江苏省淮安市清江浦区等2地2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试卷（含答案）

江苏省淮安市清江浦区等2地2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题一、单选题1．2025年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列与该主题不相符的是A．开发利用清洁能源 B．倡导绿色出行C．减少使用一次性餐具 D．露天焚烧垃圾2．下列化学用语表示正确的是A．两个二氧化硫分子：2SO2 B．两个氮原子：N2C．一个钙离子：Ca⁺ D．氧化铝：AlO3．为相对原子质量的测定做出卓越贡献的科学家是A．张青莲 B．拉瓦锡 C．门捷列夫 D．闵恩泽4．下列关于空气各成分气体说法正确的是A．二氧化碳是加剧温室效应的主要气体之一B．氧气能助燃，硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．氮气沸点低，可用作食品保护气D．稀有气体通电发出各种不同颜色的光是化学变化5．下列实验操作正确的是A．连接仪器 B．检查气密性C．滴加液体 D．过滤液体阅读下列材料，回答下列小题：中华文明气象万千，明代宋应星所著的《天工开物》一书收录了30多个行业、130多项生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。6．书中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是A．纺纱织布 B．沙里淘金 C．海水晒盐 D．五谷酿酒7．书中记一工具：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”是古代人对物质构成奥秘的表达。如今可以通过微观图示更清晰地表示物质的构成。“”和“”表示不同元素的原子，则下图中表示单质的是A． B．C． D．8．书中记载：“凡蓝五种，皆可为淀”，“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为。下列关于的说法正确的是A．该物质由碳、氢、氮、氧四种原子构成B．难溶于水C．相对分子质量为262gD．氮元素的质量分数最小9．下列排列顺序正确的是A．地壳中元素含量：B．铜元素的质量分数：C．空气中组成物质的含量：氧气>二氧化碳>稀有气体D．原子的核电荷数由大到小：10．微粒观是化学的重要观念。下列有关微粒的说法正确的是A．原子都是由质子、中子、电子构成的B．离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子C．氯化钠由氯离子和钠离子构成D．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子11．逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是A．在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定氧化物C．化学变化会伴随着能量变化，则有能量变化的一定是化学变化D．某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳，则该物质一定含有碳元素12．如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中正确的是A．物质丙由三种元素组成，属于混合物B．该化学变化中分子和原子均可再分C．反应前后氢元素化合价发生了变化D．该反应中催化剂能增加生成物产量二、实验题13．兴趣小组为测定空气中氧气体积分数，做了两组实验。实验1∶在容积为150mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图连好仪器(如图1)。(1)写出图1中红磷燃烧的文字表达式_____。(2)若实验非常成功，冷却后打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积约为_____mL。(3)实验中利用传感器技术测定了图1装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线的变化趋势如图2所示。①其中Y曲线表示的是_____(填“温度”或“氧气浓度”)。②图2中CD段压强变化的主要原因是_____。(4)同学们对该实验进行交流，下列说法正确的是_____(填字母)。A．将红磷改为白磷(着火点低、易燃烧)，并用放大镜聚光引燃会更准确B．铁丝燃烧产生四氧化三铁固体，用铁丝代替红磷燃烧也能达到实验目的C．红磷燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气，由此可知氮气不可燃，也不助燃实验2∶用镁条测定空气中氧气的含量。(5)某同学利用图3实验测定空气中氧气含量时发现，产物中除了白色的氧化镁外还有少许黄色固体。已知∶镁在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。请写出镁条和氮气反应的文字表达式_____，空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，原因是_____。在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数_____五分之一(填“大于”、“小于”或“等于”)。14．氧气是我们赖以生存的物质。化学小组以“氧气制备”为主题开展项目式学习。任务一∶小组同学在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题∶(1)写出仪器名称∶①_____；②_____。(2)实验室若用高锰酸钾制取一瓶氧气可选用的发生装置是_____(填字母)，该装置应做的一点改进措施是_____。(3)实验室若用双氧水制取氧气，该反应文字表达式为_____，该反应属于_____(填基本反应类型)。若用B和F组装一套制取氧气的装置，接口连接顺序是_____(填接口处字母)。(4)某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随加热时间变化如图2所示。氧气从_____(填“t1”或“t2”)时刻开始产生，c代表的物质是_____(写化学式)。任务二∶该小组又对制氧器和制氧剂进行研究。【活动1】认识制氧器市面上有多种家用制氧器，如图3是氧立得牌制氧器，制氧器结构简图如图4所示。制氧器通过向反应仓中加入制氧剂产生氧气，产生的氧气经过过滤仓后供给呼吸。(5)过滤仓的水除了有过滤杂质的作用外，还可以起到的作用是_____(填字母)。A．可以通过气泡观察氧气生成的速率B．降低氧气温度C．润湿氧气D．加快氧气的生成【活动2】选择制氧剂查阅资料∶①过碳酸钠()加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2；②不同试剂制氧气的成本、反应条件及保存注意事项如下表∶序号试剂试剂状态试剂成本(每生成100g氧气)反应条件保存注意事项1高锰酸钾固态29.58元加热远离火种、热源等2过氧化氢溶液二氧化锰液态固态6.96元常温避光，阴暗等3过碳酸钠二氧化锰固态固态2.62元常温远离水、易燃物等(6)根据上表信息，小组同学认为高锰酸钾不适合用作“家庭供氧器”的制氧剂，除了安全问题外，原因还可能是_____(写一条)。三、填空题15．认真阅读下列材料，回答有关问题。碘元素号称人类智力元素，位于元素周期表的第53位。碘单质(I2)在室温下是紫黑色有光泽的固体，由分子构成，加热时升华为漂亮的紫色蒸气。碘是工业、农业、医药等行业的重要原料，也是人体不可缺少的元素之一。为了补充碘元素，在生活中我们常食用加有碘酸钾(KIO3)的食盐。碘单质遇淀粉会变成蓝色，主要用于制取药物、染料、碘酒、试纸和含碘化合物等。碘元素在自然界中含量稀少，除在海水、海带、海鱼和贝类等动植物中含量较高以外，在大部分土壤、岩石、水中的含量都很低。碘易被海藻吸收，所以人们可以从海藻中提取碘。(1)碘元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图1所示，下列说法中正确的是_____(填字母)。A．碘元素属于金属元素 B．碘元素的原子序数为53C．X=7 D．缺少碘元素会引起贫血(2)除食用碘盐外，我们还可以从食物中补充碘，如_____等。(3)某同学利用碘进行了如图2所示的实验。实验I：把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；实验Ⅱ：把碘溶解在酒精中，可以得到消毒用的碘酒，用馒头去蘸取少量的碘酒，馒头也会变蓝色。①请从微观角度解释实验I和实验II产生相同现象的原因_____。②实验Ⅲ：取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头_____(填“会”或“不会”)变蓝色，从微观角度分析碘分子的变化情况，正确的是_____(填字母)。A．分子运动速率加快

