小学人教部编版5铺满金色巴掌的水泥道教学设计

小学人教部编版5铺满金色巴掌的水泥道教学设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析小学人教部编版五年级语文课本《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写秋天的美景散文。文章以细腻的笔触描绘了水泥道在秋天的独特魅力，引导学生感受季节变化带来的美好。本课旨在通过课文学习，提高学生的审美情趣，培养他们对大自然的热爱和观察力。教学过程中，要注重引导学生朗读、感悟，并结合生活实际，激发学生的学习兴趣。核心素养目标本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、感悟和表达，提高学生的文学鉴赏素养。同时，引导学生关注自然变化，增强观察力和想象力，培养热爱自然、热爱生活的情感态度。此外，通过合作学习，提升学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：朗读与感悟。引导学生通过朗读，体会作者对秋天的细腻描绘，感悟文字背后的情感。

-重点二：词汇积累。通过学习课文中的关键词汇，如“金色巴掌”、“水泥道”，让学生体会比喻修辞手法，增强词汇运用能力。

-重点三：句子仿写。在理解课文的基础上，鼓励学生仿照课文中的句子进行仿写，提升语言表达能力。

2.教学难点

-难点一：理解比喻修辞。帮助学生理解“铺满金色巴掌的水泥道”这一比喻的深层含义，体会其形象生动。

-难点二：情感体验。引导学生深入体会作者对秋天的喜爱，理解作者的情感表达，并将其转化为自己的情感体验。

-难点三：创意写作。在仿写句子时，帮助学生打破思维定势，发挥想象力，创作出富有创意的句子。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板

-课程平台：学校教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：课文音频、相关图片资料、秋天的视频片段

-教学手段：实物教具（如树叶、石头等）、学生自制手抄报、小组合作学习材料教学过程：一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一篇描写秋天美景的散文——《铺满金色巴掌的水泥道》。请大家先闭上眼睛，想象一下秋天的景象，你看到了什么？

（2）学生自由发言，分享自己心目中的秋天。

（3）教师：今天，就让我们一起走进这篇课文，感受作者笔下的秋天。

二、初读课文，整体感知

（1）教师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生自读课文，教师巡视指导。

（3）教师：请同学们再次朗读课文，思考：课文主要描写了什么？

（4）学生回答，教师点评并总结：课文主要描写了水泥道在秋天的美景。

三、精读课文，深入理解

1.理解比喻修辞

（1）教师：课文中有许多精彩的比喻，请大家找出其中的比喻句子，并分析其作用。

（2）学生找出比喻句子，如“铺满金色巴掌的水泥道”，教师引导学生分析比喻的生动形象。

（3）教师：通过比喻，作者把水泥道描绘得多么美丽啊！请大家再次朗读这句话，感受其韵味。

2.感悟作者情感

（1）教师：作者在文中表达了怎样的情感？

（2）学生回答，教师点评并总结：作者表达了对秋天的喜爱和赞美之情。

（3）教师：请大家朗读文中表达作者情感的句子，感受其真挚的情感。

3.体会秋天的美景

（1）教师：请大家找出文中描写秋天美景的句子，并用自己的话描述出来。

（2）学生找出描写秋天美景的句子，如“树叶儿像小扇子，轻轻地摇曳着”，教师引导学生用自己的话描述。

（3）教师：通过这些句子，我们仿佛看到了秋天的美景，感受到了秋天的魅力。

四、拓展延伸，提高素养

1.仿写句子

（1）教师：请大家仿照课文中的句子，写一个比喻句。

（2）学生仿写句子，教师点评并指导。

（3）教师：通过仿写句子，我们可以提高自己的语言表达能力。

2.小组合作，创作手抄报

（1）教师：请大家以小组为单位，合作完成一幅关于秋天的手抄报。

（2）学生分组讨论，收集资料，设计手抄报。

（3）教师：各小组展示自己的手抄报，分享创作心得。

五、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，了解了秋天的美景，感受到了作者的情感。

（2）学生总结：我们学到了比喻修辞、体会了作者情感、感受到了秋天的魅力。

（3）教师：希望大家在日常生活中，多观察大自然，发现生活中的美好，用文字表达自己的感受。

六、作业布置

（1）请同学们课后再次阅读课文，思考：作者为什么把水泥道比作“金色巴掌”？

（2）请同学们用自己喜欢的方式，记录下秋天的美景，如绘画、写作等。

（3）请同学们与家人分享自己在课堂上的收获，让更多的人感受到秋天的美好。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《秋天的雨》：通过阅读这篇课文，学生可以进一步了解秋天的气候特点，以及秋天带来的各种变化，如落叶、丰收等，从而丰富对秋天的认识。

