【教学设计】5年级上册《快乐读书吧》

第第页）快乐读书吧【教学目标】1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。（重点）2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入在故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。（难点）3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设大单元情境，导入新课教师出示童话王国的守护骑士的留言：欢迎小勇士们踏入这充满奇幻色彩的童话王国！在这片被魔法笼罩的土地上，隐藏着一座古老而神秘的迷宫，它是通往王国核心的秘密通道，隐藏着一把古老的钥匙——它是开启童话王国大门的唯一途径。希望小勇士们凭借智慧、勇气与决心通过考验，获得神秘的钥匙！闯过关卡，获得神秘钥匙关卡一：邂逅童话精灵学生分享自己知道的童话人物，同时教师同步出示PPT内容，细数了解过的童话人物。关卡二：揭秘童话大师教师出示PPT，带领学生了解中外著名的童话大师及他们的代表作，也是为了让学生了解更多的童话书籍，推荐他们去读。关卡三：走进《安徒生童话》1.通过视频，了解世界文学童话创始人——安徒生，通过读封面、读目录、读故事三个环节，深入了解《安徒生童话》这本书，激发学生的阅读兴趣。2.阅读思考《拇指姑娘》片段。学生有感情地朗读《拇指姑娘》片段。教师提问：（1）拇指姑娘在鸟儿的背上看到了什么？它们来到了什么地方？（2）哪一个场景触动了你？此时你的头脑里出现了怎样的画面？3.学习小贴士。提问：为了让我们读童话是更有乐趣，我们应该怎么读呢？同学自由交流。把自己当成拇指姑娘，想象：离开寒冷的高空会是什么心情？会怎样说，怎样做？教师小结，点明阅读方法：（1）阅读时发挥想象；（2）把自己当成童话中的主人公。4.根据目录猜内容，制定阅读计划。教师引导：看到这些书，都是厚厚的一本，什么时候才能读完呢？有些同学要么就是因为喜欢就一直不眠不休地看，要么看了几个自己感兴趣的就不再继续往下看了。怎样让自己一直坚持阅读，还要有其他合适的安排呢？预设：做好阅读计划。教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？教师引导：请同学们看老师的提示。（1）这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？（2）你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？你能根据提示回答问题么？把答案和你的同桌交流交流，然后先看看下面的《阅读计划表》。你看懂了什么？这样做的好处是什么？自己的阅读计划该怎么做呢？教师布置任务。恭喜你闯过所有的关卡，赢得了开启童话王国大门的钥匙！妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听了，眼睛忽然一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。”（选自《小学阅读指南》2004年11期）1.“意味深长”的意思是。它的近义词是。2．选择合适的词，填在文中的横线上。改造灵敏观察明亮倾听走遍3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。妈妈给了你；给了你；还给了你。4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？【参考答案】1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长2.明亮观察灵敏倾听走遍改造3.全世界健康的身体一颗爱心4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。5.示例：我是一个知道感恩的孩子。我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种（推维）生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会（洒撒）一把葱花，关火。鳝骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间（至致）极的美味。最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。（选自《新作文(冰心少年文学)》2017年第6期）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。2.理解句子，完成填空。“嗅觉似乎与视觉同时抵达”意思是说。“我”却“低着头绕过巷子，回到家里”是因为。由此可以感受到“我”是一个的孩子。3.画线句子运用了的修辞手法，请你再仿写一句。4.文中的妈妈是怎样想方设法为孩子们增加营养的？5.“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种什么滋味呢？把你的理解写下来。【参考答案