2026年中考物理（广东省卷）真题详细解读及评析

2026年广东省中考物理真题完全解读试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试卷总评考试用时80分钟。试卷结构分为六大板块：选择题(7题，21分)、填空题(7题，21分)、作图题(1题，7分)、实验题(3题，20分)、计算题(2题，13分)、综合能力题(3题，18分)。维度。试题情境紧密联系真实生活、生产实际与时代发展，如神舟二十三号发射(航天科技)、广东省城市篮球联赛(地方体育)、智能眼镜(科技产品)、姜撞奶(地方美食)、交警机器人(智能科技)、海上光伏(新能源)等，体现物理学科的实用价值与育人导向。试卷对物理学科核心素养的整体覆盖情况良好：物理观念(物质、运动和相互作用、能量观念)、科学思维(模型建构、科学推理)、科学探究(实验操作与数据分析)、科学态度与责任(传统文化、科技前沿、安全健康等情境素材)均有体现。一、情境创设真实化：试题紧密联系真实生活、生产实际与时代发展。如第1题神舟二十三号发射(航天科技)、第2题游泳课池水变浅(生活现象)、第4题拔火罐(传统医学)、第9-10题广东省城市篮球联赛(地方体育)、第11题智能眼镜(科技产品)、第12题姜撞奶(地方美食)、第19题交警机器人(智能科技)、第23题海上光伏(新能源)。理；第15题综合力学作图、光学作图和电路设计；第19题综合重力、压强和功的计算；第20题综合电阻、电功率、电能和热量计算；第22题综合电磁波、电磁铁、欧姆定律和电磁继电器。技)、第4题拔火罐(传统医学)、第9-10题篮球联赛(地方文化)、第12题姜撞奶(地方美食)、第1题神舟二十三号(航天科技)、第23题海上光伏(新能源)。考情分析考情分析知识点1参照物与机械运动2游泳课池水变浅3物态变化(凝固)4大气压强的应用原理应用5自制电动机6并联电路、短路7电磁感应实验辨析8氢原子结构原子结构、核聚变9篮球联赛歌声声音的产生与传播篮球运动智能眼镜凸透镜成像规律规律应用滑动变阻器、欧姆定律实验应用飞行救生圈力的合成、浮力综合应用作图能力实验题实验探究并联电路并联电流规律实验探究滑动摩擦力实验探究电热水壶电阻、电功率、热量降落伞材料实验探究电磁波、电磁继电器综合应用可再生能源、压强、电功率声现象光学折射、凸透镜成像、作图热学算力学(运动与力)电学电路、欧姆定律、电功率电磁学电磁感应、电磁波、电磁铁能源与可持续发展实验探究复习策略复习策略核心备考策略2.专项突破，强化实验：针对高频考点和薄弱环节进行专项训练，特别是实验探究题。熟练掌握长度测量、水沸腾实验、杠杆平衡、并联电路电流规律、滑动摩擦力探究等必做实验的操作步骤、数据处理和结论表达。欧姆定律",力学综合"先受力分析、再判运动状态、后用公式计算"。5.注重规范表达：训练解题过程的规范书写和逻辑表达，特别是计算题要写出公式、代入数据、计算结果、带单位，实验题要写出操作步骤、数据记录、结论表述。1.概念混淆：警惕相似概念的辨析，如熔化vs凝固vs液化vs汽化、音调vs响度vs音色、平衡力vs作用力与反作用力、实像vs虚像。3.热机效率误区：热机效率永远小于100%,因为不可避免地存在热量散失和克服摩擦做功等能量损4.电路连接规范：连接电路时开关必须断开，电压表并联、电流表串联，注意量程选择和正负接线柱。真题解读真题解读本试卷共8页，23小题，满分100分。考试用时80分钟。注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。一、选择题：本大题共7小题，每小题3分，共21分。在每小题给出的四个选项中，只有一1.2026年5月，神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功。在飞船升空过程中，相对飞船静止的是▶链接教材：人教版八年级上册《机械运动》——运动的描述▶命题分析：(1)情境创设：以神舟二十三号载人飞船发射为真实科技情境，考查学生对运动和静止相念(运动与静止的相对性)和科学思维(参照物选择逻辑),属于基础识记层次。