2026年福建省福州市闽侯县小升初语文试卷

第1页（共1页）2026年福建省福州市闽侯县小升初语文试卷一、单项选择1．（2分）下列句子加点字注音正确的一项是（）深秋时节，闽侯的橄榄树硕果累累，金黄的果实挂满枝头，勤劳的果农细心地采摘着，不漏掉一颗藏在枝叶缝隙里成熟的果子，脸上洋溢着丰收的喜悦。A．hóulěifèngsú B．hòuléifèngshú C．hòulèiféngshǔ D．hǒuléifèngsóu2．（2分）闽侯乡村研学活动中，同学们记录所见所闻，整理出下列词语笔记。其中书写完全正确的一项是（）A． B． C． D．3．（2分）闽剧是福州地区极具魅力的传统戏曲，唱腔婉转悠扬。小亮同学想用一个成语来形容闽剧唱腔的优美动听，最恰当的一项是（）A．妙笔生花 B．余音绕梁 C．回味无穷 D．巧夺天工4．（2分）在“我为家乡代言”的即兴演讲中，小亮同学的发言里加点词语运用不当的一项是（）A．昙石山的先民们在艰苦的环境中自力更生，创造了灿烂的文化。 B．闽侯的根雕艺术独具匠心，吸引了许多外地游客前来观赏。 C．我们要学习先辈们热血沸腾的精神，坚决维护家乡的荣誉。 D．作为闽侯学子，我们要立志把家乡建设得更加繁荣昌盛。5．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．通过举办“闽侯橄榄节”活动，使更多外地游客了解了家乡的特色产业。 B．昙石山文化遗址是福建文明的摇篮，也是我们闽侯人引以为傲的文化名片。 C．毕业在即，几乎把所有的时间和精力都花在复习上，基本杜绝了不迟到、不早退的现象。 D．为了防止校园足球赛不再发生意外伤害，体育老师在比赛前专门强调了安全注意事项。6．（2分）下列关于六年来阅读的文学作品，表述错误的一项是（）A．《匆匆》的作者是朱自清，文章表达了对时光流逝的惆怅和惋惜。 B．文言文寓言《自相矛盾》，讽刺了说话做事前后抵触、不能自圆其说的现象。 C．《十六年前的回忆》作者是李星华，课文回忆了父亲李大钊被捕、遇害的往事。 D．《马诗》是唐代李贺的诗作，诗人借骏马表达自己只想归隐山林、追求清闲自在的生活。7．（2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．“哎呀，真是美极了，”皇帝高兴地说：“我十二分地满意！” B．时代的进步不得不引发我们的思考：人工智能究竟是人类助手，还是潜在的对手？ C．今天参加剪纸社团活动的同学有：张明、李华、王强、和刘洋。 D．《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》都是朱自清的散文名篇。8．（2分）下列句子中，名言使用不恰当的一项是（）A．“路遥知马力，日久见人心。”相处的时间长了，我们自然就知道她的人品了。 B．老师经常用“读书须用意，一字值千金”教导我们，要想文采出众，就得下苦功夫。 C．书圣王羲之早年跟随卫夫人学书法，后来博采众长，造诣上远胜于他的老师，正所谓“青，取之于蓝，而青于蓝。” D．大自然最大的灾害就是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”，小孩最大的希望就是亲近自然。9．（2分）将下列句子填入语段横线处，顺序最恰当的一项是（）有人说，宽容是一种润滑剂，________；宽容是一种镇静剂，________；宽容是一束阳光，________；宽容是一座桥梁，________。①可消融彼此间的猜疑积雪②可消除人与人之间的摩擦③可将彼此间的心灵沟通④可使人在众多纷扰中恪守平静A．②①③④ B．②④①③ C．③②①④ D．③④①②10．（2分）临近毕业，剪纸兴趣小组的同学剪了三幅作品送给老师们，请欣赏下列这三幅剪纸作品，作品匹配美好寓意完全正确的一项是（）A．桃李满天下鸿雁传书连年有余 B．桃李满天下大展宏图鱼水情深 C．福禄长寿喜上眉梢连年有余 D．福禄长寿喜上眉梢鱼米之香二、按要求填空11．（5分）根据语境，看拼音写词语。闽侯大地钟灵毓秀。这里有（xióngwěi）的旗山，有甘甜的橄榄，更有（yuányuǎnliúcháng）的昙石山文化。作为新时代好少年，我们要热爱这片土地，更要有（bǎizhébùnáo）的勇气，去克服成长路上的（kùnjìng），用心探索未知的（zhēnlǐ），书写闽侯少年的精彩篇章。12．（8分）学校打造毕业诗文展厅，展厅以“侯官少年，文脉传家”为主题，收录课内经典文章，每一句文字都藏着时光、友谊、志向等，请你补全展厅里缺失的诗文内容。