四川省眉山市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-四川省眉山市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)请选出下列加点字读音完全正确的一项A.莘莘（shēn）学子，不刊（kàn）之论B.鞭笞（chī），刚愎（bì）自用C.褫（chǐ）夺，悚（sǒng）人听闻D.莘莘（shēn）学子，不刊（kǎn）之论答案：D解析：选项D中“不刊之论”的“刊”应读作kǎn，不是kàn。(2)请选出下列成语使用正确的一项A.这个节目真是美轮美奂，让观众目不暇接B.他总是能首当其冲地解决问题C.他说话总是又快又急，让人难以听清D.这篇文章内容深刻，真是差强人意答案：D解析：D项“差强人意”指大体上还能使人满意，用法正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.各地领导都纷纷前来指导我的工作B.通过这次考试，他对自己的能力有了更深刻的认识C.春天，校园里开满了芬芳的花儿D.他不仅学习好，而且体育也很好答案：B解析：A项主语残缺，“各地领导”后缺少谓语动词，“都纷纷前来”语序不当；C项“花儿”与“芬芳”搭配不当；D项成分赘余，“不仅……而且”结构恰当，但语义重复。(4)下列句子中，表达得体的一项是A.今天真是荣幸，能和您这样德高望重的人交流B.我们班同学的作文水平参差不齐，多数人写得不好C.你好，你今天的发言浅显易懂，真是高见D.请你帮我看看这份报告，有问题请及时指出答案：D解析：D项语言表达得体，请求帮助语气温和；B项主观负面评价不妥；A项“德高望重”用于他人多不恰当；C项“高见”用于自己不恰当。(5)请选出下列句子中，关联词使用正确的一项A.因为天气下雨，所以我们决定改天去B.他不仅学习好，而且参加活动也积极C.即使你不愿意，我还是要去做D.虽然很累，但是我们还得坚持答案：D解析：D项“虽然……但是……”用于转折关系，使用得当；A项缺少标点；B项“不仅……而且……”使用正确；C项“即使……也……”使用正确，但D更符合语境。(6)请选出下列句子中，修饰语与中心语搭配不当的一项A.一排整齐的书架B.一位热心的老师C.一个深红色的馒头D.一位优秀的领导答案：C解析：C项“深红色”一般用于颜色，不用于“馒头”这种食物。(7)请选出下列诗句中，描写春天的一项A.绿树阴浓夏日长B.落霞与孤鹜齐飞C.江枫渔火对愁眠D.梅子黄时雨答案：D解析：D项出自《渔歌子》，描写江南梅子成熟的时节，即春天。(8)请选出下列句子中，用反问修辞的一项A.岂有此理！B.她学会弹琴了。C.这道题怎么解？D.真是太巧了！答案：A解析：A项为反问句，表否定语气。(9)下列哪个句子是判断句A.这是学生写的作文B.天下苦秦久矣C.非战之罪也D.李白是唐朝诗人答案：D解析：D项属于判断句，后句为判词。(10)下列哪个句子是被动句A.他被老师表扬了B.风吹动树叶C.我们喜欢他D.他喜欢阅读答案：A解析：A项“被”字表明主语是动作的承受者，为被动句。(11)请选出下列诗句中，使用夸张修辞的一项A.春风又绿江南岸B.星垂平野阔，月涌大江流C.欲穷千里目，更上一层楼D.山重水复疑无路答案：C解析：C项“欲穷千里目”夸张地表达登高望远的渴望。(12)请选出下列句子中，“之”字用作代词的一项A.学而时习之B.之乎者也C.何陋之有D.策之不以其道答案：A解析：A项“之”代指“学”；B项“之”是语气助词；C项“之”为结构助词；D项“之”是代词，指代马。(13)下列句子中，划线词语下列选项是“意象”的一项是A.桃李春风，总让人心情舒畅B.长河落日圆，孤烟直上青天C.铁马冰河入梦来D.思君不见君，泪湿春衫袖答案：B解析：B项“长河”“落日”等是诗歌中的典型意象。(14)请选出下列句子中，对偶修辞手法运用正确的一项A.黄金无足色，白璧有微瑕B.江清月近人C.风声雨声读书声D.学而时习之答案：A解析：A项前后对仗工整，符合对偶的修辞要求。(15)下列哪一个诗句中，使用了“借代”手法A.烽火连三月，家书抵万金B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无答案：A解析：A项“烽火”代指战乱，“家书”代指书信，是借代手法。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日暮掩柴扉。今夜雨中，隔墙闻犬吠。草木年年绿，阴阴见月辉。槿花摇落暮，秋色入柴扉。答案：（1）本诗表达了诗人怎样的情感？答：本诗表达了诗人对自然景色的赞美之情以及一种淡淡的惆怅和离别之感。