胎盘早剥课件

胎盘早剥(最新版)ppt课件扬州大学农学专业农业推广学题库扬州大学农学专业农业推广学题库

/扬州大学农学专业农业推广学题库农业推广学复习思考题一、绪论狭义、广义和现代农业推广的主要特征有哪些？狭义的农业推广——以提供“技术指导”为主要特征广义的农业推广——以提供教育农民为主要特征现代的农业推广——以提供信息和咨询服务为主要特征为什么说农业推广学是边缘性综合学科？1、从工作内容来讲，应属于农业科学或自然科学。2、从工作过程和形式来讲，应属于农村社会行为学。3、从农业教育层面来讲，它又属于成人教育的范畴。4、从农业创新的扩散传播规律，应属于传播学。5、从农业推广项目管理层面来讲，它又属于管理学。简述农业推广学含义、农业推广学的研究对象。含义：农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘性科学。研究对象：农民包括三个方面：1、研究如何使农民自愿改变其行为的规律性（包括个人行为、群体行为）2、研究改变农民行为诸因素变化的规律性3、研究有效诱导农民行为变化的方法论（指诱导农民行为改变的方法）简述农业推广的性质、直接功能、间接功能和作用。性质：1、教育性属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农村社会教育。狭义农业推广：一种社会的农业职业技术教育广义农业推广：一种农村经济文化的社会教育现代农业推广：一种农民心理素质和行为改变的社会教育2、实践性不论何种方法，都要以生产力的发展为最终目的，而生产力的发展是离不开具体的实践的。也可以说农业推广是实践性非常强的一门科学。3、综合性即农业推广应具有教育、咨询、管理和服务四位一体的性质直接功能：1、增进农村农民的基本知识2、提高农村农民的生产技术水平3、提高农村农民的生活技能4、改变农村农民的价值观念、态度和行为5、增强农村农民的自我组织和决策能力间接功能：1、促进农业科技成果转化2、提高农业生产与经营效率3、改善农村社区生活环境及生活质量4、维持良好的农业生产条件5、促进农村组织发展6、执行国家的农业计划、方针与政策作用：1、是农业发展机构，科研院所，农业院校与目标团体（农民和农村）之间的连接纽带。2、科技成果转化为现实生产力的桥梁（必须通过农业推广把潜在生产力变为现实的生产力）3、提高促进实现农业现代化的重要措施4、开发农民的智力，改变生产者行为，提高农民科技文化素质的重要途径5、是科研成果的继续和再创新简述农业推广工作的任务。1、推广新技术，新成果，新技能2、推广农民的新经验3、提高农民的科技文化素质4、当好领导的参谋5、提供系列服务如何理解农业推广具有教育、咨询、管理和服务四位一体的性质。首先，农业推广是一种提高农民文化科学技术素质，改变农民的社会心理和行为的教育活动。其次，农业推广是一种提高农民的生产经营水平和提高农产品竞争力的咨询活动。第三，农业推广也是一种使农业科技成果向生产领域转化的管理活动。第四，农业推广还是对农村、农业、农民的服务活动。在推广工作实践中，这四种属性紧密结合，缺一不可。PS：我国首部《农业技术推广法》于1993年正式颁布。英国农业推广之父：南伯广义农业推广的4H教育：手脑身心（hand,head,health,heart）1862年，美国总统林肯颁布《莫里哀法》又称《赠地学院法》二、农业推广框架模型说出农业推广框架模型中的两个子系统名称及特征。农业推广服务系统目标团体系统。农业服务系统是农业推广框架模型中处于诱导农民行为自愿变革的核心部分。目标团体系统在农业推广框架模型中处于十分重要的位置。表现在：1、推广组织机构的沟通干预活动的目标是目标团体系统；2、推广策略和方法的制定要根据目标团体系统而定在推广工作过程中，两个系统内的个体同处于一种关系场中，其行为受到广泛的社会内容的影响，主要包括：1、人际关系，2、组织结构和社会结构，3、社会文化环境。简述农业推广沟通概念农业推广沟通：是指在推广过程中农业推广人员向农民提供信息、了解需要、传授知识、交流感情，最终提高农民的素质与技能，改变农民的态度和行为，并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动。农业推广要素1、沟通主体：发出信息的一方2、沟通客体：信息内容3、沟通渠道：传送农业信息的通道单串型由首先发出信息的人经过一长串的人依次把信息传递给最终的接受者；接受者的反馈信息则以相反的方向依次传递给最初的发信人。饶舌型又叫轮式渠道，即由一个人把信息同时传递给若干人，反馈信息则由此若干人直接传递给最初发出信息的人。集体指导即属于此种类型。扩散型最初由一个人将信息传递给着若干人，再由这些人把信息分别传递给更多的人，使信息接收者越来越多，反馈信息则以相反的方向回流，最终流向最初发出信息的人。即平常所说的“一传十，十传百”。推广工作中，由推广人员首先指导科技示范户，示范户再带动周围一大批农民、就属于此种类型，全通道型指参与沟通的多人互相之间均能有信息交流的机会。例如推广工作中的农民小组讨论会、大学生辩论会等。4、沟通媒介：沟通的信息载体和传播工具口语媒介：通过人与人之间的口、耳相传获取信息。是一种主要的沟通方式。文字媒介：通过阅读报纸、杂志、书籍、信件、板报、墙报、文件、传单、说明、说明书等文字媒介获取科技信息。主要限于文化程度较高的农民。电子媒介：包括广播、电视、电影、手机等。电子媒介远不是农民农业科技传播的主要媒介。农业推广程序首先由推广人员进行农业信息准备，然后将这些信息进行编码．变成农民能够理解的信息传递出去，经—定的途径让农民接受。农民接受；农民在收到信息以后．进行译解，变成自己的意见和采取一定的行为，并将行为结果反馈给推广人员。包括6个阶段：农业信息准备阶段、农业信息编码阶段、农业信息传递阶段、农业信息接受阶段、农业信息译码阶段、农业信息反馈阶段简述农业推广沟通的特点。1、推广人员和农民都是沟通的参与者，两者是平等的。2、在沟通中，推广人员应主动适应农民，而不是农民去适应推广人员。3、双方影响作用和性质是不同。农业推广沟通的认同过程一般要经历哪些阶段？顺应阶段、同化阶段、内化阶段简述农业推广沟通的一般准则维护和提高信息源的信誉信息内容要与推广对象相关信息的组织与处理应做到编码简单、意义明了、逻辑结构合理适当重复信息的关键内容运用比较和对比加强信息反馈改善沟通环境重视沟通网络简述农业推广沟通的基本要领摆正“教”与“学”的相互关系正确处理好与农民的关系采用适当的语言与措辞善于启发农民提出问题善于利用他人的力量注意沟通方法的结合使用和必要的重复如何克服农业推广中的沟通障碍？