2026上海高三语文二模汇编-文言文（一）

2026高三二模专题：文言文一

（26二模・宝山区）

画网巾先生传

（清）戴名世

①顺治二年，既定江东南，而明唐王即皇帝位于福州。其泉国公郑芝龙①，阴受大清督师洪承畴旨，弃关撤守

备，七闽皆没。而新令雍发更衣兔②，不从者死。于是士民以违令死者不可胜数，而画网巾⑤先生事尤奇。

②先生者，其姓名爵里皆不可得而知也。携仆二人，皆加明时衣冠。匿迹于邵武、光泽山寺中，事颇闻于外。

而光泽守将吴镇使人检捕之，逮送邵先守将池凤阳。凤阳命去其网巾，留于军中，戒部卒谨守之。先生既失网巾，

栉盥毕，谓二仆日：“衣冠者，历代各有定制，至网巾，则我太祖高皇帝创为之也。今吾遭国破即死岂可忘祖制乎

汝曹取笔墨来为我画网巾额上。”于是二仆为先生画网巾。画已，乃加冠。二仆亦互相画也，日以为常。一军中

皆哗笑之，而先生无姓名，人皆呼之日画网巾云。

③岁庚寅夏，四营兵④溃于邵武之禾坪，池凤阳诡称先生为阵俘，献之提督杨名高。名高视其所画网巾，理联

然额上，笑而置之。名高军至泰宁，从槛车中出先生，谓之曰：“若及今降我，犹可以免死。”先生日：“吾旧识

王之纲，当就彼决之。”（王之纲者，福建总兵破四营有功者也。）名高喜，使往之纲所。之纲曰：“吾固不识若

也。”先生曰：“吾亦不识若也，今侍就若死耳。”之纲穷堵其姓Z,先生曰：“吾忠未能报国，留姓名则辱国；

智未能保家，留姓名则辱家；危不即致身⑤，留姓名则辱身。军中呼我为画网巾，即以此为吾姓名可矣。"之纲日：

“天下事已大定。吾本明朝总兵，徒以识时变，知天命，至今日不失富贵，若一匹夫倔强死，何益？且夫改制易服，

自前世已然。”因指其发而诟之日：“此种种⑥者而不肯去，何也？”先生日：“吾于网巾且不忍去，况发耶？”

之纲怒，命卒先斩其二仆。群卒前捽之，二仆瞋目叱日：“吾两人岂惜死者耶？顾死亦有体，当辞吾主人而死耳！”

