省高校教师岗前培训《高等教育学》题目附答案

省高校教师岗前培训《高等教育学》题目

第一部分单选题（40题）

1、教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是（）

A、招聘

B、续聘

C、解聘

D、辞聘

【答案】：I）

2、美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特

别强调教师专业知识的核心是（）

A、专业知识

B、教学设计的知识

C、教育教学理论知识

I）、教学管理知识

【答案】：B

3、对象性价值表现在（）

A、传递知识、传播文化

B、开启心智、塑造人格

C、完善自身、自我实现

D、创新文化、培养人才

【答案】：B

4、20世纪50年度初期新中国为巩固政权进行了院系调整。将所有的

私立大学收归国有改为（）

A、国有私立大学

B、公立大学

C、国有大学

D、国办大学

【答案】：B

5、马丁・特罗的高等教育大众化理论提出高等教育毛入学率为多少时

称为大众型高等教育发展阶段

A、15%〜50%

B、20%〜55%

C、25%〜60%

D、30%〜65%

【答案】：A

6、以下是中央集权型优点的是（）

A、有利于中央政府统筹全局协调区域不均衡问题提升整体水平

B、社会广泛参与增强了高等教育的市场性和多样性

C、高校（尤其是私立高校）是法人实体办学经费对政府的依赖性低

D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制办学特色鲜

明

【答案】：A

7、课堂教学的核心是（）

A、备课

B、上课

C、课外作业布置与检查

D、辅导答疑

【答案】：B

8、政治对高等教育的反作用不包括（）

A、政治制度决定着高等教育的领导权

B、政治制度决定着受高等教育的权利

C、政治制度制约高等教育的发展

D、政治制度决定高等教育目的和内容

【答案】：C

9、学科制度化的优点看（）

A、使学术体制成为偏见的生产地

B、以服务自己的利益为尚

C、能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方法学训练

D、建立虚假的权威

【答案】：C

10、高校自我评价采用的是什么权力（）

A、行政权力

B、市场权力

C、自治权力

D、教师权利

【答案】：C

11、实用主义的代表人物有（）

A、博克

B、杜威

C、克拉克•克尔

I）、德雷克•博克

【答案】：B

12、在硬件方面基本的逻辑是（）

A、“越发达、越复杂”

B、“现存即合理”

C、“教育受制于社会”

D、“突出差异”

【答案】：A

13、高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生下列不属于

正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是（）

A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念

B、坚持素质教育的方向

C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生

B、有利于集思r益和民主管理

c、决策程序科学决策质量有保证

D、通过董事会成员的多元化促进了社会参与办学

【答案】：A

19、在高校外部教育行政部门的行政化管理的特点不包括（）

A、管理活动一般由专职行政人员承担在学校层面表现最为集中

B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点

C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手

D、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节

【答案】：A

20、“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段在高等

教育阶段又分为三级第一级是（）

A、高等学堂

B、是大学堂

C、通儒院

D、研究生院

【答案】：A

21、对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并

且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感是指（）

A、专业知识

B、专业精神

C、专业信仰

D、专业人格

【答案】：C

22、从事高校某种专业所需要的特定的思想信念与品质是指（30分）

A、专业知识

B、专业精神

C、专业信仰

D、专业人格

【答案】：B

23、下列属于单纯的通识教育课程在整个课程结构中处于最基础的地

位的是（）

A、多学科交叉课程

B、文化素养课程

C、科研项目课程

D、专业课程

【答案】：B

24、知识的生产和应用过程的集中表现在（）

A、大学科研活动

B、教育教学活动

C、学科建设活动

D、教学管理活动

【答案】：A

25、通过控制影响因素主动对研究对象加以处理和干预从而“创造”

出事实以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是（）

A、比较研究法

B、调查研究法

C、文献研究法

D、实验研究法

【答案】：D

26、讨论法是指（）

A、学生在教师的引导下围绕一定的问题经过一定的准备学生以全班或

小组为单位各抒己见通过讨论或辩论活动获得知识、巩固知识发展能

力的一种教学方法

B、在教师指导下学生利用特定的仪器设备进行独立操作以获得直接经

验、培养技能、技巧的一种教学方法

C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题并引导学生积极思考、回

答问题通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方

法

D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习

的方法

【答案】：A

27、在特定情境方面基本逻辑是（）

A、“越发达、越复杂”

B、“现存即合理”

C、“教育受制于社会”

