宁夏回族自治区2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-宁夏回族自治区2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中字形全部正确的一项是A.锲(qì)而不舍，相形见拙B.不容置喙，破釜沉舟C.莞(wǎn)尔一笑，众口铄金D.不容分说，不瘟不火答案：C解析：A项“相形见拙”应为“相形见绌”；B项“不容置喙”正确，但“破釜沉舟”中有一个字错误。“破釜沉舟”应为“破釜沉舟”，其正确读音为“pòfúchénzhōu”；C项“莞尔一笑”“众口铄金”均使用正确；D项“不瘟不火”中“瘟”应为“文”。(2)下列句子中划线成语使用恰当的一项是A.他总是自恃清高，觉得别人都不如自己，真是令人叹为观止B.这些细节虽然微不足道，但它们在整体中首当其冲C.他在辩论中侃侃而谈，说得头头是道，令人信服D.这个故事虽然是虚构的，但他讲述得美轮美奂，仍然有感染力答案：C解析：A项“叹为观止”形容事物好到极点，多用于赞美，而此处表示贬义，使用不当；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，与语境不符；C项“侃侃而谈”使用恰当；D项“美轮美奂”多用于形容建筑、装饰等事物，用于形容故事不恰当。(3)下列句子中没有语病的一项是A.由于他过于认真，导致这次考试成绩并不理想B.我们校队在比赛中付出巨大的努力，终于获得了冠军C.这艘船外观上品相完好，但仍有许多装载的货物已经过期D.这个问题大家讨论了很久，终于有了一个比较合理的解决方案答案：D解析：A项“由于……导致”搭配不当，应删去“由于”或“导致”；B项“付出巨大的努力”搭配不当，是否定词“巨”可否与“努力”搭配；C项“装载的货物”搭配不当，“装载”一般用于物品，而“货物”是被装载物，此处应为“装载的货物”错误，正确应为“装载货物的船”或“船只装载的货物”。(4)下列句子中词语使用得体的一项是A.请贵校领导来我校交流经验B.他今天来了，我特意在这里等着你，真是不胜感激C.本次会议将隆重召开，敬请各位准时参加D.邀请各位嘉宾光临，我们倍感荣幸答案：D解析：A项“贵校”用于称呼对方学校，但此时对话方是自称“我”，使用不当；B项“不胜感激”一般用于受惠者，而非主动等待者；C项“隆重召开”适用于正式会议，但此处未说明会议的重要性；D项“光临”是敬辞，得体。(5)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他最擅长的是唱歌、跳舞、弹琴、画画B.他拿到了博士学位，现在在北京清华大学任教C.这是一种非常特殊的现象，常人无法理解D.今天去的是博物馆、图书馆和出版社三个单位答案：C解析：A项“唱歌、跳舞”之间用顿号正确，但“弹琴、画画”应为“弹琴、画画”，二者之间无需加逗号；B项中“北京清华大学”不需要顿号，直接加“和”即可；C项使用正确；D项“博物馆、图书馆和出版社”中最后一个并列项前应加“和”，不是逗号。(6)选出下列文学常识表述正确的一项A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集B.《诗经》的“赋、比、兴”是其主要表现手法C.《红楼梦》作者是施耐庵D.《愚公移山》出自《左传》答案：A解析：A项正确，《论语》为语录体散文集；B项“赋、比、兴”是《诗经》的三大表现手法，正确；C项《红楼梦》作者是曹雪芹；D项《愚公移山》出自《列子》，并非《左传》。(7)下列句子中，与“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”句式相同的句子是A.一叶扁舟，一蓑烟雨，一壶清酒，一卷诗书B.天高云淡，地阔人稀，风和日丽，鸟语花香C.春风十里，不如你D.手可摘星辰，脚可踏云山答案：A解析：原句为四字并列结构，句式整齐对仗；A项也是四字并列句式；B项为四字短语构成排比，句式结构不一致；C项是七个字句，句式不同；D项为五言对仗句。(8)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.语言是心灵的镜子——比喻B.看！夕阳如血！——拟人C.赤壁之战，曹操战败，刘备获胜——对比D.烈日炎炎似火烧，田禾尽枯无处逃——夸张答案：D解析：A项“镜子”为比喻；B项“如血”为比喻；C项“曹操战败，刘备获胜”为对比；D项“似火烧”“无处逃”均是夸张。(9)下列诗句描写秋景的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.八月湖水平，涵虚混远流C.万里悲秋常作客，百年多病独登台D.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟答案：C解析：A项描写春景；B项描写八月湖水；C项“悲秋”明确说明季节为秋季；D项描写二月的春天。(10)下列句子中没有使用借代手法的一项是A.他拥有一颗金子般的心B.群众的眼睛是雪亮的C.九牛一毛D.风声鹤唳答案：D解析：A项“金子”代指珍贵；B项“群众的眼睛”代指人们；C项“九牛一毛”是借代；D项“风声鹤唳”是比喻，不是借代。(11)下列句子中，语言得体的一项是A.你身体真棒，跑得比风还快B.请各位领导百忙之中前来听报告C.我家孩子这次考试取得好成绩，全靠老师悉心教导D.能否借阅一下你的书，我急用答案：C解析：A项“比风还快”不礼貌；B项“百忙之中”使用不当，属于客套话，不恰当；C项得体；D项“能否”句式较生硬，不如“能否麻烦你借一下书”更礼貌。(12)下列句子中，哪一句和“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”表达方式相同A.