于是向先生并且辞日：“奴等得事扫除泉下矣！“乃欣然受刀。之纲复谓先生日：“若岂有所负耶？义死虽亦佳，

何执之坚也？”先生曰：“吾何负？员吾君耳！一筹莫效而束手就拾，与婢妾何异？又以此易节烈名，吾笑夫古今

之循例而负义者，故耻不自述也。”遂被戮于泰宁之杉津。泰宁诸生谢韩，葬其骨于郭外杉窝山，题曰“画网巾先

生之墓”。岁时上家致祭不辍。

［注］①郑芝龙：封泉国公，郑成功之父。初拥立明宗室唐王于福州，清兵入闽后降清。②雍发更衣冠：清军入

关后下令官民剃发，改穿满族衣冠。③网巾：形状像网的丝巾。④四营兵：一支明朝抗清武装。⑤危不即致身：谓

危难时刻没有立即赴死。⑥种种：形容头发短少。

M.解粒下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）皆仍明时衣冠（）（2）之纲穷诸其姓名（）

15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）吴镇使人推捕之（）

A.遮蔽B.隐藏C.关闭D.乘其不备

（2）芈班然额上（）

A.斑点众多B.络绎不绝C.文质彬彬D.显而易见

16.第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。（4分）

今吾遭国破即死岂可忘祖制乎汝曹取笔墨来为我画网巾额上。

17.把第③段画线句译成现代汉语。（4分）

又以此易节烈名，吾笑夫古今之潴例而负义者，故耻不自述也。

18.阅读下面作者的赞语，结合文本分析画网巾先生不愿意“以姓字落人间”的原因。（4分）

赞日：自古守节之士，不肯以姓字落人间者，始于明永乐之世。当是时，一夫守义而祸及九族，故多匿迹而死,

以全其宗党。迨崇祯甲申而后，其令未有如是之酷也；而以余所闻，或死或遁，不以姓名里居示人者颇多，有使吊

古之士莫能详焉，岂不可惜也夫？

19.第①段说“画网巾先生事尤奇”，概括画网巾先生“奇”的表现。（4分）

14.（2分）（1）依照，沿袭（2）追问

15.（2分）（1）D（2）A

16.（4分）今吾遭国破/即死/岂可忘祖制乎/汝曹取笔墨来/为我画网巾额上。

17.（4分）又用这个来换取节烈的名声，我耻笑古今以来的遵循旧例而违背节义的人，所以感到羞耻，不再说出自

己（的姓名）。（易，循例，负，耻）

18.（4分）示例：画网巾先生效法古弋守节之士，不看重个人名声，不肯将姓名留在人间；他认为自己既不能为君

王出谋献策，又不能保护家族，国难当头还不能献身，留下姓名反而自取其辱；也不愿意留名辱没家族的声誉；博

取节烈的名声也是有违节义的行为；当大明王朝覆灭之际，不留姓名也体现了主人公无力回天的绝望幻灭心理。

19.（4分）示例：坚持保留头发，穿戴明朝衣冠；宁死不屈；被摘除网巾后在额上画网巾；至死不透露自己姓名。

参考译文：

①顺治二年，平定江东以南之后，明唐王在福州即皇帝位。唐土的泉国公郑芝龙，暗中接受大清督师洪承畴的

指令，放弃关隘、撤除守备，七闽全部沦陷。而新朝廷卜.令剃发、更换衣冠，不服从者处死。于是士人百姓因违令

而死的不可胜数，而画网巾先生的事迹尤其奇特。

②先生，他的姓名、籍贯、官爵都无法得知。他带着两个仆人，都仍然穿着明朝的衣冠。隐匿在邵武、光泽•

带的山寺中，事情渐渐传到外面。光泽守将吴镇派人趁其不备逮捕了他，押送到邵武守将池凤阳处。池凤阳命人摘

去他的网巾，留在军中，告诚部下严加看守。先生失去网中后，将要在洗漱完毕时，对两个仆人说：“衣冠，历代

各有定制，至于网巾，则是我太祖高皇帝首创的。如今我遭遇国破，即将赴死，岂能忘记祖制呢？你们取笔墨来，

替我在额上画上网巾。”于是两个仆人为先生画网中。画完之后，才戴上帽子。两个仆人也互相画网巾，每天如此。

全军都喧哗取笑他，而先生没有姓名，人们都称他为“画网巾”。

③臾寅年夏天，四营兵在邵武的禾坪溃败，池风阳谎称先生是被俘的阵亡士兵，献给提督杨名高。杨名高看到

他额上画着的网巾痕迹清晰可见，笑着搁置了这件事。杨名高的军队到达泰宁，从囚车中放出先生，对他说：“如

果你现在投降我，还可以免死。”先生说：“我认识旧日的王之纲，应当到他那里去受死。”（王之纲，是福建总

兵，击畋四营兵有功的人。）杨名高很忘兴，让他前往王之纲处。王之钢说：“我本来不认识你。”先生说：“我

也不认识你，现在只是来你这里受死罢了。”王之纲彻底追问他的姓名，先生说：“我忠心未能报国，留下姓名会

辱没国家：智慧未能保家，留下姓名会辱没家庭；危难时刻未能立即献身，留下姓名会辱没自身。军中称我为‘画

网巾'：就用这个作为我的姓名就可以了。”王之纲说：“天下大事已经定了。我本是明朝总兵，只是因为识时务、

知天命，到今天不失富贵，你一个匹夫倔强地死掉，有什么好处？况且改朝换代、改制易服，前代已然如此。”于

是指着他的头发追问说：“你这短短的头发却不肯剃去，为什么呢？”先生说：“我对网巾尚且不忍心摘去，何况

头发呢？”王之纲大怒，命令士兵先斩他的两个仆人。众士兵上前抓住他们，两个仆人瞪大眼睛呵斥说：“我们两

人难道是吝惜性命的人吗？只是死也要有个体统，应当向主人告辞再死！”于是向先生跪拜告辞说：“我们能够在

九泉之下侍奉主人了！”便欣然受刀。王之纲又对先生说：“你难道有什么亏欠吗？义死虽然也好，何必如此固执

呢？”先生说：“我有什么亏欠？我亏欠的是我的君主啊！一条计策未能献上而束手就擒，与婢妾有什么不同？又

用这个来换取节义刚烈的名声，我耻笑古今以来那些遵循旧例而负节义的人，所以感到羞耻，不再说什么了。”于

是在泰宁的杉津被杀害。泰宁的生员谢韩，把他的尸骨安葬在城外杉窝山，题写墓碑为“画网巾先生之基”。每年

按时上坟祭奠，从未停止。

（26二模•崇明区）

黄梅源翁传

（明）王慎中

①梅源翁姓黄，名以盛，字宗大，徽州休宁人也。以李子方伯君福之责，赠为兵部职方司员外郎。然人追敬翁

者，不以赠官故，而犹以其所赠未足以偿其毋根也。

②仔宇多仔善贾，水航陆辇，山负海涵，转贸而行。要以忖赢立思，美服食，舆马仆妾，营良田好宅，或盛燕

遨，广结附，以明得意相矜为贤。翁生其乡，故亦为贾，然其意不为相矜以利，独为二亲故，行贾以为养也。言信

情忠，游江湖间，人其不以为诚而任之。其规时合变，损盈益虚，巧而不贼，虽不冷于利而贾大进，家用益富，以

有余黄，足以娱其亲矣。乃弃而归，专意以养。父存耕公，母周氏，存致其爱，病致其忧，丧致其哀，皆出至性。

有好礼艰学之士，所不能勉而到也。事二叔甚敬，每食必先之，曰：“吾父之所爱也。”乡人有乏已贷之，薄其息

而缓其入，终不能入者捐之，焚其券以绝其后，曰：“吾父之所教也。”教其子必以循礼好善。于诸子中，察其季

子独贤，而励之学，曰：“吾祖先父母之所望也。”

③晚岁卜居霞关，辟裹由之田数百亩以耕焉。不奢不俭，具适仪节，用大因地，智术刊除，前亢后遗，情事完

安，翁盖自是老矣。裹由之最胜者曰梅坑，泉出石中，溢而为塘。环塘古梅数本，根据呵而枝轮国，幽姿异馨，与

水相映，其清漱澈。公尤乐之，行吟坐啸，婆娑其下，忘其时之中也，固以梅源自号，亦以见志云。

④翁之迹贾也，而其意非贾也。惟其意不在于贾而迹姑托焉故其行特不类于贾非独贾不美也有为士之贤者所不

能至为，予惧世之知公者，以为因其子之贵而尊，因其子之贤而传，且溷以贾之迹疑翁也，故特为之传以行口，庶

佐宇本件有所慕而勉哉。

（有删节）

14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）要以射嬴牟息（）（2）忘其时之事也（）

15.为下列句中加点词选择正确的释义。（2分）

（1）而犹以其所赠未足以偿其•所•积（）

A.积累的财物B.积累的才能C.积累的德行D.积累的名望

（2）虽不冷于利而贾大进（）

A.注重B.夸耀C.骄傲1）.慎重

16.把第②段画线句译成现代汉语。（5分）

乡人有乏辄贷之，薄其息而缓其人，终不能入者捐之，焚其券以绝其后，曰：“吾父之所教也。”

