现代汉语复习资料

现代汉语复习资料

第一章绪论

一、现代汉语

1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北

方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话

2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以

来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉

语则仅指普通话二、现代汉语七大方言北方〔北京话）、吴（苏州

话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州

话）、粤（广州话）三、现代汉语的特点

1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑

扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：（1）没有复辅音

（2）在音节中兀音占优势（3）有区别意义的声调

（4）音节总数有限，简短而明确2、词汇方面

（1）1.语素以单音节为基本形式（2）广泛运用复合法构成新词（3）双

音节词占优势

3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词

形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点

（I）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）语法（词法、句法）结

构具有一致性

（3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分（4）词语组

合受语义、语境的制约

（5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词

常出现在句末，表示各种语气的细微差别

第二章语音

一、人的发音器官

肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔二、语音的物理性质（四要素）

I、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常

重要。声调主要由音高构成，声调的高低能区别意义

2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振

幅的大小取决于发音时用力的大小

普通话里的轻声与音强有关

音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。音量与音高、音强、音

长有关。（汉语中）音强和音长在语调和轻声里也起重要作用

4、音色又叫音质，就是声音的特色，是不同的声音能够互相区别的最基

本的特征，它决定于声波振动的形式。音色的差别由三种因素造成：

（1）发音体不同、（2）发音方式不同、（3）共鸣器的形状不同三、语

音的社会属性

1、它首先体现在音义结合的社会性上，语言的各种意义靠语音表达出

来，语音和意义之间并无必然的联系，只要得到社会公认即可

2、同样的语音形式可以用来表示不同的意义；同一个意义又可以有多种

语音形式3、语音有系统性，各种语言或方言都有自己的语音系统4、社

会属性是语音的本质属性

四、语音单位：音素、音节、生母、韵母、声调、音位1、音素

（1）音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位

普通话中的“他伯”和“踢底”都各是一个音节，两者声母相同，声调相同，

但是。、i不同，即韵母不同，发音就不一样，。、i再不能往下分了，它们

就是最小的语音单位，就是音素。音节就是由音素构成的。普通话的一个

音节,最少的由一个音素构成，如“啊a”；最多的由四个音素构成，如“状

zhuang”就包括zhuang四个音索。在《汉语拼音方案》中，大多数情况

是一个字母表示一个音素，如aoepd；有五个音素是用两个字母表示：

zhchshnger

（2）音素分为辅音和元音两大类

A、辅音：发音时气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子

音。普通话中有22个辅音：bpmfdtn1kghjqxzhchshrzcsng

B、元音：发音时气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音叫元

音，又叫母音。普通话中有10个元音：QoeAiu。er-i（前）・i（后）

C、元音与辅音的区别

a、有无阻碍：元音发音时，气流在咽头、口腔不受阻碍；辅音发音时，

气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的阻碍。这是元音和辅音的最主要区

别

b、紧张状态：元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音

发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较松弛

C、气流强弱：元音发音时，气流较弱：辅音发音时，气流较强

d、响度大小：元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发

音时，有的声带颤动，这样的辅音叫浊音，声音响亮，如m、n、1、r；有

的辅音声带不颤动，声音不响亮，如b、I、z^c,这样的叫做清音2、音

节

音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。由一个或

几个音素组成。一般来说，一个汉字表示一个音节，儿化了的两个汉字表

示一个音节3、声母、韵母、声调

（1）一个音节分声母、韵母、声调三部分

（2）声母指音节中元音前头的部分，大多是音节开头的辅音，一个音节

如果不以辅音开头，则称为“零声母”

