教育学教学法试题及答案

教育学教学法试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹3.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程4.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律5.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度10.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）A.教育目的B.教育任务C.教育规律D.教育原则二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育活动的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.课程的类型有（）A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程4.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.每节课的重点、难点D.学生的身心发展特点5.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.现代学制的类型主要有（）A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.多轨学制8.教育目的的功能有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.示范功能9.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性10.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象。（）2.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）3.教师是教育活动的主体。（）4.教材就是教科书。（）5.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）6.德育就是道德教育。（）7.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）8.义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点。（）9.教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。（）10.教师的根本任务是传授知识。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育的文化功能。2.简述教学过程的基本规律。3.简述班主任工作的主要内容。4.简述我国现阶段的教育方针。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高教师的专业素养。2.讨论在教学中如何贯彻启发性原则。3.讨论德育过程中如何尊重学生与严格要求学生相结合。4.讨论班级管理中如何培养良好的班集体。答案一、单项选择题1.B2.B3.D4.D5.B6.D7.B8.D9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABC三、判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.×四、简答题1.教育的文化功能有：传递和保存文化；传播和交流文化；选择和提升文化；更新和创造文化。2.教学过程基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.班主任工作内容有：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生档案；进行个别教育工作；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；写好班主任工作计划与总结。4.我国现阶段教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。五、讨论题1.提高教师专业素养，要加强职业道德学习，树立正确价值观；不断更新知识，拓宽知识面；积极参加培训与教研活动，提升教学能力；进行自我反思与总结，促进专业成长。2.贯彻启发性原则，要激发学生学习兴趣和主动性；设置问题情境，引导思考；鼓励学生独立探究；发扬教学民主，营造良好氛围。3.德育中尊重与严格要求