17.第④段画线句应有四处停顿，请用“/”加以标出。（4分）

惟其意不在于贾而迹站托焉故其行特不类于贾非独贾不类也有为士之贤者

所不能至焉

18.填入第④段方框处恰当的一项是（）。（1分）

A.乎B.也C.焉D.耳

19.第②④段两次提到“休宁之俗”，请结合文本内容分析作者的用意。（5分）

14.（1）谋取/谋求/追求（2）流逝

15.（1）C（2）B

16.同乡有人穷困，他就借贷给他们，减少利息并且宽限归还期限，最终无力偿还的，便免去债务，烧毁借据以断

绝后续追讨，说：“这是父亲教导我的道理。”

评分说明：1个分句1分，错一个扣1分，扣完为止。

17.惟其意不在于贾/而迹姑托焉/故其行特不类于贾/非独贾不类也/有为士之贤者所不能至焉。

18.C

19.第②段以休宁重商逐利、竞相夸耀的风俗，与黄梅源翁经商只为孝亲、不慕浮华、重义轻利的品行形成鲜明对

比，突出翁公品德高洁。第④段再次提及风俗，阐明以翁公为榜样转变风俗的写作意图，表达对其德行的推崇。前

后呼应，结构严谨，强调其德行超越身份流俗，令人追敬。

评分说明：第②段：休宁之俗概括、黄梅源品格概括、对比效果，3点；第④段：写作意图、推崇德行，2点。整

体作用1点。1点1分，给满5分为£2。

（26二模•奉贤区）

①吴澄，字幼济，抚州崇仁人。三岁，颖悟日发，教之古诗，随口成诵。五岁，日受千余言，夜读书至旦母忧

其过勤节回火丕务与,澄候母寝，燃火复诵习。既长，于《经》《传》皆习通之，知用力圣贤之学，尝举进士不中。

②至元十三年，侍御史程把夫，呆诏求贤江南，丝澄至京师。未几，以母老辞归.元贞初，游龙兴，按察司经

历郝文迎至郡学，日听讲论，录其问答，凡数千言。行省掾元明善以文学自负，宏问澄《易》《诗》《书》《春秋》

奥义，叹曰：“与吴先生言，如探渊海。”遂执子弟礼终其身。左丞董上选呼之于家，亲执馈食，曰：“吴先生，

天下士也。”既入朝，荐澄有道，擢应奉翰林文字。有司尊劝，久之乃至，而代者已至官，澄即日南归。未几，除

江西儒学副提举，居三月，以疾去官。

③登身若不胜衣，正坐拱手，气独神迈，答问叠猥①，使人超:若冰释。故出登朝署，退归于家，与郡邑之所经

由，士大夫皆迎请执业，而四方之士之惮数千里，蹑牖②负笈来学山中者，常不下千数百人。少暇如著书.至将终，

犹不直也。于《易》《春秋》《礼记》，各有幕言，尽破传注穿凿，以发其蕴，条归纪叙，精明简洁，卓然成一家

to作《学基》《学统》二篇，仗人知学之本与为学之序，尤有得干邵子之学。

④初，澄所居草屋数间，程钳夫题日草庐，故学者称之为草庐先生。天历三年，朝廷以澄耆老，特命次子京为

抚州教授，以便奉养。明年六月，澄卒，年八十五。赠江西行省左丞、上护军，追封临川郡公，谥文正。

［注］①叠蹙：形容勤勉不倦。②舄：草鞋。

14.解程下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）左丞董士选延之于家（）（2）回三月（）

15.结合文意，为下列句中的加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）有司皇劝（）

A.诚心B.督促C.厚道D.勤勉

（2）使人次若冰释（）

A.数开B.盛大C.光亮D.洗涤

16.请把画线句翻译成现代汉语。（6分）

士大夫皆迎请执业，而四方之士不惮数千里，蹑隔负笈来学山中者，常不下千数百人。

17.画浪线部分有三处需加句读，请用“/”标识出来。（3分）

夜读书至旦母忧其过勤节膏火不多与

18.德美才秀日文，守道不移曰正。司马光言：“'文正’是谥之极美，无以复加。”请结合全文，分析吴澄被谥

“文正”的原因。（5分）

14.（2分）（1）邀请（2）停留（过了）

15.（2分）（1）B（2）A

16.（6分）士大夫都请（吴澄）讲学（教书），（来自）四面八方的不畏惧跋涉数千里，穿着草鞋背着书箱到山中

向他学习的读书人，常常不少于成百上千人。

17.（3分）夜读书至旦/母忧其过勤/节膏火/不多与

18.（5分）“德美才秀”指吴澄学识渊博，才华横溢：他校定《易》《书》等经典，其著作形成了独具一格的“一

家言”：此外，他还撰写《学基》等篇，为后学指明了治学的根本与次序；他致力于讲学授徒，四方学子都来求学，

足见其学术声望之大；其才华备受推崇。如行省掾元明善对吴澄赞赏有加，并终身执弟子礼。“守道不移”是对吴

澄坚贞节操和淡泊名利的精准概括：吴澄一生多次被朝廷征召，但数次辞官归随，体现了他不慕荣利、坚守本心的

品格；坚守了知识分子的操守，一生致力于校订儒家著作，讲学，而非个人富贵。

（评分说明：各自概括1分，“德美才秀”事例阐述2分，“守道不移”事例阐述1分）

参考译文：

吴澄，字幼清，是抚州崇仁人。在吴澄出生的前一天晚上，乡里的父老看见一股奇异的云气降落在他家，邻居

的一个老妇人又梦见有条弯弯曲曲的动物降在她家旁边的池塘里。第二天早上，老妇人把这梦告诉了别人，而吴澄

就在这时出生了。吴澄三岁时，聪慧过人，每天都在增长，教他背诵古诗，他能随口背诵出来。王岁时，每天能接

受一千多字的学习量，常常夜里读书直到天亮。母亲担心他太过勤杳劳累，就限制给他灯油，不多给，吴澄就等母

亲睡下后，再点灯燃火继续背诵学习,九岁时，他跟随同族的子弟去乡校参加考试，每次都名列前茅。长大后，他

对《经》、《传•》都通读贯通，懂得在圣贤的学问上用功。他曾经参加进士考试，但没有考中。

至元十三年（1276年），侍御史程钦夫奉皇帝的诏令到江南寻访贤才，征召吴澄到京师。但不久，吴澄就以母

亲年老为由辞官归家。元贞初年（12处年左右），吴澄游历龙兴（今南昌），按察司经历郝文把他迎接到郡学（府

级学校）里，每天听他讲学论道，记录下来的问答内容，总共有儿千字。行省掾元明善凭借文学自负，曾经向吴澄

请教《易经》、《诗经》、《尚书》、《春秋》的深奥含义，听后感叹道：“和吴先生交谈，就像探索深邃的大海

一样。”于是终身以弟子之礼侍奉吴澄。左丞革士选把他请到家里，亲自端送饭菜，说：“吴先生是天下的贤士啊。”