（3）韵母指声母后面的部分

（4）声调指的是音节中具有区别意义作用的音高变化.普通话有四种基

本声调：阴平、阳平、上声、去声4、音位

音位是•个语言系统中能够区别意义的最小语音单位，是根据语音的辨义

作用归纳出来的音类

五、记音符号1、汉语拼音方案

（1）汉语拼音方案是记录现代汉语语音系统的法定拼音方案

（1958.2.11）（2）汉语拼音方案主要用来给汉字注意和作为推广普通话

的工具

（3）汉语拼音的五大块：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符

号2、国际音标

国际音标是国际语音学会制订的一套语音符号，是用来记录各民族语言的

语音的，符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素''的原则，共有一百

多个符号，记音有严式、宽式之分六、声母（21个）（声母的不同是由

发音部位和发音方法不同决定的）1、声母的发音部位：发音时气流受到

阻碍的位置。按此，分为七类：（1）双唇音：b,p,m是由上唇与下唇构成

阻碍而发出的音（2）唇齿音：f是由上齿与下唇构成阻碍而发出的音

（3）舌尖前音：z,c,s又叫平舌音，是由舌尖与上齿背构成阻碍而发出的

音（4）舌尖中音：d,l,nJ是由舌尖与上齿龈构成阻碍而发出的音

（5）舌尖后音：zh,ch,sh,「又叫翘舌音，是由舌尖与硬腭前部构成阻碍而

发出的音（6）舌面音：j,q,x是由舌面前部与硬腭前部构成阻碍而发出的

音（7）舌根音（舌面后音）:g,k,h是由舌根与软腭构成阻碍而发出的音2、

声母的发音方法：气流破除发音阻碍的方法

（1）根据成阻或除阻的方式不同。按此，可以五类：A、塞音（暴破

音）：b、p、d、I、g、k发音时，发音部位完全闭塞，构成阻碍，气流冲

破阻碍，迸裂而出，爆发成声

B、擦音：f,h,x,sh,r,s发音时，发音部位接近，留有一条窄缝，气流由窄舞

中挤出，摩擦成声

C、塞擦音：z、c、zh、ch、j、q发音时，发音部位先是完全闭塞，然后

气流把阻塞部位冲开一条窄缝，再由窄缝中挤出，磨擦成声。可见这类声

母兼有塞音与擦音的特点，前半部分像塞音，后半部分像擦音，前后发音

过程紧密结合，形成一个完整的辅音D、边音：1发音时，舌尖抵住上齿

龈，声带振动，气流从舌头的两边通过

E、鼻音：m、n发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，声带振

动，气流从鼻腔通过

（2）根据声带是否振动：分清、浊两类

A、清音：b、p、d、1、g、k、z、c、zh>ch、j、q、f、s、sh、x、h发音

时声带不颤动B、浊音：m、n、1、r发音时声带颤动

（3）根据气流的强弱：分送气音、不送气音两类A、送气音：p、t、k、

q、c、chB、不送气音：b、d、g、j、z、zh

注：声母表里每组第一个音为不送气音：每组第二个音为送气音。只有是

塞音、塞擦音时，才考虑送不送气。普通话的22个辅音当中，除ng（以

韵母中出现）不能出现在音节开头，其余21个辅音都可以充当声母。声

母共22个，其中一个为零声母七、韵母（39个）

1、普通话韵母的主要成分是元音。韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵

尾三个部分

（1）韵头一是主要元音前面的元音，又叫介音。由i、u、。充当，发音总

是轻而短，只表示韵母的起点。如ia、ua>ue»iao>uan中的i、u>u

（2）韵腹一是韵母中的主要元音。充当韵腹的主要元音口腔开度最大、

声音最响亮。韵腹是韵母的主要构成部分，由a、o、e^a>i>u、Q、-i

（前）、-i（后）、er充当（3）韵尾一是韵腹后面的音素，又叫尾音。

由i、u或鼻辅音n、ng充当

（4）韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有2个或3个元音

时，开口度最大、声音最响亮的元音是韵腹。韵腹前面的元音是韵头，后

面的元音或辅音是韵尾。韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头

或韵尾，但是不可以没有韵腹

2、根据韵母的组成成分，分为单元音韵母、复元音韵母、鼻音韵母三类

（1）单元音韵母：发音时舌位，唇形及开口度适中不变得元音叫单元

音。单元音韵母共有10个，即：

A、舌面元音（a、o、e>a^i、u^u）B>舌尖元音（-i、-i）C>卷舌元

音（er）

（2）复元音韵母：共有13个，即：A、前响复合韵母：ai>ei>ao>

ou；B、后响复合韵母：ia、ie、ua>uo、ue；C、中响复合韵母：iao、

iou>uai>uci（3）鼻音韵母：共有16个鼻音韵母，即：

A^舌尖中鼻音韵母8个：an、ian、uan（u加点）、uan、en、in、uen、

un（u加点）B、舌根鼻音韵母8个:ang>iang>uang>eng、ing、

ueng、ong.iong3-所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分类

（1）开口呼：韵母不是i、u、。或不以i、u、6起头的韵母属开口呼

（2）齐齿呼：i或以i起头的韵母属齐齿呼（3）合口呼：u或以u起头的

韵母属合口呼（4）撮口呼：0或以。起头的韵母属撮口呼

注：Ong[ug]放在合口呼，iong[yg]放在撮口呼,是按它的实际读音排列的

4、单元音韵母发音分析

单韵母是由单元音充当的，普通话10个单韵母可以分为舌面元音、舌尖

元音和卷舌元音三类。舌面元音是由舌面起主要作用的元音，有a、。、

e、2、i、u、。七个；舌尖兀音是由舌尖起主要作用的兀音，有-i（前）、-

i（后）两个；er是卷舌元音。

元音的不同主要是由口腔形状的不同造成的。口腔形状决定于：舌位的前

后、高低和唇形的圆展。描写舌面元音发音条件可以用元音舌位图来表示

（1）舌位的前后

舌位指发音时舌面隆起部分的所在位置。发元音时舌头前伸，舌位在前，

这时发出的元音叫前元音。普通话舌面元音里有两个前元音，就是i、Uo

发元音时，舌头后缩，舌位在后，这时发出的元音叫后元音。普通话舌面

元音里有3个后元音，就是o、e、uo发元音时，舌头不前不后，舌位居

中，这时发出的元音叫央元音。普通话里有1个舌面央元音，就是。

(2)舌位的高低

舌面抬高，和硬腭的距离达到最小时，发出的元音叫高元音。舌面降低，

和硬腭的距离达到最大时，发出的元音叫低元音。由高元音到低元音的这

段距离可以分为相等的四份，中间有三个点。舌位处在这三个点上时，发

出的元音由上而下分别叫作半高元音、中元音和半低元音。普通话里有3

个舌面高元音，就是i、u、u,有两个半高元音，就是0、e,有1个低元

音，就是Q

(3)唇形的圆展

嘴唇收圆，发出的元音叫圆唇元音；嘴唇展开，发出的元音叫不圆唇元

音。普通话舌面元音里有3个圆唇元音，就是o、u、u,有4个不圆唇元

音，就是。、e、i^a

单韵母的发音特点是发音过程中舌位、唇形和开口度始终不变。如有一点

变化，就不是纯正的单韵母了，所以，发音时要保持固定的口形

①Q[A]舌面、央、低、不圆唇元音

发音时，口自然大开，扁唇，舌头居中央，舌面中部略隆起，舌尖置下齿

龈，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：打靶大厦d皂sh豆发达fUd0马达mAdh喇叭幅ba哪

