2026年浙江省温州市中考一模语文试题（试卷+解析）

2026年温州市九年级学生学科素养检测

语文试题2026.4

亲爱的同学：

欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点:

1.全卷共6页，有五大题，16小题。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。

2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。

3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

祝你成功！

一、班级开展“汉字生枝，诗意发芽”学习活动，请你参与。（19分）

◎木韵流芳

1.根据成语摘录本，完成下面的任务。

成语摘录-—木

海（）石烂雕（）画栋

杏无音信沙鸥翔集

休养生息守林待兔

追本溯源缘木求鱼

柳暗花明松柏之志

独木不成林....

（1）根据拼音填写正确的汉字，补全”成语摘录本”。

①海ku石烂②雕li^ng画栋

（2）古人造字充满智慧。从下列成语中任选一个，参照示例，解释加点字的字义。

示例：杏无音信“杳”，太阳落到树木下面，意为昏暗、渺茫。

A沙鸥翔集B休养生息

（3）占人从树木中悟出人生道理，凝结为成语。从“成语摘录本”摘录一个对你有启发的成语，写出它

给你的启示。

示例：缘木求鱼一一方向比努力更重要，方法错了，再用力也是徒劳。

（4）下面名著人物的经历或精神品质会让你联想到“成语摘录本”中的哪一个成语？任选一个人物，结

合名著内容阐述理由。

A《水浒传》宋江

B.《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金

C.______（自选）

◎树木寄情

2.根据语境填写古诗文名句。

古典诗文中，一树一木皆含诗情。白居易”几处早莺争暖树，①"（《钱塘湖春行》），饱含春

日生机与盎然趣味；刘禹锡“②,③"（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），展现万物更替、生

生不息的活力；陶弘景”④青林翠竹，”（《答谢中书书》），得山水之乐，寄寓隐逸之情.