董上选入朝后，向朝廷举荐吴澄有道德学问，朝廷提拔吴澄为应奉翰林文字。有关部门再三劝说，过了很久吴澄才

去上任，但他的接任者已经到任了，吴澄当天就动身南归。不久，吴澄被任命为江西儒学副提举，但他只任职了三

个月，就因病辞官了。

吴澄身体瘦弱，好像连衣服的重量都承受不住，但他端坐时手扶胸前，神态气度和蔼超脱，回答问题时滔滔不

绝，使人听了后心中的疑惑像冰块融化一样消散。因此，他无论是在朝为官还是退归在家，只要经过的地方，当地

的士大夫都迎请他去讲学。而来自四面八方的读书人，也不怕跋涉数千里，踏着草鞋、背着书箱到山中来向他求学

的人，常常不少于成百上千人。他稍有空闲就著书立说，直到临终前还在写作，从未停止。他对《易经》、《春秋》、

《礼记》各自都有“簇言”（即对经典的系统性解释）,完全打破了以往传注中牵强附会的解释，直正发掘出经典

的内涵，条理清晰，纪事有序，精辟明了，简洁扼要，卓越地自成一家之言。他还写了《学基》、《学统》两篇文

章，让人知道做学问的根本和为学的次序，尤其在邵雍（邵子）的学问上颇有心得。

当初，吴澄居住的地方只有几间草屋，程银夫为此题名为“草庐”，所以学者们都称他为“草庐先生”。天历

三年（1330年），朝廷因为吴澄年事已高，特意任命他的次子吴京为抚州教授，以便他奉养父亲,第二年（1331

年）六月，吴澄生病，有一颗大星坠落在他住宅的东北方，吴澄随即去世，享年八十五岁。朝廷追赠他为江西行省

左丞、上护军，追封为临川临川郡公，谥号文正。

（26二模•虹口区）

材料一：

①唐顺之，字应德，武进人也。嘉靖乙丑会试第一，授武选主事。丁内艰，起补稽勋，调考功。以校对实录,

改翰林编修。不欲与罗峰为缘告归罗峰恨之用吏部原职致仕。

②皇太子立，选官僚，起为春坊司谏C上常不御朝.先生与念卷、装谷请千元日皇太子出文华殿，百官朝见C

上大怒，夺职为民。耀佥都御史，巡拄淮、扬。先生方剿三沙贼，江北告急，乃以三沙付总兵卢镇，而击贼于江北，

败贼姚家荡，又败贼庙湾，儿不能军。先生复向三沙，贼遁至江北。先生急督兵过江蹙之，贼渐平。会淮、扬大衩,

赈饥民数十万。

③初喜空同①诗文，篇篇成诵，下笔即却田之。王道思见而叹曰：“文章自有正法眼藏，□袭其皮毛哉！”自

此幡然取道欧、曾，得史迁之神理，久之从广大胸中随地涌出，无意为文而文自至。

④先生之学，以天机为宗，以无欲为工夫，谓：“障天机者莫如欲，欲根洗净，机不握而自运矣。”夫所谓天

机者，即心体之流行不息者是也。

（黄宗致《明儒学案》，有删节）

［注］①空向：明代文学家李梦阳的号。

材料二：

①唐顺之精于弧矢割圜之术。尝若《句股测望论》，其略云：句股所谓矩也。古人执数寸之矩，而日月之运行，

股脑迟速之变，山溪之高深广远，凡目力所及，无不可知，盖不能逃于数也。又有《句股容方圆论》《孤矢论》。

②论日：明学上大夫率以空疏相尚，顺之以句股孤矢表率后贤，一线之传，终于不坠，其功固有足学者矣。

（阮元《畴人。传》，有删节）

［注］①畴人：世代相传的专业人员，特指历算学家。

14.解称下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）丁内艰（）（2）其功固有足多者矣（）

15.结合文意，为下列句中的加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）下笔见岬之（）

A.雕琢B.创作C.模仿D.描摹

（2）明李士大夫率以空疏相尚（）

A.季节B.末期C.时机I）.排行最后

16.材料-第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”标识出来。（3分）

不欲与罗峰为缘告归罗峰恨之用吏部原职致仕。

17.把材料一第②段画线句译成现代汉语。（5分）

先生急督兵过江蹙之，贼渐平。会淮、扬大衩，贩饥民数十万。

18.适合填入材料一第③段方框处的一项是（）。（1分）

A.何以B.然则C.奈何D.孰若

19.在“历史人物的当代价值”主题征文活动中，小虹准备写作一篇题为“打破文理藩篱的践行者：唐顺之”的文

