小学一到六年级古诗大全

小学一到六年级古诗大全中国是诗的国度，古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。小学阶段是接触和学习古诗的黄金时期，孩子们在朗朗上口的吟诵中，不仅能感受语言的韵律美，更能体悟古人的情思与智慧。本大全旨在系统梳理小学一至六年级所学的经典古诗，按年级编排，辅以简要的字词浅释与诗意简析，希望能为孩子们的古诗学习提供有益的参考。一年级一年级的古诗，多为五言绝句，篇幅短小，语言浅显，充满生活情趣与童真，易于儿童理解和记忆。上册1.《咏鹅》（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。*浅释：曲项：弯着脖子。拨：划动。*简说：诗人用生动的语言描绘了鹅在水中游弋的欢快景象，形象鲜明，充满童趣。2.《江南》（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*浅释：何田田：形容莲叶茂盛、挨挨挤挤的样子。*简说：这首诗描绘了江南采莲时节的热闹景象和鱼儿在莲叶间嬉戏的欢快场面，富有生活气息。3.《画》（唐）王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。*浅释：色：颜色，色彩。惊：受惊，害怕。*简说：这是一首题画诗，巧妙地描绘了画中景物的特点——静中有动，画中有诗。下册1.《静夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。*浅释：疑：好像。举头：抬头。*简说：这首诗以简洁的语言，表达了游子浓浓的思乡之情，是千古传诵的名篇。2.《春晓》（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。*浅释：晓：天亮。闻：听到。啼鸟：鸣叫的鸟儿。*简说：诗人抓住春天早晨的特点，通过对鸟鸣和风雨的描写，表达了对春天的喜爱和对落花的惋惜。3.《赠汪伦》（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。*浅释：将欲行：将要出发。踏歌：一边唱歌一边用脚踏地打拍子。不及：比不上。*简说：这首诗用生动的比喻，表达了诗人与朋友汪伦之间深厚的情谊。二年级二年级的古诗在一年级的基础上，内容稍作拓展，依然以写景抒情为主，语言更加优美。上册1.《望庐山瀑布》（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*浅释：香炉：指香炉峰。紫烟：紫色的烟雾。遥看：远远望去。川：河流。疑：怀疑。银河：天河。*简说：诗人用夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽，气势磅礴。2.《夜宿山寺》（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。*浅释：危楼：高楼。百尺：形容楼很高。星辰：星星。恐：恐怕。*简说：这首诗通过奇特的想象，写出了山寺的高耸入云，充满了浪漫色彩。3.《敕勒歌》（北朝民歌）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。*浅释：敕勒川：地名。阴山：山脉名。穹庐：古代游牧民族居住的毡帐，像天空一样圆顶。四野：四方的原野。见：同“现”，出现。*简说：这首民歌描绘了北方草原壮丽辽阔的风光和游牧民族的生活，气势雄浑。下册1.《赋得古原草送别》（节选）（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。*浅释：离离：草木茂盛的样子。一岁：一年。枯：枯萎。荣：茂盛。尽：完。*简说：这首诗赞美了小草顽强的生命力，也常被用来比喻顽强不屈的精神。2.《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。*浅释：毕竟：到底。四时：春夏秋冬四季。无穷碧：一片碧绿，无边无际。别样红：格外鲜红。*简说：诗人描绘了六月西湖荷花盛开的壮丽景色，色彩鲜明，意境开阔。3.《绝句》（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。*浅释：黄鹂：黄莺。白鹭：一种水鸟。含：包含。千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。泊：停泊。东吴：指长江下游一带。*简说：这首诗如同四幅优美的画面，描绘了春天的生机勃勃和诗人闲适的心情。三年级三年级的古诗开始引入更多元的主题，如思乡、咏物、哲理等，篇幅也略有增加，对情感的表达更为细腻。上册1.《山行》（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*浅释：寒山：深秋时节的山。斜：倾斜。生处：产生白云的地方。坐：因为。于：比。*简说：诗人描绘了深秋山中的景色，尤其赞美了经霜的枫叶，比二月的春花还要艳丽。2.《赠刘景文》（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。*浅释：擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞。犹有：仍然有。傲霜枝：耐寒的枝条。君：对对方的尊称。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指秋末冬初。*简说：这首诗通过对荷枯菊残的描写，引出橙黄橘绿的丰收景象，勉励朋友珍惜大好时光。3.《夜书所见》（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。*浅释：萧萧：风声。客情：旅客的思乡之情。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。*简说：诗人通过秋风落叶、儿童夜戏的场景，抒发了旅途中的思乡之情。下册1.《绝句》（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。*浅释：迟日：春日。