怕napa

②o[o]舌面、后、半高、圆唇元音

发音时一，口半闭，圆唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌尖置下齿龈后，

声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：伯伯b6bo婆婆p6po默默mqmo泼墨p6mq薄膜

beme馍馍memo

③舌面、后、半高、不圆唇元音

发音时，口半闭，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌面两边微卷，舌

面中部稍凹,舌尖置于下齿龈后，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，

关闭鼻腔通路

发音例词：隔阂或1伍合格h&gA客车kAchy特色怆sa折射zhAsha这

个zhagg④凯口舌面、前、半低、不圆唇元音

发音时，口自然打开，扁唇，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿

背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

在普通话中，公只在语气词“钦’冲单用。总不与任何辅音声母相拼，只构成

复韵母ie、ue,并在书写时省去上面的附加符号

发音例词：告别g肩obi。感谢磔nxiA夜晚yaw&n消灭xiiiomi宜坚决

jiiinjua省略sh［）nglua

®i舌面、前、高、不圆唇元音

发音时，口微开，扁唇，上下齿相对，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖

抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：笔记bij豆激励基地jyda记忆薜房py场习题

xset2e

⑥u舌面、后、高、圆唇元音

发音时，口微开，圆唇，舌头后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对，舌尖

置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。

发音例词：补助bOzhD读物diiwU辜负gijfS瀑布ptibU入伍HiwO疏

忽shQhn

®«［y］舌面、前、高、圆唇元音

发音时，口微开，圆唇（近椭圆）略向前突，舌头前伸，舌面前部略隆

起，舌尖抵住下齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：聚居jUjU区域qGyU屈居qiijU须臾xGyii序曲