章。请你结合上述材料，帮他拟写一份文章提要。（6分）

14.（2分）（1）遭逢（2）称赞

15.（2分）（1）C（2）B

16.（5分）答案示例：唐顺之急速率军渡江逼迫贼寇，贼寇逐渐被平定。恰逢淮扬地区发生严重饥荒，他赈济了数

十万饥民。

评分说明：评分说明：“蹙”“平”“会”“大衩”“赈”为5个点，1点有错扣1分，扣到0分为止。

17.（1分）C

18.（3分）不欲与罗峰为缘/告归/罗峰恨之/用吏部原职致仕。

评分说明：标错1处扣1分，扣到0分为止。

19.（6分）答案示例：文章以“打破文理藩篱”为核心，展现明代通才唐顺之的独特价值。其一，人文之“文”，

从模仿空同到终得神理，与其心学“天机”之悟相契合；其二，科学之“理”，精通勾股弧矢，以数学丈量天地；

其三，事功之“用”，亲剿贼寇、赈济饥民，将所学用于经世致用。唐顺之不仅打破文理知识门类的隔阂，更打通

学问与实用的界限，在空疏成风的明代独树一帜。其融会贯通的精神，对当代跨学科思维和实干风气的培育，具有

启示意义。

评分说明：总说文章观点1分；准确概括两则材料内容，分别指出其人文、科学、军事政治成就1点1分，共3分；

指出明朝时代特征1分，阐释“打破藩篱”的具体内涵1分，共2分；给满5分为止；指出“历史人物的当代价值”

2分，此点必答；给满6分为止。

参考译文：

材料一：

唐顺之，字应德，是武进人。嘉靖乙丑年会试考中第一名，被授予武选主事的官职。遭遇母亲的丧事，守孝期

满后被起用补任稽勋官职，调任考功，因为校对实录，改任翰林编修。不愿和罗峰（张理）结交，辞官归家：罗峰

怨恨他，让他以吏部原官的身份退休。

皇太子被立为太子，选拔东宫属官，唐顺之被起用为春坊司谏。皇帝常常不上朝，唐顺之与念庵、浚谷在元日

请求皇太子出文华殿，接受百官朝见,皇帝大怒，将他削职为民。后来被提拔为佥都御史，巡抚淮安、扬州。唐顺

之正围剿三沙的贼寇，江北传来紧急战报，于是他把三沙的战事交给总兵卢镇，自己率军在江北攻击贼寇，在姚家

荡击败贼寇，又在庙湾击败贼寇贼寇凡乎溃不成军。唐顺之又返回三沙，贼寇逃到江北。唐顺之急忙率领军队渡江

追击贼寇，贼寇逐渐被平定。恰逢淮安、扬州发生大饥荒，（他）济了几十万饥民。

唐顺之早年喜欢李梦阳的诗文，每一篇都能背诵，卜.笔就模仿李梦阳的风格。王道思看到后感叹说：“文章自

有真正的法度，怎么能只袭取它的皮毛呢！”从此唐顺之彻底醒悟，转而学习欧阳修、曾巩的文风，领悟了司马迁

文章的神理，久而久之，文章从广阔的胸臆中自然涌出，不刻意为文而文章自然天成。

唐顺之的学问，以“天机”为根本，以“无欲”为修养功夫，他说：“遮蔽天机的没有什么比得上欲望，把

欲望的根源洗净，天机不用把持就自然运行了。”所谓的天机，就是心体运行不息的本体。

材料二：

唐顺之精通弧矢割圆的算学方法。曾经著有《句股测望论》，其中大意说：句股就是矩尺古人拿着几寸长的矩

尺，就能推知日月的运行、日月盈亏快慢的变化、山溪的高深广远，凡是眼睛能看到的事物，没有不能推知的，大

概都不能脱离数的规律.又著有《句股容方圆论》《孤矢论》。

评论说：明朝末年士大夫大多崇尚空疏不学，唐顺之凭借句股、弧矢的算学，为后世学者表率，让这一线学术

传承始终没有断绝，他的功绩本来就有足够值得称赞的地方。

（26二模•黄浦区）

与文言二合并

（26二模•嘉定区）

①切进思，沏州人。故屠牛为业.已从军，录镇海军麾下。文穆工①质于宣州田植所，进区•与戴辉亲随左右，

履危机者数矣。文穆王立，推旧恩，用进思为大将，稍迁右统军使。及忠献王继王位，王年少，进思以旧将自待，

甚见尊礼，始与阚瑙暄，恃权专横。已又与程昭越密谋，出皤于外，其弄权反复，盖天性然也。

②忠逊王嗣立，性刚严，颇狎侮进思，进思不能平。会忠逊王大阅水军，赏赐倍于旧日，进思固谏，以为太厚，

忠逊王怒，掷笔水中，日：“以物与军士，奚多少之限邪！”进思大恨而退。进思常有所谋议，忠逊王数面听之，

进思还家，设忠献王位，被发恸哭。民有杀牛者，吏按之，引人所市肉近千斤。忠逊王顾进思日：“牛大者肉几何？”