【解析】以飞船内固定的设备为参照物，飞船的位置没有发生改变，因此时飞船是静止的。1.参照物选择错误：误认为以地面为参照物时飞船是静止的；2.相对运动概念混淆：不理解"相对静①核心概念定义：参照物：判断物体运动时被选作标准的物体。运动和静止是相对的，同一物体选择②解题要点：判断相对静止的方法：①确定研究对象(飞船);②逐一分析各选项与飞船的位置关系是③拓展关联：参照物选择原则：通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；宇宙中运动的描述需要▶命题分析：(1)情境创设：以游泳课中"池水看起来比实际浅"这一生活现象为情境，考查学生对光的学现象的辨析能力。(3)考查目标：侧重考查物理观念(光的折射规律)和科学思维(现象→原理的推理能力),属于概念理解层次。【解析】【详解】池底反射的光从水斜射入空气时发生折射，折射光线远离法线，人眼逆着折射光线看去，会形成池底的虚像，虚像位置比实际池底偏高，池水看起来变浅，所以原理是光的折射；色散是白光经过三棱镜分解为彩色光，漫反射、镜面反射都属于光的反射。故选B。1.折射与反射混淆：池水变浅是折射现象②解题要点：池水变浅原理分析：池底反射光→从水射入空气→折射光线远离法线→人眼逆着折射光③拓展关联：光的折射应用：叉鱼瞄下方、海市蜃楼、透镜成像、彩虹形成；光的反射应用：平面镜成像、倒影；光的色散：白光通过棱镜分解为七色光。3.《天工开物》中有对铸钟技术、工序等的详细描绘，将铜水或铁水注入钟模冷却便铸成了钟。铜或铁由液态变成固态的过程属于()A.凝固B.熔化C.升华D.凝华▶链接教材：人教版八年级上册《物态变化》——熔化和凝固▶命题分析：(1)情境创设：以《天工开物》中铸判断。将古代科技成就与物理知识融合，体现文化自信与学科育人价值。(2)问题设计：以"铜或铁由华，考查学生对六种物态变化的辨析能力。(3)考查目标：侧重考查物理观念(物态变化概念)和科学态度与责任(传统文化认同),属于基础识记层次。【解析】【详解】铜或铁由液态变成固态属于凝固现象，凝固放热。故选A。反向对应六种变化之一；④注意吸放热情况。③拓展关联：晶体与非晶体：晶体有固定熔点/凝固点(如金属、冰),非晶体没有(如玻璃、蜡);凝4.拔火罐是我国传统医学的一种治疗手段。如图所示，拔火罐时，加热罐内被“吸”在皮肤上。下列与其原理相同的是()【命题透视】▶命题分析：(1)情境创设：以拔火罐这一传统医学治疗手段为真实生活情境，考查大气压强应用原理。将传统医学文化与物理知识结合，体现跨学科融合和学科育人价值。(2)问题设计：先描述拔火罐的工作原理(加热→扣在皮肤→冷却→被”吸"住),再要求判断与其原理相同的选项。四个选项分别设置密度计、体温计、吸盘、听诊器，考查学生对各器具工作原理的理解和辨析。(3)考查目标：侧重考查物理观念(大气压强概念)和科学思维(原理类比推理),属于概念应用层次。【解析】1.拔火罐原理理解不清：本质是罐内气压减小，外①核心概念定义：大气压强：大气对浸在其中的物体产生的压强。标准大气压约1.013×105Pa。大气②解题要点：拔火罐原理分析：加热→罐内空气膨胀部分逸出→扣在皮肤上→冷却→罐内气压减小→③拓展关联：大气压与高度：海拔越高，大气压越小；大气压与沸点：气压越低，沸点越低(高海拔A.导电性B.导热性▶命题分析：(1)情境创设：以自制简易电动机为实理属性的辨析。(3)考查目标：侧重考查物理观念(物质属性认知)和科学探究(实践应用意识),属【解析】【详解】简易电动机工作时需要将电源的电流输送到线圈，铜制支架一方面支撑线圈，另一方面作为导体接通电路，这主要利用了铜良好的导电性。铜本身没有磁性，该制作过程也不需要利用铜的导热性、弹性，故选A。1.导电性与导热性混淆：铜确实导热性好，但电动机支架主要利用的是导电性来接通电路；2.磁性判断错误：铜本身没有磁性，不能被磁化；3.