xuqu语序yuxu

@er［］卷舌、央、中、不圆唇元音er［］是在⑶的基础上加上卷舌动作而

成。发音时，口腔自然打开（是a［A］的开口度的一半），扁唇，舌头居口

央，舌尖向硬腭中部上卷（但不接触），声带振动。软腭上升，关闭鼻腔

通路

发音例词：而且Arqi»儿歌Argy耳朵brdu。二胡arhil二十

arshae儿童arteng

⑨-i（前）舌尖、前、高、不圆唇元音

发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌头平伸，舌尖靠近上齿背，

声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。Z、c、s的发音拉长，拉长的部分

即是-i（前）的读音发音例词：私自syzA此次cic息次子c*zi字词

zaca:自私Wsy孜孜zyzy⑩-i（后）舌尖、后、高、不圆唇元音

发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌尖上翘，靠近硬腭前部，声

带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。Zh、ch、$h的发音拉长，拉长的部分

即是・i（后）的读音

发音例词：实施shaeshy支持zhych出知识zh'shi制止zhAzhi值日

zhaira试制shazha

八、声调

1、声调具有区别意义的作用，主要是由音高变化构成。汉语声调可以从

调值和调类两个方面来分析。

2、调值即声调的实际读法，指音节高低升降曲直长短的变化形式。是每

个音节都具有音高变化形式。调值采用“五度标记法”，是用五度数标来标

记调值相对高度的一种方法注：在答题时，要注意题的问法：调值用五度

标记法标注；声调用阴、阳、上、去添写3、调类指的是声调的类别，就

是把调值相同的字归纳在一起所建立的类4、普通话的声调有四个调值.：

阴平［55］、阳平［35卜上声［214］、去声［51］九、音节的结构

普通话的音节一般是由声母、韵母、声调构成的。有些比较复杂的音节的

韵母包含韵头（又叫介音）、韵腹（又叫主要原因）和韵尾三个部分。韵

头开口度较小，响亮度也较差，只能由i、u、u（u加点）三个高元音构

成。韵尾指的是一部分韵母后面的收尾部分，有元音韵尾和辅音韵尾。元

音韵尾由i、u构成。辅音韵尾由n、ng构成。一个音节最多由四个因素符

号拼写，韵腹和声调是每一个音节都必须具有的

十、拼音（把分析出来的声母、韵母拼合起来，构成一个音节，即拼音）

1、声母要用本音：平常念声母，一般是念它的呼读音，声母的呼读音都

是在声母的本音后面加上一个元音。拼音的要领"前音（声母）轻短后音

（韵母）重，两音相连猛一碰”2、声母韵母之间不要有停顿3、要念准韵

头

4、拼音的方法：两拼法、三拼法、声介合并法十一、普通话声韵拼合规

律

1、双唇音b、p和舌尖中音d、t能和开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母拼

合，不能和撮口呼韵母拼合

2、唇齿音、舌根音、舌尖前音、和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口

呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，唇齿音拼合口呼限于u

3、舌面音同上述四组.声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能

跟开口呼、合口呼韵母拼合

4、舌尖中音n、I能跟四呼韵母拼合。零声母音节在四呼中都有5、还可

以从韵母出发，得出普通话声韵拼合的另一些规律：

（1）“。”韵母只拼唇音和唇齿音声母，而U0韵母却不能同唇音或唇齿音

声母相拼（2）ong豹母没有零声母音节，ueng韵母只有零声母音节

（3）-i口韵母之拼z、c、s三个声母相拼，-i口韵母只拼zh、ch、sh、r

四个声母，并且都没有零声母音节

（4）er韵母不与任何声母相拼，只有零声母音节6^普通话声韵配合表

普通话声韵配合关系表

韵母类别声韵配合情况声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼双唇音

bpm有有有（只限U）无唇齿音

f有无有（只限u）无舌尖前音

zcs有无有无舌尖中音

dt有有有无

nl有有有有

舌尖后音zhchshr有无有无舌面音

jqx无有无有

舌根音gkh有无有无零声

母有有有有十二、音节拼写规则1、y、W的使

用

（1）韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，如果i后面还有别的元音，

就把i改成y；如果i后面没有别的原因，就在i前面加上y

（2）韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，如果u后面还有别的元

音，就把u改成w；如果后面没有别的元音，就在u前面加上w

（3）韵母表中0行的字母，在零声母音节中，无论。后面有没有别的原

因，一律在前面加y之后，两点省去

（4）Y、w是起隔音作用的字母。不是声母2、隔音符号的用法aoe开

头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用

隔音符号'隔开3、省写

（1）韵母iou,uei、uen的省写，前面加声母的时候，写成iu、ui、uno

iou,uei,uen根声母相拼之后，中间的元音。或？有时变得不明显，实行省

写（2）u（加点）上两点的省略

（3）跟n、1以外的声母相拼时都省去两点4、标调法

（1）声调符号一定要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上（2）在iu、

ui这两个韵母中，声调应标在后面的字母上（3）调号正好标在i上，那

么i上的小点要省去

（4）轻声音节不标调5、音节连写

（1）同一个词的音节要连写，词与词分写。句子或诗行开头的字母要大

写（2）专用名词或专用短语中每个词开头字母要大写

（3）标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了简明

美观，可以省略声调符号十三、音变

1、变调：在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不

同，这种变化叫作变调

（1）上声的变调

单念或在词语的末尾的时候，上声字调值不变

A、上声+上声=阳平+上声（两个上声字相连，前一个上声字变读阳平）

B、上声+非上声二半上（21）+非上声C、上声+轻声（非上声）二半上+轻

声D、上声+轻声（上声）二阳平/半上+轻声（2）去声的变调

去声（非重读）+去声=53+去声，去声字作为语流中的后字，也常常读53

（3）“一、不”的变调

A、单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调B、在

去声前读阳平C、在非去声前，“一”变51,“不”仍读去声

D、嵌在相同的动词的中间或肯定否定连用时，读轻声（4）形容词重叠

的变调

A、单音节形容词重叠后儿化时，第二个音节不论本调是什么往往读成55

调值。（好好儿的）B、单音节形容词的叠音后缀，不管原来是什么声调

的字，也都要念成55调值。（沉甸甸）C、双音节形容词重叠后，第二

个音节变成轻声第三、四个音节都读成55调值。（干干净净）2、轻声：

所谓轻声，并不时四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即

在一定条件下读得又短又轻的调子

（1）声调主要决定于音高，而轻声的形成取决于音强和音长（2）轻声词

A、助词和语气词

B、叠音词和动词的重叠形式后头的字（妈妈、解释解释）C、构词用的

虚语素“子、头”和表示群体的“们'’等；但是，“原子、窝窝头”等词的“子、

头”都是实语素，不读轻声

D、用在名词、代词后面表示方位的语素或词

E、用在动词、形容词后面表示趋向的词”来、去、起来、下去”等（进

来、热起来）F、量词“个”常读轻声（这个）

G、有一批常用的双音节词，第二个音节习惯是要读轻声。（云彩、算

盘）（3）轻声的作用：有些轻声有区别意义和区分词性的作用。

3、儿化：指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这

个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。这种卷舌化了的韵母就叫做

“儿化韵”。普通话韵母除了九er之外都可以儿化（I）儿化韵的发音

A、无韵尾或有u尾+卷舌动作：车儿、包儿

B、有・i、-n韵尾的+韵尾丢失或添加韵腹：块儿、人儿C、有高元音i、u

韵腹的+央元音：喜儿、鱼儿D、有舌尖元音［打、［口的变为：树枝儿、瓜

子儿E、有・ng尾的+韵尾丢失且元音鼻化：瓶儿、芒儿

（2）儿化的作用：区别词义（头一头儿眼——眼儿），区分词性

（忙——忙儿偷——偷儿），表示细小、亲切或喜爱的感情色彩（猫儿

老头儿小淘气儿）4、语气词“啊”的音变（呀、哇、哪、啊）“啊”的变

读

（1）前面的音素是I,v时读ya,写成“呀一例：你快来呀！

（2）前面的音素是u（包括ao,iao）时读wa,写成“哇例：这么多的

书哇！（3）前面的音素是n时读na,写成“哪二例：这么多的人哪！

（4）前面的音素是ng时读nga,仍写成“啊例：使劲唱啊！（chang

nga）（5）前面音素是口时读ra,仍写成“啊:例如：多好的同志啊！

（zhira）（6）前面的音素是-i口时读［za］,仍写成“啊」例如：这是谁家

的兔子啊？

（7）前面的音素是a,o（ao,iao除外）,e,e\就在语气词“啊”前加上一个i,

成为ya,写成“呀”。例如：原来就是他呀（taya）!十四、音位

1、定义：音位是指一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是

按语音的辨义作用归纳出来的音类

2、归纳音位的方法：通常是把一些音放在相同的语音环境中来进行替换

比较，看它们是否能够区别意义，凡属能够区别意义的音，就分别归纳成

不同的音位，否则就是同一个音位了（1）从辆音中归纳出来的音位叫做

“辅音音位”（2）从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”（3）从声调中

归纳出来的音位叫“声调音位”，简称“调位”（4）由音素成分构成的音位

可以统称为“音质音位”，又称“音段音位（5）声调音位主要是由音高特

征构成的，音高不是音质，所以属于“非音质音位”，也称“超音段音位”

