课程大纲模板终稿（带填写说明）

《课程中文名称》(Titleofthecourse)教学大纲课程计划学时32课程学分2课程编码计划学时构成讲授24学时+实验8学时+上机0学时课外学时要求线上32学时+自主学习32学时先修课编码+名称多门先修课时，按照重要性依次列出，不够加行适用专业开课单位大纲执笔人大纲审核人（教学团队负责人）课程简介限200字以内，作为课程说明公开和上网资料。

说明课程性质（专业必修/专业选修/方向选修）、定位（开设于第几学期，在专业人才培养中承前启后的关系是什么；主要课程目标和课程任务；考核方式。以及课程需要说明的问题：特点，学习方法、评价指标等课程性质与定位说明课程属性；课程在专业课程体系中的定位和作用，课程内容在专业人才培养中的定位和价值课程目标说明课程目标、以及课程目标支撑的毕业要求指标点，课程必须的考核项。注意：1课程目标应该覆盖但是不限于毕业要求指标点。原则上课程目标应该包含所有考核项。2考核项应覆盖毕业要求指标点。考核项应体现课程目标的主要内容。课程目标对应支撑的毕业要求指标点考核点课程目标1：****2.1，3.2考核点1：****考核点2：****课程目标2：****无考核点3：****课程目标2：****无不考核...课程内容与学时分配课程内容学习要求学习途径和建议学时备注课堂讲授讨论课堂实验上机线上MOOC自主学习分章节列出课程计划内容（包括实验内容）说明各部分应该达到的目标要求时数讨论课和课内小组学习或答辩学时数实验学时数上机学时数配合课程的线上学习要求，如完成一定的MOOC课程，或者指定的线上测试等注明教师要求的课外自主学习、作业等建议时间学习途径和建议学时可以根据课程具体情况增减举例：1.绪论1.1机械制造业在国民经济中的地位与作用1.2生产过程和工艺过程1.3基准1.4工件装夹与定位1.5课程学习要求及学习方法，实验一：%%%%认知：理解：掌握：应用：课后作业：课堂测验：1次，重点考查六点定位原理及应用31222...........课程计划学习共32学时20480这部分是规定的学时建议课外学时共64学时3232课程要求学时上面各项累加，学生可以据此估计本课程的工作量说明：认知：要求包括识别和回忆实施性知识和程序性知识，指能从记忆库中找到相关的知识、概念、术语或材料与当前的信息进行比较、确认，能记住并能不加理解的列出、描述这些知识、概念、术语或材料；理解：指能对所学的内容作归纳、分类、解释，总结、类比、推断，能够用所学习概念进行分类、归纳、推理、判断、演绎和一定程度的横向扩展；掌握：指能正确选择方法或者理论，运用所学到的内容解决简单问题，并能进行必要的计算或判断应用：指能将所学的内容抽象或者分解，并找出它们的相互关系和构成；或能计划、设计或者对象进行有改变的重构；或能作评论、总结、估计、预测、评估、论证和答辩。建议学习资料基础学习资料：（教材、自编讲义、MOOC课程或者其它课程学习必须的学习资料）参考资料：参考书、网络资源或者其它对课程学习有帮助的资料；要求：3-5本/项，至少有一个英文资料；理论课程应推荐一项应用相关资料，应用实践课应推荐一项与该工程技术内容相关的科学问题阅读资料）教学设计组织方式说明教学团队对该课程的设计思路和组织实施办法，尤其是能力培养途径和教学改革的方向，帮助学生理解课程目标如何实现和达成可以包括但不限于：课堂教学设计、选择或设计实验项目的目标，随堂测验、教师反馈、课内外各种学习活动的组织设计等鼓励探索和改进教学方法，提倡启发式、讨论式、案例式、任务驱动式教学，突出对学生工程应用能力和创新意识的培养。下面是一个例子，仅供参考:课程教学分课内与课外两部分，课内教学：课堂讲授、研讨课、实验、习题讲解；课外学习：课程作业、大作业、项目学习。具体教学组织方式如下：1.课堂讲授为主，教学网站、蓝墨云为辅，注重上机仿真、项目学习和实验教学。在内容讲授环节，对于简单内容，采用自学与授课相结合的方法，先布置学生课外自学相关内容，在课堂上则提纲挈领地讲解思考问题的脉络，使学生能够领会到方法的实质；对于难以理解的内容，则进行深入讲解，使学生能够容易地掌握；在实践环节，将课堂练习与课后“基于项目”的大作业相结合，每章节内容学习完毕，进行单元练习，并就学习的难点问题组织课堂讨论。在课程的最后，则安排一个基于问题的小组大作业，由小组内的成员协作共同完成。2.实验课组织学生对典型单片机及其接口电路的基本特性、汇编语言软件编程方法进行认知实验；鼓励学生进行单片机系统硬件、软件的设计和仿真分析。购置必要的MCS-51微型计算机仿真开发系统、相关的数字电路芯片和小型实验设备，进行针对实际应用的单片机控制/测试/检测/测量系统硬件电路和软件设计与制作实践。3.采用项目和大作业为载体、任务驱动的教学模式，选择合适的项目构建学习载体，学生分组进行项目式自主设计。考核方式和成绩评定办法说明课程考核成绩的构成、各部分所占的百分比。各部分如何考核课程总评成绩由平时成绩和期末考核成绩构成，其中平时成绩比例**%，期末考核成绩比例**%平时成绩构成：（说明平时成绩如何评价，如果有多项依据，说明比例构成）期末考核说明：说明采用闭卷/开卷或者其它方式。下面是一个例子，仅供参考：本课程考核以评价学生课程目标的达成情况为目的，以各知识点和相关能力的水平为考核内容。考核总成绩中，期末考试成绩占50%，平时考查占50%（含平时作业10%、实验10%、项目学习30%）占50%。其中，平时作业包括：参与研讨的积极性、通过随堂测试所反映的注意力集中度和对新知识的敏感度以及理解与应用能力、课后作业所反映的学习态度和思考问题解决问题的深入程度，大作业，研讨课等。具体要求如下：1.期中实验操作考试通过后，才能参加期末考试。2.结课考试方式：半开卷（允许学生带一张盖学院公章的A4纸，且只能手写相关内容），重点考察知识应用能力。3.实验成绩评定①预习：实验实施前，指导教师根据学生预习报告完成情况和质疑，了解学生是否达到实验实施要求，达到要求后，教师在报告上签字，可以给定预习成绩，学生方可进行实验；没有达到预习要求，本次不能进行实验，再给学生一次实验机会，如第二次仍然没有达到预习要求，本实验需要重修，占总成绩30%。②实验操作：教师根据学生实验操作过程、数据采集情况、实验结果记录等评定学生成绩，并在原始数据上签字，占总成绩30%。③实验结果分析与实验报告撰写：教师根据学生实验数据（结果）的分析情况、报告撰写情况，评定学生成绩，占总成绩40%。4.项目学习成绩由三部分组成：设计报告占20%，系统调试与现场演示占40%、答辩占40%