2026年部编版三年级下册语文期末质量检测试卷及答案

小学语文三年级下册期末质量检测题

（总分：100分时间：90分钟）

亲爱的同学，时光悄悄流转，快乐的三年级学习生活即将画上句号。这份试卷就像一

份成长答卷，愿你认真审题、细心书写、沉着作答，把一学期的收获尽情展现，为三年级

时光留下最美的印记！

卷面评价：A（5分）B（4分）C（3分）D（2分）综合评价：ABCD

活动一：收集成长印记（51分）

一、【书法传承】把下面内容抄写在横线上，做到正确、端正，行款整齐。（3分）

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

——白居易《大林寺桃花》

二、【知识记忆】结合语境，看拼音，写词语。（6分）

山林里的小动物x€insU奔跑，各自藏好心中的mimL身姿weiwO的

-------1----------1------II-------1----------1-----

猛兽很容易biAnren,平日里它们过得十分y6uxiAn,玩累了便能t6ngku&i

歇息，唯独老旧的木屋一到雨天就会漏雨，让人十分烦心。

三、【选择题】根据要求选择，把正确答案的序号写在括号里。（18分）

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.吹拂（fu）聚拢（Idng）纤细（qian）

氏鸳鸯（yu^n）痕迹（hCn）偶尔（du）

C.懦弱（nud）谦虚（qian）骄傲（ao）

D.匀称（cheng）不禁（jin）抱怨（yuan）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.花钟辩认悠闲创举

B.智慧修建威武迅速

C.秘密痛块漏雨仿佛

D.姿势吹佛池塘欧洲

3.下列诗句中，描写春天景色的一项是（）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

C.墙角数枝梅，凌寒独自开。

D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

4.下列句子中，运用拟人修辞手法的一项是（）

A.二月春风似剪刀。

B.千条万条的柔柳，都像赶集似的聚拢来。

C.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

D.他长得像他爸爸。

5.下列关于课文内容的说法，错误的一项是（）

A.《燕子》一文描写了燕子的外形和春天的景色，表达了作者对春天的喜

爱。

B.《花钟》告诉我们，不同的花开放的时间不同，和温度、湿度、光照有

关。

C.《守株待兔》这个寓言故事告诉我们，只要坚持等待，就一定能有收获。

D.《陶罐和铁罐》告诉我们，不能骄傲自大，要学会谦虚待人。

6.下列寓言故事不是出自《寓言二则》的是（）

A.守株待兔B.南辕北辙C.掩耳盗铃

7.“人而无信，不知其可也”出自（）

A.《论语》B.《孟子》C.《道德经》

8.下列不属于描写春天诗句的是（）

A.人间四月芳菲尽B.春眠不觉晓C.停车坐爱枫林晚

2

9.选择词语填空恰当的一项：同学们（）走进教室

A.连续B.陆续C.继续

四、【时光印章】根据课文内容填空。（13分）

1.课文微观揭秘（3分）

二三月的春日里，轻风微微地着，如毛的细雨由天上着,

千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像,形成了

烂漫无比的春天。（选自《燕子》）作者用比喻、拟人的手法，写出了春天万

物复苏的热闹景象。由此，我想到了杜甫《绝句》中

"''一句，同样描绘了春日的明媚生机。

2.古诗情境呼应（6分）

春日里，看到河滩上睡卧的鸳鸯，我吟诵起杜甫《绝句》

“________________________________"，感受春日的闲适；夏日荷塘，荷花亭亭

玉立，我想起杨万里《晓出净慈寺送林子方》

“”,赞叹荷塘的盛景；读《守株待兔》，我

明白了不能心存侥幸，要靠自己的努力，也默背起王安石《梅花》

“"，学习梅花的坚韧品格。

3.成长创想延伸（4分）

在“我的植物朋友”综合性学习中，你制作的植物观察记录册名字

是,取这个名字，是因

为：O

五、【诗画寻趣一古诗鉴赏展示】（11分）

绝句

［唐］杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①迟日：指春日，春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土湿