然树木亦藏凄苦。马致远浪迹天涯，见“⑤，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙•秋

思、》），道尽漂泊之苦；杜甫春望长安，叹“⑥，城春草木深”（《春望》），写尽国破之悲。草木的

繁盛与凋零，都是诗人心境的写照。

◎以树写心

3.任选一种树木，参考示例，根据它的特点发挥想象，写一首“三行诗”。

示例：松

把坚贞凝作针芒

长风漫拂过山冈

寒岁便凝就风骨诗章

A.银杏B.柳C.______

二、班级开展散文欣赏活动，请你参与。（17分）

内心的房间

扎十一惹

①我的精神世界里有那么一个地方，它有门，但推不开，别人进不去也看不到，只有我自己知道那个

房间的存在，并一直在从中汲取能量。

②我思考了很多天这个房间究竟是怎么建起来的，今天和忖爸聊天，聊着聊着我似乎找到了一点点根

源。

③我是“动物的孩子”，在进学校读书以前的六七年里，我（乎二十四小时和动物们黏在一起。我能

非常直接、非常具体、非常真实地感受到我的狗狗，一只巨大的中华田园犬的触感和温度。夏天，每天午

饭后，大人们出去做活儿，它会把我抱在它的胸前，我们就那样睡在家门口的青石板上。

_______________m____________osi差不多唾到两点苏醒，它会大力舔我的头发和脸上的汗水，我被它舔得发

痒，哈哈大笑。每当我累了想再度骗下，它的怀抱就会一直在那里等我。

④田城上、山林里、阁楼上、青石板上，还有雨天的稻草垛，我们一起午睡过的地方太多了，这些堆

积的触感深深地印在我的脑子里，一直跟随着我的基因在长大。

⑤进学校以后，我学会去隐藏一部分自己以换取更顺利的前进，但是七年的野生生活是不可能在朝夕

之间得到改变的。

⑥有一次，和同学打架了还是怎么的，大人讲了我两句，我心中憋闷得慌，去马房骑上马，一口气跑

到了很远的山坡上。［B］那是一个黄昏，我就伏在马背上，它走得很慢,我抱着它的脖子,轻轻摸它的鬃

毛，和它倾诉我心中的委屈，我的眼泪就顺着它的毛滚下去。它的体温通过我瘦瘦小小的胸膛和肚皮传遍

我的身体，有一种活体和活体有温度交换的信赖感。那天的景色很美，山脉绵延不绝，山坡上是各色的野

花，草地里不时有蚂蚱跳起来，一片接一片的绿色在篮天下微微摆动，没有任何声响，只有一点点树叶的

沙沙声。我和马儿就这样走啊走，走啊走，走了好久。天快黑了才回家。

⑦马儿真的是非常温柔的动物，我现在三十多岁了，还是很喜欢摸起来温度和人类接近的马儿，这或

许是马儿带给我的一部分触感记忆的选择。

⑧有一个雷雨天，我一个人和牛儿一起在山野中间的坡地。雨渐渐变大，我心疼牛儿，把蓑衣披在它

的背上，钻进它肚子下面躲雨。-C］它是一头母牛，很温柔，我一点儿也不担心它会踩到我.紧紧抱着它

的前腿,抱着抱着就唾着了。它一动也没动过，醒来雨已经停了，太阳光重新洒在草地上，远处有一道彩

虹，牛儿只是温柔地望着我，不吃草也不走动。

⑨至于这些和我阿爸有什么关系，那大概就是，每每我和动物之间的互动发生，他从来没有否定过。

⑩我有很大一部分关于自然的记忆里，美好的场景都有我阿爸的陪伴——无尽的星空和山川瀑布，肆

放的酢浆草大地，躺在小溪里看白云游走，从缓坡上抱着头尖叫着滚下去，雪天的夜路刨出被雪压住的灰

色小野兔,爬上一棵很高很大藤基缠绕的树悄悄看小鸟的孩子.挖一种藤■蔓植物的根茎剥皮吃,给海棠树

挠痒痒，在山坡上吹口哨，用竹子扎鱼然后在破烂的茅草屋里烤鱼吃，回家的时候还摘了很多野生杨梅。

⑪阿爸今年六十多岁了，还是爱看星空，会半夜起来几次给刚出生的小狗狗喂奶，给去世的狗狗立小

小的墓碑，呵护菜园里的每一株植物，为大树的死去而哭泣。我是一直相信我阿爸内心也有一个房间的，

因为也有那样一个房间，他才能在困苦窘迫的人生中，一直做一个浪漫的人。

⑫如果按照现在盛行的社会分层标准，我不是一个成功的人类。我的恐惧和快乐一样多，虚伪和真诚

