安徽省宣城市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-安徽省宣城市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是A.剥蚀（bō）砧板（zhēn）B.瓮牖（wēng）舟楫（jí）C.羁绊（jī）谄媚（chǎn）D.括号（kuò）痴迷（chī）答案：B解析：B项中“瓮牖”读作wèngyǒu，“舟楫”读作zhōují，均正确。其他选项中，“剥蚀”应读bōshí，“羁绊”读jībàn，“谄媚”读chǎnmèi，“括号”读kuòhào，“痴迷”读chīmí。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他善于察言观色，总是默默忍受同事的排挤。B.这件事实在令人不甚其烦，我决定不再参与。C.这个方案既有理论依据，又有实践价值，堪称不刊之论。D.他说话总是言不由衷，让人难以捉摸。答案：C解析：C项“不刊之论”指不可修改、删改的言论，常用于形容精辟、正确的观点，使用正确。A项“察言观色”是指观察言语脸色，多用于贬义。B项“不甚其烦”意为不太烦，与句意不符。D项“言不由衷”意为说话不是发自内心，与“难以捉摸”重复，逻辑不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他因为生病，所以没有参加考试。B.今天天气很晴朗，没有一丝的阴霾。C.在座谈会上，大家就如何搞好学习展开了热烈地讨论。D.大家要认真分析问题，才能找出症结。答案：D解析：D项语句通顺，逻辑清晰，无语病。A项“因为……所以……”关联词使用不当。B项“没有一丝的阴霾”搭配不当。“阴霾”是抽象名词，不能用“一丝”修饰。C项“热烈地”应改为“热烈地”。(4)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他一边读书，一边还做笔记，所以效率很高。B.那个住在胡同里的人，一定是位老人。C.那些所谓的“专家”、“学者”、“名人”其实都不靠谱。D.我们学习了《论语》《孟子》《大学》《中庸》这些儒家经典。答案：D解析：D项使用书名号正确。A项“一边……一边……”结构前不需要逗号。B项“胡同里”后应加逗号。C项“所谓”后面应用引号，连用多个引号之间应使用顿号分隔。(5)下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是A.这场突如其来的暴雨让原本热闹的广场变得人迹罕至。B.他总是喜怒无常，让人摸不着头脑。C.这部小说描写生动、情节曲折，令人拍案叫绝。D.学习中，我们应勤于积累，善于归纳，方可融会贯通。答案：A解析：A项“人迹罕至”形容人很少到的地方，不能用于形容原本热闹的广场变得冷清，搭配不当。B项“喜怒无常”形容情绪变化大，使用恰当。C项“拍案叫绝”形容非常赞赏，使用得当。D项“融会贯通”指把各方面的知识或道理融合贯穿起来，浑然一体，使用恰当。(6)下列句子中，没有歧义的一项是A.王老师请李老师和我一起去学校。B.爸爸吃饭时，把菜放在桌子上。C.明天，我们一起去图书馆或者去书店。D.他不知道你是不是真的去了那里。答案：C解析：C项“明天，我们一起去图书馆或者去书店”无歧义。A项“李老师和我”可以有两种理解：李老师和“我一起去学校”或“李老师和我”一起去学校。B项“把菜放在桌子上”可能有两种理解：爸爸是放菜的人，或爸爸是吃饭的人。D项“你是不是真的去了那里”表达模糊，可能指行为或动机。(7)下列句子，不属于倒装句的一项是A.汝今何罪之有？B.何以解忧？唯有杜康。C.非独贤者有是心也。D.然而大勇，无畏无惧。答案：D解析：D项“然而大勇，无畏无惧”是正常语序，不属于倒装句。A项“汝今何罪之有”是宾语前置。B项“何以解忧”是宾语前置。C项“非独贤者有是心也”是语气词前置。(8)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.她的笑容如春风拂面，令人陶醉。B.他走起路来，如同一只骄傲的公鸡。C.学习知识就像在建一座高楼。D.心理学上称这个现象为“认知偏差”。答案：D解析：D项未使用比喻修辞，是直接陈述。A项将笑容比作春风。B项将走路姿态比作公鸡。C项将学习知识比作建高楼。(9)下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是A.图穷匕见（穷：穷尽）B.空中楼阁（阁：建筑）C.望文生义（义：意义）D.美轮美奂（轮：高大）答案：B解析：B项“空中楼阁”中的“阁”是指建筑物，解释正确。A项“穷”意为穷尽，“图穷匕见”指图表穷尽，匕首出现。C项“义”意为意义，“望文生义”指仅凭字面意思理解。