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如，被。（2）同窗六载，转眼就要和同学分别了，借诗歌诉说心意：正如诗人王维《送元二使安西》诗中的“，。”是一切尽在酒中的真挚祝福；亦如王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》诗中的“，。”是对友人前景的美好祝愿。（3）在“家乡风物”展区，展板上闽江两岸生机盎然，秀美如画，这方故土牵动无数游子的乡愁。这不禁让我想起王安石《泊船瓜洲》中，抒发游子思乡归乡之情的诗句：“，。”13．（4分）小学六年来，你一定和老师、同学共读了不少课外书吧，请根据推荐语写出课外阅读读物的书名，并为相应的书写推荐语（不少于40字）。书籍名称推荐语（字数不少于40字）《》本书将北欧风、河流、城市等自然、人文景观与童话故事的神奇幻想巧妙地融为一体。让人读来耳目一新，可谓一部“百科全书”式的儿童文学作品。《》提示：自选一本三、阅读与鉴赏14．（6分）毕业前夕，同学们在学校种植园开展思辨课，讨论“适度”与“过量”的生活智慧。请阅读文言文，完成下题。愚人食盐昔①有愚人，至于他家。主人与②食，嫌淡无味。主人闻已，更为益③盐。既④得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚⑤尔⑥，况⑦复⑧多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。（选文出自《百喻经》）注释：①昔：从前②与：给③益：增加④既：已经⑤尚：尚且；⑥尔：这样⑦况：何况⑧复：再、更加⑨空：空口（不就饭菜）⑩患：祸害、坏处（1）“昔有愚人，至于他家。”这里的“他”指的是。A.愚人B.主人C.客人D.卖盐的人（2）联系上下文，下列对文中画横线句子翻译正确的一项是。A.愚人便自己心里想：“菜这么美，是因为有盐。少有这样，何况还要更多呢？”B.主人便自言自语：“菜这么美，是因为有盐。一点点盐，多了也是这么好吗？”C.主人便自己心里想：“你夸我美，是因为给你加了盐。少一点尚且可以，再多一点一样就不好了吧？”D.愚人便自言自语：“菜这么美味，是因为有了盐。加少量盐尚且这样美味，何况再多一些不是更美味了？”（3）读了这则寓言，结合学校种植园中“浇水、施肥要适量”的经验，你认为生活中“东西越多越好”吗？请列举生活中的事情写下你的看法，要求语句通顺、理由合理。15．（13分）六年（3）班全体同学计划前往昙石山遗址博物馆研学，老师提前下发博物馆资料，同时推荐借助官方AI线上导览小程序辅助学习。请阅读非连续文本，完成下题。材料一：博物馆官方服务信息表分类内容详情常规开放时间周二至周日9：00﹣16：30（16：15停止入馆）；周一固定闭馆，法定节假日、博物馆专项活动日除外入馆政策全程免费参观，必须提前在官方微信公众号实名预约，未预约不予放行公共交通市区乘33路、38路公交至昙石站，步行200米可达；暂无直达地铁线路人工讲解收费10人及以内100元/场；10﹣20人（含20人）150元/场；20人以上200元/场，单场时长不少于50分钟免费讲解每日上午10点定时公益讲解，周末增设志愿讲解场次，场次信息以公众号当日通知为准数字化服务馆内配备陶器3D互动操作台、考古知识问答墙；研学可使用小程序AI语音免费导览材料二：展厅结构与陈列介绍博物馆设三大展厅：主展厅、考古遗址厅、临时展厅。主展厅《海风山骨》展线220米，分四大板块：“闽在海中”还原远古地理环境，“向海而生”展示先民渔猎农耕工具，“食在海边”陈列贝丘与炊器标本，“浮海远洋”依托出土文物实证昙石山史前文化与台湾新石器文化同根同源；考古遗址厅完整保留考古发掘的墓葬、陶窑遗迹；临时展厅会定期更换考古主题特展展品。材料三：“小小考古家”研学课程完整研学流程：AI线上预习（小程序观看昙石山考古动画）→实地参观两大核心展厅→数字互动体验→填写纸质研学任务单；互动项目包含陶器3D数字建模、模拟陶器修复，全程禁止触碰、开挖真实考古遗迹。（1）阅读材料一，判断（对的打√，错的打×）①假如法定假日——劳动节在周一，博物馆依旧遵循周一闭馆规则，全天不开放。②27名学生组团聘请讲解员，按照收费标准，一场讲解需要花费200元。③博物馆不收门票，游客无需预约就能直接入馆。④家住市区的游客可以搭乘地铁直达博物馆门口。（2）本次研学，同学们想要同时了解先民饮食文化与闽台文化渊源，应优先参观主展厅哪两个板块。