农业推广人员如何把握农业推广沟通技巧尽快实现与农民的有效沟通？给人留下好的第一印象（朴实，诚恳，勤奋和大方）要做农民的知心朋友与农民沟通之前先“认同”：顺应（要求一方迁就另一方），同化（入乡随俗）了解、利用风俗，为农业推广服务善于发挥非正式组织的作用要让农民对你感兴趣善于利用人们迷信成功者的心理三、推广对象的行为改变简述行为的概念、构成行为的基本要素及行为特点。行为的概念：人在环境影响下所引起的内在生理、心态和心理变化的外在反应称为行为。构成行为的基本要素：? ①行为的主体是人，无论是个人行为还是组织行为，都是由具体的人表现出的功能；? ②行为是在人的意识支配下的活动，这种活动是有目的性、方向性和预见性；? ③行为与一定的客体相联系，作用于一定的对象，所作用的对象是物或是人；? ④行为总要产生一定的结果，其结果与行为的动机、目的有一定的内在联系。人的行为特点：? ①目的性。人们为达到一定的目的，去争取一定的行为。? ②可调节性。人的行为受思维、意志、情感等心理活动的调节。? ③差异性。人的行为受个性心理特征和外部环境的强烈影响，不同民族，不同地域，不同年代的人，同一社区人群中的不同个体间，行为有很大差异。? ④可塑性。人的行为是在社会实践中学到的，受到家族、学术及社会的教育影响，所以一个人的行为会发生不同程度的改变。农民行为：是指农民在其所处的环境的作用之下，为满足生产和生活需要所进行的一切活动，一般把行为分为两大类：1、为社会行为，如：交往行为、采用行为、社会参与行为、生育行为；2、为经济行为，如，投资行为、劳动组织行为、收入分配行为、消费行为、市场行为等。举例说明人的行为产生的基本模式。人的行为产生的直接原因是动机，而促使动机产生的原因是由内在的需要和外来的刺激而引起的。当一个人产生的某种需要尚未得到满足时，就会处于一种紧张不安的心理状态中，若受到外界环境条件的刺激，就会引起寻求满足需要的动机，产生指向某种目标的行为。实现目标后，需要得到满足，紧张不安的心理状态就会消除。这时，又会产生新的需要，从而激起新的动机，产生新的行为……如此周而复始，这就是行为产生的过程。简述农民行为改变的层次、行为改变的难易度。知识层次、态度层次难度：知识→态度→个人→群体简述改变农民行为的途径1、权力：运用权力的作用，迫使他人改变行为2、交换：双方物品或劳务交换，以满足需求3、咨询：一方为了帮助另一方决策而提出的建议或意见4、培训或教育：可以达到公开影响对方知识水平和态度的目的5、操纵：在不让对方知道目的的情况下利用微妙的手段达到自己的目的6、物资供应：为让对方达到某种目的提供必需的物质7、提供服务：帮助对方做一些对方没有能力做的事情8、改变农村社会经济结构简述农民行为改变的动力因素有哪些？农民需要是原动力，市场需求是拉动力，政策导向是推动力。农民需要是农业推广的原动力(内驱力)几乎所有的农民都有发展生产，增加收人，改善生活的愿望。随着传统农业向现代农业，计划经济向市场经济的转变，农民的致富愿望越来越强烈，不断地要求提高物质生活和精神生活的水平。2.市场需求是农业推广的拉动力随着社会主义市场经济的发展，收入的增加，农民有志于参与市场交易，进行商品生产。因此，市场需求拉动着农民行为的改变3.政府政策导向是农业推广的推动力农业生产关系国计民生，政府为了国家和社会的需要，要制定相应政策来发展农业、发展农村，推动着农民行为的改变在上述三个因素中，自身需要是内动力（内因），市场需求、政策导向是外因。外因通过内因起作用。论述需要层次理论和期望激励理论的主要内容及其在农业推广中的应用？需求层次论：应用：在低层次需要获得相对满足之后，才能发展到下一个较高层次的需要。但高层次需要发展后，低层次的需要仍然连续存在，只是其影响力已不再占主导地位了。然而，有一点人们是相同的，那就是当低一级的需要获得相对满足以后，追求高一级的需要便成为继续追求和奋斗的动力。期望激励理论：激励力量(M)＝效价(V)×期望值(E)激励力量是指调动人的积极性，激发内部潜能的大小（M）。效价是指某个人对所要达到的目标效用价值的评价（V）。期望值是一个人对某个目标能够实现可能性大小（概率）的估计（E）。应用：（１）同时提高目标价值和实现目标的可能性，可以提高激励力量．（２）由于不同人对目标价值的评价和实现目标概率的估计不同，同一目标对不同人的激励力量不同。所以，推广人员要根据不同的推广对象运用这些公式。期望理论认为，在同时达到以下三条件时，对人激励力量就大：①当人们认为自己的努力可能产生高度绩效时；②当人们认为高度绩效可能产生某项特定结果时；③当人们认为该项结果对本人具有大的吸引力时。因此，要提高激励力量，就要恰当地确定目标．使人产生心理动力，激发热情，引导行为。一个恰当的目标确定之后，期望值的高低往往取决于个人的兴趣、能力、意志、气质、经验等个人因素。影响农民行为改变的方法有哪些？1、行政命令方式(强迫和强制使用权力)。如：碘盐的推广、除草剂、及计划生育等；可以采用这种方式。农民有能力办到，而且有必要去办，但没有意识到的工作，要改变农民行为达到一个理想的行为模式，需要很长一段时间，为了缩短这一时间，强制手段是最有效的。2、农民自发式是由农民依据自己在生产中的需要，主动寻求新的技术，在此过程中达到改变态度，改变行为的目的。3、建议和咨询方式农民的积极性与专业人员的理性有机地结合起来。这种方法融合了前两种方法的优点，能达到良好的改变行为的效果。4、提高农民的知识水平，改变农民态度，改变农民行为的方法?例如教给农民利用太阳能及积温知识，一些农民就会举一反三地运用温室、大棚育秧、种菜等。再如，推广人员教给农民如何防治病虫害，应首先讲害虫及作物的生命周期，使农民懂得在害虫最脆弱的时候安全用药这样，农民以后再遇到类似问题，就可以根据他的经验，自己分析并解决问题。5、提供物资、资金、技术和服务来引导农民行为定向变化6、通过社会手段来改变农民行为?四、农业创新的采用与扩散简述农业创新和创新传播（扩散）的基本含义农业创新：指农业领域内各方面的新成果（产品和设备），新技术、新知识和新信息的统称。创新传播：是某种创新在某特定的社会系统的成员中，在一定的时间内，一项创新从最初采用者或最初采用地区经由某种沟通渠道而被交流传播而向外传播开，传播给更多的采用者或采用地区，使创新得以普及应用的过程。简述农业创新的主要特性有哪些？1、相对优越性：是指人们认为某项创新被其所取代的原有创新优越的程度。常可用经济获利性表示，但也可用社会方面或其他方面的指标来说明。至于某项创新哪个方面的相对优势最重要，不仅取决于潜在采用者的特征，而且还取决于创新本身的性质。