-《秋天的田野》：这篇散文描述了秋天田野的景象，让学生感受秋天大自然的生机与活力，培养对自然环境的保护意识。

-《秋天的诗》：收集一些关于秋天的诗歌，如《登高》、《山居秋暝》等，让学生在诗歌中感受秋天的韵味，提高文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察秋天的变化：学生可以观察自己身边的秋天的变化，如树叶的颜色、形状，天气的变化，动物的迁徙等，并将观察结果记录下来。

-制作秋天主题的手工艺品：鼓励学生利用废旧材料，如树叶、果实等，制作秋天主题的手工艺品，如秋天的书签、树叶贴画等，培养动手能力和环保意识。

-收集秋天成语：让学生收集与秋天相关的成语，如“秋高气爽”、“金风送爽”等，了解成语的由来和含义，丰富语言知识。

-创作秋天主题的诗歌或散文：学生可以尝试创作自己的诗歌或散文，表达对秋天的感受，提高文学创作能力。

-探究秋天习俗：学生可以了解和探究不同地区的秋天习俗，如中秋节、重阳节等，了解传统文化，增强文化自信。XX课后作业：1.词语仿写

-课文中有“铺满金色巴掌的水泥道”，请用比喻的修辞手法，仿写一个句子，描述秋天的景色。

答案：湖面如镜，倒映着天空的碧蓝。

2.句子改写

-课文原文：“树叶儿像小扇子，轻轻地摇曳着。”

-请将这句话改写成拟人句。

答案：树叶儿像小扇子，在秋风中轻轻地舞蹈。

3.情感表达

-课文中有“我仿佛闻到了秋天的香味。”请用自己的话描述一下你最喜欢的季节，并表达你的感受。

答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，花儿竞相开放，空气中弥漫着花香，让人心情愉悦。

4.观察与描述

-请观察你身边的秋天的景物，如树叶、果实等，用文字描述你观察到的景象。

答案：我观察到树叶由绿转黄，一片片飘落下来，地上铺满了金黄色的落叶，果实累累，挂满了枝头。

5.创意写作

-假设你是一位画家，请以《铺满金色巴掌的水泥道》为灵感，创作一幅画，并简要说明你的创作思路。

答案：我的画作描绘了一条水泥道，两边是金黄色的落叶，中间是孩子们欢快的身影。我想要表达的是秋天虽然萧瑟，但也有着无尽的欢乐和生机。XX教学反思与改进：教学结束后，我进行了认真的反思，以下是我的一些思考：

1.课堂参与度：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉或者对写作没有兴趣。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生对课文有初步的了解，并在课堂上设置更多互动环节，鼓励他们积极发言。

2.朗读指导：在朗读环节，我发现有些学生的语调平淡，缺乏情感。我意识到，朗读不仅仅是读出文字，更重要的是传达出文字背后的情感。因此，我打算在今后的教学中，加强对学生朗读技巧的指导，通过示范和练习，帮助他们更好地表达情感。

3.课堂氛围：我发现课堂氛围有时略显沉闷，这可能是因为教学活动不够丰富。为了改善这一点，我计划在教学中融入更多趣味性强的活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。

4.作业反馈：在批改作业时，我发现有些学生对于仿写和改写的题目掌握得不够好。这说明我在讲解这些题型时可能没有做到位。因此，我计划在今后的教学中，对这些题型进行更详细的讲解，并给出更多的示例，帮助学生更好地理解和应用。

5.家校沟通：我发现有些学生在家庭作业上存在困难，但家长可能没有及时发现。为了更好地配合家长，我计划建立家校联系机制，定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。XX内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-秋天