A.闽在海中、向海而生B.食在海边、浮海远洋C.向海而生、食在海边D.闽在海中、浮海远洋（3）“小小考古家”为了获得最佳的研学体验，正确流程（按顺序将下列活动步骤的序号填入括号内）：→→→①填写纸质研学任务单②AI线上预习（观看考古动画）③实地参观两大核心展厅④陶器3D数字建模、模拟陶器修复16．（14分）阅读短文《茉莉花香》，完成下题。茉莉花香我的家乡闽侯，一座浸润着淡淡花香的古城。在这座依山傍水的小城里，昙石山文化遗址见证着岁月的变迁，潺潺闽江流淌着悠悠时光，而最让我念念不忘、心底牵挂的，始终是那一朵朵洁白素雅的茉莉花。它装点了我的童年，成为我心中无可替代的白月光。闽侯的盛夏，从来都是被茉莉花香唤醒的。天色微亮，老街巷便渐渐热闹起来。挑着担子的阿婆穿梭在青石板路上，清亮悠长的叫卖声，穿过家家户户的院墙，回荡在街巷上空。清甜馥郁的花香随风漫开，填满每一处角落，燥热的夏日也瞬间变得温柔惬意。远道而来的游客格外偏爱这玲珑白花，总会买上几串，或别在衣襟，或挂于颈间，伴着幽幽花香漫步游玩，或驻足拍照留影，这段旅途也变得格外难忘。茉莉花身姿小巧，没有光彩夺目的外表，却拥有动人可贵的风骨。它不挑剔生长的土地，无论街边空地还是小院角落，都能扎根生长；纵使烈日炎炎、酷暑难耐，依旧迎着骄阳肆意绽放。比起富丽华贵的牡丹、明艳娇美的玫瑰，茉莉花从不张扬炫耀，以朴素淡然的姿态静静生长。它凭借一缕沁人心脾的幽香，斩获“人间第一香”的美名。这平凡又坚韧的花朵，恰似千千万万朴实的闽侯百姓，平日里低调沉稳，危难之时心怀热忱，默默散发温暖，治愈着身边每一个人。朵朵茉莉，也总能勾起我心底温暖的记忆。我的语文老师，就如同素雅的茉莉花一般温婉动人。平日里她衣着简约朴素，说话柔声细语，待人温和亲切。A：懵懂年少时，是她手把手教我书写优美字句，带我领略文字的魅力；成长路上遭遇挫折、心生沮丧时，也是她耐心开导，给予我鼓励与安慰。老师温柔的笑容，如盛放的茉莉一样暖心，这份师恩如同花香，久久萦绕心间，不曾消散。时光匆匆流转，转眼间，我就要告别朝夕相伴的校园，离开熟悉的闽侯，远赴他乡开启新的求学旅程。B：离别将至，心中满是不舍。街巷里悠悠的叫卖声，我怎会舍得离去？满城的茉莉清香，我怎会轻易淡忘？故乡那段无忧无虑的童年时光，我又怎能不深深眷恋？前路漫漫，奔赴远方，茉莉花永远不会褪色。茉莉花闽侯独有的城市灵魂，承载着我所有的故土记忆与年少温情。往后无论身在何方，这一抹纯白花香都会常驻心底。（1）根据意思从文中找出对应的词语，写下来。①形容色彩鲜艳，引人注目。②形容某种感觉、声音、气味，一直在心里回旋。（2）这篇短文总的结构上采用了的写法；以为线索；将茉莉花与恩师的形象融为一体，这在表现手法上运用了的写法。（3）读一读文章，作者的文字仿佛为我们展开了一幅幅生动的画卷。请你发挥想象，为第2、4自然段文字描绘的画面分别取一个名字。（每空不超过10个字）第2自然段：第4自然段：（4）第③自然段写牡丹“雍容”、玫瑰“娇艳”，这样写的作用是。A.突出表现了牡丹和玫瑰的美丽、高贵。B.在与牡丹、玫瑰的比较中衬托出茉莉花质朴无华、有风骨的特点。C.表达作者对雍容的牡丹、娇艳的玫瑰，质朴的茉莉花的喜爱之情。D.说明闽侯的花种类多、姿态美，正所谓各美其美，美美与共，作者向往美的生活。（5）作者说茉莉花“更美在风骨”，请概括说说茉莉花的风骨有什么特点。（至少写出两点）（6）读一读文中画“”的句子（选A句或B句），体会文章是怎样表达情感的？把你的体会写下来。我选句，体会：四、表达与交流17．（30分）六年小学时光匆匆而过，回首这六年的生活，是不是有那么一件小物件，总能勾起你心底的回忆，常言道“睹物思人，见物忆事”，这件小物件，也许是同学赠予的一枚书签，也许是老师奖励的一枚贴纸，也许是打碎的一个杯子……它或许定格了美好的瞬间，藏着温暖的记忆，也或许藏着曾经的懊悔、难过，记录着成长的教训与感悟。请以《藏在里的记忆》为题，完成一篇作文。习作要求：（1）把题目补充完整（2）请从校园生活或家庭生活中选取素材，做到详略得当。（3）注重细节描写，在叙事中做到真情自然流露。（4）语句通顺，结构完整，文中不得出现真实的校名和人名。