2、一致性：是指人们认为某项创新同现行的价值观念、以往的经验以及潜在采用者的需要相对适应的程度。某项创新的适应程度越高，意味着它对潜在采用者不确定性越小。3、复杂性：是指人们认为某项创新理解和使用起来相对困难的程度。有些创新的实施需要复杂的知识和技术，有些则不然，根据复杂程度可以对创新进行归类。4、可试验性：是指某项创新可以小规模地被试验的程度。采用者倾向于接受已进行了小规模试验的创新，因为直接的大规模采用有很大的不确定性，因而有很大的的风险。5、可观察性：是指某项创新的成果对其他人而言显而易见的程度。在扩散研究中大多数创新都是技术创新。技术通常包括硬件和软件两个方面。一般而言，技术创新的软件成果不那么容易被观察，所以某项创新的软件成分越大，其可观察性就越差，采用率就越低。农业创新采用过程一般分为哪几个阶段？认识阶段、感兴趣阶段、评价阶段、试验阶段、采用阶段。简述采用者的类型、特征及其时间差异规律？“创新先驱者”“早期采用者”，“早期多数”，“后期多数”，“落后者”创新先驱者（2.5%）──具冒险性；一般是文化素质较高，思想开放，有钻研精神的农民，对农业创新技术有渴求心理，率先搞试验，敢于冒险，如农村中“科技示范户”“专业户”，是农业推广的依靠对象早期采用者（13.5%）──有名望的；早期采纳者受过较多年的教育，有较高的社会经济地位，较大灵活性。重感情，富于想象力，较少教条主义色彩，更具有推理能力，更聪明，寻变革抱积极态度，有较大能力克服不确定性和风险性，对科学抱积极态度，热爱科学，听天由命思想较少，有韧性和较大抱负，对职业要求有较高的标准。早期多数（34%）──经深思熟虑的；后期多数（34%）──怀疑的；对农业创新技术持谨慎、观望态度，思想保守，求稳怕乱，有一种从众心理，“随大流”大家干，我就干，“要挣…，要赔…”一般文化素质偏低，是农民中多数。晚期采用者（落后者）16%──传统的；A文化少、见识浅，B无能为力，C、视农业为副业，D、固执守旧，不信科学，E、游手好闲、懒汉。创新采用过程中如何针对不同的情况灵活选用不同的推广方法？1.认识阶段：大众传播是本阶段最常用的方法。应通过广播、电视、报纸、简报、成果示范、展览会、举办报告会和组织参观等方法，尽快地让更多农民知道，加深认识和印象。2.感兴趣阶段：农民发生兴趣信息不一定都来自大众传播，也可能来自其他渠道。成果示范和个别访问是帮助农民增强兴趣的有效方法。3.评价阶段：该阶段以小组讨论效果较好，集中大家的智慧和经验，以增强信心，促使其采用。4.试用阶段：推广机构应鼓励农民做试验以验证原来的试验结果，使该结果更可靠，农民更放心。也要注意使用方法示范，加强对农民试验的指导（巡回指导），避免发生人为试验偏差，降低试验误差。这一阶段很关键。“只许成功，不许失败”（关系到能否进入下一阶段）5.采用阶段：农民决定采用，就要做各种准备：筹集资金、准备物资、学习相关技术、联系产品销路、考察市场规模。应采用方法示范和技术指导和配套服务的主要方法。创新的传播过程一般可分为哪几个阶段？突破阶段紧要阶段跟随阶段随大流阶段如何理解农业创新的周期性？1、阶段性我国农业推广工作者根据上述四个阶段相对应提出了农业推广工作的四个时期。投入阶段——试验示范期：从技术引进试验示范发展阶段——发展期：试验示范到大面积推广成熟阶段——成熟期：大面积普及，规模较大衰退阶段——衰退期：旧创新被新创新逐渐代替；使其逐渐衰退，最终在生产中丧失作用。2、时效性S理论表明一项创新的使用寿命是有限的，它不可能永生不死。因为创新进入衰退期是必然的只不过早晚而已。人们无法阻止它的最终衰退，但是可以延缓其衰退的速度。3、交替性? 一项具体创新的使用寿命有限，它不可能长盛不衰，而新的研究成果又在不断涌现，这就形成了新旧创新的交替现象。根据创新传播的4个阶段提出了相对应的农业推广工作的哪4个时期？农业创新衰退的原因有哪些？如何防止农业创新的过早衰退？原因：无形磨损：自身的优良特性没有失去，但在推广过程中被新的技术所替代。有形磨损：一些新技术的优良我特性在使用中逐渐丧失，如优良品种混杂退化、种性退化或某种优良特性（如抗病性的丧失等）都属于有形磨损。其他磨损：有政策磨损，价格磨损，人为磨损（又叫推广磨损）如何防止：1、尽快果断进行示范，创新引进后，必须尽快果断决策，组织试验示范，选几个专业户、示范户进行示范。2、推广时注意速度不要超过推广人员的承受能力和农民接受的能力3、防止有形磨损，建立繁育体系，提纯复壮，保持产品的优良特性。防止政策磨损，解决好政府官员和推广人员的矛盾，为推广创造良好的政策和价格因素，从而防止价格磨损。影响农业创新扩散的因素主要有哪些？1、经营因素2、农民素质（年龄和文化程度）3、家庭关系（家庭组成、年龄、性别等）4、社会政治因素（价值观、人际关系、政治）五、农业科技成果转化农业科技成果概念，种类及特点？农业科技成果：是指在农村经济范围内，通过一定时间的调查、研究、试验、推广应用，所提出的能够推动技术进步，在理论上有重要学术意义或生产上有实用价值，具有较明显的经济效益、社会效益。并经鉴定或实践证明的创造性的成果。特点：科学性、创造性和实用性种类：基础研究成果，应用研究成果和开发研究（又称发展研究）成果简述无形成果的特点。1、区域适应性在特定生态条件下或形成的科技成果，在相同生态区域应用可能行之有效，而在生态环境相差较大的地区应用则不一定成功。2、效果的不稳定性农业生产在生长发育期间，可能受到偶然的多种不可控因素的影响，技术效果不像封闭系统的工业成果那样稳定。3、不可逆转的时序性植物、动物生产需要严格按时序性发展，不可跳跃或逆转。4、高度分散性农业经营与劳动的分散性，表明成果的推广应用具有分散特点。5、持续性农业科技的技术效果不仅表现在当时或当季，往往具有持续性6、综合性和相关性农业生产受自然环境因素和社会经济条件的影响，又受到生物有机体一自身特点的影响，各项农业科技成果既互相促进，又互相制约。试述农业科技成果转化的含义和要素。含义：当某一农业科研成果通过实验研究达到计划的要求，并通过技术鉴定形成科技成果后，就要通过技术示范、推广等形式，使科技成果尽快在农业生产上普及应用，转化为形成现实的生产力，这一过程称为农业科技成果的转化。要素：转化主体（研究、推广人员和机构）转化客体（被转化的技术成果）转化受体（采用科技成果的单位）简述农业科技成果质量要求、转化形态和转化本质。转化形态：1.物化形态（硬件）：如：种子，疫苗，药品，农机具等2.技术性产品：如：饲管技术，栽培技术，以非物化信息形态存在。