一样更，可恶和可恨糅在一起，骄傲和自卑相互捆绑。我的失去与得到不断地重塑着内心和肉体，虚无和

充盈交替出现。盛夏和严冬轮番拷打着我的灵魂，爱意和憎恨在争夺着我的大脑。

⑬但在每一个僻言争无人之夜，在我失意困倦之时，我的小房间还是那么光亮，狗狗、马儿、牛儿、鱼

儿、野草、月季、小溪、山野和大地，它们还是鲜活地存在在我的房间里。我躺在我的房间里，和我的狗

狗抱在一起，我们被包裹在那一阵温柔的氛围里，在青石板上无人打扰地迟意安睡。

⑭或许这就是内心的房间存在的意义。我二但是二仝韭黄韭赏主运的尘孩人才有工这接的二个房㈣-

（选自《我是寨子里氏大的女孩》，有删改）

◎我与动物

4.根据文章内容，完成梳理。

◊梳理往事

地点动物相处往事

夏日午后

狗狗(1)________

家门口

我伏在马背上倾诉委屈，得到温暖与安

黄昏山坡马儿

慰，

雷雨天山

母牛(2)________

野坡地上

◊探究发现

（3）作者善于用细节来刻画人与动物的互动情景。请从.「处画线句中任选一处，加以品析。

（4）作者在刻画人与动物相处时，善于融入自然景物的描写。参考第⑥⑧段的景物描写，联系上下文，

补写［甲］处。

◎我与阿爸

5.作者写自己“内心的房间”，为什么写到了阿爸？结合文章内容，简要分析。

◎我的回望

6.成年后的作者回望过去，感叹自己“是一个非常非常幸运的小孩”。结合全文，简述你对结尾画波浪线

句的理解。

三、热点评论：从“用AI写作业”说起。（14分）

当前，学生用AI（人工智能）写作业现象屡见不鲜，请你参与“热点即评”。

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■•JTV«.用Al（人工留能）写作业，你怎么看？

留宫板355

@以

YSM»»痂I回复80

我家孩子一碰到不会的题就.近接问豆包.然后抄答案，连思考都懒得思考.所以

我认为A1就是个作畀工具，不过是抄的对象从人变成了程序事了.

MUMUan:*7:-

上课做几乎全借，回家做就几乎全对.靠着直包、DeepScck这些AI工具做作业,

把孩子学习过程中真正的问题都给掩*了.

SUKI浙江回复6（6

我是中学生，我觉捋A1写的作文比我自己写的袋多了.我只要把它生成的内容背

下来，考试的时候就能用上，这能招我弥补写作能力上的不足.

学学流I回复52

平时在学校不让带手机,我没法用AI.但一到周末，作业多得写不完，我就靠

AI来帮忙，几分仲虹能搞定.这样我就能应付那些趣出我能力篦国的任务了.

【材料一】

①小学四年级的小张这个寒假有手抄报作业，为此，他用AI辅助设计了浙春手抄报。面对AI软件，

他一次次“发号施令”，描述脑海中的画面。AI几秒生成四幅图，不满意就再改。来回折腌了好几次，小

张终于得到了一张自己满意的AI生成的手抄报。

②当小张把这张手抄报拿给妈妈金女士看时，金女士陷入了沉思。金女士知道儿子与AI“讨价还价”

的过程，她表示，孩子以前画两笔就喊累，这回为了指挥AI,会主动去查相关素材，还把自己的想法一条

条说清楚、反复修改，“想法是他自己的，只是工具变强了”。

（选自温州都市报《孩子做作业的“AI拍档”是“神助手”还是拦路虎？》）

【材料二】

①学习很多例roi是个女学习的总）

就像被子学昌昌要多看多能一样,A1通

过大量例子学习规律

②发现规律（AilfttCAttttH*）

A*—

AI不会思考,但A找出常见模式.例加.

也过胡策、尖耳朵等相征识别猫

③组介答案W近个俄被并）

当我旬向AI同通,它会用学到的规律，

把答案一块块"拼出来”,就像拼枳木

④不会自己产生想法（AI像个匕明的木头人,

AI没有格情，也不会真的有创意.它只能

用以前学过的知识.来组合出新的结果

如果给它更多好例子.它会受有更厉冬.

