新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 3.1 坚持党的领导（2）教学设计 部编版必修3

新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.1坚持党的领导（2）教学设计部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容为部编版高中政治必修3第一单元中国共产党的领导中的3.1坚持党的领导（2）。主要围绕中国共产党在新时代的历史使命和基本路线，引导学生理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，掌握党的领导对国家发展的重要意义，培养学生坚定“四个自信”，增强对党的认同和忠诚。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习，学生能够认同中国共产党的领导地位，理解党的领导与国家发展之间的关系，形成对中国特色社会主义的政治认同；运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，增强科学精神；同时，认识到党的领导与法治建设的关系，树立法治意识，为未来的公民行为奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解中国共产党在新时代的历史使命。具体包括：新时代中国共产党的历史使命是什么，如何实现中华民族伟大复兴的中国梦，以及中国共产党在实现这一使命中的领导作用。

-理解中国特色社会主义事业总体布局。要求学生掌握经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的发展布局，以及这些方面如何相互促进、协调发展。

2.教学难点

-难点在于将党的基本路线与学生的实际生活相结合。学生需要理解党的基本路线是如何指导国家发展的，以及如何在日常生活中践行党的基本路线。

-难点在于理解党的领导与法治建设的关系。学生可能难以理解为什么党的领导是依法执政，以及如何维护党的领导与法治的统一。

-难点在于分析新时代面临的机遇与挑战。学生需要能够从国内外形势出发，分析新时代中国面临的发展机遇和挑战，并理解中国共产党如何应对这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《政治》必修3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如中国共产党领导下的改革开放成就图，以及相关视频资料，以增强学生的学习体验。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，以便播放相关视频和展示图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论党的领导与国家发展关系的问题，并确保教室安静、光线适宜，以利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党领导兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国共产党的领导对我们的生活产生了哪些影响吗？”

展示一些关于中国共产党领导下的伟大成就的图片或视频片段，如新中国成立、改革开放以来的重大事件，让学生初步感受中国共产党领导的历史和现实意义。

简短介绍中国共产党领导的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党领导基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党领导的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国共产党领导的概念，包括其主要组成部分，如党的纲领、路线、方针、政策等。

详细介绍中国共产党的组织结构，包括党的全国代表大会、中央委员会、中央政治局等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过讲解中国共产党领导下的改革开放历程，让学生更好地理解中国共产党领导的实际应用和作用。

3.中国共产党领导案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党领导的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国共产党领导案例进行分析，如抗日战争、改革开放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党领导的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及中国共产党领导是如何在这些事件中发挥关键作用的。

小组讨论：将学生分成小组，讨论中国共产党领导在未来可能面临的挑战和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党领导相关的主题进行深入讨论，如“中国共产党如何引领科技创新”或“中国共产党在乡村振兴中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党领导的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党领导的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国共产党领导在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国共产党领导的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国共产党领导的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生结合自身实际思考中国共产党领导与个人发展的关系。教学资源拓展1.拓展资源

-中国共产党历史资料：收集中国共产党自成立以来的重要历史文献、会议记录、领导人的讲话等，帮助学生深入了解党的历史和发展脉络。

-改革开放成就案例：搜集改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会和生态文明建设等方面的重大成就，以及这些成就背后的政策和措施。

-党的领导制度研究：提供关于党的领导制度、组织原则、决策机制等方面的学术文章和研究报告，帮助学生理解党的领导制度的科学性和优越性。

-党的领导与法治建设：介绍中国共产党领导下的法治建设进程，包括立法、执法、司法、守法等方面的进展和成果。

-党的领导与科技创新：收集中国共产党领导下的科技创新案例，展示科技发展对国家发展的重要作用，以及党的领导如何推动科技创新。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《中国共产党简史》等书籍，了解党的历史和领导地位。

-组织学生观看《改革开放四十年》等纪录片，感受改革开放的伟大历程。

-引导学生关注《人民日报》、《求是》等官方媒体，了解党的最新政策和理论动态。

-建议学生参加学校组织的党史知识竞赛或演讲比赛，提高对党的认识和理解。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观革命纪念馆、访问老党员等，亲身体验党的领导在现实生活中的体现。

-建议学生阅读《习近平谈治国理政》等书籍，了解国家领导人关于党的领导的重要论述。

-组织学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，体会党的群众路线和为人民服务的宗旨。

-引导学生关注国内外时事政治，了解中国共产党在国际事务中的作用和地位。

-建议学生撰写关于党的领导与个人发展的主题文章，提高自身的理论水平和实践能力。

-鼓励学生参加学术研讨会或讲座，与专家学者交流，拓宽视野，深化对党的领导的认识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国共产党简史》节选，重点关注中国共产党领导下的改革开放和现代化建设。

-视频资源：《改革开放四十年》纪录片片段，展示改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会和生态文明建设等方面的成就。

-专题文章：关于新时代中国共产党的历史使命和基本路线的学术文章，帮助学生深入理解党的领导与国家发展之间的关系。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读《中国共产党简史》节选，通过了解党的历史，增强对党的认同和忠诚。

-观看《改革开放四十年》纪录片片段，结合课本所学，思考改革开放对国家发展的影响和意义。

-阅读专题文章，分析新时代中国共产党的历史使命和基本路线，尝试将其与个人发展相结合。

-教师可推荐相关书籍和文章，帮助学生拓展知识面，提高对党的领导的认识。

-学生在阅读和观看过程中如有疑问，可向教师或同学请教，教师应提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，总结学习心得，加深对知识的理解和记忆。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进同学之间的交流与合作。

-布置相关实践作业，如调查问卷、社会观察等，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-新时代中国共产党的历史使命

-中国特色社会主义事业总体布局

-党的基本路线

②关键词：

-中国梦

-伟大复兴

-五位一体

-改革开放

-依法执政

③重点句子：

-“新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

-“新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。”

-“党的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点：在教学中，我会尝试将时事热点与课本知识相结合，让学生更加直观地感受到党的领导与国家发展之间的关系。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，增强课堂的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂概念时，可能过于简单化，导致学生对知识的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依赖考试评价学生的学习成果，需要探索更多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.深化教学内容：在讲解复杂概念时，我会更加注重引导学生思考，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解知识。

3.丰富评价方式：除了考试评价，我还将引入课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多维度评价，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和互评，提高他们的自我反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性。例如，记录学生是否能够积极举手发言，是否能够准确理解并阐述党的领导相关概念。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通技巧、问题解决能力以及对党的领导理解程度的展示。例如，通过小组汇报，评价学生是否能够清晰、有逻辑地表达观点，是否能够有效地与他人协作。

3.随堂测试：设计一些简短的问题，让学生在课后完成，以检验他们对本节课内容的掌握程度。例如，可以出一些选择题或简答题，考察学生对中国共产党领导的历史使命和基本路线的理解。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，如短文