宁夏海原县高崖乡九年一贯制学校2025-2026学年第二学期第四次中考模拟语文试卷（文字版含答案）

高崖乡九年一贯制学校25-26-2九年级第四次模拟监测语文试卷注意事项：1.考试时间150分钟，全卷总分120分。2.考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。一、积累运用（30分）（一）语境默写（共10分，每空1分）1.劳动塑造了中华大地最美的风景。它是田园的富足与温情，正如陆游《游山西村》中“①，②”描绘的丰收之景，那是劳动带来的喜悦见证。它也是民间的艰辛与坚忍，正如白居易《卖炭翁》中“③，④”刻画的卖炭翁形象，那被烟火熏染的容颜与双手，定格了劳动者最真实的生命印记。劳动更是一种精神的归宿与生命的境界。陶渊明不愿为五斗米折腰，他归隐田园，在劳作中寻得内心的宁静，拥有了“⑤，⑥”[《饮酒》（其五）]的悠然自得。在他描绘的“桃花源”中，呈现出“⑦，⑧”（《桃花源记》）的和谐图景，那井然有序、和睦安定的生活状态令人向往。时光如流水，孔子曾叹：“⑨，⑩。”（《〈论语〉十二章》）唯有珍惜光阴、辛勤不辍，才能在劳动中创造价值。（二）对联文化（3分）2.学校开展了“劳动创造未来”的主题活动，小宁想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用所学的对联知识，筛选备选词语，完成下联。备选词语：智慧照人间巧妙创辉煌编织美生活闪闪劳动创造福无边上联：汗水滴滴润沃土，辛勤耕耘结硕果下联：

（三）语言运用（6分）①劳动是一切所有欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的灵巧的双手创造出来的。②劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在1500米的高原上，历经几十年的艰苦劳动，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤的劳动刻苦钻研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人对辽阔太空的无限遐想。这些

的成就，都是劳动智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊星饭的结果，突显着开拓进取的奋斗精神。③劳动改变着人类社会，创造着人类文明。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。（摘编自侯为标《五月，为劳动者喝彩》）3.第①段有一处语病，请找出并改正。（2分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.下列成语，填写在第②段“_______”处最恰当的是（2分）（

）A.众所周知 B.举世瞩目 C.人尽皆知 D.引人注目5.文中作者从不同领域选取典型事例进行论证，这种论证方法有什么好处？（2分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （四）语境运用（11分）【劳动·光荣】辛勤汗水浇灌文明之花，勤劳双手绘就时代画卷。在劳动中，我们看见民族的力量与未来。劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。①中国共产党百余年的奋斗路，是团结带领工人阶级和广大劳动群众披荆斩棘开辟出来的。②劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。③新时代创造的新伟业，是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。④在长期实践中，我们培育形成了劳模精神、劳动精神、工匠精神。⑤中华民族5000多年的文明史，是中华儿女胼手胝足创造出来的。这些精神根植于中华民族勤劳奋斗的优良传统，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，为一代又一代中国人民顽强拼搏、勇毅前行点燃了精神火炬。6.依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（

