江西省宜春市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-江西省宜春市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)选出下列字音完全正确的一项。A.莘莘（shēnshēn）B.褫夺（chǐduó）C.鞭笞（biāntí）D.刚愎（gāngbì）答案：D解析：A项“莘莘”应读为“shēnshēn”，B项“褫夺”应读为“chǐduó”，C项“鞭笞”应读为“biānchi”，D项“刚愎”读音正确。(2)下列成语使用正确的一项是：A.这个方案虽然新颖，但实施起来却令人生畏，简直是不可思议。B.李老师虽然年事已高，但仍然精神矍铄，是大家的楷模。C.尽管他是初出茅庐的新人，但处事老练，令人刮目相看。D.他总是事必躬亲，自己的事情都不顾，更别说帮别人了。答案：C解析：C项“初出茅庐”比喻刚进入社会工作或刚参加某项工作，多用于年轻人，使用正确。A项“不可思议”多用于事情难以想象或解释，语境不符。B项“精神矍铄”形容老年人精神饱满，与“年事已高”搭配不当。D项“事必躬亲”指事事亲自做，与“自己的事情都不顾”语义重复。(3)下列句子中，有语序不当语病的一项是：A.我们的语文老师是一位经验丰富的教师。B.他对这个问题的探讨，对于提升我们的学习兴趣很有帮助。C.在他的指导下，我们终于明白了这个道理。D.春天临近了，花儿在绽放。答案：B解析：B项“对于”应放在“提升”前，语序不当。正确句子应为“他对这个问题的探讨，对于提升我们的学习兴趣很有帮助。”或者“他对于这个问题的探讨，提升了我们的学习兴趣。”(4)下列句子中，有搭配不当语病的一项是：A.这部小说情节曲折、结构严谨。B.他具备出色的观察力与分析能力。C.群众对政府的批评和建议，我们应当认真听取。D.这次会议开了整整两天，精神特别紧张。答案：D解析：D项“精神”与“紧张”搭配不当。应改为“气氛特别紧张”或“大家精神特别紧张”。(5)下列句子中，有成分残缺语病的一项是：A.学校领导高度重视这次考试。B.学生们在课堂上认真听讲。C.他因工作出色而受到表扬和批评。D.校园安全问题引起社会广泛关注。答案：C解析：C项“受到表扬和批评”成分残缺，应明确表扬或批评的对象，如“他因工作出色而受到表扬，但也受到批评”。(6)下列句子中，结构混乱语病的一项是：A.他一边看报纸，一边听音乐，还一边写作业。B.虽然他很聪明，但是却没有考上理想的大学。C.这篇文章的作者是鲁迅，写于1918年。D.她在公园里看到了一只鸭子，它在湖边游泳。答案：A解析：A项“一边……一边……”结构与“还一边写作业”混杂，结构混乱。应统一句式为“一边……一边……一边……”。(7)以下句子中，表意不明的一项是：A.他今天去学校了，明天可能也去。B.看到这个消息，大家十分震惊。C.张老师是语文老师，他兼任班主任。D.他在屋里等我，后来就离开了。答案：D解析：D项“他”指代不明，可能指张老师或另一个人，导致表意不清。(8)下列句子中，有不合逻辑语病的一项是：A.冬天来了，树叶开始飘落，大地一片银白。B.我们要努力学习，争取考上大学。C.今天天气很好，所以我想去爬山。D.他的成绩好，所以每次都能拿到第一。答案：C解析：C项“今天天气很好”与“我想去爬山”之间缺乏逻辑关系，应改为“今天天气很好，所以我决定去爬山。”(9)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是：A.天上的星星像钻石般闪烁。B.老师讲得妙语连珠，直让人听得如醉如痴。C.月亮像一只银盘挂在夜空。D.这个故事很有趣，但我会让你记住的。答案：B解析：B项“妙语连珠”是对老师说话精彩形象的比喻，适用于语境。“如醉如痴”是比喻，也符合语境。(10)以下句子中，句子衔接最恰当的一项是：A.阳光明媚，鸟语花香，空气质量真好。B.因为天气晴朗，所以大家心情很好。C.快乐的时光总是短暂，转眼就到了。D.他一生都坚持勤奋学习，最终获得了成功。答案：C解析：C项前后句衔接自然，逻辑清晰，语义连贯。