但如果例子不好.它也可能学保

◎梳理观点

7.梳理留言板中留言，完成表格,

身份观点

家长用AI会削弱学生的思考能力和学习真实性。

学生—

梳理发现：双方观点对立，各有立场但也都存在片面性。

。辨析观点

8.留言板中“YSM妈妈”认为“用AI写作业等同于作弊"。结合【材料一】中小张的事例，分析这一看

法为什么是片面的。

◎深化思考

9.若要借助AI完成“创作一首表现校园生活诗意的小诗”这项作业，根据【材料二工判断下列步骤中

AI难以实现的是哪一项（）

A.向AI提供校园诗歌佳作，让它给你提供创作建议。

B.向AI描述校园生活片段，让它为你组合写作素材。

C.请AI根据你的经历创作诗歌，表达你独特的感悟。

D.请AI根据你欣赏的诗人风格，修改你创作的初稿。

◎撰写短评

10.“用AI写作业”最需要具备的能力是什么？结合上述材料写一则短评，阐述自己的观点。

要求：①言之有据，言之成理；②120字左右。

四、古诗文联读鉴赏。（17分）

【甲】

寄夏道甫①

袁中道

山中清寂，昼着夹衣，夜盖绵被。木树较前益深，泉更响。小庵收拾已完，明窗净几，扫地焚香读

书，差②有李秃翁当日风味。如此光景，岂可不便道甫见之？清秋策马一来，同往鹿苑为妙也。但恐有人

阻游履耳，然亦是慈心人，决可与言山水之妙者。一笑，一笑！大云③缘事，承周旋，望为留神也。山中

极宜大爆竹，每放一爆，则响半日始息。千万觅百十个，附大云或小价④寄来，至祷⑤，至祷！

（选自《珂雪斋集》）

批注：一笑，一笑！仿佛见其一番纠结后忍不住笑出声来。大家都是“慧心人”，定能领会山水之妙。如

此一想，他就有藏不住的快乐期许，掩不去的天真烂漫。

批注：O

［注释］①夏道甫：作者袁中道的好友，与李贽也曾有书信往来。李贽即下文中的李秃翁。②差：大体，大

致。③大云：人名。④小价：谦称，指自己的仆人。⑤至祷：恳切地请求。

【乙】

初到石湖

李贽

皎皎空中石①，结茅俯青溪。鱼游新月下，人在小桥西。

入室呼尊②酒，逢春信③马踹、。因依如可就，筑竹④正堪携。

（选自《焚书•卷二》）

［注释］①空中石：指湖中巨石。②尊：通“槽”，酒器。③信：听凭；随意。④帝（qiong）竹：此处指竹

作的手杖，在古典文学中，拄杖而行者多为隐土或老者。

II.根据语境，解释下列句中的加点词。

①昼着夹衣，夜盖绵被着：②木树较前益深，泉更响益：

12.袁中道笔下的山居生活有哪些吸引人的地方？根据【甲】文内容，简要概括。

13.阅读文章，想象袁中道的动作神态，体会情味。参考已有批注，给“至祷，至祷！”作批注。

14.【乙】诗颈联“入室呼尊酒，逢春信马蹄”中，“呼”与“信”二字极富表现力。结合诗句赏析其表

达效果。

15.袁中道和李贽二人在人生志趣上有何相通之处？结合【甲】文与【乙】诗，简要分析。

我的山居生活跟李秃翁的比一比，大体还是有他当日风味的！

五、按要求写作。（50分）

16.仔细阅读校刊征稿要求，完成写作。

【校刊征稿】

“一字一人生”专栏邀你执笔写春秋

本期汉字：本末

◎本是树根，是立身之基，是那看不见

却滋养着生命的力量...

©末是树梢，是价值之显，是那看得见

且向阳而生的姿态...

◎本与末，有人思量孰轻孰重，有人视

其为一体，二者关系，引人深思……

写作提示：

投稿要求：

从“本”“末”中任选一字，或关联两个字，从字

①题目自拟，不少于500字;

形、字义出发，展开联想与思考，进行写作。

②内容原创，真情实感；

你可以叙述经历，可以进行文学创作，也可以发表

③不得泄露个人信息。

观点、展开论述...

2026年温州市九年级学生学科素养检测

语文试题2026.4

亲爱的同学：

欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点:

1.全卷共6页，有五大题，16小题。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。

2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。

3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

祝你成功！

一、班级开展“汉字生枝，诗意发芽”学习活动，请你参与。（19分）

◎木韵流芳

1.根据成语摘录本，完成下面的任务。

成语摘录-—木

海（）石烂雕（）画栋

杏无音信沙鸥翔集

休养生息守林待兔

追本溯源缘木求鱼

柳暗花明松柏之志

独木不成林....