3、音位变体：一个音位往往包含不同的音，这些音就叫做这个音位的“音

位变体L音位变体是音位的具体表现形式，音位则是从音位变体中概括

归纳出来的（1）条件变体：在一定条件下出现的音位变体

（2）自由变体：没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体

（w-v）4、归纳音位的重要标准：语音的辨义功能、互补分布和音感差

异

（1）如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这样的语音差异就

有音位的对立，构成这种差异的语音特征就叫做“区别特征例如：［ta55］

和［t七55］的声母就存在着音位的对立。可以用、”表示，标写为/M/t7

（2）“互补分布”说的是音位变体的分布情况。音位的不同条件变体各有

自己的分布条件，决不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是相互

补充的，这就叫做“互补分布如a,A处于互补分布中

（3）一般用一个字母表示一个音位

注：汉语拼音方案用u和。两个字母待代表韵尾【u】音位5、普通话音

位（1）元音音位10个

（2）辅音音位22个：21个声母+加/

（3）声调音位4个：阴平55、阳平35、上声214、去声51。轻声可视为

原调位的变体

十五、语调

1、说话或朗读时，句子有停顿，声音有轻重快慢和高低的变化，这些总

称语调。包括停顿，重音和句调2、停顿

3、重音：重音分为溶法重音和逻辑重音两种

4、句调：是指整句话的音高升降的变化。包括升调、降调、平调、曲调

四种形式十六、北京话异读产生的原因

（从来源看）文白异读、方音影响、讹读影响、背离规律

第三章文字

一、文字

1、文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。文字

是在语言之后产生的，是社会进化、语言成熟的产物。它突破了语言在时

间与空间上的限制，扩大或延伸了语言的功能,有了文字，才有了书面

语；有了书面语，人类的文明始得以延续和传播。因此，文字是人类摆脱

蒙昧、进入文明的重要标志2、汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉

族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的，汉字是表意体系的文字

汉字的作用：①保证了汉文化的传播与发展：②维系了国家与民族的统

一；③促进了汉文化与周边文化之间的交流二、字体

1、甲骨文：是指商周时代刻写在龟甲和兽骨（以牛骨和鹿骨为主）上的

文字，距今约三千年。甲骨文于1899年在河南安阳市郊的小屯村被发

现，发现者为被誉为“甲骨之父”的王懿荣。甲骨文的别称有殷墟文字、卜

辞、契文、殷契等。甲骨共发掘出十万片，全部单字为4500个左右，己

经释读出的约1000个，其余未释读出的多为地名、人名和族名等。甲骨

文以象形字、会意字居多，显然属于早期的汉字。但从拥有一定数量的形

声字（20%）这点来看，甲骨文已是一种较为成熟的文字。甲骨文笔画细

瘦，线条苍劲，多方笔与直笔，字形瘦长且大小不一。甲骨文象形性强，

同一字往往有若干变体。由于制作困难并受甲骨材料的限制，甲骨文的篇

幅大多短小。从文例看，一篇完整的甲骨文大致由前辞、贞（问）辞、占

辞和验辞四部分构成。甲骨文是政府的公文，甲骨文的语体是一种公文语

体。简约性和程式化是甲骨文语言的重要特点。因此，绝不能将甲骨文的

语言看成是殷商语言的全部

2、金文：先秦称铜为“金”。金文即浇铸在青铜器上的文字。青铜器以钟

鼎居多，故金文又称钟鼎文。青铜器早见于殷商，盛于周代，战国也不乏

见。金文用模范铸就，自身有极强的工艺性。就字体而言，金文笔画丰满

粗壮，多圆笔，字形匀称，渐趋方块形。较之甲骨文，金文象形性差，线

条化明显，形声字多，是一种更为成熟的形体，从内容看，金文多记述庆

典及帝王赏赐之事，为歌功颂德、自我炫耀之作。金文的篇幅明显加大，

不乏长篇巨制（多者字数可达500）,如著名的盂鼎、毛公鼎

3、篆书：篆书一般有大、小之分。大篆又有广义与狭义之别。广义的大

篆指先秦所有的文字，包括甲骨文、金文、籀文和六国文字；狭义的大篆

专指春秋战国之际秦国的文字。此处取狭义。大篆以籀文和石鼓文为主。

籀文因著录于《史籀篇》（已失传）而得名。大篆直接脱胎于金文，故尚

有较浓的金文的痕迹，但笔画更趋均匀，字形更趋整齐。小篆由大篆发展

而来，是秦统一六国后，作为“书同文''的产物而采用的全国标准字体。传

说小篆为秦相李斯所作。推行小篆是汉字发展史上的第一次汉字规范化运

动。小篆的问世一扫历代字体混杂的局面，使走上了标准化、规范化的康

庄大道。较之大篆，小篆字形更为匀称整齐、更为统一，更为简化和定

型，异体字也大为减少。小篆正式通行时间不长，汉代即被隶书取代。但

在历代印章制作中，小篆仍占据一席之地4、隶书：隶书分秦隶和汉隶两

种

（1）秦隶又称古隶，始于秦代，是小篆的一种省变体，目的是宜于日常

急用。秦代篆隶并用，小篆是规范的正体，隶书是应急的俗体。秦隶因源

自小篆，故保留了较多的篆书特征。与前代文字相比，秦隶在形体上实现

了根本的转变，即基本摆脱了汉字象形的意味，可谓古文字与今文字的分

水岭。秦隶是从具备象形特点的古文字演变为小象形的今文字的转折点，

在汉字的发展史上具有划时代的意义

（2）汉隶又称今隶，由秦隶进一步演变而来，通行于两汉的大部分时

期。汉隶使汉字结构更趋简化和定型，奠定了现代汉字的基础

（3）秦隶笔画敛束，无飞扬之势；汉隶字体扁平，笔画有波势

5、楷书：楷书又称真书和正书，“楷”是模范、标准的意思。楷书兴于汉

末，盛于魏晋南北朝。楷书由隶书省改而来：波势改为平直，扁平改为方

正。楷书一直沿用至今，是通行时间最长的标淮字体