I）、“突出差异”

【答案】：B

28、大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制独立

自主地决定自己的一切事务的权利指的是哪个理念（）

A、学生自治理念

B、教授治校理念

C、管理专业化理念

I）、大学自治理念

【答案】：D

29、依法举办高等学校的政府、组织和个人是指高等学校的（）

A、“举办者”

B、“管理者”

C、“办学者”

D、“引领者”

【答案】：A

30、下列哪项是一切教育最基本的功能

A、高等教育的文化保存、继承功能

B、高等教育的文化传播和交流功能

C、高等教育的文化选择功能

I）、高等教育的文化创新功能

【答案】：A

31、美国第一所真正的州立大学是（）

A、亚历山大大学

B、哈佛大学

C、麻省理工学院

D、弗吉尼亚大学

【答案】：D

32、下列属于多元教育课程的特征的有（）

A、强调知识本身就是目的

B、其核心是理智的培育

C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身

转向知识探究是新课程体系与旧课程体系的主要区别

D、以学生学习为中心的课程结构状态所有的活动都围绕学生的学习展

开它以学习项目为载体生成一种跨学科的探究状态

【答案】：D

33、学科参与治理的组织载体是（）

A、学校学术委员会和学院教授委员会

B、同行评议、基于学科的中介组织

C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力

I）、教育行政部门扮演好自身角色既保障自主办学又保障多元参与

【答案】：B

34、以单个高等院校为研究对象、以服务于该院校实际工作的一种研

究方式是（）

A、实验研究法

B、文献研究法

C、比较研究法

D、院校研究

【答案】：D

35、目前巳经初露端倪的是高等学校的第四种职能是（）

A、改造社会

B、促进国际交流

C、服务社会

D、发展科学

【答案】：B

36、我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的

A、经验演进模式

B、过程模式

C、目标模式

D、实践模式

【答案】：C

37、高等学校学科建设的关键是（）

A、学科体系规划

B、学科方向建设

C、学科梯队建设

I）、学科基地建设

【答案】：C

38、循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的）

A、孔子

B、朱熹

C、孟子

D、荀子

【答案】：B

39、研究的起点是（）

A、问题

B、文献

C、假设

D、计划

【答案】：A

40、从高等教育发展的历史来看大学人特别看重学术研究层面的理念

把哪个理念称为大学的灵魂。

A、学生自治理念

B、教授治校理念

C、学术自由理念

I）、大学自治理念

【答案】：C

第二部分多选题（40题）

1、学科建设的实施是一个复杂的系统工程涉及政府、高校、基层学科

组织等多个层面下列属于政府层面的是（）

A、政策引导与支持

B、建设经费的投入

C、学科建设成效的评估检查

1）、学科的布局和调整

【答案】：ABC

2、高等学校根据设立性质和经费来源进行划分区分为（）

A、公立高校

B、部属高校

C、私立高校

D、市属高校

【答案】：AC

3、教学目标是整个教学活动系统的起点和归宿，它支配调节和控制着

整个教学过程，下列关于教学目标功能的表述正确的是（）

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.聚合功能

【答案】：ABCD

4、布卢姆将教学目标分为（）三个目标领域。

A.认知

B.情感

C.动作技能

I）.实践操作

【答案】：ABC

5、修辞学校由智者派创办教学内容主要是“三艺”包括：（）

A、文法

B、修辞

C、辩证法

D、经济法

【答案】：ABC

6、虚拟演播室的特征包括（）

A.不受时间和空间的限制

B.节省人力、物力和财力

C.增加了人们的想象空间

D.能够随时更改、反复利用

【答案】:ABCD

7、从知识的角度课程可以分为（）

A、普遍知识课程

B、通用课程知识

C、高深学问课程

D、多元教育课程

【答案】：ACD

8、教育法律关系主体包括（）

A.教育行政机关

B.学校及教育机构

C.教师及教育工作者

D.受教育者

【答案】：ABCD

9、政治就是在一定的历史时期政党或国家为实现经济奋斗目标而采取

的政策和活动方式其含义包括（）

A、政治就是阶级斗争

B、政治就是从事国家的经济建设

C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和管理活动

D、政治就是开展思想领域的斗争

【答案】：ABCD

10、“派出培训”模式包括哪些形式（）

A、学历进修

B、学位进修

C、干部外出培训

D、外出挂职锻炼

【答案】：ABCD

11、中国特色世界一流大学和一流学科的评估标准有（）