）A.②④⑤①③ B.⑤①③④② C.②⑤①③④ D.⑤③②①④【劳动·美德】热爱劳动是中华民族的传统美德，对于促进学生幸福成长具有重要意义。劳动不仅能够培养学生的责任感和独立性，还能通过实践体验，让学生更好地理解生活的不易和劳动的价值。材料一：材料二：劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。——宋庆龄《平凡的世界》中写道：“劳动，是人生的第一堂课，只有劳动才可能使人在生活中强大。”——路遥材料三：劳动，可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。近年来，教育系统全面加强劳动教育，大中小学普遍设立劳动教育必修课程。一些学校的劳动课受到社会关注、学生欢迎，反映了人们对于劳动教育价值的认同，也体现了对于高质量劳动课的需求与期待。这种共识与期待，启发教育者不断优化育人方式，切实上好劳动课。让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与、注重手脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，各年级学生有不同的实践任务，例如：1-2年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做水果茶；7-9年级要能设计一日三餐的食谱，独立完成3-4道菜。循序渐进，做中学、学中做，方能取得实效。一堂好的劳动课，还要注重教育效果。劳动是手段，育人是目的。劳动教育不是单一、机械的劳动技能训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念，形成必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，培育积极的劳动精神。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。好的劳动教育让人终身受益。7.阅读【劳动·美德】中的三则材料，按要求回答问题。（4分）（1）阅读材料一，概括主要信息。（2分）________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）结合三则材料，谈谈加强劳动教育有何重要意义。（2分）________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【劳动・成长】8.学校将征集“多彩的劳动”实施项目，请仿照下面的示例，设计一个劳动教育项目。要求：项目可行，语言生动。（2分）示例：“新芽农场”——辟一块菜园，播撒几粒蔬菜种子，与菜园的新芽一起成长。9.你班围绕“劳动・成长”开展主题班会，下面是部分讨论内容。针对讨论内容，你准备即席讲话，请把你要说的话写下来。要求：①从【劳动・美德】中的三则材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。（3分）小宇说：“学生的任务就是学习，劳不劳动无所谓。”小雯说：“我们现在的生活很幸福了，不必再辛勤劳动。”小美说：“我倒不反对参加义务劳动，就是劳动形式太单一了，总是大扫除。”结束语：同学们，让我们行动起来，从点滴小事做起，在劳动中感受生活的美好，用双手去创造美好的明天。二、阅读理解（45分）（一）（4分）“大丈夫”之精神，不仅在于危难时的坚贞不屈，也体现在国家需要时的挺身而出。唐代祖咏的《望蓟门》正是此精神的生动写照。望蓟门①[唐]祖咏燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：东汉人班超。班超投笔从戎，后以功封定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后用来泛指请求杀敌或请求给予任务。10.下列对诗歌理解错误的一项是（2分）（

）A.首联中的“燕台”是传说中燕昭王筑的黄金台，以“燕台”起笔，平添全诗雄壮气势。B.首句以一个“惊”字，既传达出远道而来的诗人的特有感受，又领起下文的景物描写。C.颈联运用想象，先写“守”的地理优势，再写“攻”的力量优势，威武之师跃然纸上。D.这首诗从军事上落笔，着力勾画山川形胜，意境辽阔雄壮，格调高昂，充满阳刚之美。11.本诗紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合诗歌内容进行简要分析。（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）（12分）自强不息是中华文化的精神内核，是仁人志士砥砺前行的不竭动力。他们身陷困厄而不坠其志，历经磨难而愈挫愈勇，以坚韧书写生命华章。汉代太史公司马迁，虽遭宫刑之辱，却以刚毅之志践行了自强不息的真谛。仆①闻之：修身者，智之符②也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也；耻辱者，勇之决也；立名者，行之极也。士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。故祸莫憯③于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，诟④莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。夫人情莫不贪生恶死念父母顾妻子至激于义理者不然乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分⑤矣，何至自沉溺缧绁⑥之辱哉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。（选自司马迁《报任安书》，有删改）【注释】①仆：自称，我。②符：凭证。③憯（cān）：同“惨”，惨痛。④诟：耻辱，侮辱。⑤分：界限。⑥缧绁：牢狱。12.解释下列划横线的词。（4分）（1）仆闻之（