6、草书和行书：广义的草书是指比正式字体来得潦草的字体。因此，草

书是一种辅助性字体。可以说，所有正式字体包括甲骨文、篆书、隶书和

楷书都存在相应的草体

（I）通常所谓的草书则指章草、今草和狂草三利、章草是隶书的草写

体，因盛行于东汉章帝时而得名。章草的特点是：笔画带草意，多连笔，

但字字独立，不相牵连，明显保留了汉隶的波势。今草是楷书的草写体，

始于唐代。今草的特点是：笔画连接，字体连绵，一笔到底，一气呵成，

无章草的波势。狂草起于唐代，书写诡奇多变，极难辨认（有的书写者甚

至不识己书），如张旭、怀素的作品等。狂草没有实用性，在书法艺术领

域却有独特的美学价值，所谓“翩若惊鸿，矫若游龙草书均有一定的章

法，不可任意而为

（2）行书产生于东汉末年，始于楷书之后介于楷书和草书之间，兼得二

者之妙，所谓“近楷不拘，近草不放，好写易认，方便实用。行书又分行

楷、行草二类，前者近于楷书，后者近于草书。行书是应用最广泛的手写

体

7、汉字形体演变的趋势：由象形到不象形，由不定型到定型，由繁体到

简体，由非方块形到方块形

8、现代汉字的印刷玲：楷体、宋体、仿宋体、黑体三、汉字的结构单位

（笔画和偏旁）

1、笔画（构成汉字的最小单位）：是构成汉字的各种点和线。五种基本

笔画（横、竖、撇、点、折）。其中前四种四单一笔画，后一种是复合笔

画（是两种或两种以上笔画的连接）。笔画的组合有三种方式（相离、相

连、相交）

2、偏旁（又叫部件）：是构成合体字的基本单位。一个合体字一般由两

个或两个以上的偏旁构成。现代偏旁分为成字和小成字偏旁。现代小成字

的偏旁在古代均为独立的字。从层次出发，偏旁还可分为单一偏旁和复合

偏旁

3、部首是具有字形归类作用的偏旁，是字书中的各部的首字。采用部首

给汉字归类，始于东汉许慎的《说文解字》四、汉字的笔顺

1、笔顺是指笔画的书写先后顺序

2、汉字笔顺的基本规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、

从外到内、从外到内后封口、先中间后两边

五、汉字造字法（汉字的构造方式）1、象形

（1）许慎：“随体诘屈，画成其物。’'象形即描绘事物形状的造字法。象

形字源自图画，但与图画有本质的区别。象形字是汉字的先行者，构成了

汉字的基础。汉字的部首基本是象形字

（2）象形法的缺陷：复杂的事物难以象形、抽象的事物无法象形、近似

的事物不便区别（3）由于汉字形体的变迁，绝大部分的象形字已丧失象

形的意味，只有极少数的字如“井、田、伞、雨、网”等尚依稀可辨2、指

事

（1）许慎：“视而可识，察而见意。是用象征性符号或在象形字上加提示

符号来表示某个词的造字法，造出的字叫指事字。分两种：一种是象征性

符号指事字，如用三横表示“三”；另一种是象形字加提示符号指事字，如

“本”是“木”的下部加一个点，表示树根的所在⑵指事法的优势是可以

表示一个抽象的概念。指事法的缺陷：不能大量造字

（3）指事字和象形字都是独体字，它们的主要区别是：指事字重在用抽

象的符号进行提示，象形字重在象原物之形3、会意

（1）许慎：“比类合谊，以见指墙“。用两个或几个偏旁合成一个字，把

这些偏旁的意义合成新字的意义，这种造字法叫做会意。造出的字叫会意

字。如：明、见、从、森、掰、瑞、辩、辨等

（2）会意字有异体会意字、同体会意字两类。异体会意字用不同的字组

成，如“武同体会意字用相同的字组成，如“从

（3）会意字是合体字，至少要由两个字组成4、形声：

（1）许慎：“以事为名，取譬相成。''由表示字义类属的偏旁和表示字音

的偏旁组成新字，这种造字法叫做形声。如：“洋”。形声既表音又表意，

兼得二者之妙，具有极高的能产性，甲骨文仅20%的形声字，现代汉字则

占90%以上（2）形声字都是合体字

A、有的形声字有省形（亭、考）和省声（炊（吹））的情况。还有一种

是亦声字，是会意兼形声字，如“娶”

B、形旁和声旁的部位：大致六类：左形右声、右形左声、上形下声、下

形上声、外形内声、内形外声。有的字的形旁和声旁部位比较特殊。有的

左上形，右下声，有的右上形，左下声，有的形或声在一个角上

C、形旁的主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义

D、声旁的主要作用是表示读音，大约有四分之一形声字声旁和整个字的

读音完全相同

“六书”除了上面四种造字法以外，还有转注、假借。一般认为转注和假借

是用字法。汉字的构造是由表意朝着表音的方向发展的。形声字大量增

加，成为汉字发展的主流。形声字是汉字向表音方向发展的重要标志

5、转注：许慎：“建类一首，同意相受。”转注字是指部首相同、字义相

同、字音相同或相近的一组字,如“老”与“考”、“空”与“窍”、“顶”与

“颠，，、”逆’，与“迎,，等6、假借：许慎：”本无其字，依声托事。”假借的基

础是音同，借者与被借者在意义上无丝毫的；联系。如“其”、“莫”、

“然”、“然我”、“汝”、“来”等六、汉字的改革问题

研究和整理现行汉字，制定各项有关标准，研究汉字信息处理问题，促进

汉字的规范化、标准化等，这是当前汉字工作的主要任务七、汉字的整理

1、简化笔画

2、精简字数

注：简化方法：简化偏旁、同音代替、草书楷化、换用简单的符号、保留

特征或轮廓、构成新的形声字或会意字八、汉字的标准化

1、四定：定量、定形、定音、定序

2、汉字的排列顺序：义序法、音序法、形序法3、形序法主要可分为：笔

画法、部首法、号码法

第四章词汇

一、词汇

词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总

和。例如：汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇等；还

可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”