推广形式：以技术入股方式，技术承包的方式。3.技巧和技能：只能意会，难于言传，只有传授者亲自传授使用者才能掌握（如看苗诊断）4.服务性知识产品：难以物化和信息化，不能商品化（如土地规划）转化本质：由潜在生产力转变为现实生产力，表现在以下方面：1.是研制者、传播者、应用者结合过程。2.是物技相结合的过程。3.是技术配套过程。4.是与生态环境、生产条件相互结合过程。农业科技成果转化的评价指标有哪些？并写出正确的定义。1、推广度：单项技术的推广程度，某项技术在实际中的分布状况。推广度=实际推广规模/应推广规模×100凡一项农业应用技术成果（硬件）的推广度等于或超过指标20%,则判定该技术成果已推广。凡一项农业管理技术的推广度（软件）等于或超过50%，则判定该项软科学技术已被推广。2、推广率：评价多项农业科技成果的推广程度指标推广率＝已推广农业科技成果数/总成果数×1003、推广指数：综合反映推广技术状况的指标推广指数＝（推广率×推广度）4、产投比：衡量科技成果效益的指标产投比＝科技总产出/科技总投入5、转化率：表现农业科技成果转化的程度，包括转化周期数和转化成果数。a─成果数t──正常转化周期a0──实际转化成果数t0──实际转化周期R=a0t÷at0×100a0、、t0不确定的变量a、t确定的变量a0≤at0≥t如果t0≤t话,说明成果转化没有按正常的周期推广简述农业科技成果转化条件和方式。条件：1、必须依赖市场和生产需要，推广应用科技成果2、必须建立健全农业组织体系，调动科研和推广人员积极性3、必须普及科学知识，搞好技术培训班，提高农民的科学文化素质4、必须增加投入（资金与物资），实行政、技、物三结合5、必须加强农业社会化服务体系建设扩大社会化服务，完善农业科技服务功能6、必须制定有利于科技成果转化的政策和法规方式：1、经营服务方式2、技术承包方式3、技术咨询、技术培训、技术资料等服务方式六、农业推广程序、方式和方法简述农业推广的一般程序及基本程序，如何灵活运用？一般程序：田、点、板、网、包基本程序：试验、示范、推广灵活运用：1．同一自然条件下，由于发达地区和欠发达地区思想观念和经济条件的不同，某项新技术已在发达地区大面积推广开来，而欠发达地区尚未采用。在这种情况下，可以组织农民到发达地区参观，运用示范等各种推广手段直接进行推广。2．农民自身在多年的实践中总结出的行之有效的实用技术、先进经验等，推广部门在及时总结关键技术要点的同时，采用召开现场会等方式大力宣传，不必进行试验、示范就可以在同类地区直接大力推广。3．科研部门在当地自然条件和生产条件下培育的某些新品种等成果，由于在本地进行了多年多点试验和一定面积的示范，在农民中产生了一定的影响。这样的品种一经审定后，就可直接进入推广领域，不必重复试验。4．由于科研单位研究的某项技术就是针对某一地区存在的主要问题进行研究的，当研究成功后，就可以减少中间环节，直接在当地进行大面积推广。5．由于综合组装的技术多数是在当地进行多年摸索的单学科的各项技术或是正在推广应用的技术，实践证明是行之有效，所以组装起来后不必进行试验、示范就可推广，达到增产、增收的目的。6．由于现代科技成果管理上的规定，某项科研成果在取得成果前，必须有一定的示范面积。而这些示范工作多是科研部门和推广部门共同完成的。因此，这样的成果，推广部门不必进行试验就可以在其适应的范围内迅速推广。7．采用的“教、科、推”三结合的协调攻关项目。例如，在推广棉花优化成铃配套调控技术项目中，“教、科、推”统一制定试验研究和示范推广方案，由攻关人员在试验基点进行试验研究后，筛选出最优调控模式并进行示范推广。这样的成果通过鉴定后，即可直接在适宜地区推广。我国农业推广方式有哪些？项目计划方式、技术承包方式、技物结合方式、企业牵动方式、农业开发方式、科技下乡方式简述农业推广方法的概念及分类。概念：农业推广方法是农业推广部门和推广人员为达到推广目标，对推广对象所采取的不同形式的组织措施、教育和服务手段。分类：大众传播法：印刷品媒体（报纸杂志墙报）、试听媒体（广播电视）、静态物象（广告、标语、科技展览）集体指导法：集会、小组讨论、培训班、示范、现场指导个别指导法：农户访问、办公室咨询、信函咨询、电话咨询试述进行农户访问的注意事项、步骤和优缺点。注意事项：①访问要有目的、计划及准备。②选择好访问对象，有代表性。③坚持经常访问。④访问时推广人员要有同情的态度，关心农户问题，并有兴趣和信心帮助解决⑤做好访问记录，尽可能多记、记全，访问后要及时整理⑥访问要有结果，对被访问农户要进行考评。步骤：1、准备工作。2、进行访问。3、解决问题。4、考评工作。优点：①推广人员可以从农户获得直接的原始资料；②与农民建立友谊，保持良好的公共关系；③容易促使农户采取新技术的行动；④有利于选择示范户及各种义务领导人员；⑤有利于增加其他各种推广方法的效果。缺点：①推广人员花费时间和经费较多；②访问的农户相对较少；③有时访问的时间不一定适合农民的方便与需要。成果示范的概念、作用、基本要求和优缺点概念：是指在生产者承包经营的土地（场所）或科技示范园等特定场地中，把经过当地适应性和开发性试验取得成功的某个单项技术成果或综合组装配套技术，严格按照其技术规程要求实施，将其优越性和最终效果尽善尽美的展现出来，作为示范样板，以引起周围生产者的兴趣及采纳激情，并采用适当的方式鼓励、敦促他们效仿的过程。*作用：1、便于分析判断成功的把握性，采纳的欲望容易被激发。2、可有效地说服持有疑虑态度的生产者采纳新技术。基本要求：1．技术要成熟可靠2．示范目标与农民和社会生产目标相一致3．具备成果示范的必需条件4．示范点的选择和布局要合理*优点：1、直观性强，介绍一种新的措施、方法，经验和技术。2、对固执的农民容易做通思想工作。3、双向沟通多。4、容易培养义务领导人才和采用新科技的带头人。*缺点：1、找比较理想的示范户比较难（文化，经济）2、花费时间长，成本高。方法示范的概念、基本要求和优缺点概念：在推广过程中，某种技能在群众面前边讲边操作，并现场指导他们亲自操作，直至掌握其技能要领的推广教学方法。基本要求：1．短时准确2．操作为主讲解为辅3．农民亲自操作*优点：1) 介绍一种新技能给农民，使农民当时就能校仿的一种方法。2) 成本低。*缺点：1) 反复练习，对技术要有绝对把握。2) 要有精练的口才表现3) 只适用于小范围，小规模和短时间中进行。选择科技示范户应具备哪些条件？1、对新成果和技术感兴趣，愿意示范后首先采用。2、有一定的科技素质和农业生产经验。3、有一定的影响力和号召力。4、有一定的经济实力和物质力量。5、有宣传和乐于帮助别人的能力