）（2）仁之端也（

）（3）行莫丑于辱先（

）（4）或重于泰山（

）13.翻译下面的句子。（4分）（1）士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。__________________________________________________________ （2）且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？__________________________________________________________ 14.请用“/”符号给画线的句子断句。（2分）15.本文中司马迁“欲苟活”的思想与《鱼我所欲也》中孟子向我们论述的“舍生取义”的思想是否矛盾呢？请结合文章内容说说你的观点。（2分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （三）（6分）阅读《儒林外史》选段，完成下面小题。节选1：范进进学回家，母亲、妻子，俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。……范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！……趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。（节选自《儒林外史》第三回）节选2：鲍文卿跪下磕头请安。向知府双手扶住，说道：“老友，你若只管这样拘礼，我们就难相与了。”再三再四拉他坐，他又跪下告了坐，方敢在底下一个凳子上坐了……那两个书办道：“鲍太爷，你疑惑我这话是说谎么？只要你肯说这情，上岸先兑五百两银子与你。”鲍文卿笑道“我若是欢喜银子，当年在安东县曾赏过我五百两银子，我不敢受。自己知道是个穷命，须是骨头里挣出来的钱才做得肉，我怎肯瞒着太老爷拿这项钱？况且他若有理，断不肯拿出几百两银来寻人情；若是准了这一边的情，就要叫那边受屈，岂不丧了阴德……”几句说的两个书办毛骨悚然，一场没趣，扯了一个淡，罢了。（节选自《儒林外史》第二十五回）16.任务一：《儒林外史》是一部长篇讽刺小说。请结合节选1分析作者是怎样实现讽刺效果的。（3分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 17.任务二：两个选段分别描绘了当时社会的不同人物形象。请结合整本书的主题，分析作者塑造这些人物形象的意义。（3分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （四）（10分）涵养“不自是”的品格①《道德经》云：“不自是，故彰。”意思是说，不自以为是，所以能够是非分明。“自是”，指认为自己正确，形容主观不虚心的态度，常常表现为固执己见，听不进别人的意见和建议。世上聪明的人，总是以“不自是”为警，因而能够不断进步，干出一番事业。②古人有言：“人一生大罪过，只在‘自是自私’四字。”“自私”为百病之源。古人把“自是”摆在自私之前，可见其危害不可小觑。保持“不自是”的清醒，涵养“不自是”的品格，方能在人生之路上行稳致远。③不自是，就要正确对待自己的长处。鲁迅是文学大家，学识渊博，尤其是其文字犀利的杂文，被人们称为“匕首”和“投枪”。但鲁迅却十分谦虚谨慎，正确对待自己的长处。人们推崇他的作品，他却认为那只是“时时随风而逝”的“许多小小的想头和言语”。刘半农曾提议他参评诺贝尔奖，他却说“还欠努力”。他洞察社会也深刻剖析自己，在自我贬抑与反思中，他的形象却伟岸起来。每个人都有自己的长处和优势，但不能成为“自是”的理由。无论是学识、能力还是经验，都只不过是比较优势，超出一定的范围往往就会“捉襟见肘”，更何况“山外有山，天外有天”。因此，无论何时都需要谨言慎行，“与人共而不骄”。④不自是，就要虚心听取别人的批评。俄国文学家屠格涅夫虽然蜚声欧洲文坛，但他从不把自己当作著名作家，反而放下身段，虚心听取读者的批评意见。他在小说《旅店》中曾写到一个“区警察局长”，有人对他提出批评，因为那个年代还没有局长这个职务。他诚恳地接受批评，再版时做了删改。还有人对他写的《猎人笔记》提出批评，认为笔调生硬，风格不够自由。他虚心接受，与老的手法永诀，从此开始了新的尝试，大量优秀作品相继问世。“不见己短，愚也；见而护，愚之愚也。”保持“不自是”的虚怀若谷，听得进别人的批评意见，收获的不只是掌声，还有不断积累的学识与人格的提升。⑤不自是，就要始终保持自省的态度。当年，彭德怀率西北野战军在瓦子街地区打了一场大胜仗，他很是满意。在回指挥所路上，他停住脚步，把皮带往左手掌上一打，自言自语道：“彭德怀啊，可不敢骄傲，不敢骄傲啊！”而在遭受战事损失的西府战役教训总结会议上，他又说：“彭德怀呀彭德怀，你学的马列主义哪里去了？”正是因为这种自问、自责、自省的态度，令他胜不骄、败不馁，成就了“谁敢横刀立马？唯我彭大将军”的功勋与威名。⑥实践证明，葆有“以恐惧修省”“不敢有一毫自肆”的自律，不但能及时抑制“自是”的冲动，还能扫除思想阴霾，不断坚定前行的步伐。⑦“自是”不是自信，二者不能混为一谈。自信是建立在清醒认知基础上的自我肯定，而“自是”则是高估自己、盲目自信。有道是“自信是英雄的本质，自负是愚人的特征”。在实践中，只有自觉保持自信，摈弃“自是”，才能不断实现自我提高、自我完善。（选自《中国纪检监察报》2025年7月16日，有删改）18.下面对文章理解错误的一项是（2分）（