D项“轮”意为高大，或形容建筑物高大，“美轮美奂”形容建筑物高大华美。(10)下列句子中，没有使用对偶的一项是A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C.星垂平野阔，月涌大江流。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。答案：D解析：D项是比喻句，未使用对偶结构。A项前后结构对称，“路漫漫”对“吾将”，“其修远兮”对“上下而求索”。B项前后句结构对称，“落霞与孤鹜齐飞”对“秋水共长天一色”。C项“星垂平野阔”对“月涌大江流”是前后结构对称。(11)下列句子中，属于被动句的一项是A.君子生非异也，善假于物也。B.仆所以留者，待吾客与俱来。C.此地，即为吾乡也。D.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。答案：A解析：A项“君子生非异也”意思是君子的天赋并非与一般人不同，属于被动句。B项是主动句。C项是判断句。D项是状语后置。(12)下列诗句中，有误的一项是A.五更鼓角声vaend慌，三峡星河影转凉。（杜甫）B.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易）C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢）D.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）答案：A解析：A项“vain”应为“战”，“声vaend慌”是原文“声断惨”或“声断而”（“vain”不是原文）。B项出自《赋得古原草送别》。C项出自《黄鹤楼》。D项出自《望岳》。(13)下列句子中，加点词词类活用现象不同的一项是A.一狼洞其中，洞：名词作动词B.固国不以山溪之险，险：形容词作名词C.治国也，大哉言矣！治：形容词作动词D.皆指为未忠，未忠：形容词作名词答案：C解析：C项“治”是动词，未发生变化。A项“洞”是名词作动词。B项“险”是形容词作名词。D项“未忠”是形容词作名词。(14)选出下列选项中，与“登堂入室”意思相同的一项是A.缘木求鱼B.一针见血C.胜券在握D.渐入佳境答案：D解析：D项“渐入佳境”意指逐渐进入良好的状态，与“登堂入室”有相似含义，表示逐渐深入。A项“缘木求鱼”比喻方向和方法不对，不可能达到目的。B项“一针见血”比喻说话击中要害。C项“胜券在握”意指已经稳操胜券。(15)下列对诗句的理解有误的一项是A.“山光悦鸟性，潭影空人心”表达了自然美景净化心灵的作用。B.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字指颜色，是炼字的典范。C.“欲将轻骑逐，忽闻角声动地来”表现了战争的激烈与紧张。D.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”通过描绘自然景物，展现出凄清的景情。答案：D解析：D项“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描写的是宁静和谐的乡村生活，不是凄清的景情。A项理解正确。B项“绿”字描写了春风的景象，是经典炼字例子。C项描写军队追击敌人，战火正酣，理解正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。答案：（1）该诗的作者是唐代诗人李白。（2）“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法，形象地表现了庐山瀑布的壮观景象。（3）诗歌的主旨是赞美庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发诗人对大自然的向往与热爱。（4）“疑是银河落九天”中的“疑”字表现出诗人惊叹瀑布的气势，仿佛来自银河，突出其宏伟。（5）该诗语言风格是豪放、奔放，富有想象和夸张的色彩。解析：（1）考查学生对作家作品的掌握，李白是唐代著名浪漫主义诗人，以豪放风格著称。（2）考查修辞手法的识别，“三千尺”“九天”为夸张手法，突出瀑布的壮观。（3）考查诗歌主旨与情感表达，诗歌通过描绘瀑布的美景，传达出对自然的赞美与热爱。（4）考查炼字与诗眼，通过“疑”字突出诗人的想象与对瀑布的惊叹。（5）考查语言风格的分析，该诗具有豪放风格，语言华丽、想象丰富。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学，以为儒、墨之术不事于用，故非之。是时，秦用商君之法，秦人富强，诸侯畏惧，而韩最弱。