A.拥有顶尖的学术带头人与高水平的学术团队

B.拥有充足的学术经费与先进的科研设备

C.拥有开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制

1）,拥有卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量

【答案】：ABCD

12、高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容（）

A、权利

B、义务

C、待遇分配

I）、权益保障

【答案】：ABCD

13、道德评价标准可以分为（）

A.直接标准

B.基本标准

C.间接标准

D.根本标准

【答案】:ABI）

14、学生的发展应以知识与技能为（），过程与方法以及情感态

度与价值观都是以知识为（）来实现的。

A.主线

B.过程

C.载体

D.结果

【答案】：AC

15、大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色（）

A、募捐者

B、管理专家

C、政治家

D、协调者

【答案】：ABCD

16、同步教学平台即“将课堂搬到电脑上来”，它的特点包括（）

A.不受学习空间限制

B.签到

C.课堂举手、评论

D.学生可反复观看

【答案】：ABC

17、下列说法属于目标模式的基本内容的是（)

A.学校应该达到哪些教育目标？

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标？

C.怎样才能有效地组织这些教育经验？

D.我们怎样才能确定这些目标正在得以实现？

【答案】：ABCD

18、比较常见的学术失范现象主要有（）

A、抄袭

B、剽窃

C、不良引注

D、虚假署名

【答案】：ABCD

19、教学设计诞生至今产生了几种主要的理论，主要包括（）

A.系统分析教学设计理论

B.精细加工理论

C.成分呈现理论

D.教学设计理论

【答案】：ABC

20、我国高等学校的原则主要有（）

A、讲述思路为主原则

B、专业性与综合性相结合原则

C、增强学生参与原则

D、强化问题意识原则

【答案】：ABCI）

21、就发展机制而言，有预设性发展和生成性两种，下面属于生成性

发展的是（）

A.茅塞顿开

B.豁然开朗

C.怦然心动

I）.浮想联翩

【答案】：ABCD

22、关于高等学校的学术管理阐述正确的有（）

A、管理的主体是“学者”和“学科”

B、运用的是“学者的权力”和“学科的权力”

C、具体表现为教师维护学术自由并处理学术事务的过程学科捍卫学术

自治的过程

1）、源自高等学校的学术属性

【答案】：ABCD

23、关于“科技兴趣小组的全体成员通过集体讨论，写出一篇关于科

学家传记的读书报告，要求情感真挚、文字流畅，字数在2000字左右”

这一教学目标的ABCD要素表述正确的是（）。

A.“学习者”是科技兴趣小组的全体成员

B.“行为”是写出一篇读书报告

C.“条件”是关于科学家传记

D.“标准”是情感真挚、文字流畅，字数在2000字左右

【答案】:ABD

24、《新时代高校教师职业行为十项准则》包括（）

A.坚定政治方向

B.自觉爱国守法

C.传播优秀文化

D.潜心教书育人

【答案】：ABCD

25、以下关于教学的功能说法，正确的是（）

A.教学是促进学生全面发展的基本途径

B.教学是提高学校教育质量的有效途径

C.教学是推动社会发展的重要手段

D.教学是培养教师专业能力提升的主要方式

【答案】：ABC

26、从研究者所使用的专业发展阶段划分标准和研究框架来看教师专

业发展主要有如下几种理论模式（）

A、教学关注阶段论

B、心理发展阶段论

C、职业生涯周期论

D、综合发展阶段论

【答案】：ABCI）

27、智慧学习环境具有的四大特征，分别是（）

A.记录学习过程

B.识别学习情景

C.连接学习社群

D.创设软件环境

【答案】：ABC

28、依据办学主体的性质和构成高等教育办学体制的典型类型有（）

A、欧洲模式

B、美国模式

C、日本模式

D、中国模式

【答案】：ABC

29、在正式确立和公布教育政策之前，需要进行哪几方面论证（）

A.政治方面

B.经济方面

C.社会方面

D.目标方面

【答案】：ABC

30、下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有（）

A、实验法

B、演示法

C、参观法

D、练习法

【答案】：ABC

31、道德是依靠（）所维持的行为规范。

A.社会舆论

B.地理位置

C.传统习惯

D.人们的内心信念

【答案】：ACI）

32、高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有（）

A、纽曼

B、赫钦斯

C、维布伦

D、弗莱克斯纳

【答案】：ABCD

33、培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类

（）