润、松软。

1.这首诗的作者是唐朝诗人杜甫，他被后人尊称为“”,和同时代的

另一位大诗人合称为“李杜（2分）

2.从诗中哪些景物可以看出，这首诗描写的是春天的景色？（2分）

3.借助注释，说说“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句诗描绘了一幅怎样

3

的画面？（3分）

4.诗中的景物臧着诗人的心情：“飞燕子”的活泼，对应着诗人；“睡

得鸯”的安闲，对应着诗人o这种把感情臧在景物描写里的手法，叫做

“:藏着诗人的复杂情感。（4分）

活动二：解码成长故事

活动二：解码成长故事（19分）

六、【课内精读-《火烧云》】课内阅读展示（9分）

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半

紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑

上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖

子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

1.第一自然段写火烧云的变化，特点是、。（2分）

2.画横线句子运用修辞，写出火烧云的特点。（2分）

3.第一自然段写火烧云形状像,变化特点是o（2分）

4.用一句话写写火烧云给你的印象。（3分）

七、【温情阅读-《我爱故乡的梧桐树》】课外阅读展示（10分）

我爱故乡的梧桐树

我的故乡有很多梧桐树，它们像一个个忠诚的卫士，守护着故乡的大街小

巷，我格外喜爱这些梧桐树.

春天，梧桐树抽出嫩绿的新芽，长出巴掌大小的新叶，一片片绿叶挨挨挤

挤，像撑起了一把把绿色的大伞，给人们带来阵阵清凉。鸟儿在枝头筑巢、唱

歌，热闹极了。

夏天，梧桐树的叶子长得更加茂盛，层层叠叠的绿叶遮住了火辣辣的太阳,

老人们在树下下棋、聊天，孩子们在树下追逐嬉戏，梧桐树成了大家的避暑乐

园。

4

秋天，梧桐树叶慢慢变黄，秋风一吹，金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中翩

翩起舞，落在地上，铺成了一条金色的小路，踩上去软软的，特别舒服。

冬天，梧桐树的叶子落光了，光秃秃的树枝迎着寒风挺立，依旧坚强不屈,

等待着春天的到来。

我爱故乡的梧桐树，爱它四季不同的美景，更爱它默默奉献、坚强不屈的

品质。

1.照样子写AABB式词语：挨挨挤挤、、（2分）

2.短文按顺序，描写了梧桐春、、秋、四季美

景。（3分）

3.作者爱梧桐树，是因为它景色美，更有、的品质。（2

分）

4.你想对梧桐树说什么？写一两句话。（3分）

活动三：镌刻成长感悟（30分）

八、【诚信之印——口语交际】（5分）

生活中我们要做诚实守信的孩子，当好朋友不小心弄坏别人的东西，却不

敢承认时，你会怎么劝说他？请简单说一说理由。

九、【时光之印——习作】（25分）

题目：一次难忘的（）

要求：①先把题目补充完整，可填旅行、活动、尝试、生日等；②写清事情的

起因、经过、结果，把难忘的细节写具体，表达真情实感；③语句通顺，书写

工整，不写错别字，不少于300字；④文中不出现真实校名、人名。

5

300字

6

500字

7

参考答案

一、书法传承

抄写要求：字迹正确、端正、行款整齐即可。

二、知识记忆看拼音写词语

迅速秘密威武辨认悠闲痛快

三、选择题

l.C2.B3.B4.B5.C6.B7.A8.C9.B

四、时光印章根据课文内容填空

吹拂；洒落；赶集似妁聚拢来；迟日江山丽，春风花草香

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯；

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；

墙角数枝梅，凌寒独自开

示例：《春日植物小日记》；我可以在记录册里写下植物发芽、长叶、开花的样子，

记录观察的收获和快