等。词汇是语言的建筑材料。所有的语句都是±1各种各样的词经过一定的

方式排列组合而成的。词汇是语言中最直接反映社会生活的要素，既代表

了语言的发展状况，又标志着人们对客观世界认识的广度和深度。词汇的

丰富与否决定了语言的表现力。个人的词汇量则往往取决于他的学识、阅

历。词汇量等于信息量。深入生活、关注社会、阅读书籍、利用媒体是扩

大词汇量的有效途径二、词汇单位

语素、词和词的构成、固定短语三、语素

1、语素是语言中最小的音义结合体。例如书、马虎，它们不能分解成更

小的有意义单位。现代汉语的语素大部分是单音节的，也有双音节的，还

有多音节的（一般是外来词，如“奥林匹克”）

2、确定语素可以采用替代法，用已知语素替代有待确定是否语素的语言

单位注：两种替代缺一不可，如蝴蝶；在替代中保持意义的基本一致，如

马虎3、语素的分类

（1）按音节：单音节语素和多音节语素（2）按语素的构词能力，可以分

为三种

A、自由语素：能够独立成词的语素叫自由语素。许多自由语素也能够和

其他语素自由组合成词。如地、牛、火

B、半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构

词时位置不固定的语素叫半自由语素，如民、语、言、操

C、不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的

语素叫不自由语素，如阿、们、子四、词

1、定义：词是由语素充当，比语素高一级的语言单位。词是句中最小的

能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用

（单独做句子成分或单独起语法作用）

注：区别词和语素的方法

区别词和语素的方法是剩余法。例如：他又来送信了。“他、来、送、信”

都能够单说，可以单独做句子成分，余下的“又”能单独做句子成分，“了”