（1）根据拼音填写正确的汉字，补全”成语摘录本”。

①海ku石烂②雕li^ng画栋

（2）古人造字充满智慧。从下列成语中任选一个，参照示例，解释加点字的字义。

示例：杏无音信“杳”，太阳落到树木下面，意为昏暗、渺茫。

A沙鸥翔集B休养生息

（3）占人从树木中悟出人生道理，凝结为成语。从“成语摘录本”摘录一个对你有启发的成语，写出它

给你的启示。

示例：缘木求鱼一一方向比努力更重要，方法错了，再用力也是徒劳。

（4）下面名著人物的经历或精神品质会让你联想到“成语摘录本”中的哪一个成语？任选一个人物，结

合名著内容阐述理由。

A《水浒传》宋江

B.《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金

C.______（自选）

【答案】（1）①.枯②.梁

（2）选A。沙鸥翔集的“集”，鸟停息在树上，意为聚集休息。

选B。休养生息的“休”，人靠在树下休息，意为歇息、调养。

（3）示例一：守株待兔：不要妄想不劳而获，只有脚踏实地，才能有所收获。

示例二：独木不成林：一个人的力量终究有限，唯有团结协作，才能成就大业。

示例三：柳暗花明：绝境之中往往藏着转机，坚持下去，便能看见新的希望。

（4）示例一：《水浒传》宋江。成语：独木不成林。宋江初上梁山时，势力单薄，但他先后招揽卢俊义、

燕青等各路英雄，最终齐聚一百单八将。正是这些好汉相互支撑，才使梁山从一个小山寨，发展为声势浩

大、令朝廷忌惮的起义军。可见，孤木难成林，众志方成城。

示例二：《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金。成语：松柏之志。保尔的信念如松柏般坚韧不屈。战争中

奋勇冲锋，建设中忘我工作，即便双目失明、身体瘫痪，他仍以笔为枪坚持创作。严寒冻不僵松柏的绿

意，苦难压不倒保尔的意志。这正是“松柏之志”的写照。

示例三：《西游记》孙悟空。成语：柳暗花明。孙悟空护送唐僧西行取经，屡陷绝境，如被黄风怪吹得眼不

能睁，被红孩儿的三昧真火灼得魂飞魄散等，但每一次面对绝境，他都能凭借神通与智慧迎天转机，看见

前路的光明。

【解析】

【小问1详解】

略。

【小问2详解】

题目要求仿照示例，从字形（木字旁、与树木相关）解释字义。“集”上为“隹”（鸟），下为“木”，本

义就是鸟落在树上，所以“翔集”指飞翔后停歇，“集”指休息：“休”由“人"和''木”组成，人靠在

树旁就是休息，所以“休”指休息调养。据此，我们概述即可。

示例一：选沙鸥翔集，“集”，巴停落在树木上，意为聚集休息..

示例二：选休养生息，“休”，人倚靠在树木旁休息，意为歇息、休整。

【小问3详解】

海枯石烂：海水干涸、石头腐烂，形容经历极长久的时间，也表示意志坚定、永不改变。启示：真正的信

念和情感，经得起时间与磨难的考验。

雕梁画栋：指房屋华丽的彩绘装饰，形容建筑物富丽堂皇。启示：用心雕琢，才能成就精致美好之物。

杳无音信：没有一点消息，形容一直得不到对方的联络。启示：火去联系会让人牵挂，珍惜当下的沟通与

陪伴。

沙鸥翔集：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，形容景色优美闲适。启示：生活也要张弛有度，懂得在忙

碌中寻找宁静。

休养生息：指在战乱或动荡后，安定生活•、恢复元气、枳蓄力量。启示：懂得休整蓄力，才能更好地前

行。

守株待免：比喻抱着侥幸心理，妄想不劳而获，死守狭隘经验不知变通。启示：不能依赖运气，成功要靠

主动努力。

追本溯源：追究根本，探索源头，比喻追寻事情的根源。启示：看待问题要深入本质，不被表面现象迷

惑。

缘木求鱼：爬到树上去找鱼，比喻方向或方法不对，不可能达到目的。启示：方向比努力更重要，方法错

了，再用力也是徒劳。

柳喑花明：形容柳树成荫、繁花耀眼的美景，也比喻困境中出现转机。启示：遇到挫折不要放弃，坚持下

去往往会迎来希望。

松柏之志：指像松柏一样耐寒长青，比喻坚贞不屈、坚定不移的志向和气节。启示：做人要有骨气，在逆

境中也要坚守本心。

独木不成林：一棵树成不了森林，比喻个人力量有限，成不了大事。启示：团结协作才能汇聚力量，成就

更大的事业。任选一个进行表述即可。

【小问4详解】

第一步，剖析人物核心特质与关键经历，精准把握人物形象：第二步，对照成语摘录本里的所有成语，筛

选词义、内涵与人物精神高度契合的成语；第三步，结合名著具体情节、人物事迹，论证人物与成语的匹

配性，让理由贴合人物经历、紧扣成语含义。

提到宋江，常联系的成语有休养生息、松柏之志等。宋江成为梁山首领后，整顿山寨、安抚兄弟、稳定秩

序，让梁山势力恢复元气、积蓄力量，符合“休养生息”中安定休养、恢复生机的含义；宋江一心想为兄

弟们谋出路，坚守忠义信念，虽历经波折仍不改初心，有坚定志向，也可对应“松柏之志

最贴合形容保尔的成语：松柏之志。他经历战争、伤病，甚至瘫痪失明，仍坚持革命理想，顽强不屈、意

志坚定，如同松柏不畏严寒、四季常青，完全契合“松柏之志”坚贞不屈、坚守志向的内涵。

示例一：我选《钢铁是怎样炼成的》的保尔•柯察金，我联想到松柏之志。理由：松柏不畏严寒、四季常

青，向来象征坚贞不屈的意志与气节。保尔一生经历了战场负伤、病痛折磨，最后全身瘫痪、双目失明，

却始终没有放弃革命理想，在病榻上完成了文学创作，他坚韧不屈、永不言败的精神，正好契合松柏之志

的内涵。

示例二：我选《水浒传》的宋江。他带领梁山好汉接受招安前，曾建立山寨政权，为了维持梁山集团的检

定，他采取了整顿军纪、安抚众心、发展内部经济的策略，这与成语“休养生息”的本义高度吻合。

示例三：《简•爱》中的简•爱。她出身贫寒、自幼受尽磨难，在舅妈家遭受欺凌，在洛伍德学校历经艰

苦，却始终自尊自强、坚守人格底线，不向命运低头，也不放弃对平等与尊严的追求。她在困境中依然坚

守本心、不屈不挠，与“松柏之志”形容的意志坚定、坚贞不屈等品质高度契合。

◎树木寄情

2.根据语境填写古诗文名句。

古典诗文中，一树一木皆含诗情。白居易“几处早莺争暖树，①"（《钱塘湖春行》），饱含春

日生机与盎然趣味；刘禹锡“②，③"（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），展现万物更替、生