A项并列结构错误，B项因果关系不清晰，D项衔接自然但无明显指代对象。(11)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：这段文字的情节安排________，人物形象________。A.层次分明呼之欲出B.先后有序十分生动C.复杂混乱波澜不惊D.有条不紊惟妙惟肖答案：D解析：D项“有条不紊”形容情节安排有序，“惟妙惟肖”形容人物形象生动逼真，最符合语境。(12)下列句子中，标点使用正确的一项是：A.他去过北京、上海、广州、深圳等城市。B.老师说：“我们现在开始上课。”C.春天的季节，万物复苏，充满生机。D.我最喜欢的季节是：春天。答案：B解析：B项引号使用正确，表示直接引语。A项顿号使用规范，正确。C项“春天的季节”不符合常规范畴，D项冒号使用不当。(13)下列句子中，词语使用正确的一项是：A.他总是孤芳自赏，不与人交流。B.这首诗写得情真意切，令人回味无穷。C.尽管他年纪大了，但思维还很活跃。D.此人不务正业，整天游手好闲。答案：B解析：B项“情真意切”多用于情感真挚，使用恰当。A项“孤芳自赏”形容自我欣赏，用词不当。C项“思维活跃”描述正确。D项“游手好闲”指不务正业，使用正确，但不合题干要求。(14)下列句子中，属对偶修辞的一项是：A.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。B.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。C.不以规矩，不能成方圆。D.大漠孤烟直，长河落日圆。答案：D解析：D项“大漠孤烟直，长河落日圆”是对偶句，结构对称，意境协调。A项借代，B项对偶，C项比喻。(15)下列关于文学常识的表述，正确的一项是：A.《聊斋志异》是清代作家蒲松龄的著作，属于小说类。B.《诗经》是战国时期的作品，分为“风”“雅”“颂”三部分。C.《论语》是孔子及其弟子的言论汇编，属于儒家经典。D.苏轼是宋朝著名词人，风格豪放，代表作有《水调歌头》《念奴娇》。答案：C解析：C项表述正确，《论语》为儒家经典，A项“聊斋志异”属于小说类，B项《诗经》是西周时期作品，D项苏轼的词风为豪放派，正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(16)以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项是：A.首联以凤凰台为切入点，渲染盛景变衰，富有历史感。B.颔联通过“吴宫”“晋代”等历史意象，表达诗人对朝代更替的感慨。C.颈联描绘了江山依旧、人事已非的景象，意境开阔，富有哲理。D.尾联中的“浮云能蔽日”象征诗人内心被权贵遮蔽，郁郁不得志。答案：D解析：D项“浮云”象征的是权贵或世俗的干扰，而非直接指内心被遮蔽。尾联表达的是对政治清明的期盼，而非得志的感慨。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《马说》节选韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(17)下列对文中加点词的理解，不正确的一项是：A.祗辱于奴隶人之手：祗：同“只”，仅仅B.骈死于槽枥之间：骈：两两并列C.不以千里称也：称：称为、著称D.策之不以其道：策：鞭策，动词答案：D解析：D项“策”应解释为“用鞭子驱使”，而非“鞭策”，“策”在此为动词。(18)下列句子中，句式与原文相同的一项是：A.无人识得其才能B.食之不能尽其才C.因其无识也，故不识千里马D.马之千里者不常有答案：B解析：B项“食之不能尽其才”与原句“食之不能尽其材”结构相同，均为动宾结构，且宾语补足语句式。(19)翻译下列句子。(1)食马者不知其能千里而食也。(2)是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。答案：(1)饲养马的人不知道它能日行千里，却只按照普通马的食量来喂养它。(2)这匹马，即使有日行千里的能力，却因为食不饱导致体力不足，才能和美德不被人看见。