对日：“不过三百斤。”王曰：“□口吏妄也。”因问进思何能知其详，进思跟躇日：“昔臣常从事于此。”进思

以忠逊王知其素业，故辱之，益惭恨。

③又进思初建议造李孺赞•归闽，俄孺赞•叛，忠逊王切责之，进思益不自安。及岁暮，画工献《钟旭击鬼图》，

忠逊王以诗题图上，进思见之大悟，知王决于杀己矣。

④会忠逊王与水丘昭券、何承训谋逐进思，而承训反泄之进思，进思遂拥内牙兵钿忠逊王于义和院，迎思懿王

立之，思懿王畏忌进思，曲意为之下。进之敬请除废王忠懿王不许进思于是亦内忧惧居无何疽发背卒。

⑤论日：胡进思挟兵废主，为罪之魁，获半天诛，卒死于牖下，幸矣。呜呼！难与言君臣之义已。

（清•吴任臣《十国春秋•吴越・胡进思传》，有删改）

［注释］①上文中的“文穆王”为吴越国王钱元瓒，其父为吴越国开国君主钱存。“忠献王”为钱弘佐，元琏之

子。“忠逊王”为钱弘保，弘佐之弟,“忠懿王”为找弘俶，弘保之弟，吴越国最后一位国王，公元978年，纳土

归宋。

14.解格下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）数面折•之（）（2）切•责之（）

15.结合文意，为下列句中加点词选择释义最正确的一项。（2分）

（1）始与阚燔喉（）

A.亲近B.为害C.偏私D.奸邪

（2）获追天诛（）

A.免除B.宽恕C.逃避D.改易

16.把第②段画线句译成现代汉语。（5分）

民有杀牛者，吏按之，引人所市肉近千斤。忠逊王顾进思曰：“牛大者肉几何？”

17.适合填入第②段方框处的一项是（）。（2分）

A.于是B.所以C.然而D.然则

18.第④段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（4分）

进思数请除废王忠懿王不许进思于是亦内忧惧居无何疽发背卒。

19.联系下面补充资料，结合上文，评析第⑤段中作者“幸矣”、“呜呼”的感慨。（5分）

武前王（钱铎）卒，子文穆王袭住，文穆王卒，子忠献王位，忠献王卒，弟侏袭位。僚暴戾荒淫，公（胡进思）

数以直谏见疏，惧祸及己，乃骇悸，迎其弟俶立之，是为忠懿王。

（选自（南宋）龚茂良《湖州灵昌庙记》）

14.（1）责难、驳斥（2）严厉、激烈

15.（1）A（2）C

16.（5分）有（私自）杀牛的百姓，官吏前去调查此案，查出此人卖出将近千斤牛肉。忠逊王看着胡进思说道：“一

头大牛，能有多少肉？”