生不息的活力；陶弘景“④青林翠竹，”（《答谢中书书》），得山水之乐，寄寓隐逸之情。

然树木亦藏凄苦。马致远浪迹天涯，见“⑤，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙•秋

思》），道尽漂泊之苦；杜甫春望长安，叹“⑥,城春草木深”（《春望》），写尽国破之悲。草木的

繁盛与凋零，都是诗人心境的写照。

【答案】①.谁家新燕啄春泥②.沉舟侧畔千帆过③.病树前头万木春®.四时俱备

⑤.枯藤老树昏鸦⑥.国破山河在

【解析】

【详解】注意“燕、啄、畔、帆、枯藤、昏鸦”等字词的书写。

◎以树写心

3.任选一种树木，参考示例，根据它的特点发挥想象，写一首“三行诗二

示例：松

把坚贞凝作针芒

长风漫挽过山冈

寒岁便凝就风骨诗章

A.银杏B.柳C.

【答案】

示例一：

B.柳

把柔韧化作万千青丝

春风轻抚过长堤

暖阳便裁出逢春的画意

示例二：

A.果杏

把岁月染作满树金黄

秋风漫卷过长街

晚秋便落成绚烂的诗行

【解析】

【详解】首先，本题要求为任选的树木创作一首“三行诗”，因此创作的核心需围绕所选树木的外在形态

特征展开，旨在引导学生观察自然事物，并发挥想象力赋予其拟人化的情感或精神内涵。

其次，要仔细分析题目所给示例的句式与意境结构。示例中关于“松”的诗作，采用的结构是“树名+形

态特征与内在品质+自然环境互动+精神意境升华”。其中，第一行“把坚贞凝作针芒”是由松针的尖锐形

态自然联想到“坚贞”的品质；第二行“长风漫拂过山冈”描写了松树所处的辽阔与严酷环境；第二行

“寒岁便凝就风骨诗章”则是对松树岁寒不凋精神的高度概括与赞美。

我们在创作新的三行诗时，必须严格仿照这一内在逻辑，既要准确抓住目标树木的典型外观形态（如银杏

的扇叶、金黄；柳树的柔枝、飞紫：枫树的红叶等），乂要确保想象合理，赋予其鲜明的情感色彩与诗情

画意。

示例一：

选A（银杏）：

把岁月裁成金色的轻罗

秋风穿过幽静的长巷

大地便铺满温暖的诗意

示例二：

选B（柳）：

把柔情组作干丝绿绦

细雨轻拂过古渡

烟波便荡起送别的诗行

示例三：

选C（梅）：

把抵傲凝结成点点幽香

飞雪落满沉寂的断桥

凛冬里便绽出不屈的傲骨

二、班级开展散文欣赏活动，请你参与。（17分）

内心的房间

扎十一惹

①我的精神世界里有那么一个地方，它有门，但推不开，别人进不去也看不到，只有我自己知道那个

房间的存在，并一直在从中汲取能量。

②我思考了很多天这个房间究竟是怎么建起来的，今天和史爸聊天，聊着聊着我似乎找到了一点点根

源。

③我是“动物的孩子”，在进学校读书以前的六七年里，我几乎二十四小时和动物们独在一起。我能

非常直接、非常具体、非常真实地感受到我的狗狗，一只巨大的中华田园犬的触感和温度。夏天，每天午

饭后，大人们出去做活儿，它会把我抱在它的胸前，我们就那样睡在家门口的青石板上。

____________田_________ol'A］差不多唾到两点苏醒.它会大力舔我的头发和脸上的汗水,我被它舔得发

痒，哈哈大笑。每当我累了想再度辅下，它的怀抱就会一直在那里等我。

④田坡上、山林里、阊楼上、青石板上，还有雨天的稻草垛，我们一起午睡过的地方太多了，这些堆

积的触感深深地印在我的脑子里，一直跟随着我的基因在长大。

⑤进学校以后，我学会去隐藏一部分自己以换取更顺利的前进，但是七年的野生生活是不可能在朝夕

之间得到改变的。

⑥有一次，和同学打架了还是怎么的，大人讲了我两句，我心中愁闷得慌，去马房骑上马，一口气跑

到了很远的山坡上。沁］那是一个黄昏.我就伏在马背上,它走得很慢,我抱着它的脖子，轻径摸它的鬃

毛，和它倾诉我心中的委屈，我的眼泪就顺着它的毛滚下去。它的体温通过我瘦瘦小小的胸膛和肚皮传遍

我的身体，有一种活体和活体有温度交换的信赖感。那天的景色很美，山脉绵延不绝，山坡上是各色的野

花.草地里不时有蚂蚱跳起来，一片接一片的绿色在蓝天下微微摆动，没有任何声响,只有一点点树叶的

沙沙声。我和马儿就这样走啊走，走啊走，走了好久。天快黑了才回家。

⑦马儿真的是非常温柔的动物，我现在三十多岁了，还是很喜欢摸起来温度和人类接近的马儿，这或

许是马儿带给我的一部分触感记忆的选择。

⑧有一个雷雨天，我一个人和牛儿一起在上野中间的坡地。雨渐渐变大，我心疼牛儿，把蓑衣披在它

的背上，钻进它肚子下面躲雨。M它是一头母牛，很温柔，我一点儿也不担心它会踩到我，紧紧抱着它

的前腿，抱着抱着就唾着了。它一劫也没劫过，酹来雨巳经停了，太阳光重新湎在草地上，远处有一道彩

虹，牛儿只是温柔地望着我，不吃草也不走动。

⑨至于这些和我阿爸有什么关系，那大概就是，每每我和动物之间的互动发生，他从来没有否定过。

⑩我有很大一部分关于自然的记忆里，美好的场景都有我M爸的陪伴——无尽的星空和山川瀑布，肆

放的酢浆草大地，躺在小溪里看白云游走，从缓坡上抱着头尖叫着滚下去，雪天的夜路刨出被雪压住的灰

色小野兔，爬上一棵很高很大藤蔓缠绕的树悄悄看小鸟的孩子，挖一种藤蔓植物的根茎剥皮吃，给海棠树

挠痒痒，在。坡上吹口哨，用竹子扎鱼然后在破烂的茅草屋里烤鱼吃，回家的时候还搞了很多野生杨梅。

⑪阿爸今年六十多岁了，还是爱看星空，会半夜起来几次给刚出生的小狗狗喂奶，给去世的狗狗立小

小的墓碑，呵护菜园里的每一株植物，为大树的死去而哭泣。我是一直相信我阿爸内心也有一个房间的，

因为也有那样一个房间，他才能在困苦窘迫的人生中，一直做一个浪漫的人。

⑫如果按照现在盛行的社会分层标准，我不是一个成功的人类。我的恐惧和快乐一样多，虚伪和真诚

一样重，可恶和可恨糅在一起，骄傲和自卑相互捆绑。我的失去与得到不断地重塑着内心和肉体，虚无和

充盈交替出现。盛夏和严冬轮番拷打着我的灵魂，爱意和憎恨在争夺着我的大脑。

⑬但在每一个僻静无人之夜，在我失意困倦之时，我的小房间还是那么光亮，狗狗、马儿、牛儿、鱼

儿、野草、月季、小溪、山野和大地，它们还是鲜活地存在在我的房间里。我躺在我的房间里，和我的狗

狗抱在一起，我们被包裹在那一阵温柔的氛围里，在青石板上无人打扰地迭意安睡。

⑭或许这就是内心的房间存在的意义。我二友至二仝韭赏韭赞主运他上孩,二t又工送样的二个房迎上

（选自《我是寨子里长大的女孩》，有删改）

◎我与动物

4.根据文章内容，完成梳理。

◊梳理往事

地点动物相处往事

夏日午后

狗狗(1)_______

家门口

我伏在马背上倾诉委屈，得到温暖与安

黄昏山坡马儿

慰，

雷雨天山

母牛(2)_______

野坡地上

◊探究发现

（3）作者善于用细节来刻画人与动物的互动情景。请从三处画线句中任选一处，加以品析。

（4）作者在刻画人与动物相处时，善于融入自然景物的描写。参考第⑥⑧段的景物描写，联系上下文,

补写［甲］处。

◎我与阿爸

5.作者写自己“内心的房间”，为什么写到了阿爸？结合文章内容，简要分析。

◎我的回望

6.成年后的作者回望过去，感叹自己“是一个非常非常幸运的小孩”。结合全文，简述你对结尾画波浪线

句的理解。

【答案】4.①.狗拥着我在青石板上午睡，醒来后它舔我逗我，它的怀抱永远接纳我休憩。②.