忽略电动机工作原理：电动机需要电流通过线圈产生磁场，①核心概念定义：导电性：物质传导电流的能力。导体(如金属、人体、大地)容易导电；绝缘体(如橡胶、塑料、玻璃)不容易导电。铜是优良的导体。②解题要点：电动机支架作用分析：①支撑线圈(机械作用);②接通电路(导电作用)。铜制支架同③拓展关联：常见导体与绝缘体：导体(金属、石墨、酸碱盐溶液、人体);绝缘体(橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、油)。半导体(硅、锗)导电性介于两者之间。超导体：电阻为零的材料。6.如图所示是某家庭电路出现故障时配电箱的状态，造成此故障的原因可能是(总开关照明总开关照明其他厨房卫生间【命题透视】《电流和电路》——串联和并联▶命题分析：(1)情境创设：以家庭电路配电箱状态为真实生活情境，考查家庭电路故障分析能力。将安全用电知识与实际问题结合，体现物理学科的生活应用价值。(2)问题设计：通过配电箱中各支路空气开关的状态(跳闸/闭合),要求学生判断故障原因。四个选项分别设置不同支路的短路情况，考查学生对并联电路特点和短路故障的理解。(3)考查目标：侧重考查物理观念(并联电路特点)和科学思维 (故障分析推理),属于分析应用层次。【解析】【详解】图中只有厨房插座对应的空气开关跳闸，家庭电路中各支路空气开关独立工作，某一支路短路时仅该支路开关跳闸，因此故障是厨房插座电路短路，照明、其他插座、卫生间插座支路故选C。1.并联电路特点不清：家庭电路各支路独立工作，某一支路短路只影响该支路；2.空气开关作用不明：空气开关在电流过大时自动跳闸保护电路；3.总开关与支路开关混淆：图中显示的是各支路独立空气开关，不是总开关。②解题要点：故障分析步骤：①观察哪个支路的空气开关跳闸；②跳闸说明该支路电流过大(短路或过载);③其他支路正常说明故障局限于该支路。③拓展关联：家庭电路电流过大原因：①短路(火线零线直接连通);②用电器总功率过大(过载)。现象属于()A.摩擦起电B.电磁感应▶命题分析：(1)情境创设：以两位同学摇动导线产生电流解。将简单实验操作与物理知识结合，体现科学探究素养。(2)问题设计：描述实验现象(东西方向摇动导线、灵敏电流计指针摆动),要求学生判断产生电流的现象名称。四个选项分别设置摩擦起电、电磁感应、电流热效应、电流磁效应，考查学生对电学现象的综合辨析。(3)考查究(实验现象分析)和物理观念(电磁感应概念),属于概念理解层次。【解析】【详解】地球存在沿南北方向的地磁场，两人东西方向摇动导线时，导线切割地磁感应电流使灵敏电流计偏转，该现象是电磁感应；摩擦起电是摩擦产生静电现象应均需要先有电源供电，与本题无电源产生电流的条件不符。故ACD不符合题意；B符合题意。故选B。1.电磁感应与摩擦起电混淆：摩擦起电是静电现象，电磁感应是磁生电；2.电磁感应与电流磁效应混淆：电流磁效应是电生磁(奥斯特实验),电磁感应是磁生电；3.忽略”无电源”关键条件：题目中无电①核心概念定义：电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生感应电流的现象。条件：①闭合电路；②一部分导体；③切割磁感线。发电机原理。②解题要点：本题分析：地球存在地磁场(南北方向)→东西方向摇动导线→导线切割地磁场磁感线在磁场中受力(电能→机械能)。两者区分：有电源是电动机，无电源是发电机。二、填空题：本大题共7小题，每空1分，共21分。8.在如图所示的氢原子结构示意图中，A代表(选填“电子”或“原子核”),带电。太阳内部氢原子核在超高温下发生(选填“裂变”或“聚变”),释放出巨大的核能。【答案】①.原子核②.正③.聚变链接教材：人教版九年级全一册《能源与可持续发展》——核能；人教版九年级全一册《信息的传递》——电磁波命题分析：(1)情境创设：以氢原子结构示意图和太阳内部核反应为科学情境，考查原子结构和核聚变知识。将微观粒子知识与宏观天体现象结合，体现物理知识的系统性。