2026年福建省福州市闽侯县小升初语文试卷一、单项选择1．（2分）下列句子加点字注音正确的一项是（）深秋时节，闽侯的橄榄树硕果累累，金黄的果实挂满枝头，勤劳的果农细心地采摘着，不漏掉一颗藏在枝叶缝隙里成熟的果子，脸上洋溢着丰收的喜悦。A．hóulěifèngsú B．hòuléifèngshú C．hòulèiféngshǔ D．hǒuléifèngsóu【解答】“累”读léi时，意思是接连成串；读lěi时，意思是堆积、屡次；读lèi时，意思是疲乏。故“硕果累累”的“累”应读“léi”。“缝”读fèng时，意思是空隙、裂口；读féng时，意思是用针线连缀。故“缝隙”的“缝”应读“fèng”。故选：B。2．（2分）闽侯乡村研学活动中，同学们记录所见所闻，整理出下列词语笔记。其中书写完全正确的一项是（）A． B． C． D．【解答】A．有误，应为“机器”，机器：由零部件组装成、能运转并变换能量或产生有用功的装置；应为“领域”，领域：指一个国家行使主权的全部区域，涵盖陆、海、空，和“领土”语义相近；应为“见微知著”，见微知著：见到事物细微的苗头，就能预判它后续的发展趋势、认清问题的实质，是典型的“以小见大”的智慧表达；B．有误，应为“幼稚”，幼稚：指年纪幼小，用来形容孩童，比如“幼稚园里的幼稚孩童”，属于中性表述，常带怀念的亲切感。引申义：形容人缺乏社会经验、心智不成熟，看问题片面不周全，多带批评的贬义，比如“这个想法太幼稚了”。它还可以用来描述事物处于初级发展阶段，比如“这项技术还处于幼稚阶段”；应为“亲吻”，亲吻：指用嘴唇接触人或物，以此表达亲热、喜爱的情感；C．有误，应为“空虚”，空虚：本义：指物体内部没有实在的东西、不充实，比如“粮仓空虚”，最早出自《管子•八观》的“囷仓空虚”。常用引申义：形容人精神上缺乏目标与寄托，内心空落落的，是一种百无聊赖的消极心态，长期处于这种状态容易产生孤独、无助的感受；应为“奈何”，奈何：表反问，意思和“怎么办”相近，用来表示没有办法，比如成语“无可奈何”，就是形容完全没有办法的状态；应为“焉知非福”，焉知非福：比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事；D．正确。故选：D。3．（2分）闽剧是福州地区极具魅力的传统戏曲，唱腔婉转悠扬。小亮同学想用一个成语来形容闽剧唱腔的优美动听，最恰当的一项是（）A．妙笔生花 B．余音绕梁 C．回味无穷 D．巧夺天工【解答】A．不当，妙笔生花：形容文笔高超，写出的文章精彩动人，用来形容写作，不适合形容唱腔；B．恰当，余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，刚好可以用来形容闽剧唱腔优美动听；C．不当，回味无穷：比喻事后回忆起来仍然很有意味，更多形容感受，不是直接形容声音本身的优美；D．不当，巧夺天工：形容技艺极其精巧，一般用来形容人工制品，不适合形容唱腔。故选：B。4．（2分）在“我为家乡代言”的即兴演讲中，小亮同学的发言里加点词语运用不当的一项是（）A．昙石山的先民们在艰苦的环境中自力更生，创造了灿烂的文化。 B．闽侯的根雕艺术独具匠心，吸引了许多外地游客前来观赏。 C．我们要学习先辈们热血沸腾的精神，坚决维护家乡的荣誉。 D．作为闽侯学子，我们要立志把家乡建设得更加繁荣昌盛。【解答】ABD.恰当。C.不恰当，“热血沸腾”是形容人情绪激动高涨的词语，多用来描述人的状态，不能用来修饰“精神”，此处搭配不当。故选：C。5．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．通过举办“闽侯橄榄节”活动，使更多外地游客了解了家乡的特色产业。 B．昙石山文化遗址是福建文明的摇篮，也是我们闽侯人引以为傲的文化名片。 C．毕业在即，几乎把所有的时间和精力都花在复习上，基本杜绝了不迟到、不早退的现象。 D．为了防止校园足球赛不再发生意外伤害，体育老师在比赛前专门强调了安全注意事项。【解答】A．有语病，成分残缺，“通过……”是介词短语作状语，“使”是谓语，两者同时使用导致句子没有主语，应去掉“通过”或“使”；B．没有语病。C．有语病，成分残缺，缺少主语，未点明是谁花费时间复习，应在“几乎”前加上主语“我”；多重否定不当，“杜绝”与“不”连用表意颠倒，应删去两个“不”；D．有语病，否定不当，“防止”本身带有阻止坏事发生的含义，和“不再”连用造成语义相反，应删去“不再”。故选：B。6．（2分）下列关于六年来阅读的文学作品，表述错误的一项是（）A．《匆匆》的作者是朱自清，文章表达了对时光流逝的惆怅和惋惜。 B．文言文寓言《自相矛盾》，讽刺了说话做事前后抵触、不能自圆其说的现象。 C．《十六年前的回忆》作者是李星华，课文回忆了父亲李大钊被捕、遇害的往事。 D．