我把蓑衣让给母牛，钻到它肚子下躲雨，抱着它的前腿安睡，它一动不动，温柔等我醒来。③.A句作

者通过“舔”写出了狗狗对我的亲昵、喜爱，“哈哈大笑”写出我此时的放松、快乐，表现巴人与狗狗之

间的依赖与信任。®.微风轻轻吹着我额前汗湿的头发，蝉鸣鸟叫，屋后的小渠有一丝丝微弱的流水

声。

5.阿爸从未否定“我”与动物的亲密互动，常带“我”亲近自然，他在困苦生活中一直做个浪漫的人；正

是他的包容与理解，让“我”建起了“内心的房间”，而他的浪漫与温柔，也悄然传承给了“我作者写

阿爸，传达出对阿爸深切的感激，正因有这样一位父亲，她才拥有了足以抵御人生风雨的精神庇护所，深

化了“内心的房间是精神栖息地，能给人力量”的主旨。

6.成年的作者回望过去感叹自己是“幸运的小孩”，因为她在童年有狗狗的亲密陪伴、马儿的温柔抚慰、母

牛的无言守护，更有阿爸的引领呵护，这些共同构建了她“内心的房间”，成为她一生的精神庇护所。当成

年后遭遇困倦失意时.，”内心的房间”始终给予她治愈自己、面对世界的力量。

【解析】

【导语】《内心的房间》是•篇带着山野气息的温情散文，作者将童年与动物、自然相处的纯粹记忆，筑

成专属于自己的精神自留地，又借阿爸的浪漫底色，点出这份美好原生的传承。文字质朴干净，满是鲜活

温度，道尽原生治愈力量对人的终身滋养。

【4题详解】

第一空，从原文第③段第三、五句可知，夏日午后家门口，狗狗和“我”相拥午睡，温柔舔舐“我”，始

终耐心陪伴“我”，由此可概括出：狗拥着我在青石板上午睡，醒来后它舔我逗我，它的怀抱永远接纳我

休憩。

第二空，从原文第⑧段第二句可知，雷雨天山野坡地，“我”心疼母牛为它披蓑衣，抱着牛腿安然熟睡，

母牛全程安静不动、温柔守候，由此梳理出相处往事为：我把蓑衣让给母牛，钻到它肚子下躲雨，抱着它

的前腿安睡，它一动不动，温柔等我酸来。

第三空，从A处这句话可知，句子运用“舔”“笑”等一连串细腻动作细节，精准刻画睡醒后狗狗与

“我”亲昵互动的日常场景，写出童年里人与动物毫无隔阂、朝夕相伴的温柔，真切表现出狗狗长久纯粹

的陪伴，凸显彼此亲呢相依、温暧治愈的深厚情感，质朴又动人。

从B处这句话可知，句子用“伏”“抱”“摸”倾诉”等一连串连贯的动作细节，细致描摹出“我”满心

委屈时，依偎在马儿身上敞开心扉的模样，直白写出失意少年对马儿全然的依赖与交心，细腻表现出人与

动物灵魂相依、彼此信赖的温暧情谊，情感真挚、画面真实动人。

从C处这句话可知，句子通过“一点儿也不担心”“紧紧抱着”等心理与动作细节，写出风雨山野里，

“我”面对温顺母牛毫无防备、全然安心的状态，凸显人与动物之间极致纯粹的信任，烘托出相处时安然

踏实、温暧治愈的美好氛围。

示例一：选B。作者通过“伏”抱”摸”倾诉”细腻地写出了“我”向马儿诉说委屈时的情态，“走得很

慢”写出了马儿的温柔陪伴，表现出人与马儿之间的温情与信赖。

示例二：选C。“钻”“紧紧抱着”写出了“我”对母牛的依赖，“一动也没动过”温柔地望着我则刻画

出母牛的温顺与守护，将彼此间无声的默契与信任展现得淋漓尽致。

第四空，原文第⑥©段的景物描写都贴合场景氛围，以静谧优美的山野风光，烘托人与动物相处安宁治愈

的温情。而甲处是夏FI午后家门口午睡场景，要选取夏天典型景物，比如微风、蝉鸣、鸟叫、流水声等，

贴合午后安静闲适的氛围，既烘托悠闲安然的时光，又自然承接下文狗狗亲昵陪伴的情节，让画面和谐自

然即可。

示例：老槐树的影子在墙面慢慢晃着，风裹着巷口的花香懒懒吹过，只有蝉鸣拖着长长的调子，整个世界

都静得软软的。

【5题详解】

结合文章第⑨段可知，阿爸始终尊重、包容“我”与小动物相处，从不加以阻拦；再结合第⑩段大量阿爸

陪伴“我”游玩山野、亲近自然的往事，可见阿爸给予“我”自由温暖的成长环境，陪伴“我”积攒下无

数治愈珍贵的美好回忆，一步步构筑起属于“我”的内心房间；同时根据第⑪段内容，阿爸一生生活困苦

窘迫，却依旧温柔浪漫、敬畏万物，同样拥有丰盈独立、治愈自我的内心房间。阿爸以言传身教深深影响

着“我”，让“我”懂得坚守内心柔软与热爱，既丰富了人物情感，也深化了文章主旨，点明内心房间是

人对抗世事艰难、永远获得精神力量的心灵港湾。

示例：阿爸始终包容、守护“我”与自然、动物相处的所有时光，滋养了“我”丰盈柔软的内心；阿爸心

怀浪漫、敬畏万物，同样拥有属于自己的“内心房间”，他用一生温柔纯粹的生活态度，滋养、成就了

“我”的内心房间，深化了文章主旨，写出内心房间是爱与自然共同滋养的精神归宿。

【6题详解】

从文章第③至⑧段可以看出，作者童年长期与狗狗.马儿、母牛相伴・，失意时有马儿倾听委屈，雨天时有

母牛安稳守护，小动物纯粹温暖的陪伴，治愈了年少心事，给了她满满的安全感与慰藉；从第⑨⑩⑪段可

知，阿爸一直包容她亲近自然、爱护生灵，陪伴她感受山野万物，在艰苦平凡的生活里守护她浪漫柔软的

童心，让她拥有独一无二的温暖常年。正是动物真挚的陪伴、亲人温柔的呵护，共同搭建起光亮温暖、永

不荒芜的内心房间，无论氏大后遭遇多少人生繁杂与情绪起落，都能从中获得治愈与力量。也正因拥有这

样珍贵的精神财富，作者才会感慨自己无比幸运。

示例：作者幸运在童年有动物长久温暧的陪伴，治愈自己所有委屈与难过，收获纯粹真诚的爱意；幸运有

阿爸无条件的包容与守护，拥有丰盈浪漫、不被世俗裹挟的精神世界。这份独一无二的童年馈赠，构筑了

永不荒芜、永远温暖的内心房间，成为一生治愈自己的精神力量，因此作者感慨自己无比幸运。

三、热点评论：从“用A1写作业”说起。（14分）

当前，学生用A1（人工智能）写作业现象屡见不鲜，请你参与“热点即评”。

.一点即呼

心僦匕・用AI（人工智能）写作业，你怎么干？

留言板355

，；忸白^3

岁|YSM»W新江回复80

我家孩子一碰到不会的题就直接问豆包.然后抄答案，连思考都懒丹思考.所以

我认为AI就是个作葬工具，不过是抄的对象从人变成了程序鼻了.