泥融：泥土湿润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活。*简说：这首诗描绘了春日阳光明媚、花草芬芳、燕子归来、鸳鸯休憩的美好景象。2.《惠崇春江晚景》（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。*浅释：惠崇：北宋名僧，能诗善画。蒌蒿：一种草本植物，可以食用。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种味道鲜美的鱼。欲上：将要逆流而上。*简说：这是一首题画诗，诗人从画中景物联想到春天的生机与美味，充满生活情趣。3.《三衢道中》（宋）曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。*浅释：梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却：再，又。阴：树荫。不减：没有减少。*简说：诗人描绘了梅子黄时出行的所见所闻，表达了旅途的轻松愉快。四年级四年级的古诗在思想内涵和艺术表现上更为丰富，开始接触一些具有一定深度的情感和哲理，体裁也更加多样。上册1.《暮江吟》（唐）白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。*浅释：残阳：夕阳。瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜：可爱。真珠：即珍珠。*简说：诗人描绘了傍晚到夜晚江边的美丽景色，语言清新，比喻贴切。2.《题西林壁》（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。*浅释：题：书写，题写。西林：西林寺。缘：因为。*简说：这首诗通过描绘不同角度看庐山呈现不同面貌的现象，揭示了“当局者迷，旁观者清”的哲理。3.《雪梅》（宋）卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。*浅释：降：服输。骚人：诗人。阁笔：放下笔。评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。逊：比不上。*简说：这首诗通过梅与雪的争春，巧妙地指出了两者各有千秋，各有所长。下册1.《蜂》（唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？*浅释：山尖：山峰。占：占有，占据。*简说：这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的精神，同时也隐含了对不劳而获者的讽刺。2.《独坐敬亭山》（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。*浅释：尽：没有了。孤云：孤单的云彩。独去闲：独自飘来飘去，悠闲自在。厌：满足。*简说：诗人通过描绘敬亭山的幽静，表达了自己孤独寂寞而又傲岸不羁的情怀。3.《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。*浅释：芙蓉楼：故址在今江苏镇江。辛渐：诗人的朋友。吴：古代吴国地域，这里指镇江一带。平明：天亮的时候。楚山：指楚地的山，这里泛指长江中下游北岸的山。冰心：比喻纯洁的心。玉壶：比喻洁白无瑕。*简说：这首诗通过描写送别时的情景，表达了诗人对亲友的思念和自己冰清玉洁的品格。五年级五年级的古诗情感更为深沉，意境更为开阔，常常蕴含诗人对人生、社会的思考，学习时需更注重体会诗人的思想感情。上册1.《蝉》（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。*浅释：垂緌：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。饮清露：古人认为蝉只吃露水。流响：指蝉长鸣不已的声音。疏桐：高大的梧桐树。藉：凭借，依靠。*简说：这首诗借蝉咏志，表明品格高洁的人，不需要借助外力，自然能声名远扬。2.《乞巧》（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。*浅释：乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名七夕。碧霄：指浩瀚无际的青天。渡河桥：指牛郎织女鹊桥相会。红丝：红线，古代妇女乞巧用的物品。*简说：这首诗描绘了七夕节人们望月乞巧的热闹情景，充满了浪漫色彩。3.《示儿》（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。*浅释：元知：本来就知道。万事空：什么都没有了。但：只是。九州同：指全国统一。王师：指南宋朝廷的军队。北定：向北平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀祖先。乃翁：你的父亲，指陆游自己。*简说：这是诗人的绝笔诗，表达了他对收复失地、统一国家的强烈渴望和深厚的爱国情怀。下册1.《四时田园杂兴·其三十一》（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。*浅释：耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各自承担起家庭的责任。未解：不懂得。供：从事，参加。傍：靠近。桑阴：桑树的树荫。*简说：这首诗描绘了农村夏日繁忙的生活景象，特别是孩子们天真活泼的样子，充满了生活气息。2.《稚子弄冰》（宋）杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。*浅释：稚子：小孩子。脱晓冰：指清晨从金属盆里把冰取出来。钲：一种金属打击乐器，形状像钟。磬：一种用玉或石制成的打击乐器。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。*简说：这首诗生动地描绘了小孩子玩冰的乐趣，充满了童真童趣。3.《村晚》（宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。*