《马诗》是唐代李贺的诗作，诗人借骏马表达自己只想归隐山林、追求清闲自在的生活。【解答】ABC.正确。D.有误，李贺《马诗》（其五）“何当金络脑，快走踏清秋”，诗人借骏马渴望被赏识、驰骋疆场，抒发渴望建功立业、报国施展抱负的壮志。故选：D。7．（2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．“哎呀，真是美极了，”皇帝高兴地说：“我十二分地满意！” B．时代的进步不得不引发我们的思考：人工智能究竟是人类助手，还是潜在的对手？ C．今天参加剪纸社团活动的同学有：张明、李华、王强、和刘洋。 D．《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》都是朱自清的散文名篇。【解答】A．有误，提示语“皇帝高兴地说”放在两句引语中间，“说”字后面不能用冒号，应改为逗号。B．正确。C．有误，顿号不能和“和”连用，“王强”后面的顿号多余，应当删掉。D．有误，书名号之间不需要再加顿号，应把两个顿号删去。故选：B。8．（2分）下列句子中，名言使用不恰当的一项是（）A．“路遥知马力，日久见人心。”相处的时间长了，我们自然就知道她的人品了。 B．老师经常用“读书须用意，一字值千金”教导我们，要想文采出众，就得下苦功夫。 C．书圣王羲之早年跟随卫夫人学书法，后来博采众长，造诣上远胜于他的老师，正所谓“青，取之于蓝，而青于蓝。” D．大自然最大的灾害就是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”，小孩最大的希望就是亲近自然。【解答】A.恰当，“路遥知马力，日久见人心”指时间久了才能看清人心品性，用来形容相处久了了解人品。B.恰当，“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心下苦功，老师用它教导学生认真学习。C.恰当，“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻学生胜过老师、后人超过前人，用来形容王羲之书法造诣远超老师。D.不恰当，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的核心是劝人及时尽孝，和“自然灾害、亲近自然”的语境无关。故选：D。9．（2分）将下列句子填入语段横线处，顺序最恰当的一项是（）有人说，宽容是一种润滑剂，________；宽容是一种镇静剂，________；宽容是一束阳光，________；宽容是一座桥梁，________。①可消融彼此间的猜疑积雪②可消除人与人之间的摩擦③可将彼此间的心灵沟通④可使人在众多纷扰中恪守平静A．②①③④ B．②④①③ C．③②①④ D．③④①②【解答】润滑剂的作用是减少摩擦，对应②可消除人与人之间的摩擦。镇静剂的作用是让人安稳平静，对应④可使人在众多纷扰中恪守平静。阳光可以融化积雪，对应①可消融彼此间的猜疑积雪。桥梁的功能是搭建通路、连通双方，对应③可将彼此间的心灵沟通。故选：B。10．（2分）临近毕业，剪纸兴趣小组的同学剪了三幅作品送给老师们，请欣赏下列这三幅剪纸作品，作品匹配美好寓意完全正确的一项是（）A．桃李满天下鸿雁传书连年有余 B．桃李满天下大展宏图鱼水情深 C．福禄长寿喜上眉梢连年有余 D．福禄长寿喜上眉梢鱼米之香【解答】第一幅剪纸：外形为寿桃，中间刻有寿字，传统寓意为“福禄长寿”。第二幅剪纸：图案为喜鹊停在梅花枝头，传统寓意为“喜上眉梢”。第三幅剪纸：图案包含莲花和鱼，传统寓意为“连年有余”。故选：C。二、按要求填空11．（5分）根据语境，看拼音写词语。闽侯大地钟灵毓秀。这里有（xióngwěi）雄伟的旗山，有甘甜的橄榄，更有（yuányuǎnliúcháng）源远流长的昙石山文化。作为新时代好少年，我们要热爱这片土地，更要有（bǎizhébùnáo）百折不挠的勇气，去克服成长路上的（kùnjìng）困境，用心探索未知的（zhēnlǐ）真理，书写闽侯少年的精彩篇章。【解答】故答案为：雄伟源远流长百折不挠困境真理12．（8分）学校打造毕业诗文展厅，展厅以“侯官少年，文脉传家”为主题，收录课内经典文章，每一句文字都藏着时光、友谊、志向等，请你补全展厅里缺失的诗文内容。