月有阴晴圆缺，人有悲欢离合B.千里之行，始于足下C.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也D.国破山河在，城春草木深答案：A解析：原句是排比句；A项同样是排比句；B项是谚语；C项是引用；D项是诗句。(13)下列选项中与“一夫当关，万夫莫开”同类修辞的一项是A.国破山河在B.孤帆远影碧空尽C.桃之夭夭，灼灼其华D.此地有崇山峻岭，茂林修竹答案：D解析：原句使用借代，用“一夫”代指一人；D项“崇山峻岭”“茂林修竹”都是借代；A项是诗句；B项是描写；C项是引用、赋比兼用。(14)下列句子中,哪一句是含有对偶修辞的一项A.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹B.风声雨声读书声，声声入耳C.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天答案：B解析：A项是借代和通感结合；B项“风声雨声读书声”和“声声入耳”形成对偶；C项是比喻；D项是夸张。(15)下列诗句中，不属于现实主义风格的一项是A.朱门酒肉臭，路有冻死骨B.死去元知万事空，但悲不见九州同C.铁马冰河入梦来D.空山新雨后，天气晚来秋答案：D解析：D项为山水田园诗，属于写景类，风格偏清新自然；A项为杜甫批判现实；B项为陆游抒情；C项为陆游的爱国诗。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日夕在柴扉。春草年年绿，王孙去不归。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。开轩面场圃，把酒话桑麻。白发三千丈，缘愁似个长。答案：本诗通过自然意象和情感表达，形成了深沉而优美的意境。首句“山中相送罢”点明了送别场景，其中“罢”字表明送别已经结束，但仍感到不舍。“日夕在柴扉”则是描绘主人公在夕阳下守在柴门，表现出孤独和常态的等待之情。这些内容体现了诗人内心的忧思与离愁。“春草年年绿，王孙去不归”表达了时间的流逝与离别的永恒，带有深深的感慨。后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，表现了对朋友的深情送别。“开轩面场圃，把酒话桑麻”出自孟浩然的《过农家》，描绘了农村生活的宁静与亲切。“白发三千丈，缘愁似个长”出自李白的《秋浦歌》，用夸张手法表达愁绪的深长。这是一首融汇多种意象和情怀的诗歌，结构紧凑、情感深沉。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《送东阳马生序》节选：当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深三尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。答案：1.本文的作者是宋濂，明初文学家，字景濂，号潜溪。选文出自他的《送东阳马生序》。2.“负箧曳屣”：负（背着）箧（书箱）曳（拖着）屣（草鞋），说明作者当时极为贫困，靠步行进山求学。3.“四支僵劲不能动”中的“四支”是“四肢”的古语，“僵劲”形容僵硬无力，说明天气极冷，身体不适。4.文中表现了作者的勤学苦读，同时还表达了他对同舍生的羡慕，但因为内心有快乐，所以不觉得艰苦。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)鸡鸣三声，天光初透。我踏上清晨的田埂，被露水打湿的步伐深深陷入泥土之中。远处的山峦在晨雾中若隐若现，仿佛一位老友在静静等待。田野里，蚯蚓翻动泥土，似乎在为我铺一条通往理想的路。这样的清晨，让人感到生命是如此鲜活，是如此真实。清晨的第一缕阳光洒在脸上，唤醒了沉睡的心灵。我常常在这时候思考人生的意义：是追逐梦想，还是安于现状？这个问题一直困扰着我，以至于我常常迷失方向。但我知道，无论答案是什么，这份清晨的宁静、这份生活的色彩，都是我前进的动力。世界本就如此，复杂与简单并存，繁华与寂静共生。我愿意守护这份简单，也愿意迎接生活的复杂。每一个清晨，都是一个新的开始，一次与内心对话的机会。答案：1.文章描写的是一个清晨的场景，通过对自然景象的细腻描绘，传达了作者对生活的感悟与情感。2.作者通过“露水打湿的步伐”“蚯蚓翻动泥土”等细节，表现了清晨的宁静与生活的鲜活。3.作者思考的问题是人生的意义，即“是追逐梦想，还是安于现状”。这种思考体现了内心的矛盾与困惑。4.“每一次与内心对话的机会”是文中的一个重要句式，强调了清晨对作者的重要性，突出面对生活与自我成长的联系。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人认为，高中是人生最关键的一段时光，它关系着我们未来的发展方向。也有人觉得高中不过是一段过往，过去后生活依然如常。请结合你的人生经历，谈谈你对高中生活意义的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：在人生长河中，高中生活是一段如同春日阳光般温暖而富有希望的时光。它不仅是知识的积淀，更是心灵的成长。在高中阶段，我结识了许多朋友，也经历了诸多挑战，这些都塑造了今日的我。初入高中时，我曾因成绩不理想而迷茫，也曾因与同学关系紧张而焦虑。然而，正是这些经历让我明白了坚持与努力的重要性。课堂上，老师为我们讲解知识；课后，我们通过练习巩固学习；而在操场上，我们挥洒汗水，拼搏进取。每一天的坚持，都是对梦想的接近。高中生活让我学会了独立思考，也让我开始关注社会。例如，在一次社会实践活动中，我深入了解了农村的现状，感