生命体征观察及护理生命体征观察及护理生命体征观察及护理生命体征观察及护理一、体温体温、脉搏、呼吸、及血压称生命体征，它是人体内在活动的客观反应，是衡量人体状况的科学依据，人的生命体征在健康状况下变化很小，但在患病时，则会发生明显变化，因此人的生命体征的变化表明人的身体健康状况。通过测量体温、脉搏、呼吸及血压，可以为治疗和护理工作提供依据。体温：正常人温度在36—37℃，口腔舌下温度为37℃，（范围在36.3—37.2℃），直肠温度为36.5—37.7℃（比口腔温度高0.3—0.5℃）腋下温度为36.0—37.0℃。生理性变化：正常体温24小时内随新陈代谢的情况而变动，如在运动、进食后体温会稍升高，休息睡眠时体温稍降；清晨3—5时最低，5—7时最高。但升高幅度不大，一般不超过1℃。测量体温的方法1.用物：体温盘内备消毒体温表、放置污体温表的容器、消毒液纱布、放置污纱布的容器、记录单、笔、有秒针的表。2.操作方法：检查体温表有无破损，汞柱是否在35℃以下，备齐用物，携至床边，向老人解释，以取得合作，根据病情选择量体温的方法。（1）、口腔测温法：将口表汞端斜放于舌下，嘱老人闭嘴用鼻呼吸，勿用牙咬体温表，3分钟后取出，用消毒液纱布擦净，检视读后将体温表浸入消毒液容器中。（2）、腋下测温法：先擦干腋下汗液，将体温表汞端放于腋窝深处并紧贴皮肤，嘱老人屈臂过胸夹紧体温表，不能合作者应协助其夹紧上臂。10分钟后取出，用消毒液纱布擦净，检视读数后将体温表浸入消毒液容器中，记录体温值。（3）、直肠测温法：老人取侧卧、仰卧或屈膝仰卧位，露出臀部，用润滑剂润滑肛表汞端，轻轻插入肛门3—4厘米，3分钟后取出，用消毒液纱布擦净肛表，检视读数后将肛表浸入消毒溶液容器内，用卫生纸为老人擦净肛门，整理衣被，协助老人取舒服的卧位，记录体温值。注意事项：在甩体温表时用腕部力量，不能触及他物，以防撞碎；切忌把体温表放在热水中清洗或在沸水中煮，以防爆裂；刚进食或面颊或面部热敷后，应待30分钟后方可测量；坐浴或灌肠者须待30分钟后方可测直肠温度；为婴儿、重老人测量时，应守护在旁；如老人不慎咬碎体温表时，应立即清除口腔内的玻璃碎片屑，以免损伤口腔，再口服蛋清液或牛奶，以延续汞的吸收，病情允许者也可服用膳食纤维丰富的食物，以促进汞的排出。热程度的划分：以口腔温度为标准，低热：37.3℃—38.0℃；中度热：38.1℃—9.0℃；高热：39.1℃—41.0℃；超高热41℃以上。体温异常的护理1.高热老人降温法体温超过39℃称高热。常采用以下护理措施：物理降温法：利用物理原理达到散热目的，体温超过39℃。可用冰袋冷敷头部。体温超过39.5℃，可用乙醇擦浴、温水擦浴或做大动脉冷敷。药物降温法：按医嘱应用解热剂使体温下降。在未明确发热原因时，不要轻易使用退热药，以免改变其原有热型其他临床特征，给诊断和治疗带来困难。2.高热老人的其他护理高热老人应注意多休息，减少能量消耗，有效防止病情恶化；高热老人因唾液减少，口腔黏膜干燥，口腔内食物残渣有利于细菌繁殖易引起溃疡，应在晨起、餐后、睡前协助老人做好口腔护理。高热老人在退热过程中往往大量出汗，应随时擦干汗液，更换衣服和床单。给老人高热量、高蛋白、高维生素易消化的流质或半流质饮食。二、脉搏脉搏：随着心脏节律的收缩和舒张，在浅表动脉上要摸到动脉搏动，简称脉搏。正常脉搏及生理变化：1.脉率：即每分钟脉搏搏动的次数。成人为60—80次/分钟，它可随着年龄、性别、活动和情绪激动时可暂时增快，休息和睡眠时较慢。2.脉律：即脉搏的节律，正常的脉律，脉搏搏动均匀规则，间歇时间相等。测量部位：凡浅表靠近骨骼的大动脉，其次为颞动脉、颈动脉、足背动脉等。测量方法：解释：向老人解释，以取得合作。诊脉前需保持安静，如剧烈活动后休息20分钟后在测。位置；以测桡动脉为例，老人取从位或卧，手臂放于舒适位置，腕部伸展。手法：将食指、中指和无名指的指端轻放在桡动脉上，压力大小以能清楚地触及脉搏为宜，一般情况下测30秒，将所测脉搏数乘以2，即为脉率。异常脉搏、危重老人应测1分钟。注意事项不可用拇指诊脉，因拇指小动脉搏动较强，易与老人的脉搏相混淆；为偏瘫老人测脉应选择健则肢体；测脉搏时发现异常须及时与医生或护士联系。观察。1.脉搏增快：每分钟超过100次为速脉，常见于发热、贫血、心功能不全、休克期及阵发性心动过速等疾病，脉搏级慢，每分钟少于60次为缓脉，常见于颅内压增高，房室传导阻滞等。2.节律异常：脉搏的搏动不规则，间隔时间时长时短，称节律异常。间歇脉是在正常均匀的脉搏中出现一次提前而较弱的脉搏，也称过早搏动。3.强弱异常：细弱及强弱交替出现等现象。三、呼吸呼吸是指肌体在新陈代谢过程中，不断地从外界吸取氧气、排出二氧化碳的过程，即肌体和环境之间的气体交换。正常呼吸及生理变化正常成人呼吸为16—20次/分，频率和深浅可随年龄、性别、活动、情绪等因素的而改变。幼儿比成人快，老人稍慢；同龄女性比男性稍快；活动和情绪激动时增快，休息和睡眠对较慢。四、血压是指血液在血管内流动时对血管有侧压力。当心脏收缩时，血液射入主动脉，此时动脉管壁所受的压称为收缩压；当心脏舒张时，动脉管壁弹性回缩，此时动脉管壁所受的压力称为舒张压。收缩压和舒张压之差称为脉压差。测量方法1.用物：血压计、听诊器、笔、纸。2.测量部位：上肢肱动脉。3.步骤：测量前先检查血压计（即玻璃管是否破裂，水银是否在零位，关紧气门充气，检袖带、胶管有无漏气）。向老人解释，以取得合作。老人取坐位或仰卧位，露出一侧上臂，被测肢体与心脏处于同一水平，即坐位时肱动脉平第四肋软骨，仰卧位时肱动脉平腋中线，伸肘，并稍外展，放平血压计，开启汞槽开关，将袖带气袋中部对着肘窝平整地缠于上臂，松紧以放入一指为宜，袖带下缘应距肘窝2—3厘米。戴听诊器，先触及肱动脉并感觉到搏动，再将胸件音膜置于肱动脉处并稍加压固定，胸件音膜不可塞在袖带下，关闭气门，充气至肱动脉搏动音消失，（此时袖带内压力大于心脏收缩压，血流阻断），再升高2.6—4.0千帕（20—30毫米汞柱），然后以每秒0.5千帕（约4毫米汞柱）的速度放气，使汞柱缓慢下降，双眼平视汞柱所指刻度，当袖带内压力降至与心脏舒张压相等时，血液就能在心脏收缩时通过被压迫的肱动脉，在听诊器中能听闻及每一声搏动音，此时汞柱所指刻度为收缩压读数，随后搏动音逐渐增强，当袖带内压力降至于心脏舒张压相等时，搏动音突然变弱或消失，此时汞柱所指刻度为舒张压读数。测量后，排尽袖带内余气，关闭气门，整理袖带并放入盒内，将血压计盒盖右倾45°，使汞回流槽内,关闭汞槽开关,平稳放置.以分数式记录,即收缩压/舒张压,口述时应先读收缩压,后读舒张压.注意事项:测量前让老人休息片刻；卷衣袖,露上臂，必要时脱袖；袖带松紧要适度，过松会使血压偏高，过紧会使血压偏低；血压计应平放，不能倒置；对偏瘫老人，应在健侧手臂上测量。正常血压的范围正常成人安静时，收缩压为12.0—18.6千帕（90—140毫米汞柱），舒张压为8.0—12.0千帕（60—90毫米汞柱），脉压差为4.0—5.3千帕（30—40毫米汞柱）。生理变化年龄和性别：血压随年龄的增长而增长，中年以前，女性血压略低于男性，中年以后差别小。昼夜变化：一般在傍晚时血压高于清晨，过度劳累或睡眠不佳时血压稍增高。环境：在寒冷环境中血压可上升，高温环境中血压可略下降。精神状态：紧张、恐惧、兴奋及疼痛可引起精神状态的改变，导致收缩压升高，舒张压一般无变化。劳动、饮食、吸烟和饮酒也可影响血压值。