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（2）同窗六载，转眼就要和同学分别了，借诗歌诉说心意：正如诗人王维《送元二使安西》诗中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”是一切尽在酒中的真挚祝福；亦如王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》诗中的“若到江南赶上春，千万和春住。”是对友人前景的美好祝愿。（3）在“家乡风物”展区，展板上闽江两岸生机盎然，秀美如画，这方故土牵动无数游子的乡愁。这不禁让我想起王安石《泊船瓜洲》中，抒发游子思乡归乡之情的诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”【解答】（1）出自朱自清的《匆匆》。（2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》，诗人真诚地劝友人再饮一杯酒，因为友人一旦西行出了阳关，就难以再遇到故旧亲人，表达了诗人对友人的依依惜别之情。“若到江南赶上春，千万和春住”出自宋代王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》，词人在送别友人鲍浩然去浙东时，想象友人如果能在江南赶上春天，一定要留住春天的脚步。（3）“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？故答案为：（1）薄雾初阳蒸融了；（2）劝君更尽一杯酒西出阳关无故人若到江南赶上春千万和春住；（3）春风又绿江南岸明月何时照我还。13．（4分）小学六年来，你一定和老师、同学共读了不少课外书吧，请根据推荐语写出课外阅读读物的书名，并为相应的书写推荐语（不少于40字）。书籍名称推荐语（字数不少于40字）《骑鹅旅行记》本书将北欧风、河流、城市等自然、人文景观与童话故事的神奇幻想巧妙地融为一体。让人读来耳目一新，可谓一部“百科全书”式的儿童文学作品。《西游记》提示：自选一本这本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的历险故事，情节曲折奇妙，塑造了大量性格鲜明的经典形象，能让我们读懂勇敢团结、百折不挠的可贵，非常值得阅读。【解答】《骑鹅旅行记》这本书写北欧瑞典的山川河流、城市风光，把地理人文知识和童话故事结合在一起，是一部百科全书式童话，和推荐语完全对应。需要自主挑选一本课外读物，再撰写不少于40字的推荐语。写推荐语时，先简单概括书中的主要故事情节，再评价这本书的语言或情节特点，最后写出读完这本书带给我们的人生启发，同时保证语句流畅即可。示例：西游记这本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的历险故事，情节曲折奇妙，塑造了大量性格鲜明的经典形象，能让我们读懂勇敢团结、百折不挠的可贵，非常值得阅读。故答案为：骑鹅旅行记西游记这本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的历险故事，情节曲折奇妙，塑造了大量性格鲜明的经典形象，能让我们读懂勇敢团结、百折不挠的可贵，非常值得阅读。三、阅读与鉴赏14．（6分）毕业前夕，同学们在学校种植园开展思辨课，讨论“适度”与“过量”的生活智慧。请阅读文言文，完成下题。愚人食盐昔①有愚人，至于他家。主人与②食，嫌淡无味。主人闻已，更为益③盐。既④得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚⑤尔⑥，况⑦复⑧多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。（选文出自《百喻经》）注释：①昔：从前②与：给③益：增加④既：已经⑤尚：尚且；⑥尔：这样⑦况：何况⑧复：再、更加⑨空：空口（不就饭菜）⑩患：祸害、坏处（1）“昔有愚人，至于他家。”这里的“他”指的是B。A.愚人B.主人C.客人D.卖盐的人（2）联系上下文，下列对文中画横线句子翻译正确的一项是D。A.愚人便自己心里想：“菜这么美，是因为有盐。少有这样，何况还要更多呢？”B.主人便自言自语：“菜这么美，是因为有盐。一点点盐，多了也是这么好吗？”C.主人便自己心里想：“你夸我美，是因为给你加了盐。少一点尚且可以，再多一点一样就不好了吧？”D.愚人便自言自语：“菜这么美味，是因为有了盐。加少量盐尚且这样美味，何况再多一些不是更美味了？”（3）读了这则寓言，结合学校种植园中“浇水、施肥要适量”的经验，你认为生活中“东西越多越好”吗？