七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物（一）作文教学设计设计 北师大版

七年级语文下册第四单元写作抓住特点介绍动物（一）作文教学设计设计北师大版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：抓住特点介绍动物（一）作文教学设计，涉及北师大版七年级语文下册第四单元的写作训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以动物为题材，引导学生运用已有知识，如观察、想象、语言表达等，提升写作能力。学生需回顾教材中关于动物的相关描述，结合自身生活经验，学会如何抓住动物的特点进行生动、具体的介绍。二、核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，提高对动物特征的感知和描述能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用生动形象的语言进行写作。

3.培养学生的审美情趣，学会从动物身上发现美，表达对生命的尊重。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在写作中运用独特视角和创意表达。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是教会学生如何抓住动物的特点进行介绍。

-通过举例，学生需学会如何从外形、习性、生活环境等角度来描述动物。

-强调运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是引导学生发现动物的特点并准确描述。

-学生在观察和描述动物时，往往难以捕捉到细微之处，难以用恰当的语言表达。

-如何将观察所得转化为生动具体的文字描述，是学生写作中的难点。

-教师需帮助学生克服对动物描述的刻板印象，鼓励他们从不同角度思考。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解动物特点的描述方法，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对动物观察的体验，促进思维碰撞。

3.实践法：布置观察任务，让学生亲自观察动物，增强写作的实证性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物特点。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和写作技能。

3.实物展示：在条件允许的情况下，展示动物标本或模型，增强学生的直观感受。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于野生动物的纪录片片段，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些动物？它们有哪些特点？”

3.学生回答：请几名学生分享他们在视频中的观察和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍动物的特点描述方法，包括外形、习性、生活环境等。

2.举例说明：以教材中的动物为例，展示如何抓住特点进行描述。

3.语言修辞：讲解比喻、拟人等修辞手法在动物描述中的应用。

4.学生互动：引导学生思考如何运用修辞手法使文章更加生动。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习写作：学生根据教师提供的动物素材，进行写作练习。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的写作思路和技巧。

3.教师点评：针对学生的写作练习，进行点评和指导。

4.学生展示：请几名学生展示自己的作品，全班进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与动物特点描述相关的问题，如“如何描述动物的声音？”

2.学生回答：请几名学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个关于动物特点描述的难题，如“如何用一句话概括一只猫的特点？”

2.学生讨论：学生分组讨论，尝试用一句话概括动物的特点。

3.教师引导：教师引导学生在讨论中寻找答案，并总结概括的方法。

4.学生展示：请几名学生展示他们的答案，全班进行评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.话题讨论：教师提出与动物保护相关的话题，如“如何保护濒危动物？”

2.学生分享：学生分享自己的观点和想法，教师进行引导和总结。

3.思考与反思：引导学生思考如何将动物特点描述的能力应用于实际生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入课题。

2.讲授新课：讲解动物特点描述方法，强调重点。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高写作能力。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：提高学生的参与度，培养创新思维。

6.核心素养拓展：培养学生的社会责任感和环保意识。

用时：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养拓展5分钟，总计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察动物，捕捉到动物的外形、习性、行为等特点，这对于培养他们的观察能力具有重要意义。

2.语言表达能力的增强：学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法，能够用更加生动、形象的语言来描述动物，提高了他们的语言表达能力。

3.写作技能的进步：通过实际写作练习，学生能够将观察到的动物特点转化为文字，撰写出具有个性和创意的作文，写作技能得到了显著提升。

4.知识体系的构建：学生对动物学的基础知识有了更深入的了解，如动物的生活习性、分类等，有助于构建起自己的知识体系。

5.创新思维的培养：在师生互动环节中，学生能够从不同角度思考问题，提出独特的观点，创新思维得到了锻炼。

6.审美情趣的提升：学生通过对动物特点的描述，学会了从生活中发现美，提高了自己的审美情趣。

7.社会责任感的增强：在核心素养拓展环节，学生思考如何保护动物，增强了他们的社会责任感。

8.团队合作能力的提升：在小组讨论和写作练习中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队合作能力得到了锻炼。

9.自主学习能力的发展：学生能够根据教师提供的素材，独立完成写作任务，自主学习能力得到了提高。

10.课堂参与度的提高：通过多种教学方法和手段，学生积极参与课堂活动，课堂参与度明显提高。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对动物特点描述方法的理解和应用情况，如提问学生如何运用修辞手法使描述更加生动。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对动物描述的兴趣和积极性。

-测试：进行小测验，如口头描述动物特点或撰写简短作文，评估学生的写作能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作文进行细致的批改，包括语法、修辞和内容等方面。

-点评反馈：在批改作业时，给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励进步：在评价中注重鼓励学生的进步，即使进步微小，也要给予肯定，增强学生的学习动力。

3.形成性评价：

-小组互评：鼓励学生在小组内互相评价作文，培养他们的评价能力和团队协作精神。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的写作过程和结果，提高自我监控能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本单元动物特点描述方法的掌握程度。

-作品展示：组织学生进行作品展示，让学生在展示中接受同伴和教师的评价。八、板书设计①动物特点描述方法

-外形特点：体型、颜色、毛发等

-习性特点：食性、栖息地、繁殖方式等

-行为特点：活动规律、社交行为等

②修辞手法

-比喻：如将猫的眼睛比作绿色的宝石

-拟人：如描述鱼儿在水中欢快地嬉戏

③写作步骤

-观察动物

-思考特点

-选择合适的词汇和句式

-撰写初稿

-修改润色课后作业1.仿写句子：

-原句：小兔子有一身雪白的毛，眼睛像两颗红宝石。

-仿写：小猫的尾巴长而蓬松，毛色如同夜空中的星辰。

2.写作片段：

-描述一只小鸟在树枝上欢快地唱歌，要求运用至少两种修辞手法。

3.创意写作：

-假设你是一只森林中的动物，请以第一人称写一篇日记，记录你的一天。

4.比较分析：

-比较教材中两只不同种类的动物，如猫和狗，分别描述它们的特点和习性。

5.扩展阅读：

-阅读一篇关于野生动物保护的文章，写一篇读后感，表达你的观点和建议。

答案示例：

1.小狗的耳朵竖起，仿佛两只灵敏的雷达，耳朵的颜色在阳光下闪耀着金色。

2.那只小鸟站在树枝上，它的歌声清脆悦耳，如同天籁之音，让人心情愉悦。

3.[日记内容]今天，我作