彼得德鲁克之思想彼得德鲁克之思想

/彼得德鲁克之思想作为“现代管理之父”，德鲁克的思想几乎涉及了管理学的方方面面，现在我们熟知的许多管理理论的概念都是他最先提出来的，如营销、目标管理和知识工作者等。菲利浦·科特勒说：“如果人们说我是营销管理之父，那么德鲁克就是营销管理的祖父。”他相信管理学应该是一门综合的人文学科，而不是一些细分学科的组合。克莱尔蒙特研究生院也遵从了他的管理哲学，在这里的学生不仅要学习经济和管理，而且要学习历史、社会学、法律和自然科学。彼得·德鲁克的管理思想1．自我管理的思想。彼得德鲁克的自我管理对象是时间，他将个人的时间利用率视作是工作效能高低的标准。他提出四个有名的问题并作出解答：A.我的长处何在？知道自己长处的方法就是“反馈分析法”，当你准备干事情的时候，先把预期的成果记录下来，然后每过一段时间，把实际成果和预期成果做对比，再修正自己干事情的手段。在不断的反馈中你赶事情的效能会大幅度地提高。B．我的做事方式如何？因为每个人的特长不同，所以找出最合适自己的做事方式，是非常重要的。彼得德鲁克的结论努力改进自己的做事方式，对自己不适合的工作，就尽量避免。C．我的价值是什么？在彼得德鲁克眼中“人”是最核心的价值标准，有些事情虽然适合于自己的长处但跟自己的价值相互冲突，这时候应选择以自己的价值为首要考虑方向D．我适合做什么？彼得德鲁克不相信什么职业生涯规划，他认为重要的是“认识自己”，也就是了解自己的价值观和做事方式，以及自己的长处，那就能知道自己合适做什么。而知道自己合适做什么，“就算是普通人——工作努力但能力平凡，也能有杰出的效绩。2．企业管理的思想。彼得德鲁克的企业管理思想是目标理论，目标理论的核心是对企业自身的明确定位，和对企业经营活动的不断改善。在问到什么是企业时，绝大多数人会认为“企业是以盈利为目的的组织”，但彼得德鲁克不这样认为，他认为企业的获取利益只是企业活动所衍生的一个观点，并且这个观点跟“企业的功能、企业的目的与管理企业的工作督不相干”，这个观点跟事实毫不相干，而且是一个有害的观点。在欧美地区，许多对社会造成极大伤害的公共政策，大多数是因为主政者误解工商企业的本质、功能与目的所造成的。企业获取的是最低获利率，而非“利润最大化”。彼得德鲁克认为企业的使命和目的是“创造顾客”和“满足顾客”，企业的基本功能有：营销和创新。在谈到企业的管理思想时，彼得德鲁克提出了两个有名的问题并作出解答：A．我们的事业是什么？企业的管理高层很少思考这个问题所以经常导致企业的失败，而卓越的企业却经常明确而且刻意地问自己这个问题。这个问题的出发点是从顾客的现实、处境、行为、期望与价值开始的；第一，管理高层必须首先认真思考“谁是顾客？”，“顾客在哪里？”，“顾客购买什么东西？”，也就是说管理者必须以市场、市场的潜在需求和市场的趋势为出发点考虑公司的发展，并思考未来10年间社会的各种变动因素是否会影响到顾客的变化。而且管理者还必须一贯地从顾客那里得到对购买产品或服务的认识的反馈，以知道顾客还有那些需求还没有获得满足。B．我们的事业未来将变成什么？管理者必须考虑到企业在未来的发展，除了考虑企业的外部因素：社会、经济、市场的因素外，还要注重企业内部的因素：创新。管理者在思考这些问题的时候以严肃的态度，有系统地回答这些问题。同时管理者要学会舍割过去，为昨日的事情困扰和辩解，会使管理者的经理耗尽，使管理者没有时间、精力和资源发掘眼前的机会，更谈不上创新。管理者在回答以上的问题后，就必须为企业指定计划目标，目标是企业的“基本策略”，彼得德鲁克认为目标的本质是承诺，目标不是命令，也不是企业的发展方向，目标本身不能决定未来，目标只是管理者“借以动员一个企业的资源与动力，来创造未来的手段”。是企业的目标必须在八个主要范围内制定：营销、创新、人的组织、财务资源、有形资源、生产力、社会责任、利润需求。还有目标要符合以下的标准：a。目标必须是“可实际操作”的；b。目标必须具备“集中”资源和努力的能力；c。目标必须是“多重的”，而非单一的；d。企业的每一个领域均需要制定目标，也就是说企业的目标必须细化和量化。

人力资源劳动关系专员人力资源劳动关系专员

/人力资源劳动关系专员人力资源部岗位信息

岗位名称

劳动关系专员

岗位编号

所属部门

人力资源部

岗位等级

直接上级

人力资源总监

薪酬类型

直接下级

分析日期

职责概述

负责公司员工关系统筹管理工作，包含但不限于企业文化建设、员工沟通、满意度调查、劳资纠纷处理、试用期管理、突发事件处理及其他工作

工作职责

1.公司《员工手册》的撰写，报领导审批通过后下发执行，并定期更新2.组织开展员工满意度调查，分析、反馈调查结果3.对员工进行职业发展辅导，使员工保持良好的职业心态？？？？4.参与公司企业文化建设工作，营造符合企业文化的工作环境和氛围5.处理员工冲突，解决员工投诉和劳动纠纷6.公司内部沟通渠道的建立，对员工的问题进行咨询解答7.编制各类人事统计报表，及时更新维护员工人事信息系统8.公司员工档案的归档与管理9.公司员工活动的组织与实施10.员工的试用期管理和转正管理11.公司会议的组织及准备工作12.根据公司差旅制度规定，安排商务出差的各项预定工作13.领导安排的其他工作

任职资格

教育水平

本科及以上学历，人力资源管理、法学等相关专业

工作经验

2年以上劳动关系管理工作经验

专业知识

熟悉劳动法律法规了解公司人力资源管理的各项规章制度熟悉《劳动法》和《劳动合同法》

技能技巧

沟通协调能力-能准确清晰地表达思想和感情，主动与他人交流，积极主动地协调各类资源，从而有效促进沟通理解及迅速地适应和控制环境变化问题解决能力-在遇到困难和问题时，能从实际情况出发对问题进行准确的分析和判断，抓住重点并把握问题的方向性和全局性，通过多种途径和方式将矛盾和问题化解学习能力-能快速理解并接受新事物、新观念，善于运用学习策略去获取、加工和利用信息，并用于分析和解决问题