(2)问和核能的基本认知。(3)考查目标：侧重考查物理观念(物质结构观念)和科学态度与责任(能源与可持续发展意识),属于基础识记层次。【解析】【详解】原子中心体积小、质量大的部分是原子核，原子核由质子和中子组成，质子带正电，因此A为原核带正电，电子带负电；3.核聚变与核裂变混淆：太阳内部是氢原子核聚变，核电站是核裂变。①核心概念定义：原子结构：原子由原子核(质子+中子)和核外电子组成。原子核带正电，电子带负电。核聚变：轻原子核聚合为较重原子核，释放巨大能量。核裂变：重原子核分裂为较轻原子核。②解题要点：原子结构判断：图中A位于中心→原子核；原子核由质子(带正电)和中子(不带电)③拓展关联：核能应用：核电站(可控核裂变)、原子弹(不可控核裂变)、氢弹(核聚变)。太阳能本 (选填“音调”或“响度”)会变化；▶命题分析：(1)情境创设：以广东省城市篮球联赛为地方体育文化情境，考查声音的产生、传播和特性。将地方体育活动与声学知识结合，体现学科育人价值。(2)问题设计：以比赛现场播放歌曲为切入点，分别考查声音的产生(振动)、传播介质(空气)和响度变化。三个空层次递进，系统考查声现象基本概念。(3)考查目标：侧重考查物理观念(声现象基本概念)和科学态度与责任(地方文化认同),属【解析】【详解】声音的产生原理是物体振动，因此歌声由发声体的振动产生；声音传播需要介质，现场观众听到的歌声是通过空气这种介质传播的；响度与距离发声体的远近有关，传播过程中距离越远响度越小，因此声音在传播过程中响度会变化。1.声音产生原理不清：声音是由物体振动产生的，不是由空气产生的；2.传播介质判断错误：现场观众听到的歌声是通过空气传播的；3.音调与响度混淆：传播过程中距离变远，响度变小，不是音调变化。①核心概念定义：声音的产生：物体振动产生声音。声音传播：需要介质(固体、液体、气体),真空不能传声。声音特性：音调(频率决定)、响度(振幅和距离决定)、音色(材料和结构决定)。②解题要点：声音三要素辨析：音调看频率(高低)→传播过程不变；响度看振幅和距离→距离越远响度越小；音色看材料和结构→同一首歌音色不变。③拓展关联：声速：空气中约340m/s,水中约1500m10.篮球离手后，由于能继续运动：上升过程中，篮球的重力势能(选填“变大”“变小”或“不变”)。篮球运动状态变化，是因为受到的作用。【答案】10.①.惯性②.变大③.力命题分析：(1)情境创设：以篮球运动为体育情境，考查惯性、重力势能和力与运动的关系。将体育运动与力学知识结合，体现物理学科的生活应用价值。(2)分别考查惯性(继续运动的原因)、重力势能变化(上升过程)和力与运动关系(运动状态改变的原因)。三个空层次递进，从现象到本质。(3)考查目标：侧重考查物理观念(力与运动、能量观念)和科学思维(因果推理能力),属于概念理解层次。【解析】【详解】惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，篮球离手后，由于惯性会继续运动；上升过程中，篮球的质量不变，高度增加，则重力势能变大；力是改变物体运动状态的原因，篮球运动状态发生变化，是因为受到力的作用。2.重力势能变化判断错误：上升过程中高度增加，重力势能变大；3.力与运动关系混淆：力是改变运动状态的原因，不是维持运动的原因。③拓展关联：牛顿第一定律：物体不受力时保持静止或匀速直线运动。二力平衡：同体、等大、反向、共线。机械能守恒：只有动能和势能转化时，总量不变(忽略空气阻力)。11.智能眼镜可通过搭载的摄像头实现快速抓拍。摄像头的镜头相当于一个透镜，远处的物体经镜头在感光器件上成倒立、(选填“放大”或“缩小”)的实像；若此物体远离镜头，像将(选填“变大”或“变小”)。【答案】①.凸②.缩小③.变小▶命题分析：(1)情境创设：以智能眼镜摄像头为科技生活情境，考查凸透镜成像规律。将现代科技产品与光学知识结合，体现物理学科的时代性。(2)问题设计：以摄像头镜头为切入点，分别考查透镜类型(凸透镜)、成像性质(缩小实像)和物距变化对像的影响(变小)。