）A.文章通过引用多位名人的相关事例，从不同角度论证了如何做到“不自是”的方法。B.文中“人一生大罪过，只在‘自是自私’四字”，强调了“自是”的危害不亚于“自私”。C.文章认为“自是”与“自信”本质都是对自我能力的肯定，只是表现程度有所不同。D.结尾强调要在实践中保持自信、摒弃“自是”，才能不断实现自我提高和自我完善。19.第④段引用屠格涅夫的事迹有什么作用？请结合文章内容简要分析。（2分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 20.请谈谈你对文章结尾段画线句子的理解。（2分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 21.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈我们在生活中应如何避免“自是”的心态。（4分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （五）（13分）一生泛舟“译海”百岁仍是少年①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，缝隙中露出海绵。采访尚未开始，旧且气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事……⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至英文有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎、德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、嗓门大，也好辩论、爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，‘伊人’两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。”⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。⑨2007年他患癌，医生预估生存期七年，而2014年他拿下国际翻译界最高奖“北极光”，成为亚洲首位获奖者。他一生出版译著180余本，让世界看见中国文化之美。⑩他的秘诀：心无旁骛，一生热爱。⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。（选自《新华每日电讯》，有删改）22.择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。（2分）23.人唯求旧，物唯求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件，如一把缝隙中露出海绵的单人皮沙发。请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。（2分）24.分析文章标题《一生泛舟“译海”百岁仍是少年》的作用。（2分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 25.文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过百岁人生。”请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何挥洒诗意的。（3分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 26.研读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。你最认同哪位同学的观点？请结合文章内容谈谈你的看法。（4分）许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、写作（45分）27.阅读下面的文字，按要求作文。在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它可以是经典书籍，让你在文学的熏陶下陶冶情操；它可以是某一种民俗风情，让你领略到传统文化的魅力；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥……请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或者说说你的感受，也可谈谈你的思考。要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息）试卷答案一、积累运用（30分）（一）（共10分，每空1分）1.①稻花香里说丰年②听取蛙声一片③满面尘灰烟火色④两鬓苍苍十指黑⑤采菊东篱下⑥悠然见南山⑦阡陌交通⑧鸡犬相闻⑨逝者如斯夫⑩不舍昼夜（二）（3分）2.下联示例：智慧闪闪照人间，劳动巧妙创辉煌（或：劳动闪闪创辉煌，智慧巧妙福无边，符合对联词性相对、仄起平收要求即可）（三）（6分）3.语病：“由人的灵巧的双手创造出来的”成分残缺，修改为“由人的灵巧的双手创造出来的成果”。