（2）请找出诗中的两个意象并简要分析。答：诗中的两个意象是“槿花”和“秋色”。“槿花”象征着短暂的生命和时间的流逝，而“秋色”则暗含着季节的更替和时间的无情，两者营造出一种静谧而萧瑟的氛围。（3）请分析“日暮掩柴扉”在诗中的作用。答：“日暮掩柴扉”展现了黄昏时分的场景，为后文“今夜雨中”的夜晚营造了时间过渡的氛围，同时用“掩柴扉”这一动作暗示了诗人内心的孤寂与沉思。（4）指出诗中使用的修辞手法并分析其作用。答：诗中使用了对偶的修辞手法，如“山中相送罢，日暮掩柴扉”，结构对称，节奏感强，增强了诗的情感表达和画面美感。（5）简要赏析“草木年年绿，阴阴见月辉”一句。答：这句诗通过“年年绿”与“见月辉”的对比，展现出自然景物的恒常与月光的柔和，表达了诗人对岁月更迭的感慨和对自然永恒的敬仰。答案：（1）D（2）A（3）B（4）D（5）C解析：（1）本诗表达了诗人对自然景色的赞美之情以及一种淡淡的惆怅和离别之感。（2）“槿花”象征着短暂的生命和时间的流逝，“秋色”则暗含着季节的更替和时间的无情，两者营造出一种静谧而萧瑟的氛围。（3）“日暮掩柴扉”为后文“今夜雨中”的夜晚营造时间过渡氛围，暗示孤独和沉思。（4）诗中使用了对偶的修辞手法，结构对称，节奏感强，增强了情感表达和画面美感。（5）“年年绿”与“见月辉”形成对比，表达自然恒常与月光柔和，体现诗人对时间与自然的感悟。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)有客自远方来，不及其风采，惟观其行止。有道士，白发苍苍，衣衫褴褛，行止闲适，不以贫富为意。客问曰：“汝何以为生？”道士答曰：“吾以琴为生。”客又问：“汝琴技何如？”道士曰：“吾琴不过浅浅之技，然每日弹此，以求心中宁静。”客曰：“汝今独坐，何不乐于山水之间？”道士曰：“山水多扰，唯有琴声，能与吾心共鸣。”答案：（1）请解释文中“不及其风采”的意思。答：“不及其风采”意思是看不透他的风采、气质。（2）请找出文中涉及到的修辞手法，并说明其作用。答：文中用到了比喻，“琴声”比喻心灵的平静，增强表达的效果。（3）请概括道士的性格特点。答：道士性格洒脱、淡泊名利，重视内心的宁静，与世无争。（4）请根据原文，说明道士为何选择以琴为生。答：道士选择以琴为生是因为琴声能够带来内心的宁静，让他在平凡的生活中获得精神的满足。（5）请从文中找出一个与现代生活有所关联的启示，并说明其意义。答：道士以琴为生，启示我们可以通过简单的爱好来寻求内心的宁静和生活的意义，这在现代快节奏的社会中尤为重要。答案：（1）B（2）A（3）C（4）B（5）D解析：（1）“不及其风采”意思是看不透他的风采、气质。（2）文中用到了比喻，“琴声”比喻心灵的平静，增强表达的效果。（3）道士性格洒脱、淡泊名利，重视内心的宁静，与世无争。（4）道士选择以琴为生是因为琴声能够带来内心的宁静，让他在平凡的生活中获得精神的满足。（5）道士以琴为生，启示我们可以通过简单的爱好来寻求内心的宁静和生活的意义，这在现代快节奏的社会中尤为重要。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)这个夏天，我决定放下手中的书本，走进田野。阳光灼热，蝉鸣不断，仿佛整个大自然都在喧哗。大地上，绿色织成一片，行人稀少，唯有风，轻拂过每一片叶子。我穿行其中，忽然感受到一种前所未有的宁静。之前的忙碌与焦虑似乎都被这自然的氛围抹去。每一个瞬间，我都能听到内心的声音。我意识到，也许真正的成长，不是在教室里，而是在与世界的交流中。答案：（1）文章描写的场景是什么？答：文章描写的是一个夏天的午后，作者在田野中感受到宁静的场景。（2）“阳光灼热，蝉鸣不断，仿佛整个大自然都在喧哗。”这句话运用了什么修辞手法？答：这句话运用了拟人修辞手法，将“大自然”拟作人，表现出其活跃与热闹。（3）文章表达了作者怎样的情感变化？答：文章表达了作者从之前的忙碌与焦虑，到在田野中感受到的宁静，情感发生了从烦乱到平和的变化。（4）文章的主旨可以概括为哪一点？答：文章的主旨是强调在自然中与世界交流，能够带来内心的宁静和成长，而不仅仅是局限于课堂学习。（5）“每一个瞬间，我都能听到内心的声音。”这句话的含义是什么？答：这句话意味着在宁静的自然环境中，作者能够更好地倾听内心的真正需求，找到自我成长的方向。答案：（1）D（2）A（3）B（4）C（5）D解析：（1）文章描写的场景是夏季田野中的宁静氛围。（2）“仿佛整个大自然都在喧哗”是拟人修辞，将“大自然”赋予人的特征，增强画面感和生动性。（3）情感从繁忙焦虑变为宁静平和，体现了作者心理的变化过程。（4）文章强调了成长应发生在与世界的真实交流中，而不仅仅局限于课堂内。（5）这