*MUMU租：◎7--

上课做几乎全错，回家做就几乎全对.拿着豆包、DecpScek这些AI工具做作业，

把核子学习过程中真正的问题都给掩*了・

WSUKI斯口回复6（6

M我是中学生，我觉得AI写的作文比我自己写的袋多了.我只要把它生成的内容背

下来，考试的时候就能用上，这能帮我你补写作能力上的不足.

修A疝@85（^

平时在学校不让带手机，我没法用AI.但一到周末，作业多将写不完，我就靠

AI来帮忙，几分仲虹能搞定.这样我就能应付那些趣出我能力篦围的任务了.

【材料一】

①小学四年级的小张这个寒假有手抄报作业，为此，他用AI辅助设计了新春手抄报。面对AI软件，

他一次次“发号施令”，描述脑海中的画而。AI几秒生成四幅图，不满意就再改。来回折腾了好几次，小

张终于得到了一张自己满意的AI生成的手抄报。

②当小张把这张手抄报拿给妈妈金女士看时，金女士陷入了沉思。金女士知道儿子与AI“讨价还价”

的过程，她表示，孩子以前画两笔就喊累，这回为了指挥AI,会主动去查相关素材，还把自己的想法一条

条说清楚、反复修改，“想法是他自己的，只是工具变强了”。

（选自温州都市报《孩子做作业的“AI拍档”是“神助手”还是拦路虎？»）

【材料二】

①学习很多例roi是个女学习的总）

就像被子学昌昌要多看多能一样,A1通

过大量例子学习规律

②发现规律（AilfttCAttttH*）

A*—

AI不会思考,但A找出常见模式.例加.

也过胡策、尖耳朵等相征识别猫

③组介答案W近个俄被并）

当我旬向AI同通,它会用学到的规律，

把答案一块块"拼出来”,就像拼枳木

④不会自己产生想法（AI像个匕明的木头人,

AI没有格情，也不会真的有创意.它只能

用以前学过的知识.来组合出新的结果

如果给它更多好例子.它会受有更厉冬.

但如果例子不好.它也可能学保

◎梳理观点

7.梳理留言板中留言，完成表格,

身份观点

家长用AI会削弱学生的思考能力和学习真实性。

学生—

梳理发现：双方观点对立，各有立场但也都存在片面性。

◎辨析观点

8.留言板中“YSM妈妈”认为“用AI写作业等同于作弊"。结合【材料一】中小张的事例，分析这一看

法为什么是片面的。

◎深化思考

9.若要借助AI完成“创作一首表现校园生活诗意的小诗”这项作业，根据【材料二工判断下列步骤中

AI难以实现的是哪一项（）

A.向AI提供校园诗歌佳作，让它给你提供创作建议。

B.向AI描述校园生活片段，让它为你组合写作素材。

C.请AI根据你的经历创作诗歌，表达你独特的感悟。

D.请AI根据你欣赏的诗人风格，修改你创作的初稿。

◎撰写短评

10.“用AI写作业”最需要具备的能力是什么？结合上述材料写一则短评，阐述自己的观点。

要求：①言之有据，言之成理；②120字左右。

【答案】7.用AI能弥补能力不足，高效完成作业。

8.这一看法只看到了AI的弊端，忽略了AI的积极作用。如小张在使用A1时主动查资料、反复修改，他

将AI作为辅助工具，不仅提高了学习效率，也增强了学习的主动性。这说明用AI写作业是否构成作弊，

关键在于如何使用。9.C

10.示例：最需要的是独立思考能力。AI能组合答案但不会思考，因此我们需思考、辨析AI生成的内容;

像SUKI这样背AI生成的内容应付考试，并未提升写作能力，只有思考自身短板，结合AI优势，才能取

长补短。无论从AI特点还是人的学习角度看，用AI都不能盲目，需保持自己的思考。

【解析】

【导语】本文以学生用AI写作业为热点，通过正反留言、小张的案例与A1工作原理，探讨二具的利与弊。

既呈现家长的担忧与学生的依赖，也指出AI作为辅助工具的积极作用，最终落脚于独立思考的重要性，引

导辩证看待技术，兼具现实关怀与思辨色彩。

「题详解】

根据留言板中学生“SUKI”“学学”的留言可知，部分学生自身在完成作业时存在能力匕的欠缺，难以独

立达到作业要求；同时学生认为借助AI可以快速、顺利地完成作业，大幅提升完成作业的效率；综合以

上内容，可概括出学生对使用AI写作业的观点。

【8题详解】

根据材料一第①段第一句可知，小张借助AI设计手抄报，并非直接抄袭现成作品；根据材料一第②段

知，小张为完善手抄报主动查找素材、梳理想法并多次修改，全程加入了自己的构思与判断："YSM妈

妈”把用AI写作业直接等同于作弊，只看到消极可能，没有看到学生合理利用工具、主动思考的正面价

值，因此看法片面。

示例：小张运用AI辅助设计手抄报