2026年秋季学期五年级上册粤教粤科版小学科学教学计划

本教学计划严格依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》要求，结合学二、学情分析三、教材分析第一单元我们的身体形成人体是一个协知道神经系统是人不同感官、消化器官的功能，知道青春期发育特点与健康生活要求能分析不同器官之间的协作关系，能基于证据推理不良生活习惯对身体的影响能通过查阅资了解自身的生长发育情况，能设计简单实验验证嗅觉与味觉的相互影响养成健康的饮食、作息习期保健的重要性，树立自我保护意识第二单元力与运动建立“力是物体对物型的力有不同特点”的科学观念，知道地球引力是普遍存在的能通过控制变量探究影响摩擦力大小的因素，能比较不同力的作用特点，归纳力的能设计简单实力、弹力、浮力的大小影响因素，能准确记录实验数据并得出结论用对生活的究习惯，愿意究任务第三单元岩石知道岩石是由矿物组成的，了解不同岩石的基本特征，知道水可以改变地表形态，知道化石是记录能通过观察比较对岩石进行分类，能推理水对地表侵蚀的过程，能基于化石信息推断古代生物与能运用多种感官观察岩石的模拟实验探究水对岩石的侵蚀作用，能制作简单的岩石标本感受地球物产资源的意识，体会地质研究的科学第四单天气现理解水的三态变化条件，知道蒸发、凝结是水的物态变化能基于实验现象推理自然界中水的循环过能完成蒸发、凝结的模拟实关注天气变化对生活的影响，养成长元象的成因过程，掌握云、雾、程，能解释不同天气现象的形成逻辑，建立物态变化与温度的联系录不同天气下水温变化与水能基于实验结果解释自然现象期观察天气的习惯，体会科学研究与生活的密切联系第五单元时间与效率知道日晷是利用日影变化计时的工具，了解计时工具发展率的作用，知道科技产品可以提升工作效率能基于日影变化规律设计日晷，能对比不同计时工具的科技产品提升效率的内在逻辑能完成简易日晷的设计、制作与调试，能测试简易日晷的计时准确性，能提出改感受古代劳动人民的智慧，体会科技发展对生活的改变，养成升效率的意识单元名第一单元我们的身体人体神经系统模型、消化系统模型、人体感官结构图、青春期发育科普视频笔记本、调查问卷、食物卡片第二单元力与运动弹簧测力计、钩码、斜面、不同球、溢水杯橡皮筋、弹簧、小石块、不同材质的纸张、矿泉水瓶单元岩石常见岩石标本、矿物标本、放大镜、化石标本、水侵蚀地表模拟实验装置学生自行采集的岩石标本、签纸第四单元天气现象的成因酒精灯、烧杯、玻璃片、温度计、温度计、塑料瓶、镜子、食盐、记录本单元时间与效率日晷模型、古代计时工具图片、现代效率科技产品案例视频笔、双面胶、刻度尺(1)认识人体神经系统、感觉器官、消化系统的结构与功能，了解青(2)认识常见的力，包括摩擦力、弹力、浮力、地球引力，掌握不同(3)认识常见岩石与矿物的基本特征，了解水对地表的改变作用，知(4)理解水的蒸发与凝结原理，掌握云、雾、雨、雪的形成过程，能(5)掌握日晷的工作原理，能独立完成简易日晷的设计与制作，了解(6)能规范使用常见的科学探究工具，如放大镜、弹簧测力计、温度(1)经历提出问题、作出假设、设计实验、开展实验、收集数据、分(2)学会运用观察、比较、分类、归纳、推理等科学思维方法分析问(3)能通过小组合作完成设计制作类任务，在合作中提升沟通能力与(4)学会运用图表、文字记录探究过程与结果，能基于探究结果反思(1)保持对科学探究的好奇心与求知欲，乐于参与动手实验与实践制(2)养成严谨、求实的科学态度，尊重实验证据，愿意倾听他人的不(3)认识科学与生活的密切联系，体会科学知识对改善生活、提升效(4)树立健康生活、保护自然资源、尊重科学研究的意识，形成对自五、教学重难点2.教学难点学生较难掌握的内容包括：理解合作学习法、实践操作法开展教学。针对抽象的概念知发挥学生的主体性；针对实践制作内容，采用项目式教根据公开信息，2026年秋季学期中小学开学日期为2026年9月1日，学期共安排21周，要求在2027年1月27日前结束，具体进度安排如下：周次日期范围教学内容课时安排1第1课人体“指挥部”2开学报到，中秋节假期(9.4-9.6)2第2课嗅觉和味觉，第3课听觉和触觉3正常上课3单元整理复习3正常上课4第6课健康生活，第一单元检测评讲3正常上课5国庆假期，预留1课时机动1国庆节假期6第7课常见的力，第8课摩擦力3正常上课7浮力3正常上课8第11课地球引力，第二单元整理复习3正常上课9第二单元检测评讲，期中复习3正常上课期中考试，期中试卷评讲3期中考试节点3正常上课物表，第15课化石3正常上课3正常上课第16课水的蒸发与凝结，第17课云与雾3正常上课第18课雨和雪，第四单元整理复习3正常上课第四单元检测评讲，第19课设计简易日晷3正常上课第20课制作简易日晷，第21课提高效率的科技产品3正常上课2元旦假期全册知识梳理复习(一),专项复习3正常上课全册知识梳理复习(二),模拟检测评讲3正常上课期末考试，试卷评讲，学期总结3期末考试节点，2027.1.26放寒假注：本学期共安排总课时61,其中新授课课时42,复习检测课时14,机动课时5,所有教学与考试安排均在2027年1月27日前完成，符合要求。学生辅导方式辅导频率基础层(补知识基础薄弱、探究能力不足、考试成绩不合格的学生巩固核心概念，掌法，梳理单元核心知识框架，补全前期知识漏洞础问题，课后一对一础巩固作业，小组内“兵帮兵”互助每周至每次30分钟提升层知识基础扎实、具备一定绩中等的学生升实验设计与数据分析能力，学会运用知识解决复杂问题课堂设计提升性问题，布置拓展练习，组织小组合作探究，引导学生自主梳理知识网络每两周1次，每次30分钟拓展层(培知识基础扎实、探究能力强，成绩优秀的学生开展拓展性探究，提升知识迁移与创新能力，培养科学思维与工程实践能力指导开展课外探究项目，推荐拓展阅读材享会，参与校级科学竞赛活动每两周1次，每次40分钟1.过程性评价(占比60%)过程性评价涵盖学生课堂参与、实验探究、作业2.终结性评价(占比40%)终结性评价包括单元检测、期中考试、期末考试三个部分，其中单元检测占终结性评价的30%,期中考试占30%,期末考试占40%。终结性评价采用分数制，重点考查学生对核心知识的掌握情况与知识运用单元测试成绩稳定在85分以上的学生。(2)培优内容：拓展与课本知识相关的延伸内容，如人