评分说明：“民有杀牛者”（定语后置，译为“有杀牛的百姓”）：“按”（调查、查办）：“引”（查出。由''招

出、牵连”义引申）、“市”（卖、出售）：“顾”（看着、对着）；“几何”（多少）各1分。一句一分，其中

“引”和“市”在一句中，扣满一分为止。

17.D笫一步：分析方框前后的逻辑关系。前文核心是“官吏查办杀牛案，牵连出近千斤肉”，胡进思回答“大牛

肉不过三百斤”，两者形成矛盾；方框后“吏妄也”（官吏是虚妄的、造假的）是忠逊王基于前文对话得出的推论，

逻辑上是“承接前文事实，引出推论判断”。

第二步：逐〜辨析选项（含错误选项排除）。

A.于是：表承接，侧重“接着、就”，仅体现动作连贯，无“基于前文得出推论”的含义，不符合“引出判断”的

逻辑，排除；

B.所以；表原因（”……的原因”）或目的（“用来……”），此处无因果.目的关联，排除；

C.然而：表转折，侧重“但是”，前后需有语义相反的关系，此处是“基于前文得出推论”，无转折，排除；

D.然则：表承接推论，意为“既然这样，那么”，贴合“前文铺垫矛盾事实、后文得出‘官吏虚妄'的推论”的语

境，锁定答案。

18.（4分）进思数请除废王/忠懿王不许/进思于是亦内忧惧/居无何/疽发背卒。

评分细则：每处1分。断错•、多断均汨分，扣完为止。

19.答案示例：作者感慨“幸矣”，是认为胡进思作为臣子，恃权专横，乃至拥兵废主，按传统君臣伦理罪大恶极,

却能逃脱刑戮，寿终正寝，实属侥幸c“呜呼”则是对其践踏君臣大义的深沉叹息。然而，结合补充资料《灵昌庙

记》来看，胡进思的废立行为，亦有“忠逊王暴戾荒淫，进思直谏见疏，惧祸及己”的特定背景，未必尽归“侥幸”；

同时也有稳定政局之功。作者的感慨是基于其特定的史观和伦理立场作山的鲜明价值判断，而补充资料则提供了理

解历史人物行为复杂性的另一视角，提醒我们历史评价需注意史料的多源性与具体历史语境。

（26二模•金山区）

李孔昭传

①李孔昭，字光四，蓟州人。性孤介，平居教授生徒，倡明理学。崇祯十五年进士，见世事日非，不赴廷对，

以所给牌坊银留助军饷。奉母隐盘山中，躬执樵采自给。母病，割股疗之。北都陷，素服哭手野者三载。蓟州城破，

妻王殉难死，终身不再娶。形迹数?，人无识者。

②清初，诏求遗老，抚按交章荐，不出。一日，当道遣吏持书市往，遇负薪者，呼两问之，日：“若识李进士

耶？”负薪者诘得其故，以手遥指西去。吏至其室，虚矣。邻叟曰：“汝面失之。向所负薪者，李进士也！“后屡

物色之，乎不得。时有某孝廉，当上公车，辄止不行，曰：“吾出郭门一步，耳何面目见李光四平？”

③会僖邑中方兴役，按户签夫，驱孔昭，孔昭曰：“吾力不能任，愿出赞以代。”吏持去。阅数日会学士杜立

德闻孔据在邑急往候之吏闻趋谢罪。孔昭日：“此间不知有李进士，若勿误也。”由是踪迹愈密，或黄冠，或儒服，

见者甚稀。惟宝城单者昌、崔周田、刘继宁皆高士，与之友善，往来无虚岁。

④者昌才名将①孔昭，入清不复应试。杜立德招之，不能致，独与孔昭徜徉田野。周田尝过盘山，与孔昭坐林

石间相笑语。孔昭亦时下榻于其家，周田命其子执弟子礼，耳迎孔昭母，事之如所生。继宁晚年为子择师游盘人，

踪迹孔超，得之。邀至其家，令其三子从受业。

（节选自《清史稿》）

［注］①埒（li。）：等同，相等。

14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）含值邑中方兴役（）（2）事之如所生（）

15.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分）

（1）形迹数药（

A.交换B.改变C.容易I）.轻视

（2）后屡物色之,卒不得（）

A.士兵B.死亡C.最终D.仓促

16.下列各项中，加点虚词的意义和用法不相同的一项是（）。（2分）

A.素服哭于野者三载/孔昭亦时下榻于其家

B.呼加问之/负薪者诘得其故，以手遥指W去

C.与之友善，往来无虚岁/独与孔昭徜徉田野

D.吾出郭门一步，耳何面目见李光四乎/目迎孔昭母，事之如所生

17.把第①段画线句子译成现代汉语。（4分）

崇祯十五年进士，见世事日非，不赴廷对，以所给牌坊银留助军饷。

18.第③段画线句应有四处停顿，请用“/”加以标出。（4分）

阅数日大学士杜立德瓦孔昭在邑急往候之吏闻趋谢罪

19.作品型造李孔昭形象，兼具人物传记的写实性与情志表达的艺术性。请分析本文在选材角度与表现手法上是如

何体现这一特点的。（4分）

14（1）恰逢（2）侍奉

15（1）B（2）C

16.1）

17.（李孔昭）是崇祯十五年的进士，他看到世道一天天败坏，便不去参加殿试，把朝廷赏赐给他立牌坊的银两留

下来资助军饷。（得分点：补充主语，日非，廷对）

18.阅数日/大学士杜立德闻孔昭在邑，急往候之/吏闻/趋谢罪

19.选材角度：文章严格选取其生平关键事实，如“不赴廷对”“留银助饷”“隐居奉母”“割股疗亲”“素服野

哭”“妻死不再娶”等，以真实、具体的事件勾勒出其忠于旧朝、至孝重情•、淡泊名利的遗民志士形象，体现了人

物传记的写实性。（2分，点出其选取生平关键事实并举例，1分，说明其至孝重情、淡泊名利的遗民志士形象或

有类似表述的，1分）

表现手法：侧面烘托：通过“邻叟”褐示其负薪者身份、某孝廉因愧对其而不敢赴考、当道“屡物色之，卒不得"

等他人反应与结果，艺术化地强化了其隐居之深、志节之高与感召力之强。（点出侧面描写或烘托并举出例子的，

1分，写出对其人物塑造的效果的，1分。只写侧面描写或烘托，没有结合文本内容分析的，不得分）

参考译文：

李孔昭，字光四，是蓟州人。他性格孤高耿直，平日教授学生，倡导阐明理学。（李孔昭）是崇祯十五年的进

士，看到时局日益败坏，不去参加殿试，把朝廷给的牌坊银留下资助军饷。他侍奉母亲隐居在盘山，亲自打柴来维

持生活，母亲病了，他割下大腿上的肉为母亲治病。北京陷落，他穿丧服在野外哭了三年。蓟州城被攻破，妻子王

氏殉难而死，他终身没有再嘤。他多次改变形迹，没有人能认出他。

清朝初年，朝廷下诏寻访遗老，巡抚和按察使交替上奏章推荐他，他不出来。一天，当权者派小吏带着书信和

礼物前去，遇到一个背柴的人，叫住他问：''你认识李进士吗？”背柴的人问明缘故，用手遥指一个方向就离开了。

小吏到了他的屋子，是空的。邻家老人说：“你当面错过了。刚才那个背柴的人，就是李进士！”后来多次寻访他,

最终没能找到。当时有位举人，该上京应试了，总是不走，说：“我只要踏出外城一步，将有什么脸面去见李光四

呢？”