请列举生活中的事情写下你的看法，要求语句通顺、理由合理。【解答】（1）考查了字词解释。“昔有愚人，至于他家”意思是：从前有个愚人，去到别人的家里。“他家”指主人的家，“他”代指主人。故选：B。（2）考查了句子翻译。“便自念言：‘所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？’”中尚：尚且；尔：这样；况：何况；复：再、更加。句子意思是愚人便自言自语道：“菜之所以鲜美，是因为有盐。加一点点盐尚且这么好吃，再多放一些岂不是更好？”故选：D。（3）考查了拓展延伸。结合寓言《愚人食盐》+种植园“浇水、施肥要适量”，判断东西不是越多越好，核心道理是凡事适度，过犹不及。答题要求：①明确表态；②结合种植园经验；③再举生活实例；④语句通顺、理由清晰。亮明观点：我不认为东西越多越好，做任何事都要把握分寸，适度才是最好。结合题干给出的种植园事例分析：就像种植园养护植物，适量浇水、施肥能给植株提供养分，帮助它茁壮成长；可如果浇水过多，土壤积水会泡烂植物根系；施肥过量，肥料会灼伤幼苗，反而导致花草枯萎。故答案为：（1）B；（2）D；（3）我认为并不是东西越多越好，凡事都要把握适度的分寸。就像种植园里养护植物，适量浇水、施肥能让作物茁壮成长，可水肥过多，就会烂根、烧苗，导致植物枯萎。生活中做饭放盐也是这个道理，少许盐可以提鲜，盐放多了饭菜又苦又咸，还会伤害身体。《愚人食盐》里的愚人不懂过犹不及，一味贪多，最后反而吃苦。这告诉我们，任何事物超过合适的限度，好事就会变成坏事。15．（13分）六年（3）班全体同学计划前往昙石山遗址博物馆研学，老师提前下发博物馆资料，同时推荐借助官方AI线上导览小程序辅助学习。请阅读非连续文本，完成下题。材料一：博物馆官方服务信息表分类内容详情常规开放时间周二至周日9：00﹣16：30（16：15停止入馆）；周一固定闭馆，法定节假日、博物馆专项活动日除外入馆政策全程免费参观，必须提前在官方微信公众号实名预约，未预约不予放行公共交通市区乘33路、38路公交至昙石站，步行200米可达；暂无直达地铁线路人工讲解收费10人及以内100元/场；10﹣20人（含20人）150元/场；20人以上200元/场，单场时长不少于50分钟免费讲解每日上午10点定时公益讲解，周末增设志愿讲解场次，场次信息以公众号当日通知为准数字化服务馆内配备陶器3D互动操作台、考古知识问答墙；研学可使用小程序AI语音免费导览材料二：展厅结构与陈列介绍博物馆设三大展厅：主展厅、考古遗址厅、临时展厅。主展厅《海风山骨》展线220米，分四大板块：“闽在海中”还原远古地理环境，“向海而生”展示先民渔猎农耕工具，“食在海边”陈列贝丘与炊器标本，“浮海远洋”依托出土文物实证昙石山史前文化与台湾新石器文化同根同源；考古遗址厅完整保留考古发掘的墓葬、陶窑遗迹；临时展厅会定期更换考古主题特展展品。材料三：“小小考古家”研学课程完整研学流程：AI线上预习（小程序观看昙石山考古动画）→实地参观两大核心展厅→数字互动体验→填写纸质研学任务单；互动项目包含陶器3D数字建模、模拟陶器修复，全程禁止触碰、开挖真实考古遗迹。（1）阅读材料一，判断（对的打√，错的打×）①假如法定假日——劳动节在周一，博物馆依旧遵循周一闭馆规则，全天不开放。×②27名学生组团聘请讲解员，按照收费标准，一场讲解需要花费200元。√③博物馆不收门票，游客无需预约就能直接入馆。×④家住市区的游客可以搭乘地铁直达博物馆门口。×（2）本次研学，同学们想要同时了解先民饮食文化与闽台文化渊源，应优先参观主展厅哪两个板块B。A.闽在海中、向海而生B.食在海边、浮海远洋C.向海而生、食在海边D.闽在海中、浮海远洋（3）“小小考古家”为了获得最佳的研学体验，正确流程（按顺序将下列活动步骤的序号填入括号内）：②→③→④→①①填写纸质研学任务单②AI线上预习（观看考古动画）③实地参观两大核心展厅④陶器3D数字建模、模拟陶器修复【解答】（1）考查图表（漫画）分析。①错误。根据材料一“常规开放时间”，周一固定闭馆，但法定节假日除外。若劳动节（法定假日）在周一，博物馆不遵循周一闭馆规则。②正确。材料一“人工讲解收费”明确“20人以上200元/场”，27名学生属于“20人以上”，一场讲解花费200元。③错误。材料一“入馆政策”要求“必须提前在官方微信公众号实名预约，未预约不予放行”，并非无需预约。④错误。材料一“公共交通”说明“暂无直达地铁线路”，无法搭乘地铁直达。（2）考查内容理解与概括。