C语言试题及答案C语言试题及答案

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C语言试题及答案大学C语言考试题库第1章C语言概述习题1.单项选择题(1) C语言是在B语言的基础上产生的。A.AB.BC.DD.E(2) 在C语言中，每个语句必须以D结束。A.回车符B.冒号C.逗号D.分号(3) 标识符和关键字间，要用C隔开。A.回车符B.冒号C.空格D.分号(4) 用C语言编写的源文件经过编译，若没有产生编译错误，则系统将(B)。A.生成可执行目标文件B.生成目标文件C.输出运行结果D.自动保存源文件(5) 下列说法中正确的是(B)。A.由于C源程序是高级语言程序，因此一定要在TC软件中输入B.由C源程序是字符流组成，因此可以作为文本文件在任何文本编辑的软件中输入C.由于C程序是高级语言程序，因此输入后即可执行D.由于C程序是高级语言程序，因此它由命令组成(6) 下列说法中正确的是(A)。A.C语言程序由主函数和0个或多个函数组成 B.C语言程序由主程序和子程序组成C.C语言程序由子程序组成 D.C语言程序由过程组成(7) 下列说法中错误的是(D)。A.主函数可以分为两个部分：主函数说明部分和主函数体B.主函数可以调用任何非主函数的其他函数C.任何非主函数可以调用其他任何非主函数D.程序可以从任何非主函数开始执行2.填空题(1) C语言只有32个关键字和9种控制语句。(2) C语言是一种“中级语言”，既具有高级语言的特点又具有低级语言的特点；既适合于开发系统软件又适合于编写应用程序。(3) 每个源程序有且只有一个主函数，系统总是从该函数开始执行C语言程序。(4) 在C语言程序中允许出现的字符集是ASCII码字符集。(5)C语言的程序中有特殊含义的英语单词称为保留字。(6)C语言标识符的长度是前8位有效。(7) C语言中，标识符的定义规则是以字母或下划线为开头。(8) C语言程序的注释可以出现在程序中的任何地方，它总是以/*符号作为开始标记，以*/符号作为结束标记。第2章数据类型运算符和表达式习题1.单项选择题(1) 以下选项中，正确的C语言整型常量是D。A.32LB.510000C.-1.00D.567(2) 以下选项中，D是不正确的C语言字符型常量。A.'a'B.'\x41'C.'\101'D."a"(3) 在C语言中，字符型数据在计算机内存中，以字符的C形式存储。A.原码B.反码C.ASCII码D.BCD码(4) 字符串的结束标志是C。A.0B.'0'C.'\0'D."0"(5) 算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按从高到低依次为B。A.算术运算、赋值运算、关系运算B.算术运算、关系运算、赋值运算C.关系运算、赋值运算、算术运算D.关系运算、算术运算、赋值运算(6) 逻辑运算符中，运算优先级按从高到低依次为D。A.&&，!，||B.||，&&，!C.&&，||，!D.!，&&，||(7) 表达式!x||a==b等效于D。A.!((x||a)==b)B.!(x||y)==bC.!(x||(a==b))D.(!x)||(a==b)(8) 设整型变量m,n,a,b,c,d均为1，执行(m=a>b)&&(n=c>d)后,m,n的值是A。A.0，0B.0，1C.1，0D.1，1(9) intb=0，x=1；执行语句if(x++)b=x+1;后，x，b的值依次为A。A.2，3B.2，0C.3，0D.3，2(10)设有语句inta=3；，则执行了语句a+=a-=a*=a;后，变量a的值是B。A.3B.0C.9D.-12(11) 在以下一组运算符中，优先级最低的运算符是D。A.*B.!=C.+D.=(12) 设整型变量i值为2，表达式(++i)+(++i)+(++i)的结果是B。A.6B.12C.15D.表达式出错(13) 若已定义x和y为double类型，则表达式x=1，y=x+3/2的值是C。A.1B.2C.2.0D.2.5(14) sizeof(double)的结果值是A。A.8B.4C.2D.出错(15) 设a=1，b=2，c=3，d=4，则表达式：a<b?a:c<d?a:d的结果为D。A.4B.3C.2D.1(16) 设a为整型变量，不能正确表达数学关系：10<a<15的C语言表达式是A。A.10<a<15B.a==11||a==12||a==13||a==14C.a>10&&a<15D.!(a<=10)&&!(a>=15)(17) 设f是实型变量，下列表达式中不是逗号表达式的是D。A.f=3.2,1.0B.f>0,f<10C.f=2.0,f>0D.f=(3.2,1.0)(18) 设ch是char型变量，其值为'A'，则下面表达式的值是B。ch=(ch>='A'&&ch<='Z')?(ch+32):chA.AB.aC.ZD.Z(19) 以下运算符中，结合性与其他运算符不同的是A。A.++B.%C./D.+(20) 以下用户标识符中，合法的是B。A.intB.nitC.123D.a+b(21) C语言中，要求运算对象只能为整数的运算符是%。A.%B./C.>D.*(22)PC机中，'\n'在内存占用的字节数是A。A.1B.2C.3D.4(23) 字符串"ABC"在内存占用的字节数是B。A.3B.4C.6D.8(24) 要为字符型变量a赋初值，下列语句中哪一个是正确的B。A.chara="3";B.chara=’3’;C.chara=%;D.chara=*;(25)下列不正确的转义字符是C。A.\\B.\'C.074D.\02.填空题(1)C语言中的逻辑值“真”是用非0表示的，逻辑值“假”是用0表示的。(2)符号常量的定义方法是#defineN10。(3)无符号基本整型的数据类型符为unsignedint，双精度实型数据类型符为double，字符型数据类型符为char。(4)设c='w',a=1,b=2,d=-5,则表达式'x'+1>c,'y'!=c+2,-a-5*b<=d+1,b==a=2的值分别为1、0、1、表达式错误。(5)设floatx=2.5,y=4.7;inta=7;，表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值为2.5。(6)判断变量a、b的值均不为0的逻辑表达式为(a!=0)&&(b!=0)。(7)求解赋值表达式a=(b=10)%(c=6)，表达式值、a、b、c的值依次为4,4,10,6。(8)求解逗号表达式x=a=3,6*a后，表达式值、x、a的值依次为18,3,3。(9)数学式a/(b*c)的C语言表达式a/(b*c)。第3章顺序结构程序设计习题1.选择题(1) printf("f=%3.2f%%",3.478);的输出结果是A。A.f=3.48%B.f=3.5%C.f=3.48%%D.f=347.8%(2) printf("%c,%d",'a','a')；的输出结果是A。A.a,97B.a97C.97,aD.97a(3) scanf("%c",&a)；若要给变量输入大写字母A，则以下正确的输入是B。A.'A'<CR>B.A<CR>\ C."A"<CR>D.以上都不对(4) 若一个int类型的数据占2字节，则程序段：intx=-1;printf("%u,%d",x,x);的输出结果是A。A.65535,-1B.-1,65535 C.32767,32768D.32768,32767(5) 在TC中，getchar、putchar、printf、scanf四个函数，均包含在头文件B中。A.math.hB.stdio.h C.stbio.hD.stdlib.h(6) 复合语句是用C括起来的语句组。A.()B.[]C.{}D.<>(7) 下列格式符中，哪一个可以用于以八进制形式输出整数C。A.%dB.%8dC.%oD.%ld(8) 下列格式符中，哪一个可以用于以十六进制形式输出整数B。A.%16dB.%8xC.%d16D.%d(9)a是int类型变量，c是字符变量，下列输入语句中哪一个是错误的B。A.scanf("%d,%c",&a,&c);B.scanf("%d%c",a,c);C.scanf("%d%c",&a,&c);D.scanf("d=%d,c=%c",&a,&c);(10) 要使doublex;longa;的数据能正确的输出，输出语句应是D。A.printf("%d,%f",a,x); B.printf("%d,%1f",a,x);C.scanf("%1d,%1f",&a,&x); D.printf("%1d,%lf",a,x);2.程序改错题(以下各个程序段均有5个错误，请先找出错误的位置，然后再改正)(1) 以下程序的功能是，从键盘输入一个字符并鸣笛输出。#include"stdio.h"mian()//main(){charc//charc;getchar(c);//c=getchar();putchar('\007');/*鸣笛*/c=putchar();//putchar(c);//}(2) 以下程序的功能是，输入长方形的两边长(边长可以取整数和实数)，输出它的面积和周长。main//main(){inta,b,s,l;//doublea,b,s,l;scanf("%d,%d",&a,&b);//scanf("%lf,%lf",&a,&b);s=a*b;l=a+b;//l=(a+b)*2;printf("l=%f,s=%f\n",l);//printf("l=%lf,s=%lf\n",l,s);}3.写出程序运行结果(1)main(){inta,b;scanf("%2d%*2s%2d",&a,&b);printf("%d\n",a+b);}运行时输入：12345678//输出:68(2) main(){inta=3,b=5,x,y;x=a+1，b+6;y=(a+1，b+6);printf("x=%d\ny=%d\n",x,y);}输出：x=4 y=11第4章选择结构程序设计习题1.单项选择题(1)选择结构程序设计的特点是___B____。A.自上向下逐个执行B.根据判断条件，选择其中一个分支执行C.反复执行某些程序代码D.以上都是(2)假定所有变量均已正确定义，下列程序段运行后x的值是__B_。a=b=c=0，x=35;if(!a)x--;elseif(b);if(c)x=3;elsex=4;A.34B.4C.35D.3(3)下面的程序片段所表示的数学函数关系是_A____。if(x<0)y=-1;elseif(x>0)y=1;elsey=0;(4)下列各语句序列中，能够且仅输出整型变量a、b中最大值的是(C)。A.if(a>b)printf("%d\n",a);printf("%d\n",b);B.printf("%d\n",b);if(a>b)printf("%d\n",a);C.if(a>b)printf("%d\n",a);elseprintf("%d\n",b);D.if(a<b)printf("%d\n",a);printf("%d\n",b);(5) 以下程序段的输出结果是Aintx=5;if(x>0)y=1;elseif(x==0)y=0;elsey=1;printf("%d",y);A.1B.5C.0D.2(6) 程序段intx=5,y=8,max;max=(x>y)?x:y;printf("%d",max);的输出结果是B。A.5B.8C.3D.13(7) 程序段intx=3,a=1;switch(x){case4:a++;case3:a++;case2:a++;case1:a++;}printf("%d",a);的输出结果是D。A.1B.2C.3D.4(8)下列语句应将小写字母转换为大写字母，其中正确的是(B)。A.if(ch>='a'&ch<='z')ch=ch-32; B.if(ch>='a'&&ch<='z')ch=ch-32;C.ch=(ch>='a'&&ch<='z')?ch-32:’’; D.ch=(ch>'a'&&ch<'z')?ch-32:ch;2.阅读程序，写出运行结果

