9:00a.m.Afterashortwalk,wearrivedattheparkat9:30a.m.Wespentthemorningplayingsoccerandhavingapicnic.Welefttheparkat1:00p.m.andgotbackhomeat2:00p.m.

3.用英语完成以下句子，描述你每天的活动安排：

-Iwakeupat__________andhavebreakfast.

-Igotoschoolat__________andstudyuntil__________.

-Ihavelunchat__________andthengoto__________.

-Icomebackhomeat__________anddomyhomework.

4.练习以下句型，用正确的时态和词汇完成句子：

-Iusually__________(go)toschoolbybus.

-She__________(be)intheclassroomnow.

-They__________(have)dinnerwhen