解析：翻译要求准确传达原意，保持句式和文言词语的规范表达。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《沉默的父母》在大多数家庭中，父母往往是沉默的角色。他们不曾言声表达爱意，却用行动默默付出。在成长过程中，孩子或许早已习惯了这种沉默，却也在心底铭记着它。这种沉默，悄然构筑起一座情感的堡垒，成为孩子成长路上最有力的支撑。一个清晨，我看见父亲在院子里默默修剪花草，双手布满老茧。母亲在厨房忙碌，发出轻微的声响。我曾无数次在这样的画面中看到他们的付出，却从未真正理解那种沉默中的深情。直到自己成为一个父母，才明白：有时候，语言不是表达爱的唯一方式，沉默更是一种无声的关怀。小时候，我曾以为沉默代表冷漠，直到后来我才明白，那是另一种形式的爱。父母的沉默，是他们用一生的阅历和朴实的爱去诠释，而不是缺少情感。那些未曾说出口的话，往往是最深沉的爱。(20)本文的主旨是：A.描述父母的日常工作B.倡导父母多与子女沟通C.强调沉默中蕴含的深情D.阐述爱的形式多种多样答案：C解析：C项符合文章主旨，文章通过父母的沉默行为，突出他们深沉的爱。(21)下列对文中情感的分析，正确的一项是：A.开篇写出父母的冷漠B.中间表达对父母沉默的不满C.后半部分用对比手法点明沉默的另一种意义D.文末对父母的沉默表示认同答案：C解析：C项“对比手法”指父母的沉默与孩子之前的误解形成对比，突出主题。(22)下列对文中词语的分析，正确的一项是：A.“默默”重叠使用，表达动作的隐蔽性B.“付诸行动”——“诸”为“之于”的合音C.“情”“感”“深”是近义词D.“构筑”与“筑建”意思相同答案：B解析：B项“付诸行动”中“诸”为“之于”的合音，符合文言兼词的用法。(23)请选出能体现人物形象的一项是：A.父亲的沉默代表了无私的付出B.母亲的忙碌说明她不善表达C.作者讲述自己成为父母后才懂得父母的爱D.作者前后观点一致，始终认为沉默是表示爱的一种方式答案：C解析：C项准确反映了作者成长的过程，体现了人物形象的变化。(24)下列对文章结构的分析，正确的一项是：A.采用时间顺序，讲述了作者的成长经历B.采用首尾呼应的手法，突出了主题C.倒叙结构，先写现在的感悟再写过去D.并列结构，分别讲述了父母和孩子的情感答案：B解析：B项首尾呼应，开头写父母的沉默，结尾表达对沉默的全新理解，结构严谨。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活中，我们常常会遇到“没用”的人。他们看似不为世俗所用，却常常在关键时刻给予我们意想不到的帮助。有人觉得他们高傲，有人觉得他们孤独，有人觉得他们可有可无，但如果你真正走近他们，也许会发现，他们所拥有的“没用”恰恰是最珍贵的。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：没用的光生活中，总有一些人被认为“没用”，他们不似世人追捧的精英，也不像成功者那样耀眼。但是，在我们最需要帮助的时候，他们却往往成为了最坚实的依靠。他们不是以能力、地位来衡量价值的人，而是在无声中给予温暖和力量的默默守望者。我记得有一年冬天，我因考试失利而情绪低落，整日消沉，甚至不愿出门。那时，我家附近的王爷爷是一位热衷于下棋的老者，大家都不太了解他。他从不主动与人交谈，也不记人情冷暖。他只在一个不起眼的长椅上，独自一人下棋，仿佛身边的世界都与他无关。直到某天，我无意中看见他因雨天而浑身湿透，却仍在坚持下棋。那一刻，我突然觉得他并不冷漠，而是把孤独当作一种习惯，把棋局当作心灵的寄托。我想起他曾在我难过时悄悄给我送一句：“失败不是终点，是重新开始的起点。”没有华丽的词藻，却让我豁然开朗。他不是有用的人，至少在世俗眼光中。但正是这种“无用”的坚持，让他成为了我人生中最温柔的那个人。他教会了我如何与孤独相处，也让我明白了“没用”并非失去了价值，而是以另一种方式在默默努力。王爷爷的棋盘上，每一枚棋子都承载着他的内心世界，而他的沉默，则是对这个世界最深的理解。在我们追求成功、渴望被认可的岁月里