(1)voidmain(){inta=10,b=4,c=3;if(a<b)a=b;if(a<c)a=c;printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);}输出：10，4,3(2)voidmain(){intx=100,a=10,b=20,ok1=5,ok2=0;if(a<b)if(b!=15)if(!ok1)x=1;elseif(ok2)x=10; elsex=-1;printf("%d\n",x);}输出：-1；

(3)intk,a=1,b=2;k=(a++==b)?2:3;printf("%d",k);输出：3(4)voidmain(){ ints=1,k=0; switch(s) { case1:k+=1; case2:k+=2; default:k+=3;}printf(“%d”,k);}输出：6(5)voidmain(){ ints=1,k=0; switch(s) { case1:k+=1;break; case2:k+=2;break; default:k+=3;}printf(“%d”,k);}输出：1

第5章循环结构程序设计习题1.单项选择题(1)for(i=1;i<9;i+=1);该循环共执行了B次。A.7B.8C.9D.10(2)inta=2;while(a=0)a--;该循环共执行了A次。A.0B.1C.2D.3(3)执行完循环for(i=1;i<100;i++);后，i的值为B。A.99B.100C.101D.102(4)以下for语句中，书写错误的是D。A.for(i=1;i<5;i++);B.i=1;for(;i<5;i++);C.for(i=1;i<5;)i++; D.for(i=1,i<5,i++);(5)C语句，在循环条件初次判断为假，还会执行一次循环体。A.forB.whileC.do-whileD.以上都不是(6)循环结构的特点是C。A.从上至下，逐个执行B.根据判断条件，执行其中一个分支C.满足条件时反复执行循环体D.以上都对(7)i、j已定义为int类型，则以下程序段中内循环体的执行次数是A。for(i=5;i;i--)for(j=0;j<4;j++){…}A.20B.24C.25D.30(8)C语言while语句中，用于条件的表达式是D。A.关系表达式B.逻辑表达式C.算术表达式D.任意表达式(9)inta=1,x=1;循环语句while(a<10)x++;a++;的循环执行D。A.无限次B.不确定次C.10次D.9次(10)下列程序段执行后s的值为A。inti=1,s=0;while(i++)if(!(i%3))break;elses+=i;A.2B.3C.6D.以上均不是 2.填空题(1)三种循环语句是等价价的。(2)当循环体中的switch语句内有break语句，则只跳出swicth语句。同样，当switch语句中有循环语句，内有break语句，则只跳出循环语句。(3)循环体执行遇到continue语句时跳过本次循环进入下次循环。(4)下列程序的功能是输入一个正整数，判断是否是素数，若为素数输出1，否则输出0，请为程序填空。voidmain(){inti,x,y=1;scanf("%d",&x);for(i=2;i<=x/2;i++)if(x%i==0){y=0;break;}printf("%d\n",y);}(5)输入N个实数，输出其中的最大值、最小值。#include<stdio.h>voidmain(){intn,i; floatno1,nmax,nmin;scanf("%d",&n);scanf("%f",&no1);nmax=no1; nmin=no1;for(i=2;i<=n;i++){scanf("%f",&no1);if(no1>nmax)nmax=no1; if(no1<nmin)nmin=no1;}printf("MAX=%fMIN=%f\n",nmax,nmin);}(6)输入若干个字符，分别统计数字字符的个数、英文字母的个数，当输入换行符时输出统计结果，运行结束。#include<stdio.h>voi