三个空紧密关联，系统考查凸透镜成像规律。(3)考查目标：侧重考查物理观念(光学成像规律)和科学思维(规律应用能力),属于概念应用层次。【详解】摄像头的镜头相当于凸透镜，利用的原理是物距大于二倍焦距时成倒立、缩小的实像；依据凸透镜成实像的规律“物远像近像变小”,若此物体远离镜头，物距变大，则像距变小，像也变小。1.透镜类型判断错误：摄像头镜头是凸透镜，不是凹透镜；2.成像性质混淆：物距大于二倍焦距时成倒立缩小实像，不是放大实像；3.物远像近像变小规律记错：物体远离镜头时，像变小、像距变小。①核心概念定义：凸透镜成像规律：u>2f时成倒立缩小实像(照相机原理);f<u<2f时成倒立放大实像(投影仪原理);u<f时成正立放大虚像(放大镜原理)。②解题要点：摄像头成像分析：①摄像头镜头相当于凸透镜；②拍摄远处物体时物距u>2f→成倒立缩③拓展关联：眼睛成像：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。近视眼：晶状体太厚，像成在视▶命题分析：(1)情境创设：以广东特色美食姜撞奶为地方文化情境，考查热传递、内能变化和扩散现象。将地方美食文化与热学知识结合，体现学科的人文关怀和育人价值。(2)问题设计：以姜撞奶放置过程中的温度变化为切入点，分别考查热传递方向(放出热量)、内能变化(减少)和香味传播原理(扩散)。三个空系统考查热学基本概念。(3)考查目标：侧重考查物理观念(能量观念)和科学态度与责任(地方文化认同),属于基础识记层次。【解析】1.热传递方向判断错误：温度降低是因为放出热量，不是吸收热量；2.内能变化方向错误：放出热量、温度降低→内能减少；3.扩散现象与对流混淆：香味扩散是分子无规则运动，不是空气对流。①核心概念定义：热传递：热量从高温物体传向低温物体。改变内能的两种方式：做功和热传递。扩②解题要点：姜撞奶热学分析：①刚制作好温度较高→放置过程中向环境放出热量→温度降低；②放“A”或“B”)端。滑动变阻器用于改变灯泡两端的,其接入电路的阻值变小，小灯泡的亮度变【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以测量小灯泡电阻的实验为探究情境，考查滑动变阻器的使用、电路分析和电功率变化。将实验操作与电学知识结合，体现科学探究素养。(2)问题设的初始位置(阻值最大处)、作用(改变灯泡两端电压)和阻值变化对亮度的影响(变亮)。三个空系统考查滑动变阻器的原理和应用。(3)考查目标：侧重考查科学探究(实验操作能力)和物理观念(欧姆定律、电功率),属于实验应用层次。【解析】【详解】为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处，即B端；1.初始位置选择错误：闭合开关前滑片应置于阻值最大处(B端),不是A端；2.滑动变阻器作用不清：通过改变接入电阻来改变灯泡两端电压，从而得到多组数据；3.亮度变化分析错误：接入电阻变小→总电阻变小→电流变大→灯泡变亮。①核心概念定义：滑动变阻器原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻。使用规则：①串联在电路中；②"一上一下"接线；③闭合开关前滑片置于阻值最大处。欧姆定律：I=U/R。电功率：14.如图所示的飞行救生圈可用于水上救援。重45N的飞行救生圈升空后，受到竖直向上的升力为50N,忽略空气阻力，其所受合力为N;关闭动力后，飞行救生圈静止在水面时受到的浮力为 N,排开水的体积为m³。(P水=1.0×10³kg/m³,g取10N/kg)力)和科学思维(受力分析与计算能力),属于综合应用层次。【解析】【易错点】→F浮=G=45N;③V排=F浮/(ρ水g)=45N三、作图题：本题7分。(3)某汽车钥匙上的寻车按钮(开关S₁)仅控制车灯，开锁按钮(开综合情境，考查学生的基本作图能力和电路设计能力。