（2分，找出语病1分，修改正确1分）4.B（2分，分值要点：“举世瞩目”指全世界的人都注视着，形容成就影响很大，符合语境；A“众所周知”、C“人尽皆知”侧重大家都知道，不符合成就影响力的语境；D“引人注目”侧重吸引注意力，程度较轻，因此选B）5.好处：①从不同领域举例，使论证更全面、更有说服力，增强文章的权威性；②典型事例具有代表性，能更具体地论证“劳动是获取幸福的唯一密码”的观点，让读者更容易理解和认同。（2分，每点1分）（四）（11分）6.C（2分，分值要点：通读句子可知，⑤从历史角度讲中华文明是劳动创造的，②阐释劳动的本质意义，①讲党的奋斗史是劳动开创的，③讲新时代伟业是劳动干出来的，④总结长期实践中形成的劳动相关精神，逻辑连贯，因此选C）7.（1）大部分中小学生每周平均家务劳动时长在12小时左右，仍有部分学生时长不足1小时，仅有极少部分学生家务劳动时长达到3小时及以上，整体距离教育部要求还有差距。（2分，概括出整体时长分布1分，点明和要求的差距1分）（2）①劳动能帮助学生摆脱寂寞、恶习、贫困，是知识和成就的来源，能让人在生活中强大；②劳动可以树德、增智、强体、育美，有助于学生树立正确劳动观念，形成劳动能力，养成良好劳动习惯和品质，培育积极劳动精神，让人终身受益。（2分，每点1分）8.示例：“厨艺小课堂”——学做一道家常菜，邀请家人品尝，在烟火气中体会劳动的快乐。（2分，项目具体可行1分，语言生动1分）9.示例：同学们，我们的学习和劳动并不冲突。劳动是中华民族的传统美德，我们现在生活的幸福，都是前辈辛勤劳动创造出来的，我们更需要传承劳动的品质。而且劳动不仅能帮我们培养责任感和独立性，还能让我们在实践中体会生活的不易，理解劳动的价值。大家如果觉得劳动形式单一，我们也可以一起丰富劳动形式，比如开展厨艺比赛、校园种植活动等等，让我们在点滴劳动中成长，创造更美好的生活呀。（3分，结合材料筛选信息1分，思路清晰、有针对性回应三位同学观点1分，语言得体、字数符合要求1分）二、阅读理解（45分）（一）（4分）10.C（2分，分值要点：颈联实写沙場、胡月、海畔云山、蓟城的实景，并非想象，因此C错误）11.①望中所见：诗人望见燕台一带寒云苍茫、万里积雪，三边曙色中旌旗飘扬，沙场烽火与胡月映照，海畔云山环绕着蓟城，展现了边塞雄浑壮阔的景象；②抒望中所感：诗人见此壮阔军容，联想到班超投笔从戎、终军请缨报国的典故，抒发了自己渴望投身疆场、为国立功的壮志豪情。（2分，每点1分）（二）（12分）12.（1）听说（2）开端，开始（3）耻辱，可耻的事（4）有的人（4分，每空1分）13.（1）士人具备这五种品格，这样之后就可以凭借这些立身处世，进入君子的行列了。（2分，关键词“有”“托于世”“类”翻译正确各0.5分，语句通顺0.5分）（2）况且勇敢的人不一定非要为气节而死，怯弱的人如果仰慕大义，什么地方不能勉励自己呢？（2分，关键词“不必死节”“慕义”“勉”翻译正确各0.5分，语句通顺0.5分）14.夫人情莫不贪生恶死/念父母/顾妻子/至激于义理者不然/乃有所不得已也（2分，断对1处得0.5分）15.不矛盾。①孟子的“舍生取义”是指当生命和道义不能同时保全时，要选择坚守道义，牺牲生命，强调的是道义的价值高于生命；②司马迁“欲苟活”是因为他还有未完成的理想（撰写史书），他认为如果没有实现价值就死去，是对生命的不负责，他隐忍苟活是为了完成更大的道义，二者本质上都是对道义和生命价值的坚守，因此不矛盾。（2分，点明观点1分，分别阐释二者内涵1分）（三）（6分）16.①运用对比手法：将范进中举前胡屠户对他的嫌弃辱骂，和中举后胡屠户的巴结讨好形成鲜明对比，讽刺了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的市侩嘴脸；②采用夸张、讽刺的语言：胡屠户骂范进“癞虾蟆想吃起天鹅肉”“你那老不死的老娘”等粗俗的语言，极具讽刺意味，活画出胡屠户势利的形象，也讽刺了当时社会科举制度下人情冷漠、趋炎附势的世风。（3分，答出手法1分，结合内容分析2分）17.①节选1塑造了胡屠户趋炎附势、市侩势利的形象，节选2塑造了鲍文卿正直善良、不贪钱财的底层小人物形象；②作者通过刻画胡屠户这类被科举制度和势利社会风气扭曲的人物，批判了封建科举制度对人心的毒害，以及当时社会趋炎附势、世态炎凉的现实；③通过塑造鲍文卿这类身处底层却坚守道义的正面人物，寄托了作者对理想人格的追求，和对淳朴良善品质的肯定。（3分，分析人物1分，结合主题分析意义2分）（四）（10分）18.C（2分，分值要点：原文明确指出“自是”是高估自己、盲目自信，和自信本质不同，C选项表述错误）19.作为事实论据，具体有力地论证了“不自是，就要虚心听取别人的批评”的观点，使论证更真实可信，增强了文章的说服力。（2分，点明论据类型1分，分析论证作用1分）20.这句话点明了自信和“自是”的本质区别：自信是建立在对自己清醒认知的基础上，对自我能力的合理肯定，能促使人不断奋进；而“自是”是对自己的过高估计、盲目自信，会让人停滞不前，甚至犯下错误，二者不能混为一谈。（2分，分析二者区别1分，点明意义1分）21.①要正确认识自己的长处，保持谦虚的态度，明白“人外有人，天外有天”，不要因为自己某方面的优势就骄傲自满，比如学习上取得好成绩时