B．分子间间隔变大

C．分子变大

D．分子数目变多(4)碘酸钾(KIO3)中钾元素、碘元素、氧元素的质量比是_____。(5)适量补碘非常重要，补充过量的碘可能会导致代谢紊乱等问题，初中生每天碘元素适宜摄入量约为0.15毫克，假设碘元素全部来自“加碘盐”，一天最多可以摄入含碘量为30毫克/千克的食盐_____克？四、实验题16．某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。任务一：认识水的净化——某同学模拟自来水厂的净水过程：(1)自来水厂常用明矾作絮凝剂，明矾【】能作混凝剂，m=_____。(2)图1中①②处需填入活性炭和石英砂，最佳的装填顺序应是_____(填字母)。A．①石英砂→②活性炭 B．①活性炭→②石英砂(3)离子交换树脂中阳离子交换柱的交换过程如图2所示(图中阴离子未画出)。①1个可以交换出_____个。②离子交换树脂_____(填“能”或“不能”)起到软化水的作用。任务二：探究水的组成(4)小组同学按照图3装置进行电解水实验，观察到玻璃管a产生气体体积为10mL，则玻璃管b产生气体体积约为_____mL，写出该反应的文字表达式是_____，过程中，_____能转化为化学能。(5)在下图的方框内补全电解水反应前的微观示意图。任务三：探究影响电解水速率的因素以收集10mL氧气为标准，记录时间，实验数据如下表。实验序号①②③④⑤温度/℃1515153045外加电压/V691266时间/s54.623.415.046.235.4(6)欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是_____(填实验序号)。(7)根据表中实验①②③的数据得出的结论是_____。(8)除了上述因素，影响电解水速率的因素还有氢氧化钠溶液的浓度，请设计实验方案进行验证：_____。任务四：重温历史——拉瓦锡探究水的组成实验【查阅资料】碱石灰能吸收水蒸气兴趣小组利用图4装置重温拉瓦锡探究水的组成，将水蒸气通过盛有铁粉的玻璃管，在高温的条件下，经检验有黑色固体(四氧化三铁)生成，同时得到了氢气。(9)水蒸气与铁发生反应的文字表达式为_____。(10)若缺少B装置，通过“C中观察到烧杯内壁有水雾”能否得出反应中有氢气产生？理由是？_____。参考答案1．D2．A3．A4．A5．C6．D7．A8．B9．B10．C11．D12．C13．(1)(2)54(3)氧气浓度红磷燃烧消耗装置中的氧气，装置内气体减少，反应结束后气体逐渐恢复到室温，气体体积缩小，压强减小(4)AC(5)氧气的化学性质比氮气活泼，镁更容易与氧气的反应大于14．(1)锥形瓶水槽(2)A试管口放一团棉花(3)分解反应ac(4)t1KCl(5)ABC(6)成本高（合理即可）15．(1)BC(2)海带等（