非欲以法治理国，故入秦。秦王见其术，亲信之。李斯，韩人，受业于非，学其术。秦王以非为虑，未用也。李斯恐非之徒而己位危，乃进说。秦王已受李斯，不复召非。非知不为用，乃归，齐王招之，不至。卒死于秦。答案：（1）文中“非之”是指韩非反对儒、墨学说。（2）“秦用商君之法”指的是秦国采纳商鞅的法律制度。（3）“李斯恐非之徒而己位危”这句话的意思是李斯担心韩非的学说传播可能危及他的地位。（4）文中“非知不为用，乃归，齐王招之，不至”说明韩非意识到自己在秦不被重用，于是回到本国，但齐王并未采纳他。解析：（1）“非之”意为反对、批判，指韩非反对儒、墨学说。（2）句中的“商君”即商鞅，战国时期的著名法家，其法术被秦国采用。（3）“非之徒”意为韩非的学说或信徒，李斯担心自己的地位和权力受到威胁，所以进说。（4）文中表明韩非意识到自己在秦难以立足，返回本国，但齐王并未采纳他的主张。（5）该文段讲述了韩非的生平及其学说被李斯所用、最终未被采纳的历史背景，体现了法家思想在战国末期的发展与命运。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个喧嚣的世界里，每个人都在为名利奔波，仿佛生活的目标就是金钱和地位。但如果我们静下心来，仔细观察生活，会发现真正值得我们追求的，其实并不在这些耀眼的标签之上。那些沉默的时刻，那些孤独的思考，那些与自己对话的时光，都是我们生活中重要的组成部分。有一天，我无意中走进了一间小书店，书架上摆满了各类书籍。我慢慢地走着，浏览着那些封面不起眼的书。有一本书吸引了我的目光，书名是《时间的形状》。书的作者在前言中说：“时间是一个谜，它从来不会说话，却一直存在。它是一种力量，一种看不见的牵引力，推动我们不断前行。”我随即买下了这本书，读着读着，我发现它不同寻常。这本书没有华丽的语言，也没有复杂的情节，它只是讲述了人类对时间的探索和理解。我开始理解，为什么有些伟大的人并不追求名气和财富，而是选择在自己热爱的事业上默默耕耘。他们没有大张旗鼓地宣传自己的价值，却在自己的领域里收获了真正的成就。在这样的阅读中，我开始思考：人生的意义到底是什么？也许并非是外在的标准，而是内在的满足。当我们放下对社会认可的执着，去关注内心的需求，我们才能找到真正的方向。生活的价值，不在于我们在世上留下怎样的名号，而在于我们如何活过，是否活得充实、有意义。答案：（1）文章主要讲述的是在嘈杂的世界中，通过阅读一本书《时间的形状》，引发了对人生意义的深入思考。（2）文章中“那些沉默的时刻，那些孤独的思考，那些与自己对话的时光”这句诗意在表达生活中的内在体验与精神追求。（3）《时间的形状》这本书之所以吸引作者，是因为其表达的是对时间的探索与理解，而不是外在的标签或形式。（4）作者通过“真正值得我们追求的，其实并不在这些耀眼的标签之上”表达了对物质追求的反思，强调了内在精神价值的重要性。解析：（1）文章通过描述“喧嚣的世界”与“小书店”形成对比，引出对人生意义的思考，整体围绕“内心追求”展开。（2）“沉默的时刻，孤独的思考，与自己对话的时光”展现了作者对内在世界的关注，对应文中的主题。（3）《时间的形状》重点关注时间这一抽象概念以及人类对它的理解，说明这本书题材独特，具有一定的思考性。（4）作者在文中指出了外在名利并不能代表人生的价值，真正的意义在于自我的满足与成长，这类思考性强的语言体现了其主旨。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人说，中学是青春的起点；有人说，中学是成长的引擎；有人说，中学是梦想的摇篮。你如何理解中学的意义？请写一篇文章，表达你的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：中学，青春的舞台中学是青春的起点，是梦想开启的地方。它不仅仅是一段学习的时间，更是一个塑造人格、积蓄力量、点燃梦想的阶段。我们在这里结交朋友，学习知识，经历成长，挑战自我，每一天都在为自己书写新的篇章。中学像一座无形的舞台，我们是主角。青春的热忱、奋斗的激情、对理想的追求，都在这里得到展现。课堂上，我们认真听讲，积极思考，为未知的知识努力；课外交往中，我们学会了沟通，体会了友情和责任。每一次考试、每一场比赛、每一场辩论，都是我们展示自我、挑战自我的机会，也是青春的注脚。中学更是成长的引擎。随着知识的积累，我们逐渐认识这个世界，也认识了自己。面对难题，我们学会了坚持；面对挫折，我们学会了乐观。每一次坚持都有收获，每一次努力都有回报。这些经历让我们不断进步，不断成长，逐渐成为有思想、有主见、有能力的人。梦想的摇篮，这正是中学给予我的。在课堂上，我们学习了无数知识，这些知识就像是种子，埋在我们心里；在课外活动中，我们尝试探索