一 党中央是坐镇中军帐的“帅”教学设计初中道德与法治初中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

-1-一党中央是坐镇中军帐的“帅”教学设计初中道德与法治初中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课旨在帮助学生深入理解党中央在党和国家事业发展中的重要地位和作用，通过学习党中央的领导地位，引导学生树立正确的政治观念，增强“四个自信”，培养学生对党的忠诚和对国家的热爱。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考能力，提高道德与法治素养。核心素养目标培养学生政治认同，理解党中央的核心地位，增强对党的路线方针政策的认同感；提升法治意识，认识到党中央在法治建设中的领导作用；发展公共参与能力，通过参与相关讨论，学会在集体中表达观点，形成正确的政治参与态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确党中央在党和国家事业发展中的核心地位。

-理解党中央领导下的国家治理体系和治理能力现代化。

-掌握党中央在决策、执行、监督等方面的作用。

2.教学难点

-理解党中央作为“帅”在国家治理中的战略高度和全局视野。

-分析党中央决策的科学性和民主性，以及如何保障决策的有效实施。

-学生如何将党中央的领导地位与个人成长、社会责任感相结合，形成正确的政治态度和行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中道德与法治初中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。

2.辅助材料：准备与党中央领导地位相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家领导人讲话片段、历史事件回顾等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保教室环境适合小组讨论和多媒体教学。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习新的一课《党中央是坐镇中军帐的“帅”》。首先，请同学们思考：什么是党中央？它在我们的国家中扮演着怎样的角色？

（2）同学们可以结合自己已有的知识，自由发言，分享对党中央的理解。

二、新课讲授

1.理解党中央的地位

（1）我会引导学生回顾课本中的内容，讲解党中央在党和国家事业发展中的核心地位。

（2）举例说明党中央在历史关键时刻的决策和行动，如抗日战争时期的领导作用、改革开放以来的重要贡献等。

2.探究党中央的领导方式

（1）我会引导学生思考党中央如何实现领导，包括决策、执行、监督等方面。

（2）通过课本中的案例，分析党中央领导下的国家治理体系和治理能力现代化。

3.学习党中央的历史贡献

（1）我会引导学生回顾党中央领导下的重要历史事件，如新中国成立、改革开放等。

（2）分析这些历史事件对国家和人民的影响，以及党中央在其中的关键作用。

4.认识党中央对个人成长的影响

（1）我会引导学生思考党中央的领导对个人成长的意义，如何将党中央的领导地位与个人理想相结合。

（2）通过小组讨论，让学生分享自己的观点和体会。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）我会将学生分成小组，讨论以下问题：

-党中央在历史发展中的作用有哪些？

-党中央的领导方式对我们有何启示？

-如何将党中央的领导地位与个人成长相结合？

（2）各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.角色扮演

（1）我会让学生分成两个小组，一组扮演党中央，另一组扮演普通群众。

（2）通过角色扮演，让学生体验党中央在决策、执行、监督等方面的责任和担当。

四、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调党中央在党和国家事业发展中的核心地位。

2.总结学生讨论和角色扮演的成果，引导学生认识到党中央对个人成长的重要意义。

3.布置课后作业，让学生进一步思考党中央的领导地位和作用。

五、板书设计

党中央是坐镇中军帐的“帅”

1.党中央的地位

2.党中央的领导方式

3.党中央的历史贡献

4.党中央对个人成长的影响

六、教学反思

本节课通过讲授、讨论、角色扮演等多种形式，引导学生深入理解党中央的地位和作用，认识到党中央在党和国家事业发展中的核心地位。在今后的教学中，我将进一步关注学生的参与度和思考深度，提高课堂效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述党中央在党和国家事业发展中的核心地位。

-学生理解了党中央的领导方式，包括决策、执行、监督等方面的特点和作用。

-学生能够列举并分析党中央在历史关键时刻的决策和行动，以及这些决策对国家和人民的影响。

2.思维能力

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了从历史和现实的角度思考党中央的作用，提高了历史思维和现实洞察力。

-学生能够将党中央的领导地位与个人成长相结合，形成自己的观点和看法。

3.政治认同

-学生对党中央的领导地位有了更深刻的认识，增强了政治认同感。

-学生通过学习，对党的路线方针政策有了更全面的理解，提高了政治觉悟。

-学生在情感上更加热爱党和国家，对国家的未来发展充满信心。

4.法治意识

-学生认识到党中央在法治建设中的领导作用，增强了法治意识。

-学生了解了党中央如何通过法治手段保障国家的长治久安。

-学生在学习过程中，学会了尊重法律、遵守法律，提高了法治素养。

5.公共参与能力

-学生通过参与小组讨论和角色扮演，学会了在集体中表达观点，提高了公共参与能力。

-学生在讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了团队合作意识。

-学生能够将个人利益与国家利益相结合，形成正确的政治参与态度。

6.行动力

-学生在学习过程中，激发了为国家和民族做贡献的积极性。

-学生将党中央的领导地位与个人成长相结合，明确了自身责任和使命。

-学生在日常生活中，能够主动践行社会主义核心价值观，践行爱国主义精神。内容逻辑关系①党中央的地位

-党中央在党和国家事业发展中的核心地位

-党中央领导下的国家治理体系和治理能力现代化

-党中央在决策、执行、监督等方面的作用

②党中央的领导方式

-党中央如何实现领导：决策、执行、监督

-决策的科学性和民主性

-保障决策有效实施的方法

③党中央的历史贡献

-抗日战争时期的领导作用

-改革开放以来的重要贡献

-历史事件对国家和人民的影响

④党中央对个人成长的影响

-党中央领导地位与个人理想相结合

-个人成长与国家发展的关系

-如何将个人发展与国家利益相结合

⑤党中央与法治建设

-党中央在法治建设中的领导作用

-通过法治手段保障国家长治久安

-学生的法治意识和法治素养

⑥党中央与公共参与

-在集体中表达观点的能力

-团队合作意识和尊重不同观点

-个人利益与国家利益的结合课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《党中央是坐镇中军帐的“帅”》这一课，通过讨论和案例分析，我们了解到党中央在党和国家事业发展中的重要地位和作用。党中央作为最高领导机构，不仅是决策的核心，也是国家治理体系和治理能力现代化的关键。我们学习了党中央如何通过科学决策、民主决策来引领国家发展，以及党中央在历史关键时刻的领导作