新教材高中政治 第2单元 人民当家作主 第6课 第1框 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计 部编版必修3

-1-新教材高中政治第2单元人民当家作主第6课第1框中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计部编版必修3教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治第2单元人民当家作主第6课第1框中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内涵和特点。

②掌握中国共产党与各民主党派的关系，以及政治协商会议在政治生活中的作用。

③分析这一制度的历史形成和现实意义，以及其在推进社会主义民主政治建设中的作用。

2.教学难点，

①深入理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度与西方多党制的本质区别。

②理解政治协商会议在决策过程中的独特作用，以及如何有效参与政治协商。

③结合实际案例，分析这一制度在实际政治生活中的运行机制和成效，提高学生的分析能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的政策文件、历史资料、新闻报道

-教学手段：视频资料、图片、图表、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史纪录片片段，提问学生：“这段视频展现了什么？你们对中国共产党的领导有多党合作和政治协商制度有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的社会主义民主政治的相关知识，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等，引导学生思考这些制度与多党合作和政治协商制度的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内涵、特点和历史形成过程。

-举例说明：通过具体例子，如全国政协的成立和发展、民主党派参与国家决策的案例等，帮助学生理解多党合作和政治协商制度在实际政治生活中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在推进社会主义民主政治建设中的作用，以及如何进一步完善这一制度。

3.案例分析（约10分钟）

-学生活动：分发案例材料，让学生阅读并分析案例，如某一政治协商会议的决策过程，或某一民主党派参与国家决策的实例。

-教师指导：引导学生分析案例中多党合作和政治协商制度的体现，以及其对国家政治生活的影响。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.如何理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分？

2.在新时代背景下，如何更好地发挥多党合作和政治协商制度的作用？

-教师指导：巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导讨论深入。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组扮演不同角色，模拟一次政治协商会议，体验多党合作和政治协商制度的运作过程。

-教师指导：观察学生表现，给予点评和指导，强调多党合作和政治协商制度的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生练习情况，个别指导，解答学生疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享学习心得，总结本节课的收获。

-教师总结：对学生的表现进行评价，强调多党合作和政治协商制度的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中关注国家政治生活，积极参与社会实践。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史与现状》

-《政治协商会议制度：理论与实践》

-《中国特色社会主义政治制度研究》

-《多党合作与政治协商：理论与实践案例》

-《中国政治协商制度的发展历程与未来展望》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史、现状和发展趋势。

-学生可以查阅相关历史资料，了解不同时期政治协商会议的重要决议和贡献。

-学生可以关注时事新闻，了解当前政治协商制度在实际政治生活中的应用和成效。

-学生可以参与社会实践活动，如参观政协会议、访谈政协委员等，亲身体验多党合作和政治协商制度的运作过程。

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关于如何进一步完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的论文或报告。

-学生可以组织小组讨论，探讨多党合作和政治协商制度在国际政治制度中的地位和作用。

-学生可以研究多党合作和政治协商制度在其他国家或地区的实践情况，进行比较分析。板书设计1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

①多党合作的基本内涵

②政治协商会议的作用

③中国共产党与各民主党派的关系

2.基本特点

①中国共产党的领导核心地位

②多党合作的基本方针

③政治协商会议的组织形式

3.历史形成

①新中国成立前的多党合作实践

②新中国成立后的制度确立

③改革开放以来的发展完善

4.现实意义

①推动社会主义民主政治建设

②促进国家治理体系和治理能力现代化

③维护国家统一和民族团结

5.实际运作

①政治协商会议的召开

②民主党派参与国家决策

③政治协商制度的创新与发展作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的相关章节，总结该制度的基本特点和主要作用。

2.选择一个与多党合作和政治协商制度相关的历史事件或案例，撰写一篇简短的报告，分析该事件或案例对该制度的影响。

3.设计一个模拟政治协商会议的场景，包括会议议程、参与人员和讨论话题，并撰写一份会议纪要。

4.结合所学知识，撰写一篇关于如何改进和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的短文。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生对于多党合作和政治协商制度基本概念的理解和应用能力。

3.对作业中存在的问题进行详细指出，如概念混淆、逻辑不清、论证不充分等。

4.提供具体的改进建议，如推荐相关阅读材料、提供类似案例的解析等。

5.对于表现优秀的学生，给予肯定和表扬，鼓励他们继续努力。

6.对于作业中出现的问题，可以在下一节课上进行集体讲解，帮助学生共同进步。

7.鼓励学生之间的互相学习和讨论，通过小组合作的方式提高解题能力。

8.定期收集学生作业反馈，了解学生的学习情况和教学效果，适时调整教学策略。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。回顾这节课，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生在理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内涵时，有些概念还是不够清晰。在今后的教学中，我打算采用更加直观的教学手段，比如通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

其次，我发现课堂讨论环节学生参与度不高，有些学生似乎对自己的观点不够自信，不敢表达。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在下节课前布置一些思考题，让学生提前准备，这样他们在课堂上就能更有信心地发表自己的看法。

再次，我发现部分学生的作业质量有待提高，有的同学对案例的分析不够深入，对制度的理解停留在表面。针对这个问题，我会在课后提供一些案例分析指南，帮助学生更好地进行作业练习。

最后，我认为课堂时间的分配还可以更加合理。有时候，为了深入讲解某个知识点，会占用其他内容的教学时间。未来，我会更加注重课堂时间的规划，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》白皮书

-视频资源：《中国政治协商制度的历史与现状》纪录片

-网络资源：《政协工作》官方网站，提供政协会议新闻、政策解读等

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》白皮书，了解该制度的确立背景、发展历程和基本原则。

-观看《中国政治协商制度的历史与现状》纪录片，通过影像资料感受政治协商制度在历史进程中的重要作用。

-通过《政协工作》官方网站，了解政协会议的最新动态和重要决议，关注政治协商制度在当代社