体现物理学科的实践性问分别考查不同知识点：①重力与支持力示意图(二力平衡);②光的反射光线作图(反射定律);③电路设计(并联电路、开关控制)。覆盖面广，要求作图规范。(3)考查目标：侧重考查科学探究(作图规范)和物理观念(力学、光学、电学基本概念),属于技能应用层次。【解析】【小问1详解】【小问2详解】根据光的反射定律，先过入射点0作出垂直于平面镜的虚线法线，测量入射角后在法线另一侧作出反射【小问3详解】法线垂直于镜面(虚线),反射角等于入射角，光线标箭头；3.电路设计：车灯与电机并联，各自开关独立②解题要点：作图规范：①力的作用点标在重心(球心);②重力竖直向下，支持力竖直向上；③法线③拓展关联：力的三要素：大小、方向、作用点。平面镜成像特点：像与物等大、等距、虚像、关于镜面对称。串联电路：电流只有一条路径，各元件相互影响。四、实验题：本大题共3小题，第16、18小题各7分，第17小题6分，共20分。(1)如图所示，瓶盖的直径为cm;【答案】(1)2.12低【解析】【小问1详解】【小问2详解】如图所示，温度计分度值为1℃,示数为100℃,水的沸点为100℃。【小问3详解】2N,原因可能是实验前未调节杠杆至水平平衡，也可能是因为测力计未调零。若在A、B两点各增加0.5N竖直向下的拉力，左侧力与力臂的乘积为(1.5N+0.5N)1.刻度尺读数：分度值0.1cm,要估读到分度值下一位；2.沸腾判断：水中产生大量气泡且上升过程中体积变大；3.高海拔沸点：气压越低沸点越低；4.杠杆平衡：左侧力×力臂>右侧→左侧下沉。②解题要点：实验操作要点：①刻度尺读数：准确值+估读值+单位；②沸腾判断：气泡上升变大；③费力杠杆(1₁1₂)、等臂杠杆(1₁=1₂)。SS甲乙丙(2)连接好电路后，测出I总、I₁和I₂。更换不同规格的小灯泡重复实验。实验数据如表。电流次数I总/A123(3)小明与同学交流后，采用3个电流表同时测量干路电流和各支路电流。请用笔画线表示导线，将图丙所示的电路连接完整。(4)分析数据得出结论：在误差允许的范围内，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。要使结论更(3)(4)更换不同规格的灯泡多次实验▶命题分析：(1)情境创设：以探究并联电路中干路电流与各联电路特点和电流表使用。将基础电学实验与电路规律结合，体现科学探究素养问分别考查：①电流表使用前的校零和连接电路时开关状态；②电流表接线规则和读数；③电路连接 (三个电流表分别测干路和两支路);④实验结论的普遍性验证。系统考查实验操作和数据分析能力。(3)考查目标：侧重考查科学探究(实验设计、数据收集、结论归纳)和物理观念(并联电路规律),属于实验探究层次。【解析】【小问1详解】【小问2详解】【小问3详解】现有电路中，上方电流表串联L₁支路测I,中间电流表串联L₂支路测I₂,最右侧电流表需接在干路，即【小问4详解】1.电流表接线规则："正进负出";2.读数：0~0.6A量程，分度值0.02A;3.并联电路规律：干路电②解题要点：实验操作要点：①连接电路前开关断开；②电流表指针指零刻度线；③读数时先看量程③拓展关联：串联电路电流规律：I=I=I₂(电流处处相等)。电压表使用：并联、正进负出。欧姆定律：甲乙丙(1)如图甲，在测量木块所受的滑动摩擦力f时，弹簧测力计应水平拉动木块做运动；由 (3)小明改进了实验装置，如图丙，其中滑轮的作用是。拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，增大拉动长木板的速度，则弹簧测力计的示数会(选填“增大”“减小”或“不(4)小明猜想在材料相同的情况下，滑动摩擦力大小还与接触面粗糙程度有关。请简要写出实验设计思【答案】(1)①.匀速直线②.二力平衡衡设计：四小问分别考查：①测量摩擦力的操作方法(匀速直线拉动)和原理(二力平衡);②f-F关系【解析】【小问1详解】【小问2详解】【小问3详解】【小问4详解】【易错点】滑动摩擦力与压力成正比；3.