教科版小学一年级科学下册第一单元《给物体分类》课后探究作业

课后探究作业：2、给物体分类

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、给物体分类时，第一步应该做什么？（）

A.直接开始分B.先给物体编号

C.猜一猜怎么分D.问老师怎么分

2、下面哪一项可以用来作为分类的依据？（）

A.谁买的B.好不好玩C.颜色D.多少钱

3、小明把铅笔、橡皮、尺子放在一起，把苹果、香蕉、橘子放在一起，他

是按什么特征分类的？（）

A.形状B.颜色C.文具和水果D.大小

（二）判一判（对的打“，'，错的打“义”）

4、分类时，可以按物体的颜色分，也可以按形状分。（）

5、给物体编号是为了让记录更方便，不会弄乱。（）

6、按同一个特征分类，每次分出来的结果一定是一样的。（）

7、分类能帮助我们整理东西，让生活更有条理。（）

（三）连一连（把下面的物品和它们可能被分到的类别连起来）

物品类别

乒乓球文具类

橡皮玩具类

铅笔体育用品类

皮球日常用品类

毛巾厨房用品类

碗洗漱用品类

二、能力提升园地

（四）分一分（按特征给下面的物品分类）

8、下图中有6种物品：

④玻璃球⑤橘子⑥小木块

（1）按“形状”分类:

圆形的物品有：（填序号）

不是圆形的物品有：（填序号）

（2）按“软硬”分类：

软软的物品有：（填序号）

硬硬的物品有：（填序号）

（3）按“能不能吃"分类：

能吃的物品有：（填序号）

不能吃的物品有：（填序号）

（五）猜一猜（根据分类结果，猜猜是按什么特征分的）

9、下面是小明给一些物品分类的结果，请你猜猜他是按什么特征分的。

第一类第二类分类标准（按什么分）

铅笔、尺子、橡皮苹果、香蕉、橘子

乒乓球、玻璃球、皮球橡皮、小木块、毛巾

红色的苹果、红色的橡皮绿色的橘子、绿色的树叶

三、拓展延伸园地

（六）生活小观察：家里的分类

请你观察一下家里的书柜、玩具箱或者厨房里的物品，看看它们是怎么分类摆放

的。然后完成下面的记录。

我观察的地方:□书柜口玩具箱口厨房口其他：

我发现：

这里放了哪些东西？_____________________

它们是按什么特征分类的？（比如按大小、按种类、按颜

色等）

我觉得这样分类的好处是:

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

B（编号可以方便记录，避免混乱）

C（颜色是物体的客观特征，可以作为分类依据）

C（铅笔、橡皮、尺子是文具，苹果、香蕉、橘子是水果）

A（橡皮、毛巾软；钢尺、小木块硬）

（二）判一判

V（颜色和形状都是物体的特征，都可以用来分类）

V（编号的作用就是方便记录）

x（按同一特征分类，如果选择的具体标准不同，结果可能不同，比如按形

状可以分圆形和非圆形，也可以分方形和非方形）

V（分类能让物品更整齐，方便寻找）

（三）连一连

乒乓球一体育用品类

橡皮一文具类

铅笔一文具类

皮球f体育用品类

毛巾一洗漱用品类

碗f厨房用品类

二、能力提升园地

（四）分一分

按“形状”分类：圆形的物品有：①②④⑤；不是圆形的物品有：③⑥（橡

皮和木块形状不规则，但教材中常见橡皮是长方形或圆柱，木块是方形）

按“软硬”分类：软软的物品有：②③（乒乓球和橡皮较软）；硬硬的物品

有：①④⑤⑥（苹果、玻璃球、橘子、木块较硬）

按“能不能吃”分类：能吃的物品有：①⑤（苹果、橘子）；不能吃的物品

有：②③④⑥

（五）猜一猜

第一组：按用途或文具/水果分类

第二组：按是否圆形或形状分类（第一类是圆的，第二类不是圆的）

第三组：按颜色分类

三、拓展延伸园地

（七）生活小观察：家