能单独起语法作用，即可以单用，也是词。自±1语素只耍不与别的语素组

词便都是能够独立运用的单位——词。自由语素也可以和别的自由语素组

成一个词，如摔打、山水2、词的构成

词是由语素构成的。词中表示基本意义的语素叫词根，词根是词的词汇意

义的主要承担者，加在词根上表示附加意义的语素叫词缀。由一个语素构

成的词叫做单纯词，由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词（1）

单纯词

A、单音节的：如天，江B、多音节的：

a、连绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词

b、双声的：指两个音节的声母相同的连绵词。如参差，仿佛c、叠韵的：

指两个音节的“韵”相同的连绵词。如烂漫，从容d、其他：如蝴蝶，芙蓉

e、叠音词：由两个相同的音相叠而构成。如猩猩，潺潺f、音译外来词：

如葡萄，歇斯底里（2）合成词

A、复合式：至少要有两个不相同的词根结合在一起构成，从词根和词根

之间的关系看，分五种类型：

a、联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，

又叫并列式。如途径、国家

b、偏正型：前一个词根修饰、限制后一个词根。如火红c、补充型：后一

个词根补充说明前一个词根。如提高，车辆

d、动宾型：前一个词根表示动作、行为，后一个词根表示动作、行为所

支配关涉的事物，又叫支配式。如司机、注意

e、主谓型：前一次根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，

又叫陈述式。如地震，日食，民主

B、重叠式：由两个相同的词根相叠而构成。如姐姐，仅仅，刚刚

C、附加式：由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的

词缀构成a、词缀+词根：老虎，阿姨

b、词根+词缀：刀子，来头，鸟儿

此外，还有词根和一个叠音词缀结合的，如红通通（的）五、短语

短语是词和词的语法组合，它表示一定的意义，它也是造句的成分，可以

单说或单用，但它不是最小的能够独立运用的单位，它是可以分割的，中

间往往能插入别的造句成分（即扩展），而同是不能分割的，分割之后就

不表示原来的意思。例如：骑兵是词，骑马是词组。区别词和短语的方法

叫扩展法六、固定短语

1、固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减，改换其中词语。

与之相对的是自由短语，自由短语是词跟词按表达需要的临时组合，即一

般短语

2、固定短语包括专有名词（企事业单位名称，书名，杂志名等）和熟语

（包括成语、惯用语、歇后语。熟语结构上比按固定，功能上相当于一个

词七、词义

1、词义的定义：词是词的内容。词包含语音和意义两个方面，词的意义

方面即词义。词是一种符号，它代表的是各种各样的事物或现象

2、词义的性质

（1）词义的概括性：一般的词指的都是整类事物或现象。词义为了准确

地表明这个词所表示的对象的范围，便须舍弃各种具体的个别的特征，概

括出对象共同的、本质的特征，这就是词义的概括性。任何一个词的意义

都有具有概括性。如“人”的词义就舍弃了人在年龄、相貌、性别和种族诸

多方面的特征，集中概括了人的社会性

（2）词义的模糊性:指的是词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边

界不清，是客观事物连续性的反映。如“上午、中午、下午”即是

（3）词义的民族性：不同的语言用什么词表示事物可以不同，就是说词

义概括的对象可以3、词义的构成

（I）理性义:词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或概念义。理性

义的作用就在于给词所联系的事物划一个范围，如：潮汛：一年中定期的

大潮（2）色彩义（附属义）A、感情色彩

a、有些词表明说话对有关事物的赞许，褒扬的感情，这就是词义中的褒

义色彩，这样的词称做褒义词，例如康复，健康

b、有些词表明说话人有关事物的厌恶，贬斥的感情，这是词义中的贬义

色彩，这样的词叫做贬义词，例如马虎，沉沦

c、更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词

d、有一些词造成短语或句子之后，整个语句可以产生褒义或贬义的感情

色彩

B、语体色彩：乂叫文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，

便带上了某种语体色彩。包括书面语色彩和口1吾色彩

C、形象色彩：表示具体事务的词，往往给人一种形象感，这种形象感来

自对该事物的形象的概括。这些词除了理性意义外，还使人有某种生动具

体的感觉，即所谓形象感。不限于"形态''方面，还可包括“动态、颜色、声

音”等方面。甚至不同的阶层，行业，集团的习惯性用语，都有自己的特

殊色彩4、词义的分解

（1）义项：是词的理性意义的分项说明。一个词有几个义项时，各个义

项之间存在着互补关系，即各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语

境只有一个义项适用

A、义项的分类：按地位分为基本义（基本的，常用的）和转义（由基本

义直接或间接地发展转化来的）。基本义不等于词的原始意义。词的转义

主要是通过引申和比喻两种方法产生的。在基本义的基础上经过推演发展

而产生的意义是引中义；借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这是所

产生的新的意义是比喻义

B、单义词（只有一个义项）和多义词（有两个以上的义项）

C、同音词：多义词是一词多义，几个意义之间有联系，同音词则是语音

相同而意义之间并无联系的一组词

（2）义素的分析和运用

A、义素：是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征，所以又

叫语义成分或语义特征。把同组中的共同特征叫共同义素，把区别特征叫

区别义素。例如：鞋：+物品+穿在脚上一有筒+着地靴子：+物品

+穿在脚上+有筒+着地袜子：+物品+穿在脚上+有筒一着地B、

义素分析，步骤

a、要明确分析的对象。义素分析一般总是在一些相关的词（同一语义

场）中进行，只有相关的词才可以比较，才更容易选择经济适用的义素

b、根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其中共同特征与区别特

征，即找出相关的义素

c、义素确定之后，还需要采取种种方法进行表达。一般要对义素进行概

括分类，两项对立的义素可归并成一个，用“十”“一”号进行区分，义素本

身标以［可以用二分法，多分

C、义素分析的运用

a、掌握，解释，理解词义

b、突出地显示词义间的异同及联系c、突出词义组合之间的关系八、语

义的聚合——语义场

1、语义场的定义：看义场又称词汇场，就是通过不同词之间的对比，根

据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。同一个词在不同的语义场中

可以有种种词义上的差异

2、语义场的层次：语义场有不同的层次，上一层次中某个词的义素必然

为下一层次的各词所具有，而下层又必然有自己一些特殊的义素，例如：

人（上位词），男人，女人（下位词）。上位词必有下位词，下位词也可

以由自己的下位词。上一层次的称作母场，下一层次的称做子场。语义场

的各项，也可以没有共同的上位词，例如父亲和母亲。有些词可以兼属不

同的语义场，主要由义项不同所致

3、语义场的种类：（按关系不同）

（1）类属义场：其成员同属于一个较大的类，在汉语中类属语义场所概

括的事物，往往超过所列举的事物的总和。例如“锅碗瓢盆”可以代表一切

厨具；其划分依据并不一定符合科学分类的要求

（2）顺序义场：各成员按照某种固定的顺序排列，有些顺序义场可以周

而复始,叫“循环义场”

（3）关系义场：一般由两个成员组成，二者处于某种关系得两端，互相

对立，互相依靠。设语义场的成分A和B,推导式：甲是乙的A——〉乙

是甲的B（关系义素），如老师和学生

（4）方位过程也可以作为关系，组成某些关系义场。如“东边，西边”，

甲在乙的A——〉乙在甲的B

（5）行为动作的过程：买——卖九、同义义场

1、同义义场的定义：意义相同或相近的词组成的语义场，义场中的各个

词叫作同义词，包拈等义词和近义词。所指相同并不一定构成同义词2、

同义义场的分类（1）等义词

A、等义词是意义完全相同，所指对象完全相同，在任何语境中都能替换

的一组词。也称之为“绝对同义词。如：斧子——斧头站台——月台吉

他一六弦琴力气一气力B、表示同一事物现象的不同形式的词，都

进入一种语言的词汇系统，就出现了等义词。“斧子''和“斧头”是同一词根

加了不同的后缀；“吉他”是译音词，“六弦琴''是意译词；语素"气''和"力”

排列顺序不同，构成“气力”和“力气”。等义词在汉语词汇系统中数量很小

C、等义词无论在词义、用法还是在附属色彩上，都没有什么差别，也没

有特别的表达功能。语言发展的事实表明，意义和用法都完全相同的词，

很难长期并存。它们的并存，只是一种暂时现象，随着词汇的发展，或者

保留一个，淘汰其他；或者它们在意义、色彩、用法功能等方面有所分

化，出现差别，构成一组近义词。等义词的存在对人们传递信息表达思想

感情没有多少积极作用，是词汇规范化工作要研究的对象之一，其中的一

个会保留，成为规范的词

（2）近义词

A、意义大同小异，或者意义相同但附属色彩、用法、功能等不同的一组

词，是近义词，也称“相对同义词''或"条件同义词这种词，由于互相之

间存在种种细微差别，应用时不能任意相互替换，若换用，就会发生语义

上的、色彩上的一定变化。狭义的同义词仅指比类，广义的同义词则包括

等义词和近义词

B、现化汉语的近义词非常丰富，学习近义词，扩大自己的词汇量，是人

们学习语言、提高语言运用能力的重要途径。近义词的存在，有其积极的

意义和作用，是词汇学研究的重要对象

C、近义词在语言系统和语言运用中的作用主要有如下几点：

A、帮助人们细致地区别客观事物或思想感情的细微差异，在一组近义词

中选择最恰当的词去指称对象，有助于人们选择最恰当的词来尽可能准确

地表达思想感情

b、有助于避免用词重复。运用一组近义词，可以使表达准确生动而富于

变化c、可以满足人们修辞上的讳饰、婉曲等的需要

d、同义词连用可以加重语气，达到修辞上强调的目的3、同义词的差别

（1）理性意义方面的差别：

A、意义的轻重：即土［程度重］,如“轻视——蔑视”B、范围的大小：即

±［范围大］,