材料二主展厅板块中，“食在海边”陈列贝丘与炊器标本，对应先民饮食文化；“浮海远洋”实证昙石山史前文化与台湾新石器文化同根同源，对应闽台文化渊源。故选B。（3）考查内容理解与概括。材料三明确“小小考古家”研学流程为：AI线上预习（小程序观看昙石山考古动画）→实地参观两大核心展厅→数字互动体验→填写纸质研学任务单。其中“数字互动体验”包含“陶器3D数字建模、模拟陶器修复”，因此顺序为②→③→④→①。故答案为：（1）①×；②√；③×；④×；（2）B；（3）②；③；④；①。16．（14分）阅读短文《茉莉花香》，完成下题。茉莉花香我的家乡闽侯，一座浸润着淡淡花香的古城。在这座依山傍水的小城里，昙石山文化遗址见证着岁月的变迁，潺潺闽江流淌着悠悠时光，而最让我念念不忘、心底牵挂的，始终是那一朵朵洁白素雅的茉莉花。它装点了我的童年，成为我心中无可替代的白月光。闽侯的盛夏，从来都是被茉莉花香唤醒的。天色微亮，老街巷便渐渐热闹起来。挑着担子的阿婆穿梭在青石板路上，清亮悠长的叫卖声，穿过家家户户的院墙，回荡在街巷上空。清甜馥郁的花香随风漫开，填满每一处角落，燥热的夏日也瞬间变得温柔惬意。远道而来的游客格外偏爱这玲珑白花，总会买上几串，或别在衣襟，或挂于颈间，伴着幽幽花香漫步游玩，或驻足拍照留影，这段旅途也变得格外难忘。茉莉花身姿小巧，没有光彩夺目的外表，却拥有动人可贵的风骨。它不挑剔生长的土地，无论街边空地还是小院角落，都能扎根生长；纵使烈日炎炎、酷暑难耐，依旧迎着骄阳肆意绽放。比起富丽华贵的牡丹、明艳娇美的玫瑰，茉莉花从不张扬炫耀，以朴素淡然的姿态静静生长。它凭借一缕沁人心脾的幽香，斩获“人间第一香”的美名。这平凡又坚韧的花朵，恰似千千万万朴实的闽侯百姓，平日里低调沉稳，危难之时心怀热忱，默默散发温暖，治愈着身边每一个人。朵朵茉莉，也总能勾起我心底温暖的记忆。我的语文老师，就如同素雅的茉莉花一般温婉动人。平日里她衣着简约朴素，说话柔声细语，待人温和亲切。A：懵懂年少时，是她手把手教我书写优美字句，带我领略文字的魅力；成长路上遭遇挫折、心生沮丧时，也是她耐心开导，给予我鼓励与安慰。老师温柔的笑容，如盛放的茉莉一样暖心，这份师恩如同花香，久久萦绕心间，不曾消散。时光匆匆流转，转眼间，我就要告别朝夕相伴的校园，离开熟悉的闽侯，远赴他乡开启新的求学旅程。B：离别将至，心中满是不舍。街巷里悠悠的叫卖声，我怎会舍得离去？满城的茉莉清香，我怎会轻易淡忘？故乡那段无忧无虑的童年时光，我又怎能不深深眷恋？前路漫漫，奔赴远方，茉莉花永远不会褪色。茉莉花闽侯独有的城市灵魂，承载着我所有的故土记忆与年少温情。往后无论身在何方，这一抹纯白花香都会常驻心底。（1）根据意思从文中找出对应的词语，写下来。①形容色彩鲜艳，引人注目。光彩夺目②形容某种感觉、声音、气味，一直在心里回旋。萦绕（2）这篇短文总的结构上采用了总分总的写法；以茉莉花为线索；将茉莉花与恩师的形象融为一体，这在表现手法上运用了借物喻人的写法。（3）读一读文章，作者的文字仿佛为我们展开了一幅幅生动的画卷。请你发挥想象，为第2、4自然段文字描绘的画面分别取一个名字。（每空不超过10个字）第2自然段：盛夏街巷茉莉飘香第4自然段：茉莉般温柔恩师相伴（4）第③自然段写牡丹“雍容”、玫瑰“娇艳”，这样写的作用是B。A.突出表现了牡丹和玫瑰的美丽、高贵。B.在与牡丹、玫瑰的比较中衬托出茉莉花质朴无华、有风骨的特点。C.表达作者对雍容的牡丹、娇艳的玫瑰，质朴的茉莉花的喜爱之情。D.说明闽侯的花种类多、姿态美，正所谓各美其美，美美与共，作者向往美的生活。（5）作者说茉莉花“更美在风骨”，请概括说说茉莉花的风骨有什么特点。（至少写出两点）（6）读一读文中画“”的句子（选A句或B句），体会文章是怎样表达情感的？把你的体会写下来。我选A句，体会：运用并列句式，罗列老师在学习、受挫时对“我”的陪伴与开导，层层铺叙，细腻写出老师对自己的悉心教诲，饱含对温柔恩师的感激与怀念。【解答】（1）考查词语解释。①结合文章第三自然段写茉莉花“没有光彩夺目的外表”，茉莉花外表清淡，与之相反，“光彩夺目”即形容色彩鲜艳.②结合文章第四自然段写师恩难忘的句子“这份师恩如同花香，久久萦绕心间”，“萦绕”即指气味、感受长久在心底回旋。（2）考查写作手法。开头总写茉莉是心中牵挂；中间分段写街巷茉莉景色、茉莉风骨、茉莉与恩师、离别不舍；结尾总结茉莉承载故乡温情，是总分总结构。全文从头到尾围绕茉莉花、茉莉花香展开写景、抒情、写人，茉莉花是串联全文事物线索。借茉莉花朴素坚韧、默默留香的品格