恰逢县里正兴起劳役，按户征派夫役，驱赶孔昭。孔昭说：“我力气不能承担劳役，愿意出钱来代替。”小吏

拿钱离开。过了几天，大学士杜立德所说孔昭在县里，急忙前去问候他。小吏听说了跑去谢罪。孔昭说：“这里不

知道有李进士，你不要弄错了。”从比行踪更加隐秘，有时穿道士服，有时穿儒生服，见到他的人很少。只有宝抵

的单者昌、崔周田、刘继宁都是高士，和他交好，每年都往来。

单者昌的才名与李孔昭相等。进入清朝后不再参加科举考试。杜立德招揽他，不能招来，只与李孔昭在田野间

漫步。崔周田曾到盘山，与李孔昭坐在树林石头间谈笑。李孔昭也时常在他家住宿，崔周田让他的儿子行李弟子的

礼节，并且接来李孔昭的母亲，像对待亲生母亲•样侍奉她。刘继宁晚年为儿子选择老师，游历盘山，寻访李孔昭

的踪迹，找到了他。邀请他到家中，让他的三个儿子跟随他学习。

（26二模•静安区）

①魏先生生于周，家于宋。儒书之外，详究乐章。隋初，先生不复入仕，遂归梁宋，以琴酒为娱。

②及隋末兵兴，杨玄感战败，谋主李密①亡命廨门，变姓名以教授。先生同其乡曲，由是遂相来分。常论钟律，

李密颇能。先生因戏之曰：“观吾子气沮而目乱，心摇而语偷⑦。气沮者新破败，目乱者无所主，心摇者神未定，

语偷者思有谋于人。今方捕蒲山③党，得非长者乎？”李公惊起，捉先生手曰：“既能知我，岂不能教我欤？”先

生日：“吾子无帝王禅展，非将帅才略，乃乱世之雄杰耳。”李公日：“为吾辨析行藏，亦当由此而退。”

③先生日：“夫为帝王者，包罗天地，住茗,古今。外则日用而不知，中则岁功而自立。仲尼日：'我战则比。'

孟轲云：'夫谁与敌？'此将帅之才也。至有秉其才智，动以机铃、公于国则为帅臣，私于己则日乱盗。私于己

者，必掠取财色，房其城池。引绳缚虎，难希飞兔之门；赴水持瓶，岂是安生之地？吾尝望％汾晋有圣人生能往事

安宣贵可取。”

④李公拂衣而言曰：“隋氏以墓杀取天下，吾家以勋德居人表。振臂一呼，众必响应。提兵挞伐，何往不下？

道行可以取四海，不行亦足王一方。委质于人，诚所未忍。汝真摩儒，不足以计事。“遂绝魏生。因寓怀赋诗，为

乡吏发觉，李公脱身西走。所在收兵，北依黎阳，而南据洛，连营百万，与王世充争衡。首尾三年，终见败覆。追

思魏生之言，即日遂归于唐，乃授司农之官。

（选自［唐］袁郊《甘泽谣》，有删节）

［注］①李密（582-619）,京兆长安人，隋末唐初割据群雄之一。②语偷：说话敷衍。③蒲山：李密父亲李宽，

曾封蒲山郡公。④机玲（qian）:机智，机谋。

14.结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）吾子无帝王那模（）

A.范围领域B.才华气概C.模仿取法。.计划筹谋

（2）绳缚虎（）

A.拉，牵B.领，招来C.拿来作证据D.退却

15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）我战则宠；（）（2）汝真厚债（）

16.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

吾尝望气汾晋有圣人生能往事之富贵可取。

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

道行可以取四海，不行亦足王一方。委质于人，诚所未忍。

18.结合原文，分析魏先生的性格特点。（4分）

19.作者写魏先生与李密交往之事有何用意？（3分）

14.（2分）⑴B（2）A

15.（2分）（1）战胜（2）见识短浅的书牛

16.（3分）吾尝望气汾晋/有圣人生/能往事之/富贵可取。

17.（5分）大道推行可以取得江山，不成功也可以割据一方称王。将自身托付于他人，实在无法忍受。（“道行”

“王”“委质”“诚”“忍”各1分）。

18.（4分）①博学多识（精通儒书等）：②洞察力强（通过李密神态预判）；③性情率直（直言李密非帝王之才）；

④淡泊名利（不复入仕）。（答出两点即可）

19.（3分）作者叹服魏先生察人之深，故记载其事迹：魏预判李乃乱世雄杰而非帝王之才，最后李密果然败亡。写

作此文警示世人不可恃勇妄为，行事不可违背道义。（一点2分）

（26二模•闵行区）

陈束传

［明］张时彻（字维静，号东沙）

①陈约之，名束。约之之为儿也，颖慧绝伦，试之对，辄应声郎。其父大异之，遂决赞破产延高师教之。约之

年学百家言，上下屈宋班马之间。海上诗书之士，于是争言陈生矣。

②会稽中峰董公有女待年于家，曰：“吾女慧甚，非得奇男子者弗字。”甬川公曰：“陈生死其人乎？”乃呼

陈生视之。而陈生乃垂专被儒者服而前，望之非闾阎婴儿子也。董公乃杂难坟典、丘索，言则滚潦对不塞。试之词

赋，食项辄办。董公乃目左右取日书，亲为期日。已乃挈至京邸，董公日为程业课肄之。约之唯唯，奉命唯谨。然

心弗好也，偷取古人书意所契会者，时时论撰，发舒渊懿于时，陈生名闻国都矣。

③已乃举进士，擢居高第。调祠部主事，已复改编修。日与屠文升、唐应德、田叔禾、王道思数子者更相过从。

陈说艺文侈论咙议至达旦不休倦则使相