速度影响：滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关，与速度无关；4.控制变量法：探究与粗糙程度关系时，保持压力不变。①核心概念定义：滑动摩擦力：阻碍物体相对运动的力。大小与压力和接触面粗糙程度有关。二力平衡：同体、等大、反向、共线。控制变量法：研究某一因素时，控制其他②解题要点：实验分析：①匀速直线拉动→拉力=摩擦力(二力平衡);②图像为过原点的直线→f与③拓展关联：增大摩擦：增大压力、增大粗糙程度；减小摩擦：减小压力、减小粗糙程度、变滑动为(1)所受的重力；▶链接教材：人教版八年级下册《压强》——压强；人教版八年级下册《功和机械能》——功▶命题分析：(1)情境创设：以交警机器人为科技应用情境，综合科技产品与力学计算结合，体现物理学科的应用价值。(2)问题设计：三小问分别考查：①重力计算 层次递进。(3)考查目标：侧重考查物理观念(力学基本概念)和科学思维(公式应用与计算能力),【解析】【小问1详解】【小问2详解】【小问3详解】【易错点】【解析】【小问1详解】【小问2详解】②解题要点：电热水壶分析：①纯电阻电路→R=U/I=44Ω;②P=UI=1100W;③W=Pt=2.2×105;21.“天问一号”首次在火星上留下了中国印迹，其着陆过程需利用降落伞减速。降落伞在着陆过程中会经历较大的温度变化，这对伞衣的性能提出了较高要求。小明收集了3种材料，想从中选出1种能适应环境温度且密度低、断裂伸长率高的材料，制作模拟降落伞的伞衣。查阅资料得知：降落伞经历的环境温度变化为-120～80℃:3种材料信息如表。ABC断裂伸长率1%密度/(g·cm³)安全使用温度范围/℃乙②用调平后的天平测量材料B样品的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，为 (2)根据以上数据可知，材料更符合要求；理将国家航天成就与物理实验结合，体现科学态度与责任素养。(2)问题设计：三小问使用和密度测量(质量、体积、密度计算);②根据数据表选择合适材料；③密度小于水的材料测量方和物理观念(密度概念),属于实验探究层次。【解析】【小问1详解】将天平的游码移到标尺左端的零刻度线处，若指针偏向分度盘中线的左侧，说明左侧重右调节；如图甲所示，标尺分度值为0.2g,则材料B样品的质量为m=10g+4g=14g如图乙所示，量筒分度值为1mL,前后示数分别为30mL、40mL,则样品的体积为【小问2详解】降落伞经历的环境温度变化为-120～80℃,需要选择能适应环境温度且密度低、断裂伸长率高的材料，制作模拟降落伞的伞衣，比较表中数据可知，材料A更符合要求。【小问3详解】略【易错点】1.天平调节：指针偏左→左侧重→平衡螺母向右调；2.质量读数：砝码+游码，注意标尺分度值；3.率；6.漂浮材料测量：用铁丝使其完全浸没。【知识总结】①核心概念定义：密度：p=m/V,物质的一种特性，与质量和体积无关。天平使用：①放水平；②游码归零；③调平衡(左偏右调);④左物右码；⑤读数(砝码+游码)。排水法测体积：V=V₂-V₁₀②解题要点：实验操作：①指针偏左→右调③拓展关联：密度应用：鉴别物质、判断空心实心。浮沉条件：p物<ρ液→漂浮，p物=ρ液→悬22.某仿生诱捕灭蚊器通过释放二氧化碳气体和发出紫外线诱蚊。小明猜近时诱蚊效果更好，于是设计了如图甲所示的自动控温电路。其中，工作电路由加热电路中，电源电压U=9V,滑动变阻器R的最大阻值为50Ω,热敏电阻R的阻值随其温度t变化的图像如图乙，忽略电磁铁的电阻。初始时，室温为25℃,电磁继电器触点接通。闭合所有开关，加热器开始工作，热敏电阻温度随之升高。当控制电路中的电流I控≥60mA时，衔铁被吸下，工作电路断开。工作电路断开后，当I控≤50mA时，衔铁被释放，工作电路再次接通。如此往复将温度维持在最低控制温度t一电源○一电源○加热器sR工作电路控制电路触点(2)控制电路接通时，电磁铁上端是(选填“N”或“S”)极；【答